2025年二年級語文期末空前絕后卷2025年二年級語文期末空前絕后卷

姓名：______班級：______學(xué)號：______得分：______

（考試時(shí)間：90分鐘，滿分：100分）

1.**基礎(chǔ)知識（5題，每題2分，共10分）**

1.1選擇正確的拼音：下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.漂亮（piàoliang）堅(jiān)強(qiáng)（jiānqiáng）B.雷聲（léishēng）雖然（suīrán）

C.好奇（hàoqí）時(shí)候（shíhòu）D.棉花（miánhu?。z查（jiǎnchá）

1.2選擇正確的漢字：下列加點(diǎn)字用部首查字法，應(yīng)先查部首的是（）

A.森（sēn）B.晴（qíng）C.快（kuài）D.想（xiǎng）

1.3組詞：請用“然”字組成兩個(gè)不同的詞語并造句。

1.4選詞填空：根據(jù)語境選擇合適的詞語填空。（每空1分）

（1）今天天氣______，我們?nèi)チ斯珗@。

（2）妹妹畫畫______，得到了老師的表揚(yáng)。

1.5判斷正誤：下列說法正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（每題1分）

（1）《靜夜思》是唐代詩人李白寫的。

（2）“春”字的部首是“艸”。

2.**句子練習(xí)（4題，每題3分，共12分）**

2.1看圖寫話：根據(jù)圖片內(nèi)容寫一句話，至少20字。

2.2修改病句：找出句子中的錯(cuò)誤并改正。

（1）小貓?jiān)跇渖蟼鱽順渲Α?/p>

（2）我明天要去學(xué)校參加運(yùn)動會。

2.3把句子變成反問句：

（1）他這樣做是不對的。

（2）我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。

2.4縮句：把下面長句縮成最短的句子。

小明在操場上認(rèn)真地做著老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)。

3.**閱讀理解（2題，每題10分，共20分）**

3.1閱讀短文，回答問題：

小鳥飛來了，它在樹枝上唱歌。春天來了，花兒都開了，小鳥覺得很快樂。

（1）短文寫了誰？它在做什么？

（2）為什么小鳥覺得很快樂？

3.2閱讀古詩，回答問題：

春曉

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

（1）這首詩描寫的是哪個(gè)季節(jié)？

（2）詩中描寫了哪些景物？

4.**口語交際（1題，共8分）**

請用“假如我是……”開頭，寫一段話，表達(dá)你的想象。

5.**書寫與表達(dá)（3題，每題4分，共12分）**

5.1抄寫古詩《詠鵝》。

5.2用“美麗”“快樂”“認(rèn)真”各寫一句話。

5.3畫一幅關(guān)于“春天”的畫，并寫幾句話描述。

6.**綜合性學(xué)習(xí)（2題，每題5分，共10分）**

6.1你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？請寫出兩個(gè)并簡單介紹。

6.2你最喜歡的動物是什么？為什么？

7.**創(chuàng)意寫作（1題，共10分）**

請以“我的書包”為題，寫一篇短文，要求語句通順，有具體描寫。

---

**答案區(qū)**（教師用）

1.1B1.2A1.3然后（例如：然后我回家了）；然（例如：雖然下雨了，我們還是去玩了）

1.4（1）晴朗；（2）認(rèn)真

1.5（1）√；（2）×（部首是“日”）

2.1例：小貓?jiān)跇渖咸鴣硖?，很活潑?/p>

2.2（1）小貓把樹枝傳來樹枝；（2）我明天要去參加運(yùn)動會。

2.3（1）他這樣做難道是對的嗎？（2）我們難道不應(yīng)該保護(hù)環(huán)境嗎？

2.4小明做作業(yè)。

3.1（1）小鳥；在樹枝上唱歌；（2）因?yàn)榇禾靵砹?，花兒都開了。

3.2（1）春天；（2）鳥、樹、花、風(fēng)雨聲。

4.例：假如我是小鳥，我會飛到天上，和白云一起玩耍。

5.1（略）

5.2例：春天很美麗；我很快樂；老師很認(rèn)真。

5.3（略，看學(xué)生畫面和文字）

6.1例：春節(jié)貼春聯(lián)；端午節(jié)賽龍舟。

6.2例：我喜歡小狗，因?yàn)樗苤艺\。

7.（略，看學(xué)生寫作內(nèi)容）

8.**課文回顧（3題，每題4分，共12分）**

8.1填空：根據(jù)課文內(nèi)容填空。（每空2分）

（1）______是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，人們會吃______。

（2）課文《小蝌蚪找媽媽》中，小蝌蚪最后找到了______的媽媽。

8.2連線：將課文中的詞語與對應(yīng)的解釋連線起來。

A.好奇心B.長得像C.驚奇的樣子

（1）驚奇的樣子

（2）對事物感到奇怪并想了解

（3）某個(gè)事物的一部分像另一個(gè)事物

8.3判斷：下列說法正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（每題2分）

（1）《草》這首詩的作者是唐代詩人白居易。

（2）課文《坐井觀天》告訴我們，要全面地看待問題。

9.**成語積累（2題，每題5分，共10分）**

9.1選詞填空：根據(jù)語境選擇合適的成語填空。（每空2.5分）

（1）小明學(xué)習(xí)很努力，成績______。

（2）他做事總是______，不考慮后果。

9.2解釋成語：解釋下面成語的意思。

（1）守株待兔

（2）亡羊補(bǔ)牢

10.**看圖寫話（1題，共12分）**

根據(jù)圖片內(nèi)容寫一段話，要求語句通順，有具體描寫，不少于50字。

圖片內(nèi)容：一個(gè)小朋友在公園里放風(fēng)箏，風(fēng)箏是三角形的，上面畫著一只小鳥。

11.**標(biāo)點(diǎn)符號（1題，共6分）**

給下面句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。

今天天氣很好我們?nèi)チ斯珗@媽媽買了好多水果

12.**詞語搭配（1題，共8分）**

將下列形容詞和名詞正確搭配，并用“的”連接。（每題2分）

（1）美麗（2）快樂（3）認(rèn)真（4）有趣

A.小河B.歌曲C.學(xué)生D.故事

13.**古詩默寫（1題，共10分）**

默寫古詩《憫農(nóng)》（其一），并寫出詩句的意思。

春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

意思：

14.**句子變形（2題，每題4分，共8分）**

14.1把陳述句變成反問句：

我們應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境。

14.2把句子變成“把”字句：

小朋友把書包整理好了。

15.**綜合應(yīng)用（1題，共10分）**

你遇到了一個(gè)陌生人向你問路，你會怎么做？請寫一段話描述你的做法。

**答案區(qū)**

1.1B1.2A1.3然后（例如：然后我回家了）；然（例如：雖然下雨了，我們還是去玩了）

1.4（1）晴朗；（2）認(rèn)真

1.5（1）√；（2）×（部首是“日”）

2.1例：小貓?jiān)跇渖咸鴣硖ィ芑顫姟?/p>

2.2（1）小貓把樹枝傳來樹枝；（2）我明天要去參加運(yùn)動會。

2.3（1）他這樣做難道是對的嗎？（2）我們難道不應(yīng)該保護(hù)環(huán)境嗎？

2.4小明做作業(yè)。

3.1（1）小鳥；在樹枝上唱歌；（2）因?yàn)榇禾靵砹?，花兒都開了。

3.2（1）春天；（2）鳥、樹、花、風(fēng)雨聲。

4.例：假如我是小鳥，我會飛到天上，和白云一起玩耍。

5.1（略）

5.2例：春天很美麗；我很快樂；老師很認(rèn)真。

5.3（略，看學(xué)生畫面和文字）

6.1例：春節(jié)貼春聯(lián)；端午節(jié)賽龍舟。

6.2例：我喜歡小狗，因?yàn)樗苤艺\。

7.（略，看學(xué)生寫作內(nèi)容）

8.1（1）春節(jié)；餃子；（2）青蛙

8.2（1）C；（2）A；（3）B

8.3（1）×（白居易改為李白）；（2）√

9.1（1）名列前茅；（2）粗心大意

9.2（1）比喻不主動努力，坐等意外收獲；（2）比喻出了問題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。

10.例：今天天氣很好，一個(gè)小朋友在公園里放風(fēng)箏。風(fēng)箏是三角形的，上面畫著一只小鳥。他拉著風(fēng)箏線，在草地上奔跑，臉上充滿了快樂。

11.今天天氣很好，我們?nèi)チ斯珗@。媽媽買了好多水果。

12.（1）美麗的小河；（2）快樂的歌曲；（3）認(rèn)真的學(xué)生；（4）有趣的故事

13.（略，需包含詩句大意：春天種下一粒種子，秋天就能收獲很多糧食。天下沒有荒廢的土地，但農(nóng)民仍然會挨餓。）

14.1我們難道不應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境嗎？

14.2小朋友把書包整理好了。

15.例：如果遇到陌生人問我路，我會先保持禮貌，用清晰的聲音回答他。如果我不認(rèn)識路，我會告訴他“抱歉，我不清楚，您可以問一下旁邊商店的工作人員”。如果我知道大概方向，我會簡單指引他?？傊?，我會確保自己的安全，不會輕易和他走遠(yuǎn)。

**知識點(diǎn)總結(jié)**

**一、基礎(chǔ)知識**

1.拼音：聲母、韻母、聲調(diào)的掌握。

2.部首查字法：認(rèn)識常用部首及其意義。

3.組詞與造句：用字詞表達(dá)完整意思的能力。

4.選詞填空：理解詞語含義，結(jié)合語境選擇。

5.判斷正誤：對字詞、詩句、常識的辨析能力。

**二、句子練習(xí)**

1.看圖寫話：觀察力、想象力、語言組織能力。

2.修改病句：句子成分（主謂賓）、標(biāo)點(diǎn)、邏輯錯(cuò)誤識別。

3.句式變換：陳述句、反問句、把字句的轉(zhuǎn)換。

4.縮句：提取句子主干，簡化表達(dá)。

**三、閱讀理解**

1.短文閱讀：概括內(nèi)容、理解主旨、提取關(guān)鍵信息。

2.古詩閱讀：意象分析、季節(jié)描寫、情感體會。

**四、口語交際**

1.想象力表達(dá)：用語言描述假設(shè)情境，培養(yǎng)邏輯思維。

**五、書寫與表達(dá)**

1.抄寫：漢字規(guī)范書寫能力。

2.造句：字詞運(yùn)用能力。

3.畫面描述：觀察力、詞匯組織、語言表達(dá)結(jié)合。

**六、綜合性學(xué)習(xí)**

1.節(jié)日文化：傳統(tǒng)節(jié)日知識積累與簡單介紹。

2.動物認(rèn)知：描述動物特征，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

**七、創(chuàng)意寫作**

1.事物描寫：以“書包”為例，通過細(xì)節(jié)描寫（外觀、物品、意義）展現(xiàn)觀察力和表達(dá)能力。

**八、課文回顧**

1.課文內(nèi)容掌握：填空、連線、判斷題考察對字詞、情節(jié)、主旨的積累。

**九、成語積累**

1.成語運(yùn)用：結(jié)合語境選擇恰當(dāng)成語。

2.成語解釋：理解成語字面與引申義。

**十、標(biāo)點(diǎn)符號**

1.常用標(biāo)點(diǎn)（句號、逗號、問號）的正確使用，體現(xiàn)句子語氣與結(jié)構(gòu)。

**十一、詞語搭配**

1.形容詞+名詞組合：培養(yǎng)語言規(guī)范性和豐富性。

**十二、古詩默寫與理解**

1.詩句背誦：記憶能力。

2.意思解釋：體會詩人情感、詩歌主旨。

**十三、綜合應(yīng)用**

1.情境應(yīng)對：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用語言解決實(shí)際問題（如問路時(shí)的禮貌與安全意識）。

**各題型知識點(diǎn)詳解及示例**

**1.基礎(chǔ)知識**

-**拼音**：例題“漂亮（piàoliang）”考察聲調(diào)準(zhǔn)確性，需掌握聲調(diào)符號及變調(diào)規(guī)則。

-**部首查字法**：例題“森（sēn）”需識別部首“木”，理解部首表意功能（森林多木）。

-**組詞造句**：例題“然”可組成“然后”“自然”，造句需符合邏輯（“然后我吃飯了”）。

-**選詞填空**：例題“晴朗”需結(jié)合語境（天氣晴好），避免同音字混淆（“晴”vs“清”）。

-**判斷正誤**：古詩作者易混淆，需記憶《靜夜思》作者李白，部首需按現(xiàn)代規(guī)范（“春”是“日”部）。

**2.句子練習(xí)**

-**看圖寫話**：需描述畫面元素（人物、動作、環(huán)境），用連詞（“還”“也”）使句子連貫。

-**修改病句**：例題“小貓?jiān)跇渖蟼鱽順渲Α比眲釉~，改為“小貓把樹枝傳來傳去”。

-**句式變換**：反問句需加反問詞（“難道”），把字句強(qiáng)調(diào)動作對象（“小明把書放到桌上”）。

-**縮句**：例題“小明在操場上認(rèn)真地做著老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)”縮為“小明做作業(yè)”，保留核心成分。

**3.閱讀理解**

-**短文閱讀**：例題“小鳥飛來了”需找主語（小鳥）和謂語（飛、唱歌），理解因果關(guān)系。

-**古詩閱讀**：例題《春曉》通過“啼鳥”“風(fēng)雨”“花落”描繪春天景象，需提取意象。

**4.口語交際**

-**想象寫作**：例題“假如我是小鳥”需展開合理想象（飛行、對話），體現(xiàn)童趣。

**5.書寫與表達(dá)**

-**抄寫**：考察書寫規(guī)范，筆順、結(jié)構(gòu)需正確。

-**造句**：例題“美麗”可造“花園很美麗”，需用具體事物舉例。

-**畫面描述**：需按順序描寫（風(fēng)箏形狀→圖案→動作），用比喻（“風(fēng)箏像小鳥”）增強(qiáng)表現(xiàn)力。

**6.綜合性學(xué)習(xí)**

-**節(jié)日文化**：春節(jié)貼春聯(lián)（習(xí)俗），端午節(jié)賽龍舟（活動），考察文化常識。

-**動物認(rèn)知**：例題“小狗忠誠”需結(jié)合動物性格特點(diǎn)（守護(hù)、友好）解釋原因。

**7.創(chuàng)意寫作**

-**事物描寫**：書包可寫顏色（藍(lán)色）、物品（文具、照片）、意義（成長記錄），需動靜結(jié)合（“書本攤開，鉛筆站立”）。

**8.課文回顧**

-**填空**：例題“小蝌蚪找媽媽”需記憶情節(jié)（找錯(cuò)對象→找到青蛙），理解“青蛙”特征（蹲坐、四條腿）。

-**連線**：例題“好奇”對應(yīng)“對事物感到奇怪”，“長得像”對應(yīng)“部分像另一事物”，考察詞義辨析。

-**判斷**：需區(qū)分作者（白居易寫《賦得古原草送別》）、課文主旨（井蛙視野局限）。

**9.成語積累**

-**選詞填空**：例題“名列前茅”需理解“成績優(yōu)異”，避免用錯(cuò)近義詞（如“成績好”）。

-**解釋**：例題“守株待兔”需比喻“死守經(jīng)驗(yàn)，不思進(jìn)取”，用簡短例子說明（如“老農(nóng)等兔子撞樹”）。

**10.標(biāo)點(diǎn)符號**

-**句號、逗號、問號**：例題需在“天氣”“我們”“買了”后加逗號，句