中班教案及教學(xué)反思

中班教案及教學(xué)反思

【篇一：幼兒園中班教學(xué)反思（共8篇）】

篇一：幼兒園中班教學(xué)反思

幼兒園中班教學(xué)反思：小兔分蘿卜今天我觀看了應(yīng)老師上課的視頻，

是一節(jié)中班的綜合《小兔分蘿卜》。聽了這堂課讓我深深感到她在教

學(xué)活動中自然和智慧，她的活動輕松而精彩，讓我深受啟迪。

應(yīng)老師的中班綜合活動《小兔分蘿卜》，讓我耳目一新。她通過讓

幼兒分組操作分蘿卜、玩具彈蘿卜、打開蓋子嘗蘿卜等活動形式融合

了科學(xué)、社會等領(lǐng)域，讓幼兒在活動中積累數(shù)的分成經(jīng)驗(yàn)，知道排隊(duì)

分蘿卜才是最好的方法。

課上應(yīng)老師在語言活動中的環(huán)節(jié)設(shè)計、提問方式面向全體照應(yīng)個體

等活動都十分的合理，實(shí)踐操作性強(qiáng)。應(yīng)老師的課讓我們看到了幼兒

從不會說、不愿意說到想說、愿意說的過程。課堂中時時處處運(yùn)無痕

教學(xué)的軌跡，沒有說教，有的只是談心、交流、游戲、還有品嘗，十

分融洽、和諧。

從她的課堂活動中，我看到了她與目生孩子們之間的融洽、和諧、

快樂，還有就是與活動相融合的教育意義。聽、看應(yīng)老師上課徹底是

一種享受，享受著教學(xué)魅力大放光采。在應(yīng)老師的教學(xué)中可以說：教

學(xué)是一件很幸福的事情。應(yīng)老師在孩子面前是幸福的，做應(yīng)老師的孩

子是幸福的，而我在看視頻的同時也是幸福的！幸福有時就是這么簡

單！

應(yīng)老師精彩的教學(xué)演繹讓我看到了自己的差距，找到了努力的方向，

相信只要在日?；顒又袝r常反思和琢磨自己的教學(xué)行為，也希翼學(xué)校

能多給我們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我們青年教師能更好更快的成長起

來！

篇二：幼兒園中班教案及反思

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第十八周

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第十八周

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2012年6月7日

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篇三：幼兒園中班教學(xué)反思3.3

讓孩子們多一點(diǎn)自由

在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師

在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩

子的一些不必要的要求。

今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地

在自然角觀察，談?wù)撝裁?；有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前，尋

找著自己的名字，議論著誰的紅花最多；有的干脆走到桌前，翻閱起

老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧?/p>

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第十六周

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第十六周

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第十六周

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第十六周

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第十六周

2022年5月24日

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第十六周

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篇五：幼兒園中班教案及反思

第十四周

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第十四周

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第十四周

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第十四周

2022年5月10日

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第十四周

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篇六：《中班教師教學(xué)反思》正文開始

9月1日孩子們從適應(yīng)小班生活后，轉(zhuǎn)眼進(jìn)入中班已半年了，此間，

班級事務(wù)忙碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著

我們的汗水，每份工作都值得去終結(jié)和反思。我們班男小朋友二十

四名，女小朋友十六名，其中6名是插班生，融合在一起是一個很大

的集體。經(jīng)過一個暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快

地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水

平的提高。張文菁、龔哈陽、夏祥洋等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言；陸

怡溪、周笑語等幼兒能在老師的引導(dǎo)下斗膽、愉快地參加各項(xiàng)活動；

朱宇涵、許宸希等幼兒在老師的提醒匡助下也養(yǎng)成為了天天午睡的好

習(xí)慣；金昊揚(yáng)、周祺皓等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老

師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、

知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)

工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長避短，有利于班級工作的順利開展。

一、樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。

1、幼兒升入中班后覺得自己長大了，再也不是幼兒園的小弟弟、小

妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)

觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。邵戀雅、江熠琛、陳

煜炫等大多數(shù)幼兒會在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并

會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣

褲對幼兒來說有了一定的艱難，我們一方面耐心的賦予匡助，另一

方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在

我們的努力下，不少幼兒學(xué)會了自己整理衣服，動手能力有了明顯

的提高。

2、我班的錢辰等幼兒是過敏性體質(zhì)，時常感冒咳嗽；許皓、許宸希

長得瘦小，飯量也?。恢苄τ铙w重超出正常標(biāo)準(zhǔn)，屬肥胖兒；王寶勇、

金昊揚(yáng)等幼兒體質(zhì)較差，吃飯時常嘔吐。我們在面向全體的同時一，

對于體弱多病的幼兒，在生活上也賦予較特殊的照應(yīng)，時常留心他們

在進(jìn)餐、午睡時的表現(xiàn)，戶外活動中也特殊關(guān)心他們的冷暖，提醒

他們多喝水。對于體重超重和不達(dá)標(biāo)的幼兒我們一方面時常與家長聯(lián)

系，另一方面在進(jìn)餐、體育鍛煉等環(huán)節(jié)積極配合保健醫(yī)生多賦予關(guān)心

和指導(dǎo)。王娟是新商班的幼兒，是個外地生，由于語言上的不同，

孩子在幼兒園總是默默的，針對她的情況，我們熱情、耐心地時常與

她說話開導(dǎo)，主動了解她的內(nèi)心，鼓勵幼兒多與她一起游戲，我們

積極做好家長工作，請家長放心將孩子交給我們，把她的點(diǎn)滴進(jìn)步及

時告訴家長，并提出下一步如何配合教育的建議，王娟漸漸開朗起

來，臉上綻放出甜甜的笑容，能愉快地進(jìn)餐了，也能和大家一起快樂

的做游戲了。

3、在對幼兒進(jìn)行生活照應(yīng)的同時，我們在日常生活中也重視提高幼

兒的身體素質(zhì)，積極其幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間，鼓勵幼兒積

極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，

有計劃地鍛煉各種基本動作。我們還制作了飛盤、紙芯拉力器等體育

玩具，積極參預(yù)幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，

和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每一個幼兒，大家

都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。

4、去遠(yuǎn)足是幼兒喜歡的戶外活動，在遠(yuǎn)足活動中我們不僅鍛煉了幼

兒快走和兩兩手拉手步調(diào)一致走的能力，還注意動靜交替，結(jié)合主題

活動自編了豐富有趣的游戲，如：《尋覓五彩寶貝》、《快快走和

慢慢走》、《玩報紙》、《玩紙板》等，既愉悅了幼兒的身心，又鍛

煉幼兒的各種基本動作。在我們努力下，本學(xué)期幼兒的體重、身高

有了明顯的提高。

二、以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動，實(shí)施課程整合。

1、我們這個班剛從小班升入，由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動

機(jī)會較少，主要還是

要教師善于捕捉時機(jī)，在幼兒周圍熟識的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的

興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內(nèi)容中，有選擇的直接提

出主題，生成內(nèi)容來推動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期我們從幼兒感興

趣的話題、游戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成為了《身體暢想曲》、

《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》、《各種各樣的蛋》等主題活動，環(huán)繞主題開

展了一系列的活動，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，

及時提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引

發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的

探索活動更加豐富和深入。我們引導(dǎo)幼兒做有心人從自己的生活環(huán)

境里采集材料，設(shè)置班級“百寶箱”，變廢為寶，引導(dǎo)幼兒在探索活動

中根據(jù)需要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深入。

2、我們組織幼兒外出參觀，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。在每次參

觀活動中，我們都積極提供機(jī)會引導(dǎo)幼兒與參觀環(huán)境、材料進(jìn)行互動，

充分發(fā)揮參觀活動的教育價值。如：在《豐收的秋天》中，我們帶

領(lǐng)孩子

走進(jìn)田野觀看了收割機(jī)收割水稻的過程，還去剝了水稻，從中發(fā)現(xiàn)里

面是米?；顒又形覀兛吹搅宿r(nóng)民伯伯腌制的蘿卜干，寶寶們還品嘗了！

這次的參觀活動是幼兒自己發(fā)起的，老師以支持者、組織者的身份參

與了活動，對幼兒來說這次參觀活動是一次難忘的體驗(yàn)。

3、結(jié)合主題活動和《開展特色區(qū)域活動，推進(jìn)幼兒和諧發(fā)展》科研

活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、

寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活

區(qū)、表演區(qū)、手工區(qū)等多個區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教

學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段

的區(qū)域活動目標(biāo)，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容，時常更新活動內(nèi)

容和材料，幼兒每天都有活動機(jī)會和充裕的活動時間，活動中注重引

導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動手動腦

積極地與材料相互作用，幼兒活動的興趣很高。如：結(jié)合主題活動《我

喜歡的動物》，我們請幼兒采集自己喜歡的毛絨小動物和圖片，在

美工區(qū)布置幼兒的繪畫作品《可愛的大肥豬》《熊貓樂園》，供幼兒

欣賞。同時還提供橡皮泥、泥工板以及紅豆等輔助材料，鼓勵幼兒用

橡皮泥塑造動物的形象。在語言區(qū)中我們放置了許多有關(guān)動物的圖

書，讓幼兒自由閱讀。又如：在《圓圓的世界》主題活動中，我們在

科學(xué)區(qū)引導(dǎo)幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾并學(xué)習(xí)制作陀螺，

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受顏色在旋轉(zhuǎn)時的變化，在各個區(qū)域?yàn)橛變禾峁└?/p>

種材料，更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索，既豐富了主題活動又使幼兒

得到全面的發(fā)展。4、重新認(rèn)識環(huán)境的價值，讓墻面說話。

開學(xué)前我們花費(fèi)了不少的時間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動室

墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習(xí)慣了由老師

布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參預(yù)的僅僅是室外的作品欄

或者我們留出的一點(diǎn)空間。在《身體暢想曲》主題活動中，我們改

變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動室環(huán)境，我們請幼兒來

當(dāng)模特擺一個造型，然后把他（她）的動作描繪下來，最后再在身

體的旁邊有文字說明身體的部位，孩子們都搶著來做模特，而且能

認(rèn)識身體的各個部位，達(dá)到了我們預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，從中我們發(fā)

現(xiàn)原來幼兒最喜歡的是自己真正參預(yù)的環(huán)境。在以后的各個主題活

動中，我們隨著主題活動的發(fā)展，都鼓勵幼兒積極參預(yù)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),

賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動手與創(chuàng)造的樂趣。在

我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，

也有幼兒采集的圖

片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動記錄，使我班的主題

環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的吩值。

三、聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

學(xué)期初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能肅靜

地傾聽同伴或者老師說的話；看電視、聽故事的時候不能肅靜地看或者

聽，往往會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的

傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，

本學(xué)期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園先后等時間引導(dǎo)幼兒肅靜

地反復(fù)傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽

故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能肅靜

地聽錄音機(jī)里的故事。在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時，我們也注重在各項(xiàng)活

動中培養(yǎng)幼兒樂意與司伴交流，斗膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動中，

我們時常引導(dǎo)幼兒用語言講述自己操作的過程或者結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用

自己的語言表達(dá)對歆曲、樂曲或者繪畫作品的感受，對于一些膽子

較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完

整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。

四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供條件，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。

1、本學(xué)期我班和小(2)班結(jié)成“大帶小”姐妹班，我班的幼兒在小

班期間向來是大帶小的弟弟妹妹，往往是被照應(yīng)的，這學(xué)期幼兒升入

中班，從弟弟妹妹的角色一下變成為了哥哥姐姐，都覺得自己長大了,

幼兒感到無比自豪。每次活動幼兒都會照應(yīng)小弟弟小妹妹，主動和他

們說話、做游戲，還樂意將自己做的手工作品送給弟弟妹妹。本學(xué)

期我們以大帶小的形式參觀幼兒園，在這次活動中，幼兒會友好地拉

著弟弟妹妹的手一起游玩，上下臺階時會主動攙扶，提醒弟弟妹妹注

意安全，把自己知道的幼兒園的環(huán)境講給幼兒聽。在大帶小的中秋

節(jié)活動中，幼兒非常樂意在弟弟妹妹面前表現(xiàn)自己，自信的講故事唱

歌，不少幼兒還樂意將自己的食品與弟弟妹妹分享。

2、幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或者自由活動中往往

會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒

的社會性培養(yǎng)故意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作

或者想辦法解決爭搶的機(jī)會，如提供數(shù)量不足的操作材料或者需小

組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友

好合作，有初步的謙讓意識。

五、家園合作，拓展教育資源，讓每一個家庭都成為幼兒園的合作

伙伴。

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取

家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進(jìn)行溝通，在家

長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結(jié)合

新《綱要》將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一

些已開展的主題活動的資料，如：家長在翻閱的孩子的作品、記錄

本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長

們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家

長能時常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間

主動與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我

們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。每

個主題收發(fā)的《快樂成長冊》也是我們與家長進(jìn)行溝通的橋梁，在家

長會上我們向家長推薦了幾種記錄的方法，對家長很有啟示，有些家

長在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的

童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家

的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教

育的方法或者疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的

發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長c

2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每一個主題活動即將開展，

我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活

動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在生成主題活動《五星

紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》中，我們設(shè)計“在什么地方看見過五星紅旗？”，請

家長仔

細(xì)傾聽孩子的語言并記錄，使每位幼兒都有機(jī)會在大家面前表現(xiàn)自

己平時觀察到的知識。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活

動得以順利有效的開展。

3、組織親子活動，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。通過我們的熱情

邀請，全體家長參預(yù)了家長會這個活動，我們在活動中設(shè)計了親子活

動“袋鼠跳，游戲中每一個幼兒的臉上綻放著歡樂，每一個家長的

臉上蕩漾著快樂，許多家長都說和孩子一起活動做游戲真開心，不

僅鍛煉

【篇二：幼兒園教學(xué)設(shè)計與反思】

【篇三：中班語言,教學(xué)反思】

中班語言