《比較大?。ǖ谝徽n時(shí)）》教案內(nèi)容簡析“100以內(nèi)數(shù)的大小比較”是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對(duì)數(shù)的概念的進(jìn)一步深化。通過比較大小，能讓學(xué)生更清晰地感知數(shù)的順序和數(shù)的相對(duì)大小，為后續(xù)學(xué)習(xí)加減法的計(jì)算和解決實(shí)際問題奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法，如使用小棒、計(jì)數(shù)器等直觀學(xué)具，以及數(shù)的組成等知識(shí)，學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)用小棒、計(jì)數(shù)器等直觀工具比較兩個(gè)數(shù)的大小，理解比較大小的算理。會(huì)用“＞”“＜”“＝”表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。2.經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程，發(fā)展學(xué)生的觀察、分析和抽象思維能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用不同方法解決問題的能力和語言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于探索的精神，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，會(huì)正確比較兩個(gè)數(shù)的大小。理解并能運(yùn)用“＞”“＜”“=”表示數(shù)的大小關(guān)系。2.理解不同比較方法的算理，尤其是位數(shù)相同但數(shù)字不同的數(shù)的大小比較。教法與學(xué)法1.利用小棒、計(jì)數(shù)器等教具進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生理解數(shù)的大小比較過程。引導(dǎo)學(xué)生自主探究不同的比較方法，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.讓學(xué)生親自動(dòng)手?jǐn)[小棒、撥計(jì)數(shù)器，在操作中感知數(shù)的大小。通過小組合作交流，分享比較大小的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和語言表達(dá)能力。延學(xué):1000以內(nèi)數(shù)的大小比較。延學(xué):1000以內(nèi)數(shù)的大小比較。復(fù)習(xí):20以內(nèi)數(shù)的順序和規(guī)律。學(xué)習(xí):復(fù)習(xí):20以內(nèi)數(shù)的順序和規(guī)律。學(xué)習(xí):100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1.教師課件出示一些100以內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生讀一讀，復(fù)習(xí)數(shù)的組成。2.提問學(xué)生關(guān)于數(shù)的組成的知識(shí)，如“35是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？”“4個(gè)十和7個(gè)一組成的數(shù)是多少？”等?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)數(shù)的組成，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的大小比較奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生回憶舊知，為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！慷熒献?，探究新知（一）利用小棒比較42和37的大小1.課件出示42根小棒和37根小棒，分別把它們分成十根一捆和單根擺放。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問：“42和37，哪個(gè)數(shù)大呢？”讓學(xué)生先觀察捆數(shù)，42有4捆，37只有3捆，引導(dǎo)學(xué)生說出4個(gè)十比3個(gè)十大。3.教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“只看捆數(shù)就能比較出大小嗎？為什么？”讓學(xué)生明白，當(dāng)十位上的數(shù)不同時(shí)，十位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。4.總結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)的大小，先看十位，十位上大的數(shù)大；如果十位相同，再比較個(gè)位?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過直觀的小棒擺放，讓學(xué)生從實(shí)物層面感知數(shù)的大小，先比較十位上的數(shù)，為抽象出比較大小的方法做鋪墊。】（二）利用計(jì)數(shù)器比較23和25的大小1.教師在計(jì)數(shù)器上分別撥出23和25，讓學(xué)生觀察。2.提問：“它們十位上的數(shù)相同，該怎么比較呢？”引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)位，發(fā)現(xiàn)23的個(gè)位上是3，25的個(gè)位上是5。3.引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：十位相同，個(gè)位上大的數(shù)大。4.讓學(xué)生自己在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，同桌之間互相比較大小，如34和31，46和42等?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用計(jì)數(shù)器這一學(xué)具，幫助學(xué)生理解當(dāng)十位上的數(shù)相同時(shí)，比較個(gè)位大小的方法，同時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深印象?！浚ㄈ┙涣骺偨Y(jié)1.教師提問：你是怎樣比較的？2.教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論，匯報(bào)交流。3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)的組成比較大小，如42是由4個(gè)十和2個(gè)一組成的，37是由3個(gè)十和7個(gè)一組成的，因?yàn)?個(gè)十大于3個(gè)十，所以42＞37。4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)的順序比較，從1開始數(shù)，先數(shù)到的數(shù)小，后數(shù)到的數(shù)大，如23在25的前面，所以23＜25?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考比較大小的方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和多樣性?！咳㈧柟叹毩?xí),學(xué)有所得1.完成課本33頁做一做第1題。要求學(xué)生先在計(jì)數(shù)器上撥一撥，再比一比，然后同桌之間互相說一說。2.完成課本33頁做一做第2題。通過接龍游戲完成練習(xí)，要求學(xué)生說一說是怎么比的?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)讓學(xué)生鞏固所學(xué)的比較大小的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在玩中鞏固知識(shí)?！克摹⒄n末小結(jié),融會(huì)貫通1.請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，如學(xué)會(huì)了哪些比較大小的方法，有什么感受等。2.教師總結(jié)：我們學(xué)會(huì)了用小棒、計(jì)數(shù)器、數(shù)的組成和數(shù)的順序等方法比較100以內(nèi)數(shù)的大小，還會(huì)用“＞”“＜”“=”表示數(shù)的大小關(guān)系。教海拾遺,反思提升1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧在比較大小的過程中遇到的困難和解決方法。2.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，觀察學(xué)生的掌握情況，是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，對(duì)教學(xué)過程中的不足之處進(jìn)行改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)比較大小（1）42＞3723＜25綜合訓(xùn)練一、填一填。1.2.93的()位上是9,表示9個(gè)(),()位上是3,表示3個(gè)()。3.6個(gè)一和5個(gè)十合起來是(),37里面有()個(gè)十和()個(gè)一。4.比80小1的數(shù)是(),比99大1的數(shù)是()。5.根據(jù)教材第32頁百數(shù)表,在空格里填上合適的數(shù)。6.小歡從第1頁開始讀《故事書》,第一天讀了30頁,第二天又讀了9頁,第三天,他應(yīng)該從第()頁接著讀。7.在下面寫出所有比50小,并且個(gè)位上是8的兩位數(shù)。

8.在下邊的數(shù)位表中,能用6個(gè)擺出的兩位數(shù)有()個(gè),其中最大的數(shù)是(),最小的數(shù)是()。二、選一選。(填序號(hào))1.下面各數(shù)中,最接近80的數(shù)是()。①79 ②89 ③902.一個(gè)數(shù)比93少得多,比32少一些,這個(gè)數(shù)可能是()。①40 ②80 ③283.一個(gè)兩位數(shù),個(gè)位上的數(shù)是5,十位上的數(shù)比個(gè)位上的數(shù)大3,這個(gè)兩位數(shù)是()。①53 ②85 ③354.媽媽買了36塊糖果,小美吃了6塊,還剩()塊。①10 ②30 ③265.如果表示36,表示23,那么下面表示56的是()。三、計(jì)算。1.直接寫出得數(shù)。3+30=□ 78-8=□ 83-3=□ 23-3=□66-6=□ 95-90=□ 77-7=□ 70+9=□2.在()里填上合適的數(shù)。50+()=53 85-()=5 90-()=4060+()=90 80-()=40 ()+6=363.在○里填上“>”“<”或“=”。76○67 100○99 23+50○7334○40 36○63 60+5○50+6四、連一連。五、在計(jì)數(shù)器上表示下面的數(shù)。六、看圖列式并計(jì)算。1.□○□=□(支)2.□○□=□(瓶)七、解決問題。1.學(xué)校買來40個(gè)皮球,借出一些后,還剩20個(gè),借出了多少個(gè)?2.兔媽媽要準(zhǔn)備60根胡蘿卜招待客人,它們拔的胡蘿卜夠嗎?3.(1)小歡可能摘了多少個(gè)蘋果?在合適的答案下畫“√”。17個(gè)20個(gè)56個(gè)(2)如果小麗摘了36個(gè)蘋果,每10個(gè)裝一箱,可以裝滿幾箱?還剩幾個(gè)蘋果?答案：一、1.33三十三84八十四57五十七2.十十個(gè)一3.56374.791005.829394485970545674766.407.18、28、38、488.660