第1頁/共1頁四川省達州市開江縣2025年春季七年級期末質(zhì)量檢測語文（考試時間：150分鐘，滿分：150分）注意事項：1．答題前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、姓名、班級、準考證號填寫在答題卡上。2．答選擇題時，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑；非選擇題用黑色墨水筆或黑色簽字筆書寫在答題卡的對應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。3．考試結(jié)束后，請將答題卡交回。一、積累·運用（30分）1.下列句中加點字的注音全都正確的一項是（）當城市被暑熱籠罩，巴山大峽谷景區(qū)卻是另一番景象。桃溪谷的溪流淙淙流淌，羅盤頂?shù)脑旗F掠過山脊，徒步道上串聯(lián)起懸?guī)r絕壁與蜿蜒的溪流……在高處俯瞰，桃溪谷沿途風(fēng)光無限，層疊的峭壁、蜿蜒的溪流……每一個畫面都讓人直呼過癮，宛若瞬間走進了現(xiàn)實版“天然褶皺博物館”。巴山大峽谷景區(qū)有“一山有四季，十里不同天”之稱，在這里，你可觀嶺脊峰叢，偉岸之軀見鬼斧神工；賞峽谷萬壑，百里奇峽藏巴人故事；覽秀湖麗質(zhì)，碧水清泉洗盡俗世鉛華。A.籠（lǒng）徒（xǐ） B.懸（xuán）瞰（kàn）C.峭（qiào）癮（yǐng） D.瞬（sùn）嶺（lǐng）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字形。A.徒（xǐ）——tú；C.癮（yǐng）——yǐn；D.瞬（sùn）——shùn；故選B。2.下列句子中沒有錯別字的一項是（）A.聞一多先生作為革命家的方面的情況就迥乎不同，而且一反既往了。B.天上閃爍的星星好像黑色暮上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！C.也有個別的識時務(wù)者，迷途知反，就是所謂浪子回頭者，然而難矣哉！D.一座草頂、竹蔑泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊。屋里漆黑，沒有燈也沒有人聲?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查字形。B.暮——幕；C.迷途知反——迷途知返；D.竹蔑——竹篾；故選A。3.下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.在馬拉松的隊伍里，一群特別的“環(huán)保小衛(wèi)士”目不窺園地撿拾著賽道旁的垃圾。B.國際乒聯(lián)公布了2025年第24周世界排名，鮮為人知的孫穎莎繼續(xù)穩(wěn)坐女子單打世界第一。C.這款最新款的電腦一上市就鋒芒畢露，輕薄的設(shè)計吸引了眾多愛好者的目光。D.在中考誓師大會上，九年級全體師生齊聚操場，少年的誓言聲聲震耳，氣沖斗牛?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查成語運用。A.目不窺園：形容專心致志，埋頭苦讀，用在此處形容“環(huán)保小衛(wèi)士”撿拾垃圾。使用不當；B.鮮為人知：意思是很少有人知道。在此形容大家都熟知的人物蟬聯(lián)冠軍，這是與事實不符。使用不當；C.鋒芒畢露：形容銳氣和才華全都顯露出來，這里用來形容電腦很受人關(guān)注。使用不當；D.氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。這里用來形容少年誓師時的氣勢很盛。使用正確；故選D。4.下列語句中有語病的一項是（）A.2025年四川全力保障農(nóng)業(yè)用水，截至5月底，水稻保栽面積占比近八成。B.達州消防在高考前對考點、酒店等場所開展全面消防安全檢查。C.我國加大科研投入，攻克核心技術(shù)“卡脖子”問題，科研成果不斷涌現(xiàn)。D.眾多傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)數(shù)字化改造，不僅生產(chǎn)效率得到增加，并且產(chǎn)品質(zhì)量也得到提高。【答案】D【解析】【詳解】本題考查病句的辨析和修改。D.有誤。搭配不當，“效率”與“增加”搭配不恰當，應(yīng)將“增加”改為“提高”；故選D。5.默寫古詩文中的名篇名句。（1）將軍百戰(zhàn)死，____________。（《木蘭詩》）（2）深林人不知，____________。（王維《竹里館》）（3）____________，衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）（4）而那過去了的，就會成為____________。（普希金《假如生活欺騙了你》）（5）杜甫《望岳》中，“____________，____________”兩句形象地描繪了泰山的神奇秀美、高大巍峨。（6）龔自珍《己亥雜詩（其五）》中，“____________，____________”兩句借落花自喻，抒發(fā)了無私奉獻、報效國家的赤子之心。【答案】①.壯士十年歸②.明月來相照③.簫鼓追隨春社近④.親切的懷戀⑤.造化鐘神秀⑥.陰陽割昏曉⑦.落紅不是無情物⑧.化作春泥更護花【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“照、簫鼓、割、昏、情”等字詞容易寫錯。6.綜合性學(xué)習(xí)。孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。為了號召同學(xué)們關(guān)愛老人，學(xué)校準備舉行相關(guān)主題活動，同學(xué)們搜集了下面材料，請你閱讀材料，并完成下面任務(wù)。材料一：在2025年5月23日達州市2025年度民生實事新聞發(fā)布會上，相關(guān)負責(zé)人透露，今年將投入省、市資金390萬元，新增老年助餐點30個，打造“15分鐘老年助餐服務(wù)圈”。此外，還將建設(shè)3個老年助餐服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、15個“銀發(fā)食堂”，為老人提供便捷實惠的用餐服務(wù)。材料二：2月15日，通川區(qū)鳳北街道張家壩社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)中心正式開業(yè)。養(yǎng)老服務(wù)中心配備了休閑娛樂、精神文化、康養(yǎng)理療等設(shè)施設(shè)備，為老年人提供生活照料、康復(fù)護理、文化娛樂等多元化服務(wù)。未來，社區(qū)將持續(xù)優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容與質(zhì)量，通川區(qū)也將探索創(chuàng)新更多養(yǎng)老服務(wù)模式。材料三：端午佳節(jié)來臨之際，達州某學(xué)校黨支部在5月29日組織師生走進蒲家敬老院開展送溫暖活動。師生們與老人一起包粽子，分享生活趣事，還幫忙打掃衛(wèi)生、陪老人聊天下棋。此次活動讓老人感受到節(jié)日溫暖，也讓青年團員學(xué)會關(guān)愛長者，傳承尊老愛老美德。（1）【理解內(nèi)涵】結(jié)合上述材料及生活實際，談?wù)勀銓Α靶ⅰ眱?nèi)涵的理解，不少于50字。（2）【設(shè)計活動】學(xué)校計劃開展“孝親敬老”系列活動，請參照示例，再設(shè)計兩種活動形式。示例：舉辦“孝親敬老”主題征文比賽活動形式一：______________________________________活動形式二：______________________________________（3）【點評板報】在主題板報評比過程中，宣傳委員小語確定板報主題為“傳承孝道，情暖夕陽”，請你從內(nèi)容和形式兩方面對該主題進行簡要點評。（4）【創(chuàng)設(shè)情境】周末，你和爸爸在公園散步，看到一位老人獨自坐在輪椅上，他想要去不遠處的湖邊看風(fēng)景，但有些困難。爸爸想幫忙，又擔(dān)心自己做得不好。請你運用“孝親敬老”知識，勸說爸爸幫助老人?！敬鸢浮浚?）示例：“孝”包含物質(zhì)方面與精神方面。物質(zhì)上，如社會為老人建設(shè)老年助餐點，提供生活照料等，保障老人基本生活，精神上，像陪老人聊天、為老人表演節(jié)目等。生活中，我們要耐心傾聽老人話語、尊重老人意見。材料中學(xué)校師生給老人送溫暖、社區(qū)為老人提供多元服務(wù)，都是“孝”在社會與生活中的體現(xiàn)。（2）①.示例：活動形式一：開展“我為長輩做道菜”實踐活動②.活動形式二：舉辦“孝親敬老”主題演講比賽，（圍繞“孝親敬老”的活動即可）（3）內(nèi)容方面：“傳承孝道，情暖夕陽”緊扣孝親敬老主題，強調(diào)傳承孝道要切實為老人帶去溫暖，關(guān)注老人的情感需求，內(nèi)容積極且貼合活動主旨，引導(dǎo)同學(xué)們思考如何在行動中踐行孝道，關(guān)懷老人。形式方面：表述簡潔，富有感染力。“情暖夕陽”用形象的表述營造出溫馨氛圍，易引發(fā)同學(xué)們對關(guān)愛老人的情感共鳴，促使大家積極參與到孝親敬老行動中，具有吸引力與號召力。（4）示例：爸爸，那位爺爺想去湖邊看風(fēng)景卻不太方便，咱們一直都說要孝親敬老，在生活里遇到老人有困難就該幫一把。您去幫爺爺推輪椅，既能讓爺爺順利看到風(fēng)景，也能讓他感受到溫暖，而且您的善意舉動，也會給我做個好榜樣?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查材料內(nèi)容理解。本題要求結(jié)合三則材料及生活實際，闡釋對“孝”的內(nèi)涵的理解。作答時，首先從材料中提煉“孝”在當代的具體表現(xiàn)，再補充個人對“孝”的認知，如家庭關(guān)懷、精神陪伴等。半開放性題目，言之有理即可，注意字數(shù)要求。根據(jù)材料一“今年將投入省、市資金390萬元，新增老年助餐點30個，打造‘15分鐘老年助餐服務(wù)圈’。此外，還將建設(shè)3個老年助餐服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、15個‘銀發(fā)食堂’，為老人提供便捷實惠的用餐服務(wù)”，材料二“養(yǎng)老服務(wù)中心配備了休閑娛樂、精神文化、康養(yǎng)理療等設(shè)施設(shè)備，為老年人提供生活照料、康復(fù)護理、文化娛樂等多元化服務(wù)”可知，材料一中提到新增老年助餐點、建設(shè)老年助餐服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和“銀發(fā)食堂”，材料二中社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)中心為老年人提供生活照料等服務(wù)，這些舉措都是從物質(zhì)層面保障老人的生活需求，體現(xiàn)了“孝”在物質(zhì)關(guān)懷上的體現(xiàn)。根據(jù)材料三“師生們與老人一起包粽子，分享生活趣事，還幫忙打掃衛(wèi)生、陪老人聊天下棋。此次活動讓老人感受到節(jié)日溫暖”可知，展現(xiàn)了通過陪伴和互動給予老人精神上的關(guān)懷，這是進一步豐富了“孝”在精神層面的內(nèi)涵。示例：我認為“孝”的內(nèi)涵不僅是對父母長輩的物質(zhì)贍養(yǎng)，更包括精神關(guān)懷與社會共同責(zé)任。從材料看，政府建設(shè)助餐點、社區(qū)優(yōu)化養(yǎng)老服務(wù)，體現(xiàn)社會對老人的物質(zhì)生活關(guān)愛；學(xué)校組織志愿活動，則強調(diào)年輕一代通過陪伴傳遞溫暖，體現(xiàn)對老人的精神生活的關(guān)愛。在生活中，“孝”還需子女?；丶铱纯?，耐心傾聽老人需求，尊重他們的情感價值。這種由個人到社會的多層次關(guān)懷，才是“孝”在當下的完整意義?！拘?詳解】本題考查活動設(shè)計。題干要求參照示例（征文比賽），為“孝親敬老”主題設(shè)計兩種不同的活動形式，活動名稱需簡潔明確，采用“動詞+主題內(nèi)容+活動類型”的結(jié)構(gòu)（如“舉辦……主題演講比賽”）?；顒有栀N合“孝親敬老”主題，具有可操作性，體現(xiàn)教育性或?qū)嵺`性。示例一：組織“孝親敬老”故事分享會示例二：開展“孝親敬老”志愿服務(wù)活動【小問3詳解】本題考查評價鑒賞。內(nèi)容上：主題“傳承孝道，情暖夕陽”中，“傳承孝道”明確了活動的文化內(nèi)涵和價值導(dǎo)向，強調(diào)將中華民族孝親敬老的傳統(tǒng)美德延續(xù)下去；“情暖夕陽”則突出了活動的具體指向，“夕陽”常用來比喻老人，該表述強調(diào)要通過實際行動為老人送去溫暖，關(guān)注他們在情感層面的需求。這一主題能夠引導(dǎo)同學(xué)們深入思考在日常生活中如何具體踐行孝道，怎樣從精神層面給予老人關(guān)懷，促使同學(xué)們將孝親敬老的理念轉(zhuǎn)化為實際行動，積極參與到關(guān)愛老人的活動中，與活動的主旨高度契合。形式上：從語言表達上看，“傳承孝道，情暖夕陽”簡潔明了，沒有冗長復(fù)雜的表述，易于理解和記憶。同時，它富有感染力，“情暖夕陽”這種表述將關(guān)愛老人的行為形象化，營造出一種溫馨、溫暖的氛圍，讓同學(xué)們能夠直觀地感受到關(guān)愛老人所帶來的美好情感，更易引發(fā)同學(xué)們對關(guān)愛老人的情感共鳴，使大家從內(nèi)心深處產(chǎn)生參與孝親敬老活動的意愿。它能夠激發(fā)同學(xué)們的責(zé)任感和愛心，促使大家積極行動起來，具有較強的吸引力和號召力，有助于推動主題活動的開展?！拘?詳解】本題考查語言表達。題干要求設(shè)計一段勸說爸爸幫助老人的話語。對話需基于“公園散步見老人遇困難”這一場景，語言自然生活化。勸說要結(jié)合“孝親敬老”的主題，從道德意義、行動方法、情感共鳴等角度消除爸爸的顧慮。示例：爸爸，我們?nèi)蛶退桑　袄衔崂弦约叭酥稀北緛砭褪切⒂H敬老的體現(xiàn)呀。您不用擔(dān)心做得不夠好，幫助老人最重要的是心意。我們可以先輕聲問問他需要什么，再一起穩(wěn)穩(wěn)地推輪椅送他去湖邊。就算只是陪他走一段、說說話，老人也會很溫暖的——就像我們希望爺爺奶奶在外遇到困難時，也有人能伸手幫忙一樣。二、閱讀·鑒賞（60分）（一）名著閱讀（5分）7.下面圖片反映的是《駱駝祥子》中祥子“在烈日和暴雨下拉車”的部分內(nèi)容。請結(jié)合圖片相關(guān)內(nèi)容，簡要概括祥子的性格特點?！敬鸢浮渴纠杭词乖诹胰蘸捅┯赀@樣惡劣的天氣下，祥子也堅持拉車，可見他堅韌、要強、吃苦耐勞。【解析】【詳解】本題考查名著人物形象分析。從畫面內(nèi)容來看，畫面中暴雨傾盆而下，祥子拉著車在雨中艱難行進，他身體前傾、步履沉重。由此可知，這種在常人都難以忍受的環(huán)境下依然堅持工作的行為，充分展現(xiàn)出祥子性格中堅韌的一面，他不輕易被惡劣環(huán)境打倒；同時也體現(xiàn)出他要強的性格，希望通過自己的努力多掙些錢；而能夠承受如此高強度的勞動，更凸顯了他吃苦耐勞的品質(zhì)，展現(xiàn)出底層勞動者在困境中頑強生存的精神。8.如果把苦難比作大山，請你為下列名著中的人物（任選其一）在A、B、C中選擇一個你認為合適的位置，體現(xiàn)出人物與苦難的關(guān)系，并結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛?。①《駱駝祥子》中的祥子②《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金【答案】示例一：祥子——C．祥子始終困于社會底層，“三起三落”買車夢被一一碾碎。面對社會壓迫，他固執(zhí)單干，貪圖小利，面對命運重擊只會怨天尤人，最終墮落為行尸走肉。他的苦難如沼澤，越掙扎越深陷，他始終未能邁出底層泥潭。示例二：保爾·柯察金——A．保爾在傷病、癱瘓中仍頑強寫作，將苦難踩在腳下，最終成長為鋼鐵戰(zhàn)士?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查內(nèi)容理解及人物形象。題目將苦難比作大山，給出了《駱駝祥子》中的祥子和《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金兩個人物，要求為其中一人在A、B、C處選擇合適位置，體現(xiàn)人物與苦難的關(guān)系，并結(jié)合作品內(nèi)容闡述理由。A是山頂，可象征戰(zhàn)勝苦難、超越苦難，達到精神或境遇的高峰；B是山腰，可象征正在與苦難抗爭，處于艱難跋涉、尚未完全擺脫苦難的階段；C是山腳，可象征被苦難壓迫，處于苦難的最底層，受苦難束縛嚴重。然后，要回顧兩部作品中人物的經(jīng)歷，分析他們與苦難的關(guān)系，看其更符合處于山頂、山腰還是山腳的狀態(tài)，再結(jié)合具體情節(jié)進行論述?！恶橊勏樽印分械南樽?，祥子來自農(nóng)村，他懷揣著擁有一輛屬于自己的車的夢想，來到城市打拼。一開始，他勤勞、堅韌，省吃儉用，好不容易湊錢買了第一輛車，可很快就被大兵搶走了。之后他再次努力攢錢，卻又被孫偵探敲詐一空。與虎妞的婚姻也并非出于愛情，虎妞的去世更是讓他不得不賣掉車來料理后事。小福子的自殺，徹底摧毀了他最后的希望。一系列的苦難，如大兵搶車、偵探敲詐、失去親人等，像沉重的大山一樣，將祥子牢牢壓在山腳。他從一個充滿希望、正直善良的青年，逐漸墮落為麻木、潦倒、自暴自棄的行尸走肉，完全被苦難所吞噬，難以掙脫苦難的束縛，所以處于山腳，體現(xiàn)出他被苦難徹底壓垮的狀態(tài)。《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金經(jīng)歷了諸多苦難：在戰(zhàn)爭中，他多次負傷，身體遭受嚴重摧殘；在建設(shè)工作中，他積勞成疾，患上了多種疾病，甚至面臨癱瘓和失明的困境。但他憑借著鋼鐵般的意志，始終沒有向苦難低頭。保爾在傷病、癱瘓中依然堅持寫作，以另一種方式繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻力量。他戰(zhàn)勝了戰(zhàn)爭的殘酷、疾病的折磨等重重苦難，就像成功登上了苦難這座大山的山頂。他不僅超越了苦難，還在與苦難的斗爭中，讓自己的精神得到了升華，成為了堅定的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士，實現(xiàn)了生命的價值，所以處于山頂，體現(xiàn)出他戰(zhàn)勝苦難、達到精神高峰的狀態(tài)。示例1：祥子——C.祥子想通過拉車改變命運，可車一次次失去，生活的苦難把他困住，最后他變得墮落，一直待在底層，沒擺脫苦難。示例2：保爾·柯察金——A.保爾經(jīng)歷受傷、生病等很多苦難，但他沒被打倒，還堅持奮斗，最終戰(zhàn)勝苦難，成為堅強的革命戰(zhàn)士。（二）古詩文閱讀（29分）【詩歌賞析】（5分）詠幽蘭玄燁婀娜花姿碧葉長，風(fēng)來難隱谷中香。不因紉①取堪為佩，縱使無人亦自芳?！咀⑨尅竣偌x：動詞，用線穿（針）縫綴。9.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“婀娜”和“碧葉長”描繪了蘭花的姿態(tài)和葉子的修長，突出其外在美。B.“風(fēng)來難隱谷中香”寫出了蘭花香氣隨風(fēng)傳播，難以隱藏。C.第三句指出蘭花并非因為能被佩戴才散發(fā)芬芳，強調(diào)其內(nèi)在品質(zhì)。D.全詩借物喻人，暗示詩人因身處高位而孤獨寂寞，渴望退隱山野。10.“縱使無人亦自芳”中的“自”字歷來為人稱道，請結(jié)合全詩賞析其妙處?！敬鸢浮?.D10.示例：“自”意為“獨自”（或“自然”），縱使空山寂寂無人駐足，依舊獨自吐露幽香。寫蘭花不因外界無人欣賞而改變芬芳的本性，不依賴外界認可，寄托了詩人對堅守本心、獨立自主的精神境界的追求。【解析】【導(dǎo)語】此詩以蘭喻人，前聯(lián)摹形寫香，展現(xiàn)蘭之秀逸；后聯(lián)升華品格，“紉取”反襯其超功利性，“自芳”點睛獨立精神?！白浴弊钟让?，既承“難隱”之香，更托出孤芳不改其志的君子氣節(jié)，物我相融。玄燁借蘭自況，彰顯帝王胸襟中不隨俗浮沉的高潔追求?！?題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解D.全詩借蘭花“縱使無人亦自芳”的特質(zhì)，喻指君子堅守本心、不求聞達的品格，未體現(xiàn)詩人因身居高位而孤獨寂寞或渴望退隱的情感，此項過度解讀。故選D?！?0題詳解】本題考查詩歌煉字。結(jié)合“縱使無人亦自芳”可知，“自”字意為“獨自”，在“無人”的寂靜環(huán)境中，蘭花依然獨自散發(fā)芬芳。前兩句“婀娜花姿碧葉長，風(fēng)來難隱谷中香”描繪蘭花外在姿態(tài)與香氣濃郁，而“自”字則將焦點轉(zhuǎn)向其內(nèi)在本性——不因無人欣賞而停止綻放，不依賴外界的關(guān)注或認可。由此可知，“自”字既突出了蘭花堅守本心、獨立自主的品格，也寄托了詩人對這種不依附外物、始終保持自我精神境界的贊美與追求。全詩通過“自”字，將蘭花的自然屬性升華為一種人格象征，深化了詩歌借物喻人的主旨。【課內(nèi)文言文閱讀】（12分）【甲】陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校俊疽摇繍凵徴f周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。11.下列加點詞解釋有誤的一項是（）A.斯是陋室斯：這B.惟吾德馨馨：能散布很遠的香氣，這里指德行美好C.濯清漣而不妖濯：洗D陶后鮮有聞鮮：新鮮12.下列加點詞的意義和用法不相同的一項是（）A有仙則名學(xué)而不思則罔B.可以調(diào)素琴意將隧入以攻其后也C.水陸草木之花禽獸之變詐幾何哉D.可遠觀而不可褻玩焉出淤泥而不染13.下列句子翻譯有誤的一項是（）A.苔痕上階綠，草色入簾青。翻譯：苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。B.談笑有鴻儒，往來無白丁。翻譯：說說笑笑的都是博學(xué)的人，來來往往的沒有平民。C.中通外直，不蔓不枝。翻譯：（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，沒有藤蔓，也沒有枝莖。D.牡丹之愛，宜乎眾矣。翻譯：（對于）牡丹的喜愛，應(yīng)當人很多了。14.下列對兩文的理解和分析，有誤的一項是（）A.寫作手法相同：兩文都運用“托物言志”，《陋室銘》借陋室表品德，《愛蓮說》借蓮花喻君子。B.情感態(tài)度不同：劉禹錫以陋室為樂，表達安貧樂道的情趣；周敦頤獨愛蓮，借蓮批判追名逐利的世態(tài)。C.句式上都用了四字句，如《陋室銘》中的“山不在高，有仙則名”與《愛蓮說》中的“中通外直，不蔓不枝”。D.結(jié)尾方式相同：都以問句收束，《陋室銘》用孔子名言反問，《愛蓮說》用“同予者何人”設(shè)問，強化情感?！敬鸢浮?1.D12.B13.C14.D【解析】【導(dǎo)語】這兩篇經(jīng)典古文均采用托物言志手法，但立意角度各異?！堵毅憽芬浴奥也宦睘楹诵模ㄟ^環(huán)境描寫與人物活動展現(xiàn)安貧樂道的高潔志趣，句式駢散結(jié)合，結(jié)尾反詰有力。《愛蓮說》則以蓮為喻體，構(gòu)建“菊—牡丹—蓮”的對比體系，突出君子品格，語言凝練雅致。兩文在藝術(shù)表現(xiàn)上：劉文重空間意象營造，周文善用象征手法；情感表達上：前者顯隱逸之樂，后者含諷世之嘆。均體現(xiàn)唐宋文人“以物見志”的典型創(chuàng)作范式?！?1題詳解】本題考查文言實詞。D.句意為：陶淵明以后很少聽到了。鮮：少；故選D?！?2題詳解】本題考查文言虛詞。A.都是連詞，就；B.介詞，用/連詞，表目的，來；C.都是助詞，的；D.都是連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻，但是”；故選B。【13題詳解】本題考查文言文句子翻譯。C.重點字詞：通，空；直，挺立；蔓，名詞用作動詞，橫生藤蔓；枝，名詞用作動詞，旁生枝莖；句意為：（它的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖；故選C?！?4題詳解】本題考查文言文內(nèi)容理解。D.《陋室銘》結(jié)尾“何陋之有”引用孔子的話，是引用反問，以孔子的話來證明陋室不陋，同時暗含以君子自居之意，起到畫龍點睛、強化主題的作用；《愛蓮說》結(jié)尾“蓮之愛，同予者何人”是疑問句，不是設(shè)問句。設(shè)問是自問自答，而此句只是提出疑問，引發(fā)讀者思考，表達出作者對知音甚少的感慨。選項理解分析錯誤；故選D?！军c睛】參考譯文：【甲】山不一定要高，有仙人（居?。┚陀忻?；水不一定要深，有龍（居?。┚惋@得神異。這是簡陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到簡陋了。苔痕蔓延到階上，使臺階都綠了；草色映人竹簾，使室內(nèi)染上青色。說說笑笑的是學(xué)問淵博者，來來往往的沒有平民（讀書人一般有功名）?？梢詮椬嗨貥愕墓徘伲瑸g覽珍貴的佛經(jīng)。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。它好比南陽諸葛亮的草廬，西蜀揚雄的草玄亭?？鬃诱f：“有什么簡陋的呢？”【乙】水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明唯獨喜歡菊花。自唐朝以來，世人很喜歡牡丹。我則唯獨喜愛蓮——蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染；它經(jīng)過清水洗滌，卻不顯得妖艷；（它的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖；香氣遠聞更加清芬；它筆直潔凈地立在水中，（只）可以從遠處觀賞，卻不能靠近去玩弄啊。我認為，菊是花中的隱士，牡丹是花中的富貴者，蓮是花中的君子。唉！對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮的愛好，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的愛，那當然是有很多的人了！【課外文言文閱讀】（12分）錢氏①據(jù)兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此?！蹦艘酝卟贾?，而動如初。無可奈何，密使其妻見喻皓②之妻，貽以金釵，問塔動之因。皓笑曰：“此易耳。但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣?！苯硯熑缙溲?，塔遂定。蓋釘板上下彌束③，六幕④相聯(lián)如胠篋⑤，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆伏其精練。（選自沈括《夢溪筆談·梵天寺木塔》）【注釋】①錢氏：指五代割據(jù)江浙的吳國的吳越王及其子孫。②喻皓：五代末至北宋初著名建筑工匠，尤其擅長建筑多層寶塔和樓閣。③彌束：全部緊束。④六幕：文中指立方體的上、下、左、右、前、后六個面。⑤胠篋（qūqiè）：打開的箱子。15.解釋下列加點字。（1）未布瓦，上輕輕：______（2）此易耳易：______（3）但逐層布板訖但：______16.請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）乃以瓦布之，而動如初。（2）匠師如其言，塔遂定。17.文中木塔的主要問題是什么？喻皓是如何解決這一問題的？請結(jié)合原文簡要回答?！敬鸢浮?5.①.分量小（與“重”相對）②.容易③.只16.（1）于是就叫人把瓦片鋪排在塔上，但是木塔還像當初一樣晃動。（2）工匠師傅遵照他的話（去辦），塔身就穩(wěn)定了。17.木塔在建造過程中出現(xiàn)晃動現(xiàn)象，即便鋪設(shè)瓦片后仍未改善。喻皓提出“逐層布板訖，便實釘之”，通過鋪設(shè)木板并釘牢，使木塔六面形成剛性整體結(jié)構(gòu)，從而解決晃動問題。【解析】【導(dǎo)語】本文選自《夢溪筆談》，以簡潔的文言敘事展現(xiàn)了宋代建筑智慧。通過錢氏木塔的晃動問題，引出匠師與喻皓的對比，凸顯后者精湛的技藝與經(jīng)驗。文中“釘板彌束”“六幕相聯(lián)”的解決之法，生動體現(xiàn)了古代建筑結(jié)構(gòu)的科學(xué)性。沈括以平實筆觸記錄技術(shù)細節(jié)，兼具文學(xué)性與史料價值，反映了宋代工程技術(shù)的嚴謹態(tài)度，也暗含對專業(yè)匠人的推崇。敘事層次清晰，人物對話傳神，是科技筆記與文學(xué)小品結(jié)合的典范。【15題詳解】本題考查文言實詞。（1）句意：還沒有蓋瓦，上面輕。輕：分量?。ㄅc“重”相對）；（2）句意：這很容易。易：容易；（3）句意：只要每層鋪完木板。但：只。【16題詳解】本題考查文言文句子翻譯。（1）重點詞：乃，于是；以，用；布，鋪；初，當初。（2）重點詞：如，遵照；其，他的；遂，于是，就。【17題詳解】本題考查文言文內(nèi)容理解。根據(jù)文章“方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云：‘未布瓦，上輕，故如此?！艘酝卟贾?，而動如初”可知，當錢帥登上木塔時，擔(dān)憂塔會晃動，這表明木塔在建造過程中存在晃動的問題。在塔上鋪設(shè)瓦片后，塔晃動的情況依舊沒有得到改善，進一步強調(diào)了木塔晃動這一問題的存在以及初步解決措施的無效。根據(jù)文章“此易耳。但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣”“蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動”可知，喻皓提出的解決辦法是在每一層鋪設(shè)好木板之后，用釘子實實在在地釘牢?！搬敯迳舷聫浭闭f明用釘子釘牢木板使得上下部分緊密約束；“六幕相聯(lián)如胠篋”將塔的六個面相互連接的狀態(tài)比喻成箱子，形象地說明了各面緊密相連形成一個整體；“人履其板，六幕相持，自不能動”則指出當人走在木板上時，六個面相互支撐，所以塔自然就不會晃動了。也就是通過鋪設(shè)木板并釘牢的方式，使木塔六面形成剛性整體結(jié)構(gòu)，解決了木塔晃動的問題。據(jù)此作答即可?！军c睛】參考譯文：錢氏統(tǒng)治兩浙時，在杭州梵天寺修建一座木塔。才建了兩三層時，錢帥登上木塔，嫌它晃動。工匠說：“還沒有蓋瓦，上面輕，所以才會這樣。”于是在上面蓋了瓦，但是木塔還是像當初一樣晃動。實在沒辦法了，工匠就暗地里讓妻子去見喻皓的妻子，給她送了金釵，求她向喻皓打聽木塔晃動的原因。喻皓笑著說：“這很容易，只要逐層鋪上木板，并用釘子釘牢，就不晃動了?！惫そ嘲此f的去做，塔身于是穩(wěn)定了。因為釘牢木板以后，各層上下更加緊密連接，上、下、左、右、前、后六面互相連接，就像一只打開的箱子。人踩上去，上下及周邊四面互相支撐，當然不會晃動。人們都佩服喻皓技藝精熟。（三）現(xiàn)代文閱讀（26分）【實用類文本閱讀】（11分）吃水果，當心這四個“健康陷阱”以果代餐：甜蜜后的營養(yǎng)失衡①許多人因追求輕食養(yǎng)生或快速減重，常將水果沙拉、果昔替代正餐，甚至一日三餐僅靠水果果腹。這種做法其實暗藏健康危機。②從營養(yǎng)學(xué)角度分析，水果雖富含維生素C、胡蘿卜素、鉀及膳食纖維等營養(yǎng)物質(zhì)，還含有酚酸類、類黃酮、花青素等植物活性成分，卻存在兩大營養(yǎng)短板。③其一，水果中鐵含量極低，且多為人體吸收率不足5%的非血紅素鐵?！吨袊澄锍煞直怼凤@示，每百克蘋果含鐵量僅0.2毫克，長期以此為主食，極易引發(fā)缺鐵性貧血。其二，水果屬于典型的低蛋白食物、蛋白質(zhì)含量普遍在0.5%～1%之間。以蘋果為例，若想通過食用蘋果滿足成年女性每日46克的蛋白質(zhì)需求，需一次性進食13.75公斤，顯然并不現(xiàn)實。長期蛋白質(zhì)攝入不足，會導(dǎo)致人體免疫力下降、肌肉流失、皮膚松弛等問題。④此外，部分水果大量食用還可能引發(fā)急性健康風(fēng)險。荔枝中含有的次甘氨酸A和α-亞甲環(huán)丙基甘氨酸，會抑制人體合成葡萄糖，空腹食用大量荔枝易引發(fā)低血糖性腦病，出現(xiàn)頭暈、驚厥等癥狀。建議每日荔枝攝入量不超過10顆（約100克），兒童減半，切忌空腹食用。榨汁飲用：丟掉營養(yǎng)，喝下糖分⑤“一杯果汁等于多個水果”的說法深入人心，不少人用水果榨汁來替代日常飲水。其實，這種做法會使水果的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)遭到破壞。⑥水果在榨汁過程中，細胞壁被破壞，原本包裹在細胞內(nèi)的游離糖（如葡萄糖、果糖）大量釋放，飲用者很容易在短時間內(nèi)攝入過量糖分。⑦同時，榨汁還會導(dǎo)致多種營養(yǎng)素流失：維生素C因與空氣接觸氧化，損失率可達30%～50%；膳食纖維在過濾殘渣時被丟棄，失去增加飽腹感、促進腸道蠕動的作用；鈣、鎂等礦物質(zhì)及花青素等植物活性成分也會流失不少。冷藏不當：冰箱并非萬能保鮮⑧切開的西瓜用保鮮膜包裹冷藏，是許多家庭的常見做法，但其中存在不小的健康隱患。⑨冰箱冷藏室雖能抑制部分細菌生長，但并非“無菌保險箱”。西瓜、哈密瓜等含糖量高的水果，在冷藏條件下，李斯特菌、大腸桿菌等仍可能滋生。曾有案例，有人食用冷藏超12小時的西瓜后，出現(xiàn)腹痛、嘔吐癥狀，最終因細菌感染誘發(fā)敗血癥。此外，剛從冰箱取出的水果溫度過低，食用后會刺激胃腸道血管收縮，引發(fā)痙攣性腹痛或腹瀉，尤其對老人、兒童和腸胃功能較弱者影響更大。⑩正確的做法是，切開的水果盡量在2小時內(nèi)吃完。如需冷藏，不宜超過8小時，食用前應(yīng)切除接觸保鮮膜的表層，以減少細菌攝入。從冰箱取出的水果，建議放置30分鐘至室溫后再食用。水果拼盤：方便背后的衛(wèi)生盲區(qū)?超市、街邊售賣的水果拼盤，看似新鮮多樣、方便快捷，實則存在諸多衛(wèi)生風(fēng)險。?一方面，商家可能使用腐爛水果切除壞損部分后拼裝，消費者難以辨別內(nèi)部變質(zhì)情況；另一方面，同一刀具切割不同水果，若未被徹底消毒，極易造成細菌交叉污染。?此外，水果切開后暴露在空氣中，維生素C等營養(yǎng)成分會快速氧化流失，抗氧化活性大幅下降。（選自《科普時報》）18.文中提到長期“以果代餐”可能引發(fā)缺鐵性貧血。請結(jié)合文章內(nèi)容解釋其原因。19.為什么說“榨汁飲用”看似“營養(yǎng)濃縮”，實則不如直接吃水果健康？請從糖分、維生素、膳食纖維三方面對比分析。20.小明家周末買了個大西瓜，切開后沒吃完。媽媽用保鮮膜包裹后放冰箱，計劃第二天午餐時吃。請你結(jié)合文中知識，給小明媽媽提兩條儲存或食用建議，并寫出依據(jù)。21.夏季來臨，市面上出現(xiàn)了很多水果拼盤。小語想買水果拼盤，但被媽媽阻止了。請結(jié)合文章內(nèi)容，幫小語的媽媽想想勸阻小語的理由。（至少答出兩點）【答案】18.水果中鐵含量極低（如每百克蘋果含鐵量僅0.2毫克），且多為吸收率不足5%的非血紅素鐵，長期用水果替代正餐會導(dǎo)致鐵攝入不足。19.①糖分：榨汁使細胞內(nèi)的游離糖大量釋放，飲用者短時間內(nèi)攝入的糖分，很容易超過直接吃水果；②維生素：榨汁后維生素C因與空氣接觸氧化，損失率達30%～50%，直接吃可減少流失；③膳食纖維：榨汁過濾會丟棄膳食纖維，失去促進腸道蠕動的作用，直接吃能保留完整膳食纖維。20.①建議一：若冷藏，不宜超過8小時。依據(jù)：在冷藏條件下，李斯特菌、大腸桿菌等仍可能滋生。曾有人食用冷藏超12小時的西瓜后，出現(xiàn)腹痛、嘔吐癥狀，最終因細菌感染誘發(fā)敗血癥。②建議二：食用前應(yīng)切除接觸保鮮膜的西瓜表層。依據(jù)：保鮮膜接觸處的西瓜表層易附著細菌，切除接觸保鮮膜的西瓜表層，以減少細菌攝入。③建議三：從冰箱取出后應(yīng)放置30分鐘至室溫再食用。依據(jù)：低溫刺激腸胃，易引發(fā)腹痛腹瀉。21.①商家可能使用腐爛水果切除壞損部分后拼裝，消費者難以辨別內(nèi)部變質(zhì)情況；②同一刀具切割不同水果，若未被徹底消毒，極易造成細菌交叉污染；③水果切開后暴露在空氣中，維生素C等營養(yǎng)成分會快速氧化流失，抗氧化活性大幅下降。【解析】【導(dǎo)語】這篇科普文章結(jié)構(gòu)清晰，采用總分總模式，通過四個“健康陷阱”系統(tǒng)剖析水果食用的誤區(qū)。語言平實但數(shù)據(jù)精準，巧妙運用對比（如果汁與鮮果營養(yǎng)對比）和案例（如荔枝?。┰鰪娬f服力。段落間邏輯嚴密，既指出問題又給出解決方案，體現(xiàn)了科普文章的科學(xué)性和實用性?！?8題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容。根據(jù)第③段“水果中鐵含量極低，且多為人體吸收率不足5%的非血紅素鐵?！吨袊澄锍煞直怼凤@示，每百克蘋果含鐵量僅0.2毫克，長期以此為主食，極易引發(fā)缺鐵性貧血”可知，水果中鐵含量極低，且多為人體吸收率不足5%的非血紅素鐵，長期用水果替代正餐會導(dǎo)致鐵攝入不足，極易引發(fā)缺鐵性貧血?！?9題詳解】本題考查概括文章內(nèi)容。根據(jù)第⑥段“水果在榨汁過程中，細胞壁被破壞，原本包裹在細胞內(nèi)游離糖（如葡萄糖、果糖）大量釋放，飲用者很容易在短時間內(nèi)攝入過量糖分”可知，水果在榨汁過程中，原本包裹在細胞內(nèi)的游離糖（如葡萄糖、果糖）大量釋放，飲用者很容易在短時間內(nèi)攝入過量糖分。攝入的糖分很容易超過直接吃水果。根據(jù)第⑦段“榨汁還會導(dǎo)致多種營養(yǎng)素流失：維生素C因與空氣接觸氧化，損失率可達30%～50%”可知，榨汁后維生素C因與空氣接觸氧化，損失率達30%～50%，直接吃可減少流失；根據(jù)第⑦段“膳食纖維在過濾殘渣時被丟棄，失去增加飽腹感、促進腸道蠕動的作用”可知，榨汁過濾會丟棄膳食纖維，失去促進腸道蠕動的作用，直接吃能保留完整膳食纖維。【20題詳解】本題考查擬寫建議。根據(jù)第⑩段“切開的水果盡量在2小時內(nèi)吃完。如需冷藏，不宜超過8小時”，第⑨段“在冷藏條件下，李斯特菌、大腸桿菌等仍可能滋生。曾有案例，有人食用冷藏超12小時的西瓜后，出現(xiàn)腹痛、嘔吐癥狀，最終因細菌感染誘發(fā)敗血癥”可知，切開的水果如需冷藏，不宜超過8小時。因為在冷藏條件下，李斯特菌、大腸桿菌等仍可能滋生。曾有人食用冷藏超12小時的西瓜后，出現(xiàn)腹痛、嘔吐癥狀，最終誘發(fā)敗血癥。建議一：若冷藏，不宜超過8小時。根據(jù)第⑩段“食用前應(yīng)切除接觸保鮮膜的表層，以減少細菌攝入”，第⑨段“西瓜、哈密瓜等含糖量高的水果，在冷藏條件下，李斯特菌、大腸桿菌等仍可能滋生”可知，食用冷藏的水果時，食用前應(yīng)切除接觸保鮮膜的表層，因為西瓜這些含糖量高的水果，在冷藏條件下，李斯特菌、大腸桿菌等仍可能滋生，切除接觸保鮮膜的表層以減少細菌攝入。建議二：食用前應(yīng)切除接觸保鮮膜的西瓜表層。根據(jù)第⑩段“從冰箱取出的水果，建議放置30分鐘至室溫后再食用”，第⑨段“剛從冰箱取出的水果溫度過低，食用后會刺激胃腸道血管收縮，引發(fā)痙攣性腹痛或腹瀉，尤其對老人、兒童和腸胃功能較弱者影響更大”可知，剛從冰箱取出的水果溫度過低，食用后會刺激胃腸道血管收縮，引發(fā)痙攣性腹痛或腹瀉。建議三：從冰箱取出后應(yīng)放置30分鐘至室溫再食用?！?1題詳解】本題考查提煉文章信息。根據(jù)第?段“商家可能使用腐爛水果切除壞損部分后拼裝，消費者難以辨別內(nèi)部變質(zhì)情況”可知，商家可能使用腐爛水果切除壞損部分后拼裝，消費者難以辨別內(nèi)部變質(zhì)情況；根據(jù)第?段“同一刀具切割不同水果，若未被徹底消毒，極易造成細菌交叉污染”可知，同一刀具切割不同水果，若未被徹底消毒，極易造成細菌交叉污染；根據(jù)第?段“水果切開后暴露在空氣中，維生素C等營養(yǎng)成分會快速氧化流失，抗氧化活性大幅下降”可知，水果切開后暴露在空氣中，維生素C等營養(yǎng)成分會快速氧化流失，抗氧化活性大幅下降。【文學(xué)類文本閱讀】（15分）夏花凌霄①庭院中，一株凌霄花引起了我的注意，已有三年。②最初發(fā)現(xiàn)她，是在冬青綠籬的夾縫中。那排冬青綠籬貼墻站立，足有一人高，整齊排列，密密實實，棵棵壯碩。每次路過，看到當時僅高出地皮一尺的凌霄花，委身叢中輾轉(zhuǎn)騰挪的樣子，都不免感慨，這里哪兒有她的生長空間，活得好辛苦，好艱難。③然而凌霄花并不在意，她縱向攀登，橫向延展，努力地生長。三年來，那株凌霄花竭盡全力，勢不可擋，逐漸從冬青綠籬中間探出身，露出臉，把火紅的花盛開成一片，明艷不可方物。經(jīng)過三年跋涉，她已經(jīng)高出冬青綠籬一截，向著墻的更高處進發(fā)。④這株凌霄花是怎么來到這里的？或許是移來綠化的土壤里，留存著一粒她的種子？抑或是栽種綠籬的植株里，夾帶著她可以扦插成活的枝條？不得而知?？傊桥既粊淼竭@里，并未被特意栽種。但這絲毫沒有妨礙她生根、發(fā)芽、開花，因為她的名字叫凌霄。⑤說到凌霄，不知你的第一反應(yīng)是不是“凌霄寶殿”的“凌霄”？沒錯，就是這兩個字，《西游記》里玉皇大帝宮殿的名稱。從小熟知孫悟空大鬧天宮的故事，對“凌霄”二字一點也不陌生。這小花居然叫凌霄。⑥霄是云的一種形態(tài)，亦可泛指天空。古人認為天有九重，稱“九霄”，比喻極高極遠的地方。凌者，逾越也；宵者，云天也，凌霄是要到九重天之上去的。這小花居然叫凌霄。⑦用“凌”“霄”二字常能組成含義恢弘的詞匯，比如“壯志凌云”，又比如“氣沖霄漢”，再比如“響徹云霄”，都是立意高遠的詞，足以振奮精神，震撼人心。這小花居然叫凌霄。⑧凌霄花可觀賞、可綠化，其花、根、莖亦可入藥，在歷代藥典中都能找到她的蹤跡。東漢《神農(nóng)本草經(jīng)》稱凌霄花為紫葳?！短票静荨?、宋代《本草圖經(jīng)》都載明紫葳即凌霄花。明代《本草綱目》描述：“俗謂赤艷曰紫葳，此花赤艷，故名。附木而上，高數(shù)丈，故曰凌霄?！雹崃柘龌ㄅ矢接谥参?、墻體、巖壁之上生長，成長速度極快，大有爬到天上去的勁頭，故此得名。誰說小花不能凌霄！但也正是因為她有攀附纏繞的生長特性，古今對她都有微詞，影響著人們對凌霄花的審美。歷來文人有以物喻人，評說世道人心，表達人生看法的傳統(tǒng)，那是另外一個話題。單就凌霄花自身而言，作為攀援藤本植物，攀爬是她的求生本能，是她獨特的生長方式和形態(tài)特征，何錯之有？⑩凌霄花對于生存環(huán)境要求不高，僅需極少的營養(yǎng)和水分就能存活，在貧瘠的土壤里也能正常生長。在凌霄花鮮亮的花朵背后，是表皮脫落、虬曲盤旋、干柴枯枝般蒼勁的藤蔓，就算在水泥建筑上、山崖縫隙里，她的枯褐色木質(zhì)氣根，也會牢牢抓住附著物，支撐著她彎曲迂回、不遺余力地向上攀登。?外表看似羸弱的凌霄花株，內(nèi)在有著強大的生命力。她堅韌、執(zhí)著、頑強，蓬勃、熱烈、奔放，絢爛、明艷、美麗。她勇往直前，永遠向上，在風(fēng)雨中攀登，在酷暑中怒放，無論身處何種環(huán)境，都能泰然自若，隨遇而安。都說花無百日紅，生為夏花，她的花期長達數(shù)月，能延續(xù)整個夏天。?凌霄花的眾多優(yōu)點，當?shù)闷鸢僬鄄粨稀⒅敬娓哌h的象征，她以自己特有的方式而存在流傳。正如宋人賈昌朝《詠凌霄花》所贊：披云似有凌霄志，向日寧無捧日心。珍重青松好依托，直從平地起千尋。（選自《天津散文》，有刪改）22.文章第①段有何作用？請結(jié)合文本簡要作答。23.文章第②段描寫冬青綠籬“足有一人高，整齊排列，密密實實”，這對寫凌霄花有什么作用？請結(jié)合段落內(nèi)容分析。24.請從修辭手法角度賞析文中畫橫線的句子。那株凌霄花竭盡全力，勢不可擋，逐漸從冬青綠籬中間探出身，露出臉，把火紅的花盛開成一片，明艷不可方物。25.作者在文章結(jié)尾說凌霄花“當?shù)闷鸢僬鄄粨?、志存高遠的象征”。請結(jié)合文本分析文中凌霄花的寓意?！敬鸢浮?2.①引出寫作對象“凌霄花”，交代觀察背景（庭院中）；②以“三年”的時間跨度埋下伏筆，暗示凌霄花的生長歷程；③用“引起了我的注意”奠定全文關(guān)注與贊美的情感基調(diào)。23.①內(nèi)容上：以冬青綠籬的高大茂密反襯凌霄花初遇時“僅高出地皮一尺”的弱小，形成生存空間的強烈對比；②結(jié)構(gòu)上：為后文凌霄花“探出綠籬、開出紅花”的成長做鋪墊，用惡劣環(huán)境襯托凌霄花堅韌的品質(zhì)。24.運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出凌霄花突破綠籬束縛，努力生長的動態(tài)。體現(xiàn)其頑強的生命力，流露出作者對凌霄花的贊嘆之情。25.示例：①攀附生長是其求生本能，喻指人在困境中應(yīng)善于借助條件向上進取；②在貧瘠土壤，水泥建筑、山崖縫隙依然向上，喻指人面對艱難環(huán)境時的堅韌執(zhí)著；③作者以花喻人，借凌霄花贊美那些雖處困境卻志向高遠、頑強奮斗的人?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文以凌霄花為審美對象，通過對其生長歷程的細膩描摹與人文內(nèi)涵的深度開掘，構(gòu)建了“弱質(zhì)生靈”與“凌云之志”的詩性對話。作者運用擬人化手法（如“探出身，露出臉”）賦予植物人格魅力，又以藥典考據(jù)、文化符號（凌霄寶殿）等多維互文，將自然觀察升華為精神寓言。在“攀附特性”的辯證思考中，既突破傳統(tǒng)貶義解讀，又禮贊其逆境求生的生命哲學(xué)，最終完成對“柔韌向上”這一生命美學(xué)的禮贊?！?2題詳解】本題考查句段作用。文章開篇“庭院中，一株凌霄花引起了我的注意，已有三年”，直接點明了寫作對象是“凌霄花”，并且明確交代了凌霄花所處的位置是“庭院中”。“已有三年”這個時間跨度的表述，在文章開頭就為讀者設(shè)置了一個時間線索。根據(jù)第③段“三年來，那株凌霄花竭盡全力，勢不可擋，逐漸從冬青綠籬中間探出身，露出臉，把火紅的花盛開成一片，明艷不可方物。經(jīng)過三年跋涉，她已經(jīng)高出冬青綠籬一截，向著墻的更高處進發(fā)”可知，后文詳細描述了凌霄花在這三年里的生長過程，從最初僅高出地皮一尺，委身冬青綠籬叢中，到逐漸探出身、露出臉，盛開火紅的花，再到高出冬青綠籬一截，向著墻的更高處進發(fā)。所以開頭的“三年”為凌霄花這三年來的生長變化埋下了伏筆，暗示了讀者后續(xù)將會了解到凌霄花在這段時間里的生長歷程。“引起了我的注意”表明作者對這株凌霄花有著特別的關(guān)注。根據(jù)第?段“外表看似羸弱的凌霄花株，內(nèi)在有著強大的生命力。她堅韌、執(zhí)著、頑強，蓬勃、熱烈、奔放，絢爛、明艷、美麗……”可知，后文作者詳細描述了凌霄花的生長特性、優(yōu)點等，字里行間都流露出對凌霄花的贊美之情，所以開頭的表述為全文的情感表達奠定了基礎(chǔ)。【23題詳解】本題考查物象作用。根據(jù)第②段“最初發(fā)現(xiàn)她，是在冬青綠籬的夾縫中。那排冬青綠籬貼墻站立，足有一人高，整齊排列，密密實實，棵棵壯碩。每次路過，看到當時僅高出地皮一尺的凌霄花，委身叢中輾轉(zhuǎn)騰挪的樣子，都不免感慨，這里哪兒有她的生長空間，活得好辛苦，好艱難”可知，語段中詳細描述冬青綠籬“足有一人高，整齊排列，密密實實，棵棵壯碩”，展現(xiàn)出冬青綠籬高大、茂密且生長狀態(tài)良好的形象。而此時的凌霄花“僅高出地皮一尺，委身叢中輾轉(zhuǎn)騰挪”，二者形成鮮明的對比。通過這種對比，以冬青綠籬的高大茂密反襯出凌霄花初始階段的弱小，突出了凌霄花生存空間的艱難，讓讀者更能感受到凌霄花生長環(huán)境的不易。根據(jù)第③段“然而凌霄花并不在意，她縱向攀登，橫向延展，努力地生長。三年來，那株凌霄花竭盡全力，勢不可擋，逐漸從冬青綠籬中間探出身，露出臉，把火紅的花盛開成一片，明艷不可方物。經(jīng)過三年跋涉，她已經(jīng)高出冬青綠籬一截，向著墻的更高處進發(fā)”可知，前文對冬青綠籬的描寫營造出一種惡劣的生長環(huán)境，在這種環(huán)境下，凌霄花后續(xù)“逐漸從冬青綠籬中間探出身，露出臉，把火紅的花盛開成一片”“已經(jīng)高出冬青綠籬一截，向著墻的更高處進發(fā)”的成長表現(xiàn)就顯得更加突出。惡劣的環(huán)境描寫為凌霄花后續(xù)突破環(huán)境限制、不斷成長的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊，同時也以冬青綠籬所代表的惡劣環(huán)境作為襯托，更能凸顯凌霄花在如此艱難的條件下依然努力生長、綻放花朵的堅韌品質(zhì)。【24題詳解】本題考查賞析修辭。畫線句中“竭盡全力”“探出身”“露出臉”等表述，將凌霄花賦予人的行為特征，是運用了擬人的修辭手法?！疤匠錾怼薄奥冻瞿槨鄙鷦忧壹氈碌卣宫F(xiàn)出凌霄花從冬青綠籬中間生長出來的一系列動態(tài)過程，寫出凌霄花突破綠籬束縛、努力向外生長的情景?！敖弑M全力”“勢不可擋”等表述，強調(diào)了凌霄花在生長過程中不畏阻礙、全力以赴的狀態(tài)，充分體現(xiàn)出它頑強的生命力，字里行間流露出作者對凌霄花在艱難環(huán)境中依然積極生長的贊嘆之情?！?5題詳解】本題考查主旨理解。根據(jù)第⑨段“凌霄花攀附于植物、墻體、巖壁之上生長，成長速度極快……單就凌霄花自身而言，作為攀援藤本植物，攀爬是她的求生本能，是她獨特的生長方式和形態(tài)特征，何錯之有”可知，凌霄花憑借攀附纏繞的特性不斷向上生長，這是它生存發(fā)展的方式。這就如同人在生活中會遇到各種困境，而我們需要像凌霄花一樣，善于發(fā)現(xiàn)并借助周圍有利的條件，積極進取，努力提升自己，實現(xiàn)向上發(fā)展。根據(jù)第⑩段“在貧瘠的土壤里也能正常生長。在凌霄花鮮亮的花朵背后，是表皮脫落、虬曲盤旋、干柴枯枝般蒼勁的藤蔓，就算在水泥建筑上、山崖縫隙里，她的枯褐色木質(zhì)氣根，也會牢牢抓住附著物，支撐著她彎曲迂回、不遺余力地向上攀登”可知，凌霄花無論處于多么惡劣的環(huán)境，都能堅定地向上生長。作者將凌霄花在惡劣環(huán)境中的生長狀態(tài)與人的生活相聯(lián)系，人在生活中也會遭遇各種艱難險阻，如