《習(xí)作：我的心愛之物》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.能把自己心愛之物的樣子、來歷寫清楚，表達(dá)自己的喜愛之情。2.樂于分享習(xí)作?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能把自己心愛之物的樣子、來歷寫清楚，表達(dá)自己的喜愛之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備資料：“狀元成才路”多媒體課件；學(xué)生可將心愛之物或其圖片帶到教室，觀察自己的心愛之物；搜集描寫心愛之物的好詞佳句?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.把自己心愛之物的樣子、來歷寫清楚，表達(dá)自己的喜愛之情。2.能借助“習(xí)作提示”和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)把感受寫清楚。【教學(xué)過程】板塊一明確目標(biāo)，理清思路1.導(dǎo)入課題，選定物品。（1）導(dǎo)入：每個(gè)人都有自己特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥。你的心愛之物又是什么呢？是你最愛的玩具小熊，還是你親手制作的陶罐？是你養(yǎng)了三年的綠毛龜，還是你在海灘上拾到的貝殼？是爸爸獎(jiǎng)勵(lì)你的旱冰鞋，還是媽媽在寒冷冬夜為你趕織的圍巾？是好朋友轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)送你的風(fēng)鈴，還是舅舅在你生日時(shí)送的瓷虎？……（邊導(dǎo)入邊出示相關(guān)事物的圖片）（2）引導(dǎo)交流：你的心愛之物是什么？簡(jiǎn)單說說你為什么喜歡它。預(yù)設(shè)：我的心愛之物是媽媽給我織的圍巾，因?yàn)樗粌H漂亮，而且溫暖，飽含著媽媽對(duì)我的愛……（3）小結(jié)：“心愛之物”可以是動(dòng)物、植物或物品。學(xué)習(xí)用品陪伴你學(xué)習(xí)；玩具、寵物陪伴你玩耍；書籍啟迪你的智慧；植物帶給你美好的感受……它們讓你的生活更加豐富多彩，也為你留下了一串串美好的回憶。（4）揭示課題：這節(jié)課，我們來寫一寫“我的心愛之物”。（板書課題）2.根據(jù)習(xí)作提示，理清思路。（1）指名讀習(xí)作要求。課件出示：·想想你的心愛之物是什么，寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會(huì)成為你的心愛之物?！@心愛之物，寫出自己的喜愛之情?！まk一期“我的心愛之物”習(xí)作專欄，貼上習(xí)作和圖片，和同學(xué)分享。（2）指名說說這次習(xí)作主要寫什么內(nèi)容。（3）根據(jù)學(xué)生的反饋，板書：寫出喜愛之情我的心愛之物樣子——抓特點(diǎn)，有順序?qū)懗鱿矏壑槲业男膼壑飦須v成為心愛之物的緣由（4）小結(jié)：這次習(xí)作寫心愛之物，除了要寫清楚它的樣子之外，還要寫清楚它的來歷，即它是怎樣成為你的心愛之物的，這就要寫到你與心愛之物之間發(fā)生的事情。【設(shè)計(jì)意圖】從課文描寫的事物談到自己的心愛之物，話題輕松自然，喚起學(xué)生的生活記憶，幫助學(xué)生確定自己的心愛之物是什么。通過讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求，幫助學(xué)生梳理習(xí)作思路，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。板塊二觀察樣子，抓住特點(diǎn)1.謎語(yǔ)示例，抓住特點(diǎn)。（1）同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜一猜：娜娜一家人的心愛之物分別是什么？課件出示：·媽媽的心愛之物：圓圓扁扁像個(gè)盤，電源一通滿屋爬，桌底床下都能去，灰塵見它就害怕。不聲不響爬一遍，能把灰塵全吃下，掃地清潔全靠它。 （掃地機(jī)器人）·爸爸的心愛之物：有個(gè)東西真奇怪，把人鼻子當(dāng)馬騎，讀書看報(bào)離不開，每天還要把它戴。 （眼鏡）·娜娜的心愛之物：大眼睛，圓溜溜。小嘴巴，吐出泡泡一嘟嚕。尾巴好像一朵花，紅黃黑白樣樣有，游來游去真快樂，只要見它沒憂愁。 （金魚）（2）學(xué)生猜謎語(yǔ)，并說說自己是怎么猜到的。小結(jié)：抓住形狀、大小、顏色、活動(dòng)方式等方面的特點(diǎn)，把心愛之物的樣子寫具體。（板書：抓特點(diǎn)）2.仔細(xì)觀察，說清樣子。（1）學(xué)生拿出自己的心愛之物或它的圖片，仔細(xì)觀察，小組內(nèi)說說它的樣子。（2）課件出示范例。課件出示：·我的心愛之物是一個(gè)可以用來健身的用品。它像一只小鳥一樣靈巧，五彩羽毛身上飄，會(huì)翻跟斗會(huì)跳高，落在地上不會(huì)跑。 （雞毛毽子）·我的心愛之物是一種植物。小小花兒，爬滿籬笆，早晨開放，傍晚合攏，紅紫白藍(lán)樣樣有，朵朵都像小喇叭。 （牽?；ǎ?）組內(nèi)交流。重點(diǎn)交流心愛之物的樣子，抓住特點(diǎn)說樣子，按順序說清楚。（4）組內(nèi)評(píng)價(jià)。組員之間互相評(píng)價(jià)哪些地方?jīng)]說清楚，聽的同學(xué)可以提問或糾正。（5）小結(jié)：我們描述心愛之物的樣子時(shí)要抓住主要特點(diǎn)，最好能寫出它的與眾不同之處。觀察和描述它的樣子時(shí)，注意要有一定的順序。（板書：有順序）【設(shè)計(jì)意圖】以猜謎語(yǔ)的形式展開教學(xué)，一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二是給學(xué)生以啟示，只有仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)并按一定的順序來描述，別人才能清楚地知道你所描寫的事物是什么樣子的。板塊三回顧課文，學(xué)寫具體過渡：結(jié)合課文及讀過的文章，說說怎樣把心愛之物的樣子等特點(diǎn)寫具體。1.觀察思維導(dǎo)圖，學(xué)習(xí)方法。（1）看下列思維導(dǎo)圖，說一說：《白鷺》《落花生》分別是怎樣把白鷺、花生的特點(diǎn)寫具體的？從中你得到了哪些寫法上的啟示？課件出示：（2）學(xué)生交流，教師相機(jī)板書。預(yù)設(shè)：①《白鷺》抓住白鷺美如詩(shī)的特點(diǎn)來寫，從外形、覓食（水田釣魚）、棲息（枝頭獨(dú)立）、飛行（空中低飛）等方面來寫，運(yùn)用對(duì)比、排比、比喻、擬人等手法，寫出了白鷺外形美如詩(shī)、平凡而獨(dú)特如詩(shī)。如果心愛之物是動(dòng)物的話，可以仿照本文來寫。（板書：寫畫面，用對(duì)比）②《落花生》主要突出了花生樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。通過一家人過收獲節(jié)時(shí)的對(duì)話，描寫花生的外形、作用，用對(duì)比、借物喻人的方法，說明做人要像花生那樣，做一個(gè)有用的、默默奉獻(xiàn)的人。（板書：寫具體事例）（3）總結(jié)寫具體的方法：仔細(xì)觀察，寫清樣子；三言兩語(yǔ)，說說來歷；具體事例，凸顯心愛。2.圍繞特點(diǎn)，表達(dá)具體。（1）抓關(guān)鍵詞顯特點(diǎn)。①用一兩個(gè)關(guān)鍵詞描寫心愛之物的特點(diǎn)。②學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)：小狗（活潑、勇敢）、小貓（乖巧、盡責(zé)）、太陽(yáng)花（生命力頑強(qiáng)）、風(fēng)鈴（精致）……朋友送我的這只小狗十分活潑，又非常勇敢。（2）圍繞特點(diǎn)寫具體。①圍繞心愛之物的特點(diǎn)寫一段話，把心愛之物的樣子或作用等某一方面的特點(diǎn)寫具體。②學(xué)生練習(xí)寫一段話。③學(xué)生反饋，教師相機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。課件出示范例：課件出示：這個(gè)小鬧鐘的樣子很別致可愛。它是小老鼠形狀的，跟一支中性筆的高度一樣，鐘面比我的手掌寬一厘米。小老鼠的頭頂和耳朵都是橘黃色的，圓圓的眼睛又大又黑，它有一個(gè)粉紅色的小鼻子，兩旁有幾根短短的胡須，下面有一張小嘴巴，非常可愛。它的肚皮就是鐘面，旁邊用花邊圍上，兩只小手捧著鐘面，兩只小腳夾著鐘面，好像生怕鐘面掉了似的。它的后腦勺上有幾個(gè)小孔，是用來聽聲音的，下面有一條又短又粗的尾巴。3.選取事例，表達(dá)情感。（1）學(xué)生練習(xí)寫話。寫一件你與心愛之物之間的事，寫一寫你喜歡它的原因。（2）學(xué)生反饋，相機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。課件出示范例：課件出示：豬豬俠玩偶是我最喜愛的玩具，我從它身上學(xué)會(huì)了勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。小時(shí)候，我十分膽小。有一次，老師讓我上臺(tái)講故事，我不敢上去，生怕講錯(cuò)被同學(xué)嘲笑。就在我想放棄的時(shí)候，我想起了豬豬俠，他在面對(duì)強(qiáng)敵時(shí)，也有過失敗，可他沒有放棄，而是堅(jiān)持了下來，我怎么能現(xiàn)在就放棄呢？我不斷告訴自己：“你可以的！你可以的！”終于，我鼓起勇氣，走上講臺(tái)，講完了故事，贏得了全班同學(xué)的掌聲?！驹O(shè)計(jì)意圖】課文是習(xí)作最好的范例。本環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)過的課文的思維導(dǎo)圖，從而回顧、總結(jié)把事物寫具體的表達(dá)方法，用于實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)擬中心詞，用中心詞寫好中心句，然后圍繞中心句，把一段話寫具體，習(xí)作過程循序漸進(jìn)。板塊四有序表達(dá)，擬好初稿1.根據(jù)課件提示，確定思路，自主練寫。課件出示：我的心愛之物是____________，它的特點(diǎn)是_________________。（總起全文）它的樣子是___________________________________。（圍繞特點(diǎn)，重點(diǎn)描寫）我是這樣得到它的：_____________。（可以用三言兩語(yǔ)交代，也可以重點(diǎn)寫）我喜愛它是因?yàn)開__________________。（具體寫事例，寫出自己的喜愛之情）2.組內(nèi)交流寫作思路，互相評(píng)價(jià)。3.學(xué)生練寫習(xí)作，教師巡視。【設(shè)計(jì)意圖】寫作前，根據(jù)提示確定寫作思路，打開思維，為獨(dú)立寫作文搭建支架。第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能根據(jù)評(píng)價(jià)要求，互評(píng)習(xí)作，并能自主修改習(xí)作。2.展示習(xí)作，樂于分享習(xí)作?！窘虒W(xué)過程】板塊一指導(dǎo)修改，寫出“喜愛”1.指導(dǎo)修改，寫出“喜愛”。（1）導(dǎo)入：上節(jié)課，同學(xué)們初步完成了習(xí)作。這節(jié)課，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣修改習(xí)作，表達(dá)出自己對(duì)心愛之物的喜愛之情。（2）學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)表自主評(píng)價(jià)。課件出示：我能得（）顆星·說清楚了心愛之物的樣子、來歷和喜歡它的理由，得一顆星。·說得有順序，得一顆星?！み\(yùn)用了恰當(dāng)?shù)膶懛ò研膼壑锏臉幼印⒆饔玫葘懢唧w，得一顆星。2.根據(jù)評(píng)價(jià)表，自主修改習(xí)作。3.指導(dǎo)修改習(xí)作，學(xué)習(xí)方法。課件出示例文：課件出示：我的心愛之物讀一年級(jí)時(shí)，一天放學(xué)，媽媽帶我去玩具店，打算買個(gè)玩具當(dāng)作我的生日禮物送給我。剛進(jìn)店，我一眼就看中了“小熊打鼓”，如愿以償?shù)匕阉鼛Щ亓思?。它是我最心愛的玩具，也是童年一直陪伴我的好伙伴。?dāng)我開心時(shí)，就找它分享快樂；當(dāng)我傷心時(shí)，也找它傾訴煩惱。在它那里，我總會(huì)得到安慰和鼓勵(lì)。這就是我的心愛之物，雖然我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，不怎么玩這種小玩具了，但是我依然很愛惜它。（1）學(xué)生默讀這篇習(xí)作，交流評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)：這位同學(xué)寫出了玩具“小熊打鼓”的來歷，也寫出了自己喜愛這個(gè)玩具的原因，但是沒有把玩具的樣子寫出來，我們讀起來，感覺作者對(duì)玩具的喜愛之情表達(dá)得不夠深刻。（2）怎樣才能把自己的喜愛之情表達(dá)得更充分呢？提出修改意見。預(yù)設(shè)：①寫出初見時(shí)的喜愛：把心愛之物的樣子寫具體，寫出它的可愛、有趣。②寫出相處時(shí)的陪伴：用具體的事例說說傷心時(shí)如何對(duì)它傾訴，得到怎樣的安慰和鼓勵(lì)。③寫出自己對(duì)它的愛護(hù)：具體寫一寫現(xiàn)在是怎么愛惜它的。（3）讀一讀修改后的習(xí)作。課件出示：我的心愛之物讀一年級(jí)時(shí)，一天放學(xué)，媽媽帶我去玩具店，打算買個(gè)玩具當(dāng)作我的生日禮物送給我。剛進(jìn)店，我一眼就看中了“小熊打鼓”。這個(gè)玩具特別美觀。敲鼓的小熊，毛是橘黃色的，耳朵是半圓形的，兩只烏黑的眼睛緊緊盯著前方。小熊的鼻子是黑色的，有點(diǎn)兒往上翹。小熊上身穿著一件小綠襖，戴著一個(gè)紅領(lǐng)結(jié)，胸前掛著一面大鼓，鼓面跟碗口一樣大，側(cè)面是綠色的。雖然鼓很小，但是和學(xué)校的小軍鼓一樣，敲起來很威風(fēng)。我對(duì)媽媽說：“媽媽，這個(gè)‘小熊打鼓’太可愛了！我喜歡它！”媽媽馬上幫我買了這個(gè)玩具，我高興地從售貨員阿姨手里接過“小熊打鼓”，如愿以償?shù)匕阉鼛Щ亓思?。它是我最心愛的玩具，也是童年一直陪伴我的好伙伴。它雖然不會(huì)說話，但并不影響我對(duì)它的喜愛。因?yàn)樗偢以谝黄?，總?huì)靜靜聽我訴說，不會(huì)笑話我，不會(huì)批評(píng)我，不會(huì)泄露我的秘密。當(dāng)我開心時(shí)，就找它分享快樂；當(dāng)我傷心時(shí)，也找它傾訴煩惱。在它那里，我總會(huì)得到安慰和鼓勵(lì)。二年級(jí)暑假的一天中午，我踢足球時(shí)，不小心把王阿姨家的玻璃打破了，爸爸媽媽只好作出賠償，他們還因?yàn)檫@件事把我狠狠教訓(xùn)了一頓。我很不開心，只好偷偷跟打鼓的小熊訴說，小熊敲敲鼓，咚咚咚，烏黑的眼睛看著我，仿佛在對(duì)我說：“沒事，做錯(cuò)事以后改正就行了，不要放在心上?！蔽业男那榇笥泻棉D(zhuǎn)，對(duì)小熊說：“嗯，知道了！”平時(shí)，只要我做了好事，或者被老師表?yè)P(yáng)了，我也會(huì)神氣地告訴小熊。它也總是咚咚咚地敲著鼓，響亮地回答我：“做得很好，以后繼續(xù)加油！”我笑著說：“嗯，我會(huì)的，一定！”這就是我的心愛之物，雖然我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，不怎么玩這種小玩具了，但是我依然很愛惜它。我把它放在我的床頭，和小鬧鐘放在一起。每天早晨，我一睜開眼，就能看到它對(duì)我微笑。放學(xué)回家，做作業(yè)之前，我總習(xí)慣性地把它拿起來，擦拭一遍，看看它。①指名讀。②說一說修改后的習(xí)作是怎樣把喜愛之情寫具體的。③學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：寫心愛之物的樣子時(shí)，抓住特點(diǎn)具體描述，寫出它令人喜愛的特點(diǎn)；寫具體的事例時(shí)，發(fā)揮想象，通過動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫，寫出相處時(shí)的喜愛；最后具體寫自己是怎么愛護(hù)它的。（4）自主修改習(xí)作。①提出修改要求。②學(xué)生按要求四讀習(xí)作：一讀，看語(yǔ)句是否通順，有沒有錯(cuò)別字；二讀，看用詞是否準(zhǔn)確，有沒有運(yùn)用積累的好詞好句；三讀，看有沒有運(yùn)用對(duì)比等方法寫出喜愛之情；四讀，看有沒有運(yùn)用自己個(gè)性化的語(yǔ)言或與眾不同的敘述方式。③學(xué)生修改自己的習(xí)作。【設(shè)計(jì)意圖】通過修改范例，讓學(xué)生直觀感受到怎樣寫具體、寫生動(dòng)、寫出喜愛之情。知道修改時(shí)要運(yùn)用事例把概括的語(yǔ)句寫具體；在敘述中恰當(dāng)發(fā)揮想象，通過語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，把喜愛之情表達(dá)具體。板塊二賞評(píng)提高，分享展示1.賞評(píng)習(xí)作，修改提高。（1）小組互評(píng)。組內(nèi)學(xué)生交換習(xí)作，根據(jù)四讀法，讀組員的習(xí)作，作出評(píng)價(jià)，提出修改建議，批注出寫得精彩的詞句段。（2）全班指名交流展示，師生點(diǎn)評(píng)。（3）根據(jù)點(diǎn)評(píng)，學(xué)生再次修改習(xí)作。要求：學(xué)會(huì)用增補(bǔ)、刪除、對(duì)調(diào)等修改符號(hào)修改習(xí)作。2.謄抄作文。3.用事先準(zhǔn)備的作文紙和卡紙等材料辦一期“我的心愛之物”習(xí)作專欄，貼上習(xí)作和圖片，與同學(xué)分享。（1）全班選拔版面設(shè)計(jì)、習(xí)作挑選、美化張貼等成員，成立專欄制作組。（2）每位同學(xué)提供一篇備選的作品，要求圖文并茂。（3）專欄完成后，評(píng)比本次活動(dòng)中的優(yōu)秀成員，進(jìn)行表彰。【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生有目的地反復(fù)修改習(xí)作，教給學(xué)生讀習(xí)作、改習(xí)作的方法：有賞讀，有批注，有修改。辦習(xí)作專欄的活動(dòng)，既是一次習(xí)作成果分享，讓學(xué)生感受習(xí)作交流的實(shí)際意義，也是一次培養(yǎng)學(xué)生策劃、協(xié)調(diào)能力的機(jī)會(huì)?！景鍟O(shè)計(jì)】寫出喜愛之情習(xí)作：我的心愛之物樣子——抓特點(diǎn)，有順序?qū)懗鱿矏壑榱?xí)作：我的心愛之物來歷成為心愛之物的緣由——寫畫面，寫具體事例【教學(xué)反思】本次習(xí)作教學(xué)凸顯兩個(gè)特點(diǎn)：一是范例與練筆緊密結(jié)合。教學(xué)時(shí)從“明目標(biāo)，理思路”“抓特點(diǎn)，寫樣子”“學(xué)課文，寫具體”“指導(dǎo)修改，寫出喜愛”等環(huán)節(jié)展開，目標(biāo)明確，用范例引路、仿寫練筆的方法落實(shí)了“把樣子寫清楚，把喜愛的原因?qū)懢唧w”的目標(biāo)。先指導(dǎo)學(xué)習(xí)抓特點(diǎn)，寫具體，再在評(píng)改示范中學(xué)習(xí)寫出喜愛之情，難點(diǎn)得到分解。二是習(xí)作方法指導(dǎo)細(xì)致得當(dāng)。例如：引導(dǎo)學(xué)生在觀察中提煉關(guān)鍵詞，把關(guān)鍵詞擴(kuò)成句，仔細(xì)觀察，用對(duì)比寫成段，用事例說喜愛，互評(píng)學(xué)修改，一步步把自己的心愛之物的樣子、來歷及喜愛它的原因?qū)懬宄懢唧w，在一次次說與寫的實(shí)踐活動(dòng)中，循序漸進(jìn)地完成教學(xué)目標(biāo)。配套習(xí)題一、把下列加點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。(5分)二、讀拼音,寫字詞。(6分)三、選字填空組成詞語(yǔ)。(6分)1.幕暮慕()色羨()()年()布開()愛()2.避僻辟開()()開()免偏()()靜精()四、給下列句中加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?填序號(hào))(3分)A.食物燒煮到可吃的程度B.程度深C.植物的果實(shí)或種子長(zhǎng)成1.我輕輕抬一抬肩,它沒醒,睡得好熟!()2.秋天,果實(shí)成熟了。()3.米飯煮熟了,香噴噴的。()A.時(shí)間長(zhǎng)B.程度高的C.從外到里的距離4.它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全。()5.這個(gè)問題他講得深入淺出。()6.夜已經(jīng)很深了,王老師還在備課。()五、找出下列各組詞語(yǔ)中與其他三個(gè)不同類的詞。(3分)1.A.果斷 B.武斷 C.斬釘截鐵 D.當(dāng)機(jī)立斷()2.A.美好 B.美麗 C.美化 D.美妙 ()3.A.眺望 B.遙望 C.端詳 D.渴望 ()六、選詞填空。(3分)竟然居然忽然1.過不多久,()有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來。2.這可愛的小家伙,()把我當(dāng)成了它的朋友。3.有一天,我伏案寫作時(shí),它()落到我的肩上。七、按要求寫句子。(8分)1.人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒有好處的人。(用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子)

2.珍珠鳥飛回籠子。(擴(kuò)句)

3.《白鷺》的作者是郭沫若寫的。(修改病句)

4.那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長(zhǎng)喙,那青色的腳,增之一分則嫌長(zhǎng),減之一分則嫌短,素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。(仿寫排比句)

八、寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。(4分)1.白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?()2.它好肥,整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。()3.杭州有一處小山,全是桂花樹,花開時(shí)那才是香飄十里。()4.它一會(huì)兒落在柜頂上,一會(huì)兒神氣十足地站在書架上,一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)。()九、判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的畫“?”,錯(cuò)的畫“×”。(4分)1.許地山的筆名是“落華生”,其中暗含著勉勵(lì)自己做一個(gè)具有花生一樣品格的人的意思。()2.《珍珠鳥》一課中多次出現(xiàn)“小家伙”這個(gè)詞,從中可以感受到作者對(duì)珍珠鳥的喜愛,也可以看出作者和珍珠鳥之間的和諧與信賴。()3.《白鷺》一文開頭和結(jié)尾相呼應(yīng)。()4.“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@句話只是說家鄉(xiāng)的桂花香,沒別的意思。()十、展示臺(tái)。(6分)“沒有規(guī)矩,不成方圓”,班級(jí)建設(shè),人人有責(zé)。請(qǐng)你根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況,制定一份班級(jí)公約。以手抄報(bào)的形式呈現(xiàn)出來,注意圖文并茂,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,條理清楚。十一、看圖發(fā)揮想象,回答問題。(8分)1.右圖是“中國(guó)旅游日”標(biāo)志圖案,標(biāo)志的主體創(chuàng)意造型來源于甲骨文的“旅”字及傳統(tǒng)的印鑒藝術(shù)。請(qǐng)用語(yǔ)言描述變形的“旅”字所展示的畫面。(4分)

2.每年5月19日是“中國(guó)旅游日”,古人有“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”的倡導(dǎo)。今天,你怎樣理解這個(gè)日子和這句話?(4分)

十二、課外閱讀我能行。(14分)無花果院子里有一棵無花果樹,是結(jié)婚后妻從她娘家移栽來的,迄今已經(jīng)有好多個(gè)年頭了。移來的時(shí)候,還是一枝消瘦的枝條,現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵枝繁葉茂的“樹”;旁側(cè)生出許多的偏枝條,經(jīng)一年一度的新綠、抽芽,郁郁蔥蔥,使它更具規(guī)模了!夏秋季節(jié),正是它得意之時(shí),便不失時(shí)機(jī)拼了命地長(zhǎng),鼓足了勁,把葉子“努”成了黝黑色,有立荷那么大,那么闊,當(dāng)夕陽(yáng)西下的時(shí)候,隨著徐徐而來的晚風(fēng)散發(fā)出一縷縷的馨香。欣賞之余,又可清新環(huán)境,是別的花樹所難及的。常有朋友說:“進(jìn)了你的家,忍不住要深呼吸!”到了秋末,那一顆顆圓潤(rùn)可愛的果實(shí)便長(zhǎng)成了金黃色,就可摘食了,引得幾個(gè)侄兒、外甥團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),眼巴巴地看著樹上的果實(shí),饞涎欲滴。也難怪,無花果的味兒,滿嘴里充滿柔和的清香,連呼出的氣息,也撲鼻醉人的香。妻說無花果可以清心利肺,又可以驅(qū)寒避暑。所以,妻每年都給我收藏了好多顆,給我泡茶喝,讓我受益匪淺。記得我曾有拙詩(shī)發(fā)表在報(bào)刊上,其中幾句是“無花果/無花的果/無法比擬的果”。妻看后,笑著奚落我道:“無花的果是錯(cuò)了,它也是有花的呢,只是不那么鮮,不那么艷罷了?！边@使我想起了一句話:大凡花艷者,往往不容易踏踏實(shí)實(shí)地結(jié)果實(shí)。閑暇時(shí),我按書上教授的方法,用壓條法讓它繁殖了幾棵。有朋友來討取,便送了去,并告訴他們,別小看了無花果,雖說它們沒有花艷身嬌的外表,但結(jié)的果實(shí)卻是風(fēng)味獨(dú)特的呢!1.你是怎么理解畫線句中的“得意”和“努”的?把你的理解和這句話要表達(dá)的情感寫在句子右邊的框里。(4分)2.短文第3自然段寫無花果的,第4自然段寫無花果的。從這兩段中可以體會(huì)出作者之情。(3分)

3.你是怎樣理解“大凡花艷者,往往不容易踏踏實(shí)實(shí)地結(jié)果實(shí)”這句話的?(4分)

4.下列說法不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.作者通過描寫無花果的生長(zhǎng)、味兒和作用,表達(dá)出作者對(duì)無花果的喜愛之情。B.無花果并非無花,只是它的花不那么鮮,不那么艷。作者喜歡無花果的樸實(shí)無華。C.作者筆下的無花果努力、踏實(shí)、樸實(shí)、有用,他借無花果表達(dá)了對(duì)樸實(shí)無華卻有用的人的贊美。D.“無花果/無花的果/無法比擬的果”,作者這么說,是因?yàn)闊o花果的作用很大,可以清心利肺、驅(qū)寒避暑。十三、習(xí)作。(30分)每個(gè)人都有自己特別喜愛的東西,你的心愛之物是什么?是玩具,還是手工制作?是你的寵物,還是你撿拾的美麗貝殼?是爸爸獎(jiǎng)勵(lì)你的旱冰鞋,還是媽媽給你織的圍巾?……請(qǐng)選擇一樣,想想它的樣子,你是怎么得到的,為什么會(huì)是你的心愛之物。運(yùn)用在本單元學(xué)到的寫法,把你的喜愛之情融入字里行間。

答案:一、ùuìàishchángiǎngpóuī二、廣播纏外婆籮糕餅茅亭沉浸三、1.暮慕暮幕幕慕2.辟避避僻僻辟四、1.B2.C3.A4.C5.B6.A五、1.B2.C3.D六、1.忽然2.竟然3.居然七、1.示例:遇到困難時(shí),要想辦法解決,不要逃避。2.示例:珍珠鳥高興地唱著歌飛回籠子。3.《白鷺》的作者是郭沫若(或“《白鷺》是郭沫若寫的”)。4.略八、1.反問2.比喻3.夸張4.排比九、1.?2.?3.?4.×十、略十一、1.變形的“旅”字形象地描繪出一幅旅游場(chǎng)景:一面旗幟引領(lǐng)下的一隊(duì)游人正秩序井然、興致勃勃地游走于美妙的旅途中。2.“中國(guó)旅游日”鼓勵(lì)我們廣泛參與旅游活動(dòng),這與“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”的倡導(dǎo)是相通的?！白x萬(wàn)卷書”是理論,“行萬(wàn)里路”是實(shí)踐,告訴大家不要死讀書,要在實(shí)踐中學(xué)習(xí),這樣才能更好地掌握知識(shí)。十二、1.“得意”和“努”運(yùn)用了擬人的修辭手法,寫出了無花果樹拼命生長(zhǎng)的狀態(tài),讓人感受到無花果樹強(qiáng)大的生命力,表達(dá)了作者對(duì)無花果樹的贊美之情。2.味兒功效對(duì)無花果的喜愛和贊美3.這句話說明果樹中大凡注重開花的,果實(shí)基本上都不會(huì)很好。作者用這句話來說明,做人應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí),要做一個(gè)有用的人,不能做只注重外表的人。4.D十三、略評(píng)價(jià)測(cè)試一、積累與運(yùn)用。(48分)(一)結(jié)合句子,讀拼音,寫字詞。(7分)(二)選擇題。(18分,每小題3分)1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A.少壯(shào) 少數(shù)(shǎo)B.相貌(xiànɡ) 相互(xiànɡ)C.曲調(diào)(qǔ) 曲直(qū) D.要挾(yāo) 要好(yào)2.下列詞語(yǔ)書寫全都正確的一項(xiàng)是()A.撒退平坦 B.辛福悲慘C.綜影鋒利 D.絨毛屈辱3.“烈”字的本義是指()A.火 B.光C.水 D.燒4.根據(jù)你對(duì)對(duì)聯(lián)的理解,“一徑竹陰云滿地”的下聯(lián)應(yīng)是()A.青草池塘彩燕飛 B.一城山色半城湖C.半簾共影月籠紗 D.近水遙山皆有情5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋正確的一項(xiàng)是()A.題西林壁 題:題目。B.諸兒競(jìng)走取之 競(jìng)走:爭(zhēng)著跑過去。C.不教胡馬度陰山 教:教育。D.騷人閣筆費(fèi)評(píng)章 評(píng)章:評(píng)論文章。6.對(duì)下列句子的分析正確的一項(xiàng)是()A.我急忙迅速喚回我的獵狗,帶著它走開了。(這句話沒有語(yǔ)病)B.雖然從雷達(dá)的熒光屏上,駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物,但是飛行就更安全了。(這句話的語(yǔ)病是沒有主語(yǔ))C.您何必賣房子,只要您把胡子一剃,一登臺(tái),還愁沒錢花?(這句話是設(shè)問句)D.可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。(這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法)(三)根據(jù)要求仿寫四字詞語(yǔ)。(12分)1.人聲鼎沸(形容聲音大):

2.三頭六臂(描寫神話人物):

3.剛正不阿(描寫英雄人物):

4.相貌堂堂(描寫人物外貌):

(四)課文內(nèi)容回顧。(5分)在本冊(cè)書的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)識(shí)了許多人物,如開天地的,煉石補(bǔ)天的,為人類盜取火種的等神話人物;為民除害、興修水利的歷史人物,不吃道邊李的,還有“為中華之崛起而讀書”的革命領(lǐng)袖。我領(lǐng)略了被稱為“”的錢塘江大潮的風(fēng)采,還在和阿媽時(shí)欣賞到了秋夜的美麗。我知道了科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明了。我在和小伙伴斗陀螺的游戲中懂得了“”的道理。

(五)綜合實(shí)踐。(6分)誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容之一,也是做人的基本準(zhǔn)則。如果老師要求以“誠(chéng)信”為主題辦一份手抄報(bào),你想給手抄報(bào)擬一個(gè)怎樣的標(biāo)題?你準(zhǔn)備通過哪些途徑搜集資料?1.手抄報(bào)標(biāo)題:

2.搜集資料的途徑:

。

二、閱讀與感受。(22分)(一)課內(nèi)閱讀我最棒。(9分)細(xì)細(xì)的溪水,流著山草和野花的香味,流著月光。的鵝卵石布滿河床。喲,卵石間有多少可愛的小水塘啊,每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮!哦,阿媽,白天你在溪里洗衣裳,而我,用樹葉做小船,運(yùn)載許多的花瓣……哦,阿媽,我們到溪邊去吧,去看看,看看的月亮,看看我采過野花的地方。

1.回憶課文,將選文補(bǔ)充完整。(2分)2.為什么卵石間會(huì)有許多小水塘?(2分)

3.“我”在小溪邊做過哪些有意思的事情?(2分)

4.讀了這段話,你感受到了什么?用自己的話寫一寫。(3分)

(二)課外閱讀我能行。(13分)中國(guó)的牛對(duì)于中國(guó)的牛,我總懷著特別尊敬的感情。留給我印象最深的,要數(shù)在田壟上“相遇”的那一次。一群朋友郊游,我領(lǐng)頭在狹窄的田間小路上走,怎料迎面來了幾頭耕牛。狹道容不下人和牛,終有一方要讓路。它們還沒有走近,我們已經(jīng)預(yù)料斗不過畜生,恐怕難免踩到稻田泥水里,弄得鞋襪又泥又水了。正當(dāng)我們猶豫的時(shí)候,帶頭的一頭牛,在離我們不遠(yuǎn)的地方停下來,抬起頭看看,稍遲疑一下,就自動(dòng)走下田去。一隊(duì)耕牛全都跟著它走離窄路,從我們身邊經(jīng)過。我們都呆住了,回過頭來,望著深褐色的牛隊(duì),在路的盡頭消失,忽然覺得自己受了很大的恩惠。中國(guó)的牛,永遠(yuǎn)沉默地為人民做著沉重的工作,在大地上,晨光或烈日下,它們拖著沉重的犁,低著頭,一步又一步,拖出了身后一列又一列松土,好讓人們播種。等到滿地金黃或農(nóng)閑的時(shí)候,它們可能還得擔(dān)當(dāng)搬運(yùn)負(fù)重的工作,或終日繞著石磨,朝同一方向,走不計(jì)程的路。中國(guó)的牛,沒有成群奔跑的習(xí)慣,永遠(yuǎn)沉沉實(shí)實(shí)的,它們不像印度的牛,負(fù)著神圣之名,搖著尾巴在大街上閑蕩。它們也不像荷蘭乳牛、日本肉牛,終日無事可做,悠閑只等一死。它們更不像西班牙的斗牛,全身精力,都盡付暴力斗爭(zhēng)中。默默地工作,平心靜氣,這就是中國(guó)的牛。1.作者說“忽然覺得自己受了很大的恩惠”,結(jié)合第2自然段分析作者為什么這么說。(3分)

2.短文第5自然段寫了什么內(nèi)容?采用了什么手法?這樣寫有什么好處?(3分)

3.請(qǐng)用“”畫出與短文最后一句話相照應(yīng)的句子。從中你體會(huì)到什么?(4分)