2026年學前教育（幼兒行為引導）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共30分）答題要求：本大題共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.幼兒在集體活動中注意力不集中，經(jīng)常東張西望，教師可以采取以下哪種行為引導方法？A.批評幼兒不認真B.增加活動難度吸引幼兒C.用生動有趣的方式引導幼兒參與D.放任不管2.當幼兒出現(xiàn)爭搶玩具的行為時，教師首先應(yīng)該怎么做？A.直接懲罰爭搶的幼兒B.大聲呵斥制止C.引導幼兒說出自己的需求D.把玩具收走3.幼兒在游戲中總是破壞規(guī)則，教師應(yīng)該？A.不再讓幼兒參與游戲B.重新講解規(guī)則并監(jiān)督執(zhí)行C.隨幼兒意愿，不加以干涉D.讓其他幼兒孤立該幼兒4.對于膽小內(nèi)向的幼兒，教師鼓勵其表達想法的有效方式是？A.強制要求幼兒發(fā)言B.忽視幼兒的膽小C.給予溫和的眼神和微笑，耐心傾聽D.與其他幼兒比較，刺激其發(fā)言5.幼兒在課堂上突然大哭，教師的合理做法是？A.繼續(xù)講課，不理會幼兒B.嚴厲批評幼兒哭鬧C.立刻上前安慰，詢問原因D.讓其他幼兒去哄該幼兒6.當幼兒之間發(fā)生沖突動手時，教師第一時間要做的是？A.嚴厲懲罰動手的幼兒B.大聲責罵雙方幼兒C.分開雙方幼兒，確保安全D.讓家長來處理7.幼兒不愿意午睡，教師最好的引導方式是？A.強行把幼兒按在床上B.給幼兒講安靜的睡前故事C.批評幼兒不午睡的行為D.不管幼兒，讓其自由活動8.對于愛打人的幼兒，教師應(yīng)著重培養(yǎng)其？A.運動能力B.語言表達能力C.情緒管理能力D.繪畫能力9.幼兒在活動中總是依賴老師的幫助，教師應(yīng)該？A.一直給予幫助B.逐步引導幼兒自己嘗試解決問題C.批評幼兒過于依賴D.讓其他幼兒幫忙10.當幼兒說謊時，教師正確的做法是？A.立刻戳穿并嚴厲懲罰B.耐心傾聽幼兒說謊的原因C.當作沒聽見D.告訴其他幼兒該幼兒說謊第II卷（非選擇題，共70分）二、簡答題（共20分）答題要求：本大題共2小題，每小題10分。請簡要回答問題。1.簡述幼兒攻擊性行為產(chǎn)生的原因及應(yīng)對策略。2.如何引導幼兒養(yǎng)成良好的分享行為？三、案例分析題（共20分）答題要求：閱讀以下案例，然后回答問題。案例：在幼兒園的游戲時間，幾個小朋友在玩積木。小明想要用紅色的積木搭建一個城堡，但是小紅卻一直拿著那些紅色積木不放，說她也要用。小明著急了，伸手去搶，結(jié)果不小心把小紅推倒了，小紅大哭起來。問題：1.請分析此案例中幼兒的行為表現(xiàn)及原因。（10分）2.如果你是教師，你會如何處理這件事情？（10分）四、材料分析題（共15分）材料：幼兒園里，一群小朋友在操場上自由活動。有的在跳繩，有的在玩皮球，還有的在聊天。這時，老師發(fā)現(xiàn)小剛一個人坐在角落里，看著其他小朋友玩，臉上沒有什么表情。老師走過去，輕聲問小剛：“你為什么不去和其他小朋友一起玩呀？”小剛小聲說：“我不想玩?！崩蠋熡謫枺骸笆遣粫鎲幔窟€是有什么別的原因呢？”小剛還是低著頭不說話。問題：1.請分析小剛的行為可能反映出他存在什么問題？（5分）2.針對小剛的情況，教師應(yīng)該采取哪些行為引導措施？（10分）五、論述題（共15分）答題要求：請論述如何在一日活動中全面培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。答案：一、選擇題1.C2.C3.B4.C5.C6.C7.B8.C9.B10.B二、簡答題1.幼兒攻擊性行為產(chǎn)生的原因：生理因素，如激素水平影響；心理因素，如挫折感、情緒表達不暢；家庭環(huán)境，如家長溺愛或暴力；社會環(huán)境，如媒體中的暴力內(nèi)容影響。應(yīng)對策略：建立規(guī)則，明確禁止攻擊行為；引導幼兒用語言表達情緒；培養(yǎng)幼兒的移情能力；改善家庭教養(yǎng)方式；減少不良媒體影響。2.引導幼兒養(yǎng)成良好分享行為：通過故事、榜樣示范等讓幼兒理解分享的意義；在日常活動中鼓勵幼兒分享玩具、食物等；及時表揚分享的幼兒，強化積極行為；組織分享活動，讓幼兒體驗分享的快樂；與家長溝通，在家中也注重培養(yǎng)幼兒分享習慣。三、案例分析題1.小明行為表現(xiàn)：著急搶積木并推倒小紅。原因是他想要用紅色積木搭建城堡，需求未得到滿足。小紅行為表現(xiàn)：一直拿著紅色積木不放。原因可能是她也想用這些積木，或者是想獨占。2.教師處理：首先安撫小紅情緒，查看是否受傷。然后引導小明和小紅說出自己的想法，讓他們明白可以一起商量如何使用積木。接著組織幼兒討論分享玩具的規(guī)則，鼓勵大家輪流使用、合作搭建。最后表揚小明和小紅能表達想法，引導他們互相道歉，友好相處。四、材料分析題1.小剛的行為可能反映出他性格內(nèi)向、膽小，社交能力較弱，可能對陌生環(huán)境或其他小朋友存在一定的恐懼和不自信，也可能是之前在社交中遇到過不愉快的經(jīng)歷導致他不想?yún)⑴c。2.教師應(yīng)采取的引導措施：多與小剛交流，了解他的想法和感受，給予他溫暖和鼓勵；鼓勵其他開朗的小朋友主動邀請小剛一起玩，逐漸讓他融入集體；組織一些簡單有趣的小組活動，讓小剛有機會展示自己的能力，增強自信心；當小剛有積極參與的表現(xiàn)時，及時給予表揚和肯定，強化他的積極行為。五、論述題在一日活動中全面培養(yǎng)幼兒良好行為習慣：生活活動中培養(yǎng)生活自理、規(guī)律作息等習慣；教學活動