2025年高職勞動與社會保障（勞動與社會保障教育心理學案例分析）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共30分）1.勞動與社會保障的核心目標是（）(本題3分，答題要求：從以下選項中選出正確答案)A.促進就業(yè)B.保障社會公平C.維護社會穩(wěn)定D.提高社會保障水平答案：C2.社會保障體系中最基本、最核心的內(nèi)容是（）(本題3分，答題要求：從以下選項中選出正確答案)A.社會保險B.社會救助C.社會福利D.社會優(yōu)撫答案：A3.教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）(本題3分，答題要求：從以下選項中選出正確答案)A.教學方法B.學習過程C.教師心理D.學生心理答案：B4.學生在學習過程中，將新知識與原有知識建立聯(lián)系的過程屬于（）(本題3分，答題要求：從以下選項中選出正確答案)A.知識的獲得B.知識的保持C.知識的提取D.知識的遷移答案：D5.教師根據(jù)學生的學習結(jié)果給予表揚或批評，這種強化方式屬于（）(本題3分，答題要求：從以下選項中選出正確答案)A.正強化B.負強化C.替代強化D.自我強化答案：A6.當學生對某一學科產(chǎn)生興趣時，會更主動地學習，這體現(xiàn)了學習動機的（）(本題3分，答題要求：從以下選項中選出正確答案)A.激活功能B.指向功能C.維持功能D.調(diào)節(jié)功能答案：A7.個體在面對壓力時，通過改變自己的認知方式來應(yīng)對壓力，這種應(yīng)對策略屬于（）(本題3分，答題要求：從以下選項中選出正確答案)A.問題解決策略B.情緒調(diào)節(jié)策略C.認知重構(gòu)策略D.社會支持策略答案：C8.學校開展心理健康教育的主要途徑不包括（）(本題3分，答題要求：從以下選項中選出正確答案)A.學科教學B.心理咨詢C.校園文化活動D.校外兼職答案：D9.勞動保障監(jiān)察的首要原則是（）(本題3分，答題要求：從以下選項中選出正確答案)A.保護勞動者權(quán)益B.公正、公開原則C.高效、便民原則D.教育與處罰相結(jié)合原則答案：A10.社會福利的對象是（）(本題3分，答題要求：從以下選項中選出正確答案)A.全體社會成員B.弱勢群體C.老年人D.兒童答案：A第II卷（非選擇題，共70分）二、填空題（每空2分，共20分）1.勞動與社會保障的主要內(nèi)容包括社會保險、社會救助、社會福利、______和慈善事業(yè)等。答案：社會優(yōu)撫2.教育心理學的研究方法主要有觀察法、實驗法、調(diào)查法、______和個案研究法等。答案：測驗法3.學習動機的兩個基本成分是學習需要和______。答案：學習期待4.知識學習的過程包括知識的獲得、知識的保持和______。答案：知識的提取5.心理健康的標準包括自我意識正確、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、______、情緒積極穩(wěn)定和人格結(jié)構(gòu)完整等。答案：社會適應(yīng)良好6.勞動爭議處理的程序包括協(xié)商、調(diào)解、______和訴訟。答案：仲裁7.社會救助的特點包括最低保障性、______、權(quán)利義務(wù)單向性和救助對象全民性。答案：按需分配8.教師的教學效能感包括個人教學效能感和______。答案：一般教學效能感9.影響學習遷移的主要因素有相似性、原有認知結(jié)構(gòu)和______。答案：學習的心向與定勢10.社會保障基金的籌集方式主要有征稅方式、征費方式和______。答案：強制儲蓄方式三、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述勞動與社會保障的重要意義。答案：勞動與社會保障對于促進經(jīng)濟發(fā)展、維護社會公平正義、保障人民基本生活、促進社會穩(wěn)定和諧等具有重要意義。它能保障勞動者權(quán)益，促進就業(yè)，調(diào)節(jié)收入分配差距，為社會成員提供基本生活保障，增強社會安全感，推動社會持續(xù)健康發(fā)展。2.簡述影響學生學習的主要因素。答案：影響學生學習的主要因素包括內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素有學生的智力因素、非智力因素如學習動機、學習興趣、學習態(tài)度等，還有學生已有的知識基礎(chǔ)和認知結(jié)構(gòu)。外部因素有家庭環(huán)境、學校教育、社會文化等。家庭的教育方式、經(jīng)濟狀況等影響學生學習；學校的教學質(zhì)量、師資水平、課程設(shè)置等至關(guān)重要；社會文化氛圍、價值觀等也對學生學習產(chǎn)生潛移默化的作用。3.簡述社會保障的主要功能。答案：社會保障具有穩(wěn)定功能，保障社會成員基本生活，減少社會動蕩；調(diào)節(jié)功能，調(diào)節(jié)收入分配，縮小貧富差距；促進經(jīng)濟發(fā)展功能，如通過消費拉動經(jīng)濟等；互助功能，實現(xiàn)社會成員之間的互助共濟；促進社會公平功能，保障公民平等權(quán)利，維護社會公平正義。四、案例分析題（每題10分，共20分）材料：某企業(yè)員工小李，工作多年后因企業(yè)經(jīng)營困難下崗。下崗后，小李情緒低落，對未來感到迷茫，生活陷入困境。他開始酗酒，與家人關(guān)系也變得緊張。同時，他發(fā)現(xiàn)自己很難再找到合適的工作，因為自身技能有限且市場就業(yè)競爭激烈。問題：請運用勞動與社會保障及教育心理學的相關(guān)知識分析小李面臨的問題，并提出解決建議。答案：從勞動與社會保障角度看，小李下崗面臨失業(yè)困境，缺乏生活保障，這體現(xiàn)了社會保障體系在應(yīng)對失業(yè)方面的不足。從教育心理學角度，小李下崗后情緒低落、迷茫，是其自我效能感降低，缺乏應(yīng)對挫折的能力。解決建議：加強職業(yè)培訓，提升小李技能，增強其就業(yè)競爭力，這符合教育心理學中通過學習提升能力的原理；完善社會保障體系，為小李提供失業(yè)救助和再就業(yè)支持，幫助他度過難關(guān)，體現(xiàn)勞動與社會保障的保障功能。材料：在某學校，學生小王平時學習成績較好，但在一次重要考試中發(fā)揮失常，成績大幅下降。此后，小王變得焦慮不安，對學習產(chǎn)生了恐懼心理，甚至出現(xiàn)了逃避學習的行為。老師發(fā)現(xiàn)后，與小王進行了溝通，了解到他在考試前過度緊張，擔心考不好讓父母失望。問題：請分析小王出現(xiàn)這種情況的原因，并運用教育心理學知識提出幫助小王的措施。答案：原因分析：從教育心理學角度，小王考試失常后出現(xiàn)焦慮、恐懼和逃避行為，是因為他將考試成績與自身價值過度關(guān)聯(lián)，導致考試焦慮。同時，他缺乏應(yīng)對考試挫折的心理調(diào)適能力。措施：老師可幫助小王進行積極的自我暗示，改變他對考試的不合理認知，這符合認知行為療法的原理。還可以教小王一些放松技巧，如深呼吸、漸進性肌肉松弛等，緩解他的緊張情緒，增強其心理韌性，幫助他重新建立對學習的信心。五、論述題（每題20分，共20分）論述如何在勞動與社會保障工作中更好地運用教育心理學原理，提高工作效果。答案：在勞動與社會保障工作中，可從多方面運用教育心理學原理提高效果。首先，了解勞動者心理需求，運用動機理論激發(fā)其就業(yè)和參保積極性。例如，通過設(shè)置合理目標和獎勵機制，滿足其自我實現(xiàn)需求，增強工作動力。其次，關(guān)注失業(yè)人員心理狀態(tài)，運用情