掌握科學(xué)思想方法

領(lǐng)導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展/sundae_meng瘋牛病、SARS、禽流感、口蹄疫人類活動(dòng)增多和互動(dòng)性增強(qiáng)的直接后果吉化雙苯廠爆炸－－松花江污染重大事件時(shí)間：2005年11月13日事件：吉化雙苯廠發(fā)生爆炸范圍：松花江流域以及俄羅斯境內(nèi)后果：造成8人死亡，60人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失6908萬(wàn)元

無(wú)錫水污染－－太湖藍(lán)藻時(shí)間：2007年5月29日地點(diǎn)：江蘇.無(wú)錫事件：太湖藍(lán)藻造成無(wú)錫市自來(lái)水變質(zhì)范圍：整個(gè)無(wú)錫市區(qū)后果：水質(zhì)變臭，超市礦泉水被搶購(gòu)一空李源潮：警惕全面小康的成果被顛覆?。＜医ㄑ裕骸皣?guó)在山河破”！中國(guó)工程院院士徐乾清曾指出：“按現(xiàn)在的城鄉(xiāng)排污量和達(dá)標(biāo)排放的標(biāo)準(zhǔn)治理太湖，太湖流域的水永遠(yuǎn)達(dá)不到清潔地面水的要求”。水利部水資源司司長(zhǎng)高而坤直言：“實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)排放后水質(zhì)為何還在惡化？重要原因之一，就是我們目前達(dá)標(biāo)排放的標(biāo)準(zhǔn)定得很低，從工廠排污口和污水處理廠出來(lái)的，仍然是劣于五類的污水”。太湖流域管理局原總工程師黃宣偉教授：”現(xiàn)在太湖流域的水體，哪里有這樣的好水來(lái)釋污？污水加污水，只能是臟上加臟”。

2007.6,1.在廈門(mén)，有一條短信，被數(shù)百萬(wàn)廈門(mén)市民互相轉(zhuǎn)發(fā)，短信的內(nèi)容是：“翔鷺集團(tuán)合資已在海滄區(qū)動(dòng)工投資PX苯項(xiàng)目，這種巨毒化工品一生產(chǎn)，廈門(mén)島意味著放了一顆原子彈，廈門(mén)人民以后的生活將在白血病、畸型兒中度過(guò)?！倍赐ズ^(qū)鼠災(zāi)——何去何從？益陽(yáng)市大通湖區(qū)位于洞庭湖畔。數(shù)據(jù)顯示，從6月21日-24日，全區(qū)共捕殺90多噸老鼠，約225萬(wàn)只。正是人們對(duì)自然界過(guò)分攫取、肆意破壞洞庭湖區(qū)生態(tài)環(huán)境，導(dǎo)致洞庭湖區(qū)生物食物鏈被嚴(yán)重破壞的直接后果。濟(jì)南7.18暴雨危機(jī)——天災(zāi)？人禍？時(shí)間：7月18日地點(diǎn)：濟(jì)南事件：遭到了百年不遇的暴雨，市區(qū)1小時(shí)最大降水量達(dá)151毫米，2小時(shí)最大降水量達(dá)167.5毫米，3小時(shí)最大降水量達(dá)180毫米，是有氣象記錄以來(lái)歷史最大值。位于市中心的地下銀座超市被水淹沒(méi)，死亡32人，失蹤8人，受傷170多人。鄭州出租車(chē)停駛事件根源：司機(jī)承擔(dān)出租車(chē)連同經(jīng)營(yíng)權(quán)在內(nèi)的全部費(fèi)用18萬(wàn)至20萬(wàn)元，車(chē)的所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)卻歸公司。導(dǎo)火索：一對(duì)出租車(chē)夫婦因交涉“兩權(quán)”被打致一死一傷。

時(shí)間：從7月30日上午8時(shí)半開(kāi)始，約將持續(xù)5天地點(diǎn)：鄭州事件：鄭州13000輛出租車(chē)集體停駛少了出租車(chē)的鄭州市街頭顯得有點(diǎn)空。

恩格斯《自然辯證法》里有一句名言：“當(dāng)人們歡呼對(duì)自然勝利的時(shí)候，也就是自然將要懲罰人的時(shí)候?！薄拔覀儾灰^(guò)于得意我們對(duì)自然界的勝利。對(duì)于我們的每一次勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們?！蔽覀儗?duì)于社會(huì)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)的勝利，社會(huì)和經(jīng)濟(jì)也是會(huì)報(bào)復(fù)我們的。

所有的這一切都告訴了我們科學(xué)發(fā)展、科學(xué)思想、科學(xué)思想方法的重要性和緊迫性。科學(xué)思想方法的內(nèi)涵所謂科學(xué)思想方法，就是要始終堅(jiān)持用系統(tǒng)的觀點(diǎn)、全面的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題，善于用質(zhì)量互變的原理把握好工作的度，用因果關(guān)系的原理把握事物的關(guān)聯(lián)。科學(xué)思想方法的哲學(xué)基礎(chǔ)思想方法是需要哲學(xué)基礎(chǔ)的。愛(ài)因斯坦指出:“如果把哲學(xué)理解為最普遍最廣泛的形式中對(duì)知識(shí)的追求,那么,哲學(xué)就可以被認(rèn)為是全部科學(xué)研究之母?！瘪R克思在大學(xué)時(shí)代也曾說(shuō)過(guò);“沒(méi)有哲學(xué)我無(wú)法前進(jìn)?！笨茖W(xué)思想方法的哲學(xué)基礎(chǔ)是：辯證唯物主義和歷史唯物主義。1.堅(jiān)持普遍性和特殊性的統(tǒng)一2.堅(jiān)持內(nèi)因和外因的統(tǒng)一3.堅(jiān)持系統(tǒng)和局部的統(tǒng)一4.堅(jiān)持目前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的統(tǒng)一5.堅(jiān)持肯定和否定的統(tǒng)一6.堅(jiān)持穩(wěn)定和發(fā)展的統(tǒng)一7.堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一8.堅(jiān)持內(nèi)容和形式的統(tǒng)一9.堅(jiān)持理論和實(shí)踐的統(tǒng)一10.辯證地認(rèn)識(shí)和處理建設(shè)進(jìn)程中的諸多矛盾科學(xué)思想方法的工作指導(dǎo)原則實(shí)事求是的方法調(diào)查研究的方法理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法矛盾分析的方法系統(tǒng)分析的方法過(guò)程分析的方法創(chuàng)造性思維的方法經(jīng)濟(jì)、歷史分析的方法科學(xué)思想方法的工作方法體系科學(xué)思想方法的重要性曾培養(yǎng)出了索第、奧托、玻爾等十三位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)獲得者的偉大物理學(xué)家盧瑟福提出：科學(xué)方法的教育比知識(shí)本身更重要。因而，他主張學(xué)生參與科學(xué)起源性研究，讓學(xué)生身臨其境地感受科學(xué)創(chuàng)造過(guò)程，強(qiáng)調(diào)科學(xué)方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練。美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院長(zhǎng)魯斯·艾爾伯茨在《美國(guó)國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)》中指出“有良好的科學(xué)素養(yǎng)你才可能運(yùn)用科學(xué)的原理和方法做個(gè)人的各種抉擇，去參加討論關(guān)乎全社會(huì)的各種科學(xué)問(wèn)題”?？茖W(xué)思想方法的建立是一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。在這知識(shí)爆炸的時(shí)代，學(xué)習(xí)和知識(shí)迅速膨脹間的矛盾，不可能通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)本身得以完全解決，新知識(shí)層出不窮，沒(méi)有人有能力做到遍學(xué)無(wú)遺。有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)：即便是專業(yè)范圍很窄的科學(xué)家如果想要了解本學(xué)科的進(jìn)展，他每天至少要閱讀兩千頁(yè)以上的文獻(xiàn)。學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的科學(xué)思想方法，我們也就具備了學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)是終生的，只有掌握了這種本領(lǐng)的人才能站在日益更新的知識(shí)前列，才能站在時(shí)代進(jìn)步的前列。發(fā)現(xiàn)航程的真正之道并不在于尋找新的土地，而在于用新的眼光來(lái)看待事物。

——馬塞爾.普魯斯特善用路徑依賴科學(xué)發(fā)展中什么最重要？領(lǐng)導(dǎo)的影響力良好的規(guī)則制度高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)組織穩(wěn)定的組織環(huán)境科學(xué)的思想方法和工作方法是領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的靈魂,而領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程又是實(shí)踐科學(xué)思想方法與工作方法的最重要的載體。一、領(lǐng)導(dǎo)影響力是關(guān)鍵二、規(guī)則制度是基礎(chǔ)三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)是保障四、環(huán)境變化是考驗(yàn)五、創(chuàng)新思維是藝術(shù)（二）領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)定一、領(lǐng)導(dǎo)影響力是關(guān)鍵（三）領(lǐng)導(dǎo)者的影響力（四）領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)要求（五）提升領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性能力（一）領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的核心實(shí)質(zhì)（一）領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的核心實(shí)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)過(guò)程的概念，它強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者的角色互動(dòng)關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)能力依賴于在特定條件下領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者之間所創(chuàng)造出的一種共識(shí)、互惠和建設(shè)性的信任關(guān)系。

群體特質(zhì)

情境因素

領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)能力信念和價(jià)值觀能力和智力權(quán)力構(gòu)成行為方式

目標(biāo)和任務(wù)組織結(jié)構(gòu)外部壓力資源條件素質(zhì)與技能需求和動(dòng)機(jī)價(jià)值觀和態(tài)度個(gè)性特點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的三大要素是用人之人不是做事之人是教練員不是運(yùn)動(dòng)員關(guān)注組織績(jī)效而不是個(gè)人績(jī)效提升領(lǐng)導(dǎo)能力而不是專業(yè)能力（二）領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)定抽身于事務(wù)之外才能管理事務(wù)陷身于事務(wù)之中只能被事務(wù)管理領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造環(huán)境下屬創(chuàng)造價(jià)值權(quán)力就是影響力軟權(quán)力加硬權(quán)力先用軟權(quán)力后用硬權(quán)力共同愿景的作用（三）領(lǐng)導(dǎo)者的影響力（四）領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)要求責(zé)任心——敬業(yè)精神，組織觀念，成就動(dòng)機(jī)，大局意識(shí)，理想抱負(fù)。情緒的穩(wěn)定性——沉著冷靜，從容樂(lè)觀，心理平衡，忍辱負(fù)重，適應(yīng)變化。社交性——合作意識(shí)，直率坦誠(chéng)，心胸開(kāi)闊，謙虛謹(jǐn)慎，與人為善。自律性——堅(jiān)持原則，信念堅(jiān)定，注重理性，自我控制，有始有終。決斷性——當(dāng)機(jī)立斷，審時(shí)度勢(shì)，自信心強(qiáng)，富有遠(yuǎn)見(jiàn)，毅力頑強(qiáng)。冒險(xiǎn)性——獨(dú)立思考，想象豐富，富于挑戰(zhàn)，勇于競(jìng)爭(zhēng)，開(kāi)拓創(chuàng)新。

（五）提升領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性能力謹(jǐn)防木桶效應(yīng)缺陷搭建領(lǐng)導(dǎo)能力遞進(jìn)框架打開(kāi)自我心靈窗戶認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)自我冰山勾畫(huà)成功自畫(huà)像謹(jǐn)防木桶效應(yīng)缺陷領(lǐng)導(dǎo)作用的發(fā)揮往往不是由你的最強(qiáng)項(xiàng)所決定的，而是由你的弱項(xiàng)所左右的。一個(gè)不善于克服自己弱點(diǎn)，不善于學(xué)習(xí)以適應(yīng)變化的領(lǐng)導(dǎo)，就不能發(fā)揮好自己的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)。搭建領(lǐng)導(dǎo)能力遞進(jìn)框架五是管好績(jī)效，成就是領(lǐng)導(dǎo)的歸宿我們自己了解，也展示給別人我們自己知道，但不讓別人知道別人能看見(jiàn)，我們自己卻看不見(jiàn)我們自己和別人還都沒(méi)發(fā)現(xiàn)的打開(kāi)自我心靈窗戶認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)自我冰山人的個(gè)性表現(xiàn)有七分之六是看不見(jiàn)的，如動(dòng)機(jī)、潛能、情感、價(jià)值觀等。人的個(gè)性就如一座冰山頭小肚子大胳膊短腿長(zhǎng)腳大???勾畫(huà)成功自畫(huà)像小結(jié)：了解你自己！弱點(diǎn)：弱點(diǎn)并不是不合格，好的領(lǐng)導(dǎo)了解自己的弱點(diǎn)。長(zhǎng)處：一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者一定有他的長(zhǎng)處，他不會(huì)不在乎這些長(zhǎng)處。形象：領(lǐng)導(dǎo)者需要樹(shù)立自己的形象，他們應(yīng)該懂得隨著時(shí)代的變化，重塑自己的形象。類型：成功的領(lǐng)導(dǎo)者具有多樣性和獨(dú)特性，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，而不是克隆他們。二、規(guī)則制度是基礎(chǔ)英國(guó)開(kāi)發(fā)澳洲的案例——到岸付費(fèi)代替離案付費(fèi)。

1793年3艘船到達(dá)澳洲，這是第一次按新規(guī)則付費(fèi)。422人中只有1個(gè)死于途中。這種規(guī)則普遍實(shí)施后，降至1%到1.5%。以后英國(guó)政府在繼續(xù)執(zhí)行該規(guī)則的同時(shí)，還采取一定獎(jiǎng)勵(lì)措施。發(fā)展的制度規(guī)則是根本提供規(guī)則，提供制度框架提供公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境常態(tài)下讓規(guī)則的手發(fā)揮作用危機(jī)下讓領(lǐng)導(dǎo)的手有限運(yùn)作風(fēng)可進(jìn)，雨可進(jìn)，國(guó)王不可進(jìn)。預(yù)先警告言出法隨一視同仁前后一貫發(fā)展高執(zhí)行力的規(guī)則制度1.獎(jiǎng)懲規(guī)則——熱爐法則2.人事規(guī)則——金魚(yú)缸與鯰魚(yú)法則3.職能結(jié)構(gòu)——職能分工與合作4.工作流程——高效與清晰1.提升激勵(lì)共贏能力2.掌握溝通認(rèn)同藝術(shù)3.開(kāi)拓用人容人胸懷三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)是保障韓非子:君分三等下君盡己之能，中君盡人之力，上君盡人之智?；疖?chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶全靠車(chē)頭帶，火車(chē)跑不快“動(dòng)力分散型”機(jī)車(chē)的啟示批評(píng)能否使人進(jìn)步？1.提升激勵(lì)共贏能力正確激勵(lì)，避免“克爾蠢舉”及時(shí)激勵(lì)，不要完全依賴日歷用心激勵(lì)，心動(dòng)比行動(dòng)更有效個(gè)性激勵(lì)，重視他人需要自我激勵(lì)，激勵(lì)自我才能激勵(lì)他人共贏是領(lǐng)導(dǎo)永恒的特征焦點(diǎn)在于利益而非立場(chǎng)識(shí)別雙方利益所在，加強(qiáng)利益溝通尋找雙方互利共贏的方案

——贏得認(rèn)同才是目的

溝通是手段，認(rèn)同是目的溝通在先，認(rèn)同在后——外求共同點(diǎn)，內(nèi)求共鳴感——深求認(rèn)同感，實(shí)求影響力

2.掌握溝通認(rèn)同藝術(shù)先認(rèn)同人，后認(rèn)同事先認(rèn)同他，后認(rèn)同你認(rèn)同是相互的,認(rèn)同是主動(dòng)的3.開(kāi)拓用人容人胸懷重視團(tuán)隊(duì)的二八定律容人所短，更要容人所長(zhǎng)打破用人的對(duì)數(shù)困境重視團(tuán)隊(duì)的“二八”定律一個(gè)國(guó)家中20%的人創(chuàng)造了80%的財(cái)富一個(gè)單位中20%的人完成了80%的工作一個(gè)座談會(huì)上20%的人占了80%的發(fā)言時(shí)間一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人工作中用20%的時(shí)間完成了80%的事情容人所短，更要容人所長(zhǎng)容忍別人的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)容忍別人比自己強(qiáng)、得到贊美用人所長(zhǎng)，越用越長(zhǎng)，用人所短，越用越短。容人所長(zhǎng)比容人所短更重要。打破人才使用的對(duì)數(shù)困境1的對(duì)數(shù)是1；0.9的對(duì)數(shù)是0.81；0.8的對(duì)數(shù)是0.64；0.7的對(duì)數(shù)是0.49。一流的人才才會(huì)用一流人才二流的人才開(kāi)始用三流人才三流的人才逐漸用四流人才四、環(huán)境變化是考驗(yàn)

有效的管理者必須善于“讀懂”他們進(jìn)行組織和管理工作所處的環(huán)境！——加雷思.摩根(GarethMorgan)誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？人和老鼠孰高孰低變化總在發(fā)生，所以每個(gè)人都要預(yù)見(jiàn)變化、追蹤變化，更要適應(yīng)變化，并隨環(huán)境的改變而改變自己，從而能享受變化。領(lǐng)導(dǎo)者的綜合能力同樣需要適應(yīng)形勢(shì)和環(huán)境的變化要求。

領(lǐng)導(dǎo)能力面臨的危機(jī)與趨勢(shì)權(quán)力危機(jī)

——

等級(jí)距離、信息距離正在消失機(jī)構(gòu)危機(jī)

——金字塔已經(jīng)瓦解。網(wǎng)絡(luò)式社會(huì)使所有管理界限正在模糊化人才危機(jī)

——

追隨者不再追隨，人才資本化、自主化體制危機(jī)

——

體制僵化，需求多元化、差異化信任危機(jī)

—

安全網(wǎng)失靈，公共選擇的自主化由資歷到實(shí)力由身份到能力由文憑到水平由年齡到本領(lǐng)能力時(shí)代的到來(lái)由資歷時(shí)代到能力時(shí)代多一點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)少一點(diǎn)管理——以人為本多一點(diǎn)替代少一點(diǎn)包辦——無(wú)為而治多一點(diǎn)差異少一點(diǎn)一致——?jiǎng)?chuàng)新思維多一點(diǎn)共贏少一點(diǎn)勝負(fù)——和諧為貴多一點(diǎn)結(jié)果少一點(diǎn)過(guò)程——績(jī)效導(dǎo)向多一點(diǎn)激勵(lì)少一點(diǎn)控制——需求管理21世紀(jì)管理觀念的革命松下先生說(shuō)，當(dāng)他的員工在一百人時(shí)，他要站在員工的最前面，以命令的口氣，指揮部屬工作；當(dāng)他的員工增加到一千人時(shí)，他必須站在員工的中間，誠(chéng)懇地請(qǐng)求員工鼎力相助；當(dāng)他的員工達(dá)一萬(wàn)人時(shí)，他只要站在員工的后面，心存感激就可以了；當(dāng)他的員工達(dá)五萬(wàn)或十萬(wàn)人時(shí)，除了心存感激還不夠，必須雙手合十，以拜佛的虔誠(chéng)之心來(lái)領(lǐng)導(dǎo)他們。1.學(xué)會(huì)打開(kāi)思維空間2.避免“布里丹選擇”3.堅(jiān)持績(jī)效第一原則

五、創(chuàng)新思維是藝術(shù)1.學(xué)會(huì)打開(kāi)思維空間

由用小看大到用大看小 由排斥差異到重視差異 由直線思維到多向思維 由單腦思維到多腦思維2.避免“布里丹選擇”

一要提高“情商”二要提高“膽