2026年康復(fù)治療（言語案例）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共30分）答題要求：每題只有一個(gè)正確答案，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。(總共10題，每題3分)1.以下哪種言語障礙類型常表現(xiàn)為說話費(fèi)力、不流暢，有停頓、重復(fù)等現(xiàn)象？（）A.失語癥B.口吃C.構(gòu)音障礙D.聽力障礙所致言語障礙2.對于失語癥患者，評定其口語表達(dá)能力時(shí)，不包括以下哪項(xiàng)？（）A.命名B.復(fù)述C.閱讀理解D.語法3.某患者能聽懂別人說話，但自己表達(dá)時(shí)只能說出單個(gè)字，且發(fā)音不清，這最可能是哪種言語障礙？（）A.完全性失語B.運(yùn)動性失語C.感覺性失語D.混合性失語4.言語治療中，促進(jìn)言語表達(dá)的技術(shù)不包括（）A.手勢語訓(xùn)練B.口形訓(xùn)練C.聽理解訓(xùn)練D.復(fù)述訓(xùn)練5.口吃的矯治方法不包括（）A.放松訓(xùn)練B.呼吸訓(xùn)練C.發(fā)音訓(xùn)練D.認(rèn)知行為療法6.以下關(guān)于構(gòu)音障礙的說法，錯(cuò)誤的是（）A.是由于神經(jīng)病變等導(dǎo)致構(gòu)音器官運(yùn)動功能障礙B.表現(xiàn)為發(fā)音不準(zhǔn)、咬字不清等C.分為痙攣型、遲緩型等多種類型D.不會影響言語的節(jié)律7.對言語障礙患者進(jìn)行評估時(shí)，首先要進(jìn)行的是（）A.聽力評估B.口腔檢查C.言語功能評估D.心理評估8.某患者在言語表達(dá)時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)詞語顛倒的現(xiàn)象，這屬于（）A.錯(cuò)語B.新語C.重復(fù)語D.刻板語9.言語治療中，提高患者言語流暢性的常用方法是（）A.減慢語速訓(xùn)練B.增加詞匯量訓(xùn)練C.改善呼吸訓(xùn)練D.提高聽力訓(xùn)練10.對于失語癥患者，以下哪種訓(xùn)練有助于提高其閱讀理解能力？（）A.聽短文回答問題B.命名訓(xùn)練C.朗讀訓(xùn)練D.復(fù)述訓(xùn)練第II卷（非選擇題，共70分）11.（10分）簡述言語治療的基本原則。12.（15分）請?jiān)敿?xì)描述失語癥的分類及各類型特點(diǎn)。13.（15分）結(jié)合案例，闡述如何對構(gòu)音障礙患者進(jìn)行針對性的康復(fù)訓(xùn)練。（假設(shè)案例：患者小李，因腦梗死導(dǎo)致左側(cè)面部及舌肌癱瘓，出現(xiàn)說話含糊不清，尤其是唇音和舌音發(fā)音困難。）14.（15分）閱讀以下材料，回答問題。材料：患者張某，男性，55歲，因腦出血后出現(xiàn)言語障礙。經(jīng)評估，其存在運(yùn)動性失語，能理解簡單指令，但言語表達(dá)困難，只能說出一些簡單的詞語，且發(fā)音不準(zhǔn)確。問題：針對張某的情況，制定一份短期言語康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃。15.（15分）閱讀以下材料，回答問題。材料：患者王某，女性，42歲，因頭部外傷后出現(xiàn)口吃現(xiàn)象。說話時(shí)經(jīng)常重復(fù)某個(gè)字，且語速較慢，影響了正常交流。問題：請分析王某口吃可能的原因，并提出至少三種針對性的康復(fù)訓(xùn)練方法。答案：1.B2.C3.B4.C5.D6.D7.A8.A9.A10.A11.言語治療的基本原則包括：個(gè)體化原則，根據(jù)患者具體情況制定個(gè)性化方案；針對性原則，針對言語障礙類型和程度進(jìn)行訓(xùn)練；循序漸進(jìn)原則，訓(xùn)練內(nèi)容由易到難逐步推進(jìn)；及時(shí)反饋原則，讓患者及時(shí)了解訓(xùn)練效果并調(diào)整；綜合訓(xùn)練原則，結(jié)合多種方法進(jìn)行全面訓(xùn)練；強(qiáng)化正確反應(yīng)原則，鼓勵(lì)和強(qiáng)化正確的言語行為；主動參與原則，激發(fā)患者主動參與訓(xùn)練的積極性。12.失語癥分類及各類型特點(diǎn)：運(yùn)動性失語，主要表現(xiàn)為口語表達(dá)障礙，能聽懂但說不出或說不清楚，發(fā)音、用詞、語法等方面有問題；感覺性失語，能說話但聽不懂別人話語，對語音、語義理解困難；傳導(dǎo)性失語，口語復(fù)述障礙明顯，其他方面相對較好；完全性失語，所有言語功能嚴(yán)重受損，幾乎不能表達(dá)和理解；命名性失語，對物體命名困難，其他言語功能相對保留。13.對于小李這樣的構(gòu)音障礙患者，針對性康復(fù)訓(xùn)練如下：首先進(jìn)行唇舌運(yùn)動訓(xùn)練，如讓患者做嘟嘴練習(xí)、伸舌練習(xí)等，增強(qiáng)唇舌肌肉力量和靈活性。然后進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，從簡單的唇音、舌音開始，如“b、p、m”“d、t、n”等，反復(fù)練習(xí)發(fā)音準(zhǔn)確性。還可進(jìn)行呼吸訓(xùn)練，改善呼吸控制，為清晰發(fā)音提供良好基礎(chǔ)。同時(shí)進(jìn)行口部肌肉按摩，放松緊張肌肉。14.短期言語康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃：第一天，進(jìn)行簡單指令理解強(qiáng)化訓(xùn)練，如讓患者聽指令指物品等，每次訓(xùn)練15分鐘，共3次。第二天，開展發(fā)音糾正訓(xùn)練，教患者正確發(fā)音簡單詞語，每次20分鐘，2次。第三天，進(jìn)行詞語組合訓(xùn)練，幫助患者說出簡單句子，每次15分鐘，3次。第四天，重復(fù)發(fā)音和詞語組合訓(xùn)練鞏固。第五天，進(jìn)行簡單對話模擬訓(xùn)練，每次20分鐘，提高交流能力。15.王某口吃可能原因：頭部外傷導(dǎo)致腦部語言相關(guān)區(qū)域受損，心理因素如外傷后的緊張焦慮情緒?？祻?fù)訓(xùn)練方