2026年春季學(xué)期統(tǒng)編版一年級下冊道德與法治教學(xué)計劃指導(dǎo)思想本學(xué)年春季學(xué)期教學(xué)以《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，立足統(tǒng)編版一年級下冊教材內(nèi)容，緊扣一年級學(xué)生身心發(fā)展特點與認(rèn)知規(guī)律，以核心素養(yǎng)培育為核心，堅持生活化、實踐性、綜合性教學(xué)原則。通過貼近學(xué)生生活的主題活動，引導(dǎo)學(xué)生在體驗、探究與實踐中形成良好道德品質(zhì)、健全人格與責(zé)任意識，逐步適應(yīng)集體生活，樹立正確的價值觀，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已初步適應(yīng)校園生活，對道德與法治課程的趣味性教學(xué)形式有較高接受度，但自我管理能力、人際交往能力仍處于起步階段。學(xué)生好奇心強，善于模仿，但注意力易分散，抽象思維能力較弱，需借助具象化、游戲化的教學(xué)活動引導(dǎo)其感知道理、踐行行為。本學(xué)期需重點關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成、集體意識的培養(yǎng)以及情感態(tài)度的塑造，引導(dǎo)學(xué)生從自我走向集體、從家庭走向社會，逐步提升核心素養(yǎng)。教材分析統(tǒng)編版一年級下冊道德與法治教材共設(shè)置四個單元，圍繞“自我成長—集體生活—家庭責(zé)任—家國情懷”的邏輯主線展開，內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，注重知行合一。第一單元“我有新面貌”聚焦自我管理與習(xí)慣養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生樹立目標(biāo)、認(rèn)真做事、知錯就改、保持精神風(fēng)貌；第二單元“我們一起長大”側(cè)重人際交往與合作能力，培養(yǎng)學(xué)生友好相處、互助分享的品質(zhì)；第三單元“幸福一家人”滲透家庭責(zé)任教育，讓學(xué)生感受親情、學(xué)會自理、分擔(dān)家務(wù)；第四單元“爭做中國好兒童”厚植家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日意義、認(rèn)識少先隊、學(xué)習(xí)先鋒精神。教材以主題活動為載體，圖文并茂、生動有趣，符合低年級學(xué)生認(rèn)知特點，為核心素養(yǎng)培育提供了豐富素材。核心素養(yǎng)目標(biāo)道德修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的對錯觀，養(yǎng)成認(rèn)真做事、知錯就改的良好品質(zhì)；學(xué)會尊重他人、關(guān)愛家人、樂于助人，懂得分享與合作的意義；認(rèn)同中華傳統(tǒng)家庭美德與集體主義精神，逐步形成誠實守信、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)牡赖缕焚|(zhì)。健全人格幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立新學(xué)期成長目標(biāo)，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌；克服膽怯、自私等心理，增強自信心與歸屬感；學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，在挫折與合作中體驗成長快樂，形成樂觀開朗、堅韌不拔的人格特質(zhì)。責(zé)任意識培養(yǎng)學(xué)生對自我負(fù)責(zé)的意識，自覺養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣；增強集體責(zé)任感，主動參與集體活動，維護(hù)集體榮譽；樹立家庭責(zé)任觀念，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)，感恩家人付出；初步形成對國家、社會的樸素責(zé)任感。社會參與引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)集體生活，學(xué)會與同伴友好交往、有效合作，掌握基本的人際交往技巧；了解家庭、校園、社會的基本規(guī)則，自覺遵守秩序；主動參與實踐活動，在分享、互助、服務(wù)中提升社會適應(yīng)能力與參與意識。教學(xué)重難點教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做事、知錯就改、主動整理、保持精神風(fēng)貌的良好習(xí)慣，落實自我管理目標(biāo)。幫助學(xué)生掌握與同伴友好相處、互助分享、合作共贏的方法，融入集體生活。讓學(xué)生感受親情溫暖，學(xué)會感恩家人，主動承擔(dān)家務(wù)勞動，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生了解兒童節(jié)意義、少先隊基本知識，樹立向先鋒學(xué)習(xí)的意識，厚植家國情懷。教學(xué)難點幫助學(xué)生將良好習(xí)慣的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為長期自覺行為，克服自控力弱、易反復(fù)的問題。引導(dǎo)學(xué)生在集體生活中學(xué)會換位思考，化解矛盾沖突，培養(yǎng)包容、合作的品質(zhì)。讓學(xué)生理解責(zé)任的內(nèi)涵，主動承擔(dān)家務(wù)與集體責(zé)任，避免“被動參與”的現(xiàn)象。結(jié)合低年級學(xué)生認(rèn)知特點，將家國情懷教育具體化、生活化，避免抽象說教。教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，通過角色扮演、故事講述、游戲互動等形式，讓學(xué)生身臨其境感知道理。實踐體驗法：設(shè)計實踐活動，如“制定成長目標(biāo)卡”“家務(wù)小能手比拼”“小組合作任務(wù)”等，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中踐行行為、提升能力。討論交流法：組織小組討論、全班分享，鼓勵學(xué)生表達(dá)真實想法，在互動中碰撞思維、達(dá)成共識。榜樣示范法：結(jié)合教材中的先鋒人物、身邊的優(yōu)秀同學(xué)、家人等榜樣，引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，激發(fā)成長動力。評價激勵法：采用過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合，通過星級獎勵、口頭表揚、成長檔案等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)進(jìn)度表（18周，2026年3月4日-6月29日）周次時間范圍教學(xué)內(nèi)容課時安排重點任務(wù)備注（節(jié)假日/考試）第1周3月4日-3月9日第一單元我有新面貌第1課有個新目標(biāo)2課時引導(dǎo)學(xué)生制定具體可行的新學(xué)期目標(biāo)，區(qū)分可行與不可行目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)意識。3月4日開學(xué)，3月3日元宵節(jié)（非法定假日，不影響教學(xué)）第2周3月10日-3月16日第2課做事要仔細(xì)2課時認(rèn)識馬虎的危害，掌握“事前準(zhǔn)備-事中專注-事后檢查”方法，培養(yǎng)細(xì)心品質(zhì)。無節(jié)假日第3周3月17日-3月23日第3課錯了就要改2課時明白犯錯不可怕，學(xué)會承認(rèn)、道歉、彌補、反思的改正方法，培養(yǎng)誠實品質(zhì)。無節(jié)假日第4周3月24日-3月30日第4課我們有精神2課時掌握正確坐立行走姿勢，理解精神風(fēng)貌的內(nèi)外內(nèi)涵，保持積極狀態(tài)。無節(jié)假日第5周3月31日-4月6日第一單元綜合與測試2課時梳理單元知識，開展單元測試與評價，鞏固良好習(xí)慣認(rèn)知。4月4日-4月6日清明節(jié)放假（3天），調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，完成單元測試第6周4月7日-4月13日第二單元我們一起長大第5課和大家在一起2課時感受集體生活的快樂，培養(yǎng)集體歸屬感，主動參與集體活動。無節(jié)假日第7周4月14日-4月20日第6課請幫我一下2課時學(xué)會主動求助他人，也愿意幫助他人，掌握禮貌求助與助人的方法。無節(jié)假日第8周4月21日-4月27日第7課我們愛分享2課時理解分享的意義，愿意分享物品、快樂與想法，體驗分享的幸福感。無節(jié)假日第9周4月28日-5月4日第8課大家來合作2課時認(rèn)識合作的重要性，掌握小組合作方法，在活動中學(xué)會分工協(xié)作。5月1日-5月5日勞動節(jié)放假（5天），提前完成本課教學(xué)第10周5月5日-5月11日第二單元綜合與測試、期中考試復(fù)習(xí)2課時完成單元測試，梳理前兩單元知識，開展期中考試專項復(fù)習(xí)。5月7日-5月9日期中考試（按學(xué)校安排）第11周5月12日-5月18日期中考試評價與反饋、第三單元幸福一家人第9課這是我的家2課時分析期中考試情況，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭構(gòu)成，感受家庭溫暖。無節(jié)假日第12周5月19日-5月25日第10課相親相愛一家人2課時體會家人的關(guān)愛，學(xué)會向家人表達(dá)愛與感恩，傳承家庭美德。無節(jié)假日第13周5月26日-6月1日第11課讓我自己來整理2課時學(xué)會整理個人物品，養(yǎng)成自主整理的習(xí)慣，培養(yǎng)自我管理能力。6月1日兒童節(jié)（周四，結(jié)合課程開展慶祝活動）第14周6月2日-6月8日第12課學(xué)做家務(wù)活2課時主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)，樹立家庭責(zé)任意識，體驗勞動快樂。無節(jié)假日第15周6月9日-6月15日第三單元綜合與測試、第四單元爭做中國好兒童第13課快樂兒童節(jié)2課時完成第三單元測試，了解兒童節(jié)來歷，用恰當(dāng)方式慶祝節(jié)日。無節(jié)假日第16周6月16日-6月22日第14課光榮的少先隊、第15課戴上紅領(lǐng)巾2課時了解少先隊基本知識，向往少先隊，掌握戴紅領(lǐng)巾的方法與禮儀。6月19日-6月21日端午節(jié)放假（3天），調(diào)整教學(xué)進(jìn)度第17周6月23日-6月29日第16課學(xué)先鋒做先鋒、第四單元綜合與測試2課時認(rèn)識先鋒人物，樹立向先鋒學(xué)習(xí)的意識，完成第四單元測試。無節(jié)假日，6月29日結(jié)束新課第18周6月30日（注：按要求6月30日前結(jié)束學(xué)期，本周僅1天）期末復(fù)習(xí)與總結(jié)1課時梳理全冊知識，開展期末總復(fù)習(xí)，進(jìn)行學(xué)期成長評價。6月30日前結(jié)束學(xué)期，期末考試可提前至第17周末完成評價方式過程性評價注重日常表現(xiàn)評價，通過課堂發(fā)言、小組合作、實踐活動參與度、習(xí)慣養(yǎng)成情況等維度，采用星級貼紙、成長手冊記錄等形式，及時反饋學(xué)生進(jìn)步。每周評選“習(xí)慣小明星”“合作小能手”，激發(fā)學(xué)生積極性。總結(jié)性評價每單元結(jié)束后開展單元測試，題型以情境判斷、圖文分析、簡單問答為主，側(cè)重考查學(xué)生知識掌握與行為踐行能力。期末結(jié)合單元測試成績、過程性評價結(jié)果，對學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展情況進(jìn)行綜合評價。多元評價主體采用教師評價、學(xué)生自評、同伴互評、家長評價相結(jié)合的方式，全面了解學(xué)生在校園、家庭中的表現(xiàn)，確保評價客觀公正，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)保障措施精心備課，結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生實際，設(shè)計貼合生活的教學(xué)活動，準(zhǔn)備豐富的教具、學(xué)具，提升課堂趣味性與實效性。加強家校合作，通過家長會、成長手冊、線上溝通等方式