教師教學技能北京出版社目錄Contents項目一教師教學技能概述項目二目標確定技能項目四編寫教案的技能項目三教材分析技能項目五課堂導入技能目錄Contents項目六課堂提問技能項目七語言運用技能項目九板書技能項目八講授技能項目十活動演示技能目錄Contents項目十一組織教學技能項目十二結(jié)課與作業(yè)設(shè)計技能項目十四說課技能項目十三激勵與評價技能項目十五聽評課技能編寫教案的技能項目四教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教材要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設(shè)計等。編寫教案要依據(jù)教學大綱和教材，從學生實際情況出發(fā)，精心設(shè)計。一般要符合以下要求：明確地制定教學目的，具體規(guī)定傳授哪些基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)哪些方面的基本技能以及思想政治教育的任務(wù)；合理地組織教材，突出重點，解決難點，便于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識；恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性；面向大多數(shù)學生，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進生，使全體學生都得到發(fā)展。項目背景項目目標1.在探究過程中，提高職業(yè)情感2.通過實際訓練，提高專業(yè)素養(yǎng)3.通過小組合作學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神1.教師講授理論2.在小組合作學習過程中，通過分析、探究，掌握教案設(shè)計的方法3.學會設(shè)計教案1.了解和掌握教案的概念2.充分了解教案的構(gòu)成要素、基本形式3.學會掌握教案編寫步驟，并學會設(shè)計教案4.在設(shè)計教案的過程中，能夠了解小學教材建設(shè)的特點，提高專業(yè)能力和素養(yǎng)知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀任務(wù)一教案概述010203任務(wù)一

教師素質(zhì)教學目標了解教案的概念、教案的構(gòu)成要素，并充分了解教案的分類，學會評析教案。問題導入“不謀全局者，不足謀一域。不知整體教材者，不能教好一節(jié)課。”你是怎樣理解這句話的？學習任務(wù)通過小組合作學習探究，學會評析教案。教案也稱課時計劃，是教師經(jīng)過備課，以課時為單位設(shè)計的具體教學方案。教案是上課的依據(jù)，通常包括班級、學科、課題、上課時間、課的類型、教學方法、教學目標、教學重點和難點、教學內(nèi)容、授課進程和時間分配、作業(yè)布置、板書設(shè)計等。更詳細的教案還應(yīng)該包括教具和現(xiàn)代化教學手段（多媒體、錄像、錄音等）的使用、作業(yè)題、課后小結(jié)、自我分析等內(nèi)容。由于學科和教材的性質(zhì)、教學目的和課的類型不同，教案沒有固定的形式。任務(wù)一一、教案的概念教案的編制是為了方便教師開展教學的有效前提，使教師在授課過程中有所參照，并對課堂教學做到心中有數(shù)。教案在編寫過程中可以明確教師和學生應(yīng)當完成的具體任務(wù)，指導師生的活動，使教師對教學活動有一個良好的準備。教案編寫過程也是深入了解教材內(nèi)容特點、準確把握學情的過程。編寫教案的過程中教師可以根據(jù)教學大綱確定每一個具體教學階段的教學目標、教學內(nèi)容，確定將采用的教學方法和評價程序。教案的編寫可以為教師提供有價值的教學資源并提升其科研能力。教師可以通過編寫教案，熟練掌握和應(yīng)用課程與教學原理，認真總結(jié)和重新架構(gòu)以往的工作經(jīng)驗，做到教育理論與教學實踐相結(jié)合，并能樹立科研意識和創(chuàng)新精神，使教學方法不斷創(chuàng)新。任務(wù)一一、教案的概念教學目標與重點、難點01學生學習行為04教學內(nèi)容02教學手段與教學方法05教師教學行為03教學環(huán)節(jié)與時間分配06二、教案的構(gòu)成要素（一）教學目標與重點、難點教學目標是關(guān)于教學將使學生發(fā)生何種變化的明確表述，是指在教學活動中所期待得到的學生的學習結(jié)果。教學重點旨在說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題，而教學難點是說明本課學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點，教師在教案的編寫過程中明了教學重點、難點，更有利于在教學中使學生掌握重點、突破難點。根據(jù)對前述學習內(nèi)容分析的結(jié)果，選定適合于學生知識與能力發(fā)展的教學內(nèi)容。在教學內(nèi)容的選定上需考慮是否有利于完成教學目標，是否能提高學生的積極性及是否符合學生的實際情況等問題。（二）教學內(nèi)容教師在授課中的行為，如導入、講解、演示、提問、強化訓練、板書等活動，要在教案上明確寫明。（三）教師教學行為在編制教案時，首先要預想學生在教學過程中的學習活動情況，準確把握學生的實際，如前期學習所獲得的知識及經(jīng)驗、學生的學習能力及一般心理特征等因素。同時，應(yīng)清醒地認識到，教學是教師的教與學生的學的雙邊活動，是在師生的相互作用中發(fā)展的，因此，教師的行為必然會引起學生行為的變化，學生的行為也會反饋給教師，有利于調(diào)整教師行為。因此，編制教案要把教師行為與學生行為結(jié)合起來考慮。（四）學生學習行為在教案中應(yīng)寫明將要使用的教學媒體及使用媒體的恰當方式，明確使用的教學手段及教學方法，力爭通過教學方法的改革與嘗試，調(diào)動學生的學習積極性，促進教學的順利進行。（五）教學手段與教學方法一個完整的、詳細的教案應(yīng)該包含以下內(nèi)容：（1）課題（說明本課名稱）。（2）教學目標（或稱教學要求，說明本課所要完成的教學任務(wù)）。（3）課型（說明屬新授課，還是復習課）。（4）課時（說明屬第幾課時）。（5）教學重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）。（6）教學難點（說明本課學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）。（7）教學方法（說明采用何種教學方法和學習方法）。（8）教學過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)、教學步驟、教學環(huán)節(jié)，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟及時間）。（9）作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）。（10）板書設(shè)計（說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容）。（11）教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）。（12）教學反思（教者對該堂課教后的感受及學生的收獲、改進方法）。（六）教學環(huán)節(jié)與時間分配三、教案的分類（一）按照課的類型教案可以分為新授課教案、復習課教案、實驗課教案、檢查課教案。（二）根據(jù)同一類型課的特點教案可以分為詳細教案、表格式教案和課堂實錄教案。04010203按照課的類型復習課教案復習課教案是指授課主要以復習鞏固以前所學過的內(nèi)容為主，在教案的編寫過程中，重點提出復習的范圍和要求。主要任務(wù)是幫助、引導學生鞏固掌握已有的知識，并將知識系統(tǒng)化、規(guī)范化。實驗課教案實驗課教案的目的是培養(yǎng)學生的技能技巧。主要任務(wù)是完成教師的示范性操作，實驗原理的講解，指導學生獨立進行實驗，培養(yǎng)學生的技能、技巧和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，掌握基本的學科實驗操作方法。新授課教案新授課教案是為了完成新知識的傳授學習所制定的教案，是根據(jù)新授課內(nèi)容制定教學目標、重點、難點，并設(shè)計整個教學過程的。檢查課教案檢查課教案的主要內(nèi)容是提出檢查（即形成性評價、診斷性評價、終結(jié)性評價）的具體目標和要求。主要任務(wù)是檢查了解學生學習的實際情況，以利于下階段制定針對性極強且有效的教學設(shè)計方案。三、教案的分類三、教案的分類03根據(jù)同一類型課的特點詳細教案詳細教案的主要內(nèi)容有課時教學目標、教學的重點和難點、教學方法、教具（包括學具）、教學過程（包括導入、復習檢測題等）、板書內(nèi)容、補充教材、教材前后知識點的銜接、作業(yè)布置、課堂小結(jié)等，側(cè)重于把握教材的深度和廣度。課堂實錄教案課堂實錄教案多用于優(yōu)質(zhì)課評選、公開課等。主要內(nèi)容有課題、課時、教學目標、教學的重點和難點、教具（包括學具）、教學過程、板書設(shè)計等，側(cè)重于教學過程的具體安排。表格式教案表格式教案是以表格形式呈現(xiàn)備課內(nèi)容的教案。它把上課時的各種因素，如教學內(nèi)容、形式、板書、時間、教學設(shè)計等，加以合理組合，相互對應(yīng)地寫進教案。0102任務(wù)二教案的寫作步驟任務(wù)二

教案的寫作步驟01教學目標了解教案編寫的準備工作，充分了解教案編寫的要點及程序，學會設(shè)計教案，并在設(shè)計過程中提高職業(yè)素養(yǎng)。02學習任務(wù)在掌握理念和技巧的基礎(chǔ)上，學會設(shè)計教案。03問題導入編寫教案時，除了了解和鉆研教學大綱和教材外，還需要了解學生嗎？為什么？一、教案編寫的準備工作（二）確定教學重點、難點（三）組織教材，選擇教法（一）鉆研大綱、教材，確定教學目標（五）設(shè)計好板書（四）設(shè)計教學程序及時間安排二、教案的編寫要點新授課就是教學新內(nèi)容和新知識的課，是課的基本課型之一，學生學習新知識，主要通過新授課。新授課的質(zhì)量從根本上決定著學生學習的質(zhì)量，在正常的教學進度中，新授課占課時總數(shù)的70%以上。新授課在過程的設(shè)計上首先要了解新授課傳授的是新知識，但這種新知識是與學生的舊知識相連結(jié)的。其次，要激發(fā)學生學習的興趣，力爭在理解的基礎(chǔ)上加深記憶，確保學生理解、掌握和學會應(yīng)用。（一）新授課在編寫新授課教案時要注意在整體把握的基礎(chǔ)上重點突出；在具體編排上要思路清晰；在布局上要做到框架具體。具體應(yīng)做到以下幾點：設(shè)計好復習及導入引課的內(nèi)容。在教案中要明確，導入新課時提出什么問題、學生回答時可能出現(xiàn)的各種情況、當遇到偶發(fā)情況時如何針對各種不同情況追問不同的問題、用什么樣的關(guān)鍵語言對學生加以引導、如何巧妙順利地過渡到新授課的內(nèi)容，只有明確這些點才能有利于教學的具體實施。寫明新授內(nèi)容的思維程序。新知識的學習應(yīng)遵從教學原則，尤其是循序漸進的原則及量力性原則，做到層次清晰、難易適中。尤其要對于引出新知識所必需的知識及其引出的思維程序應(yīng)簡明地寫在教案上。寫明突破難點時所要采取的有效措施。教學難點形成的原因雖是多方面的，但只要查明原因，及時對癥下藥，都是可以突破的。在教案中應(yīng)明確寫出對于本課的難點是什么及其消除的措施和方法。進行適當?shù)男〗Y(jié)時，其過程有利于學生對所學內(nèi)容的歸納總結(jié)，并使知識更加系統(tǒng)化，因此，應(yīng)運用適當?shù)姆椒?，提出恰當?shù)膯栴}，引導學生學會總結(jié)吸收，使學生能夠把握知識的來龍去脈，系統(tǒng)地理解知識。（二）習題課030201（1）注重啟發(fā)學生的積極思維，設(shè)計好問題和時機。在編寫教案時，除了寫明例題及其分析、求解過程之外，更重要的是要寫清分析、求解本例題的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)和所需提出的問題及提問的時機。（2）寫好方法性總結(jié)。在教案中要詳盡寫出解題后的方法、步驟的總結(jié)，這樣有利于對學生進行解題方法和能力的培養(yǎng)。（3）明確引導學生思維的方向。在教案中應(yīng)明確寫出例題的多解、多變、多問、多思的思路和方向，這樣有助于總結(jié)歸納時有目的地啟發(fā)、引導學生的思維，充分發(fā)揮例題的作用。1.復習知識2.完善知識3.挖掘知識4.總結(jié)知識一是要注意對基礎(chǔ)知識、基本概念、基本原理等知識的復習，加強理解和記憶，也要注意對學習中規(guī)則、方法、步驟等知識的復習，幫助學生完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高認知水平，幫助學生解決實際問題，提高基本技能。在總結(jié)過程中，主要是總結(jié)知識規(guī)律，進一步加深理解；總結(jié)答題規(guī)范和方法技巧，提高實際應(yīng)用水平；總結(jié)學習方法，進一步反思和調(diào)整自己，以便更加有效地學習。復習不是簡單的重復，需要在原有的基礎(chǔ)上進一步挖掘教材，拓展教材，以加深理解。有些知識通過一次學習不能理解或掌握時，就需要通過復習來挖掘和拓展。在系統(tǒng)復習的基礎(chǔ)上進行查漏補缺，重點是學生第一次學習時，由于各種原因?qū)е碌膶W習錯誤、學習偏頗或?qū)W習不全面、不到位，在這些地方進行系統(tǒng)復習。（三）復習課第一，要目標明確，問題清晰。復習課應(yīng)使學生在知識上、方法上、能力上形成完整的結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)理性的飛躍。因此教案的編寫應(yīng)注意以下幾點：（1）寫清楚所復習內(nèi)容的知識層次。（2）寫清楚在全面概括教材基礎(chǔ)上提出的新問題。（3）寫清楚在這段學習中學生常出現(xiàn)的錯誤和技能技巧等方面的不足，以便上課時能準確地針對學生學習中的缺欠進行復習提高。第二，要對癥下藥，查缺補漏。針對學生學習中存在的問題，采取相應(yīng)的補救措施。（1）對理論性較強、新概念、新名詞較多的內(nèi)容，寫明復習提綱，以幫助學生理順知識系統(tǒng)。（2）對相似概念、易混淆的規(guī)律，在教案上設(shè)計好具體的對照比較表格，以利于學生對比記憶。復習課的設(shè)計應(yīng)在系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，突出主體性和針對性。在具體設(shè)計過程中，應(yīng)做到：（四）實驗課1.寫明要求在教案中寫明并布置課前準備的問題，如實驗目的、原理、方法、步驟及使用儀器的注意事項等，使學生對這些問題有所了解。有些實驗還需寫清實驗數(shù)據(jù)的處理及實驗結(jié)果的分析等方面的要求。2.寫清楚問題及處理方法寫清楚在實驗中可能出現(xiàn)的問題及其相應(yīng)的處理辦法。寫清楚處理過程中應(yīng)注意的問題，以確保實驗成功。三、編寫教案需要注意的問題01020304（一）教案要有完整性和層次性整個教案編寫應(yīng)內(nèi)容全面、環(huán)節(jié)完整、具體明確、層次清楚，各部分的過渡銜接應(yīng)自然順暢，以確保教案在教學中的指導作用。（二）寫教案時應(yīng)注意教學過程和教學方x法的設(shè)計在實際教學中的作用應(yīng)避免兩種傾向：一種是教案過于簡單，或只寫成提綱形式，不利于教師的課前準備和具體教學過程的實施；另一種是將教案寫成煩瑣的講稿，造成上課時照本宣科，不利于靈活地把握教學進程。（三）在課堂上應(yīng)該靈活調(diào)整教案教師的勞動是創(chuàng)造性的勞動，在具體教學實施過程中，教師要學會根據(jù)具體情況，對教案進行適當調(diào)整，以適應(yīng)情況的變化，更好地完成教學任務(wù)。（四）不能忽視教學后記的資料作用教學后記是教案的組成部分，因此要認真填寫教學計劃的執(zhí)行情況、效果