社區(qū)健康文化建設(shè)的參與式傳播與培育策略演講人CONTENTS社區(qū)健康文化建設(shè)的參與式傳播與培育策略社區(qū)健康文化建設(shè)的時(shí)代內(nèi)涵與價(jià)值定位參與式傳播在社區(qū)健康文化建設(shè)中的核心邏輯與實(shí)踐路徑社區(qū)健康文化培育的系統(tǒng)策略與長效機(jī)制案例啟示與未來展望總結(jié)與升華目錄01社區(qū)健康文化建設(shè)的參與式傳播與培育策略02社區(qū)健康文化建設(shè)的時(shí)代內(nèi)涵與價(jià)值定位社區(qū)健康文化建設(shè)的時(shí)代內(nèi)涵與價(jià)值定位社區(qū)作為城市治理的“最后一公里”和居民生活的“基本單元”，是健康中國戰(zhàn)略落地的重要場域。社區(qū)健康文化建設(shè)并非簡單的健康知識灌輸，而是以“共建共治共享”為核心理念，通過系統(tǒng)性、參與式的傳播與培育，構(gòu)建物質(zhì)保障、制度規(guī)范、精神認(rèn)同三位一體的健康生態(tài)，最終實(shí)現(xiàn)居民健康素養(yǎng)提升、社區(qū)凝聚力增強(qiáng)、健康行為固化的綜合目標(biāo)。健康文化的多維內(nèi)涵與社區(qū)屬性健康文化是健康理念、健康行為、健康制度與健康環(huán)境的總和，其核心在于“以健康為中心”的價(jià)值共識。在社區(qū)場域中，健康文化呈現(xiàn)出鮮明的“在地性”與“互動性”：一方面，需結(jié)合社區(qū)人口結(jié)構(gòu)（如老齡化程度、兒童比例）、健康需求（如慢性病管理、心理健康）、地域文化（如傳統(tǒng)養(yǎng)生習(xí)俗、鄰里關(guān)系特點(diǎn)）進(jìn)行個性化塑造；另一方面，它通過居民日?；樱ㄈ缃】抵v座、健身活動、鄰里互助）不斷被再生產(chǎn)，成為社區(qū)集體記憶的重要組成部分。例如，北京某老舊社區(qū)將太極拳與廣場舞結(jié)合，形成“老年帶兒童、居民共學(xué)共練”的特色健康文化，既傳承了傳統(tǒng)養(yǎng)生智慧，又增強(qiáng)了代際融合。參與式傳播：從“單向灌輸”到“雙向建構(gòu)”傳統(tǒng)健康傳播多為“政府-社區(qū)-居民”的線性模式，存在內(nèi)容脫離需求、形式單一、參與度低等問題。參與式傳播（ParticipatoryCommunication）強(qiáng)調(diào)居民作為傳播主體的地位，通過對話、協(xié)商、協(xié)作共同生產(chǎn)健康內(nèi)容，其核心邏輯在于“賦權(quán)”（Empowerment）——讓居民從“健康信息的接收者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖】滴幕膭?chuàng)造者”。例如，上海某社區(qū)在開展“控?zé)熜麄鳌睍r(shí)，沒有采用張貼海報(bào)的傳統(tǒng)方式，而是組織居民拍攝“社區(qū)吸煙危害”微電影、設(shè)計(jì)控?zé)熤黝}漫畫，最終作品在社區(qū)廣場展播時(shí)，創(chuàng)作者主動講解設(shè)計(jì)理念，這種“自我傳播”模式顯著提升了居民的認(rèn)同感和行動力。培育策略：構(gòu)建可持續(xù)的健康文化生態(tài)培育是文化傳播的深化與內(nèi)化過程，需要從“短期活動”轉(zhuǎn)向“長效機(jī)制”。社區(qū)健康文化培育策略需解決三個關(guān)鍵問題：如何讓健康理念“入腦入心”？如何讓健康行為“常態(tài)化”？如何讓健康文化“代際傳遞”？答案在于構(gòu)建“制度保障-載體創(chuàng)新-資源整合”的支撐體系，例如杭州某社區(qū)建立“健康積分銀行”，居民參與健康活動可兌換生活服務(wù)，通過正向激勵將健康行為固化為生活習(xí)慣；同時(shí)打造“健康家庭-健康樓棟-健康社區(qū)”三級創(chuàng)建體系，以家庭為單位推動健康文化傳播，形成“家家參與、人人有責(zé)”的社區(qū)氛圍。03參與式傳播在社區(qū)健康文化建設(shè)中的核心邏輯與實(shí)踐路徑參與式傳播在社區(qū)健康文化建設(shè)中的核心邏輯與實(shí)踐路徑參與式傳播是社區(qū)健康文化建設(shè)的“引擎”，其有效性取決于能否精準(zhǔn)把握居民需求、激發(fā)參與動力、構(gòu)建多元協(xié)同網(wǎng)絡(luò)。本部分將從傳播主體、內(nèi)容生產(chǎn)、渠道創(chuàng)新、效果評估四個維度，系統(tǒng)拆解參與式傳播的實(shí)踐路徑。多元主體協(xié)同：構(gòu)建“社區(qū)共同體”傳播網(wǎng)絡(luò)社區(qū)健康傳播不是單一主體的“獨(dú)角戲”，而是政府、社區(qū)組織、專業(yè)機(jī)構(gòu)、居民、企業(yè)等多方力量的“大合唱”。各方角色定位需明確且互補(bǔ)：多元主體協(xié)同：構(gòu)建“社區(qū)共同體”傳播網(wǎng)絡(luò)政府與社區(qū)居委會：引導(dǎo)者與組織者政府負(fù)責(zé)政策支持（如將健康文化建設(shè)納入社區(qū)治理考核）、資源統(tǒng)籌（如專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、專業(yè)人才）；社區(qū)居委會則承擔(dān)“橋梁”作用，通過入戶調(diào)研、居民議事會等方式收集需求，對接資源。例如，成都某社區(qū)居委會聯(lián)合街道衛(wèi)生服務(wù)中心，每月召開“健康需求對接會”，居民提出“想學(xué)習(xí)糖尿病飲食”，社區(qū)則邀請營養(yǎng)師開展定制化講座，實(shí)現(xiàn)了“需求-供給”精準(zhǔn)匹配。多元主體協(xié)同：構(gòu)建“社區(qū)共同體”傳播網(wǎng)絡(luò)專業(yè)機(jī)構(gòu)與NGO：技術(shù)支撐與專業(yè)賦能醫(yī)療機(jī)構(gòu)、高校公共衛(wèi)生學(xué)院、社會組織等提供專業(yè)知識與技能支持。例如，廣州某社區(qū)與醫(yī)科大學(xué)合作，組建“健康導(dǎo)師團(tuán)”，為居民提供慢性病管理、急救技能培訓(xùn)；NGO則擅長設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)的活動，如“健康戲劇工作坊”，通過角色扮演普及心理健康知識，讓專業(yè)內(nèi)容“活起來”。多元主體協(xié)同：構(gòu)建“社區(qū)共同體”傳播網(wǎng)絡(luò)居民骨干與志愿者：內(nèi)生動力與傳播樞紐居民骨干（如退休醫(yī)生、熱心居民、文體愛好者）是“本土化傳播”的關(guān)鍵力量，他們熟悉社區(qū)語言和文化，能以“身邊人”身份降低傳播距離感。例如，南京某社區(qū)發(fā)掘了10名“健康達(dá)人”，每人負(fù)責(zé)一個健康主題（如“高血壓自我監(jiān)測”“兒童營養(yǎng)配餐”），通過“樓棟微信群”“鄰里茶話會”定期分享，形成了“骨干帶群眾”的傳播鏈條。多元主體協(xié)同：構(gòu)建“社區(qū)共同體”傳播網(wǎng)絡(luò)企業(yè)與市場力量：資源補(bǔ)充與模式創(chuàng)新本地企業(yè)（如藥店、健身房、有機(jī)食品店）可通過贊助活動、提供實(shí)踐場地等方式參與，同時(shí)探索“健康+公益”的可持續(xù)發(fā)展模式。例如，杭州某社區(qū)聯(lián)合連鎖藥店推出“健康服務(wù)日”，免費(fèi)為老人測血壓、用藥咨詢，藥店則通過會員體系吸引居民，實(shí)現(xiàn)了社會效益與經(jīng)濟(jì)效益的雙贏。內(nèi)容生產(chǎn)：從“供給導(dǎo)向”到“需求導(dǎo)向”的共創(chuàng)模式健康傳播內(nèi)容的有效性，取決于是否與居民的生活場景、認(rèn)知水平、文化習(xí)慣相契合。參與式內(nèi)容生產(chǎn)強(qiáng)調(diào)“居民全程參與”，具體路徑包括：內(nèi)容生產(chǎn)：從“供給導(dǎo)向”到“需求導(dǎo)向”的共創(chuàng)模式需求診斷：用“繡花功夫”精準(zhǔn)畫像采用“定量+定性”方法深入調(diào)研：通過問卷了解居民健康知識水平、行為習(xí)慣（如“是否每周運(yùn)動150分鐘”）；通過焦點(diǎn)小組訪談、深度挖掘“未被表達(dá)的需求”（如“獨(dú)居老人需要健康陪伴”）。例如，深圳某社區(qū)針對年輕父母“孩子挑食”的普遍焦慮，聯(lián)合營養(yǎng)師開發(fā)“趣味營養(yǎng)餐”短視頻，邀請家長分享“哄娃吃飯小妙招”，內(nèi)容在抖音平臺播放量超10萬，解決了“家長想學(xué)、孩子不愛聽”的痛點(diǎn)。內(nèi)容生產(chǎn)：從“供給導(dǎo)向”到“需求導(dǎo)向”的共創(chuàng)模式共創(chuàng)工作坊：讓居民成為“內(nèi)容創(chuàng)作者”組織“健康內(nèi)容共創(chuàng)工作坊”，引導(dǎo)居民通過繪畫、短視頻、情景劇等形式表達(dá)對健康的理解。例如，西安某社區(qū)開展“我的健康故事”征集活動，居民用手機(jī)記錄“每天步行上下班的經(jīng)歷”“家庭藥箱整理技巧”，剪輯成30秒短視頻在社區(qū)公眾號展播，創(chuàng)作者在視頻中講述“從‘久坐不動’到‘日行萬步’”的心路歷程，這種“自我敘事”比專家說教更具感染力。內(nèi)容生產(chǎn)：從“供給導(dǎo)向”到“需求導(dǎo)向”的共創(chuàng)模式本土化改造：讓健康文化“接地氣”將專業(yè)健康知識與社區(qū)文化元素結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”。例如，蘇州某社區(qū)結(jié)合江南飲食文化，推出“蘇式健康菜”系列，將低鹽低糖理念融入“松鼠鱖魚”“清炒蝦仁”等傳統(tǒng)名菜，邀請社區(qū)阿姨錄制“家常菜減鹽教程”；針對老年居民，將“骨質(zhì)疏松防治”知識改編成蘇州話快板，讓健康知識“聽得懂、記得住、用得上”。渠道創(chuàng)新：構(gòu)建“線上+線下”融合的立體傳播矩陣社區(qū)健康傳播需打破“時(shí)間與空間限制”，通過多渠道聯(lián)動，實(shí)現(xiàn)“隨時(shí)可學(xué)、處處可及”。渠道創(chuàng)新：構(gòu)建“線上+線下”融合的立體傳播矩陣線下渠道：打造“沉浸式”健康體驗(yàn)場景-社區(qū)物理空間：在社區(qū)廣場、樓道、活動室設(shè)置“健康文化角”，展示居民創(chuàng)作的健康漫畫、家庭健康故事；打造“健康步道”，標(biāo)注“步行消耗卡路里”“穴位按摩點(diǎn)”，讓運(yùn)動與健康知識結(jié)合。-互動活動：定期舉辦“健康文化節(jié)”“鄰里健康運(yùn)動會”“健康集市”等活動，設(shè)置“健康知識競答”“急救技能體驗(yàn)”“中醫(yī)理療咨詢”等互動環(huán)節(jié)。例如，重慶某社區(qū)在“健康文化節(jié)”上設(shè)置“健康盲盒”游戲，居民抽取“挑戰(zhàn)卡”（如“帶領(lǐng)鄰居做一套廣播操”“教老人使用智能手環(huán)”），完成任務(wù)可獲得“健康勛章”，激發(fā)了全年齡層的參與熱情。渠道創(chuàng)新：構(gòu)建“線上+線下”融合的立體傳播矩陣線上渠道：構(gòu)建“數(shù)字化”健康傳播網(wǎng)絡(luò)-社區(qū)新媒體平臺：利用社區(qū)微信群、公眾號、短視頻號等，發(fā)布“健康小貼士”“活動預(yù)告”“居民健康故事”，開展“健康知識有獎問答”“線上健身打卡”等活動。例如，武漢某社區(qū)公眾號開設(shè)“健康云課堂”，每周邀請醫(yī)生直播講解“夏季防暑”“秋冬養(yǎng)肺”，直播后設(shè)置“提問互動”環(huán)節(jié)，居民留言問題由醫(yī)生次日答疑，單場直播觀看量超5000人次。-智能技術(shù)應(yīng)用：開發(fā)社區(qū)健康A(chǔ)PP，整合“健康檔案預(yù)約、在線咨詢、健康積分兌換”等功能；為獨(dú)居老人配備智能手環(huán)，實(shí)時(shí)監(jiān)測心率、步數(shù)，數(shù)據(jù)同步至社區(qū)健康平臺，異常情況自動提醒社區(qū)網(wǎng)格員。例如，青島某社區(qū)通過智能手環(huán)發(fā)現(xiàn)獨(dú)居老人張奶奶連續(xù)3天步數(shù)異常，網(wǎng)格員上門后得知老人因感冒未出門，及時(shí)送醫(yī)避免了病情延誤，體現(xiàn)了“技術(shù)+人文”的傳播溫度。效果評估：建立“過程-結(jié)果”雙維度的反饋機(jī)制參與式傳播的效果評估不能僅以“參與人數(shù)”“閱讀量”等量化指標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，需關(guān)注居民“認(rèn)知-態(tài)度-行為”的深層轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“動態(tài)反饋-持續(xù)優(yōu)化”的閉環(huán)。效果評估：建立“過程-結(jié)果”雙維度的反饋機(jī)制過程評估：實(shí)時(shí)跟蹤傳播效果通過“居民滿意度問卷”“活動觀察記錄”“線上互動數(shù)據(jù)”等方式，實(shí)時(shí)了解傳播內(nèi)容是否受歡迎、活動形式是否需要改進(jìn)。例如，天津某社區(qū)在開展“健康講座”后，立即發(fā)放“滿意度反饋卡”，居民提出“希望增加案例分享”“時(shí)間太長，建議分場次”，社區(qū)據(jù)此調(diào)整講座形式，將2小時(shí)講座拆分為“1小時(shí)理論+1小時(shí)案例研討”，參與率從60%提升至90%。效果評估：建立“過程-結(jié)果”雙維度的反饋機(jī)制結(jié)果評估：衡量健康行為改變采用“前后對比法”評估居民健康素養(yǎng)水平、健康行為養(yǎng)成情況。例如，通過問卷調(diào)查評估居民“健康知識知曉率”“定期體檢率”“吸煙率”等指標(biāo)變化；通過“健康行為打卡記錄”“社區(qū)健身器材使用率”等數(shù)據(jù)，觀察健康行為的常態(tài)化程度。例如，成都某社區(qū)通過1年的參與式傳播，居民“每周運(yùn)動150分鐘以上”的比例從35%提升至68%，高血壓患者規(guī)范服藥率從52%提升至79%，印證了傳播的有效性。04社區(qū)健康文化培育的系統(tǒng)策略與長效機(jī)制社區(qū)健康文化培育的系統(tǒng)策略與長效機(jī)制培育是健康文化從“傳播知曉”到“內(nèi)化踐行”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要通過制度保障、載體創(chuàng)新、隊(duì)伍建設(shè)、資源整合等策略，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的長效機(jī)制。制度保障：構(gòu)建“剛性約束+柔性引導(dǎo)”的治理框架健康文化的培育需要制度作為支撐，既要通過“剛性約束”規(guī)范行為，也要通過“柔性引導(dǎo)”激發(fā)動力。制度保障：構(gòu)建“剛性約束+柔性引導(dǎo)”的治理框架建立健康公約與激勵機(jī)制組織居民共同制定《社區(qū)健康公約》，明確“公共場所禁煙”“垃圾分類”“文明養(yǎng)犬”等行為規(guī)范，通過“居民自治小組”監(jiān)督執(zhí)行；同時(shí)建立“健康積分”制度，居民參與健康活動、遵守公約可獲得積分，兌換體檢服務(wù)、健身課程、生活用品等獎勵。例如，杭州某社區(qū)將“健康積分”與“文明家庭”評選掛鉤，積分排名前10的家庭可獲得社區(qū)“健康大使”稱號，激發(fā)了居民的榮譽(yù)感和參與動力。制度保障：構(gòu)建“剛性約束+柔性引導(dǎo)”的治理框架完善健康服務(wù)與保障制度推動社區(qū)健康服務(wù)“常態(tài)化、便捷化”，與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心合作，每周安排“家庭醫(yī)生坐診”“慢性病隨訪”“心理健康咨詢”；建立“健康檔案動態(tài)管理”制度，為居民建立電子健康檔案，定期跟蹤健康狀況，提供個性化健康指導(dǎo)。例如，上海某社區(qū)為65歲以上老人建立“健康檔案”，包含病史、用藥情況、體檢報(bào)告等，家庭醫(yī)生每季度上門隨訪，根據(jù)檔案調(diào)整用藥方案，老年人高血壓控制率從65%提升至85%。載體創(chuàng)新：打造“文化浸潤+生活實(shí)踐”的培育場景健康文化的培育需要將抽象理念轉(zhuǎn)化為具體可感的載體，讓居民在“沉浸式體驗(yàn)”中形成健康習(xí)慣。載體創(chuàng)新：打造“文化浸潤+生活實(shí)踐”的培育場景打造“健康文化IP”結(jié)合社區(qū)特色，打造具有辨識度的健康文化品牌。例如，西安某社區(qū)挖掘“秦腔文化”，創(chuàng)作“健康秦腔小戲”，將“戒煙限酒”“合理膳食”等理念融入劇情，由居民演員在社區(qū)廣場演出，既傳承了傳統(tǒng)文化，又傳播了健康知識；廣州某社區(qū)打造“健康廚房”IP，組織居民學(xué)習(xí)“減鹽減油烹飪技巧”，舉辦“健康廚藝大賽”，獲獎菜品收錄進(jìn)《社區(qū)健康菜譜》，形成“學(xué)做用”的良性循環(huán)。載體創(chuàng)新：打造“文化浸潤+生活實(shí)踐”的培育場景構(gòu)建“全齡友好”健康場景針對不同年齡層設(shè)計(jì)差異化培育載體：-老年群體：開設(shè)“健康學(xué)堂”，教授太極、八段錦等傳統(tǒng)養(yǎng)生功法；建立“銀齡互助小組”，低齡老人照顧高齡老人，開展“健康陪伴”活動。-兒童青少年：在社區(qū)幼兒園、小學(xué)開設(shè)“健康小課堂”，普及“正確洗手”“保護(hù)視力”“食品安全”等知識；組織“小小健康宣傳員”活動，讓孩子們通過繪畫、手抄報(bào)向家人傳播健康知識。-青年群體：開展“職場健康沙龍”，分享“久坐辦公緩解方法”“壓力管理技巧”；組織“親子健康跑”“家庭健康挑戰(zhàn)賽”，推動家庭共同參與健康活動。隊(duì)伍建設(shè)：培育“專業(yè)+本土”的健康文化傳播骨干隊(duì)伍隊(duì)伍是健康文化培育的核心力量，需構(gòu)建“專業(yè)人才+居民骨干+志愿者”的三維隊(duì)伍體系。隊(duì)伍建設(shè)：培育“專業(yè)+本土”的健康文化傳播骨干隊(duì)伍專業(yè)人才：提升健康傳播的“含金量”引進(jìn)公共衛(wèi)生、健康管理、傳播學(xué)等專業(yè)人才，負(fù)責(zé)健康文化活動的策劃、執(zhí)行與評估；定期組織社區(qū)工作者、健康傳播者培訓(xùn)，提升其健康知識水平與傳播技能。例如，南京某社區(qū)與高校合作開設(shè)“社區(qū)健康傳播者研修班”，邀請專家講授“健康行為改變理論”“互動活動設(shè)計(jì)方法”，培訓(xùn)50名社區(qū)骨干，成為健康文化傳播的“種子力量”。隊(duì)伍建設(shè)：培育“專業(yè)+本土”的健康文化傳播骨干隊(duì)伍居民骨干：激活健康文化的“內(nèi)生動力”通過“居民自薦+社區(qū)推薦”方式，選拔有熱情、有能力的居民作為“健康大使”，負(fù)責(zé)組織樓棟健康活動、收集居民健康需求、傳播健康知識；定期組織“健康經(jīng)驗(yàn)分享會”，讓居民骨干交流“如何帶動鄰居參與健康活動”“如何解決健康傳播中的問題”，形成“比學(xué)趕超”的氛圍。例如，成都某社區(qū)評選出20名“健康大使”，每人負(fù)責(zé)5戶家庭，通過“鄰里茶話會”普及健康知識，1年內(nèi)帶動200戶家庭養(yǎng)成“每天運(yùn)動1小時(shí)”的習(xí)慣。隊(duì)伍建設(shè)：培育“專業(yè)+本土”的健康文化傳播骨干隊(duì)伍志愿者隊(duì)伍：擴(kuò)大健康文化的“覆蓋半徑”招募退休醫(yī)生、護(hù)士、大學(xué)生等作為健康志愿者，參與“健康義診”“健康咨詢”“健康陪伴”等活動；建立志愿者激勵機(jī)制，為志愿者提供“健康服務(wù)時(shí)長認(rèn)證”“優(yōu)秀志愿者表彰”等，增強(qiáng)其歸屬感。例如，武漢某社區(qū)組建“健康志愿服務(wù)隊(duì)”，志愿者每周六上午在社區(qū)廣場提供測血壓、血糖等服務(wù)，每月開展“健康知識進(jìn)家庭”活動，1年服務(wù)居民超5000人次，成為社區(qū)健康文化建設(shè)的重要補(bǔ)充力量。資源整合：構(gòu)建“政府+市場+社會”的多元支撐體系健康文化培育需要充足的資源保障，需整合政府、市場、社會三方資源，形成“多元參與、資源共享”的格局。資源整合：構(gòu)建“政府+市場+社會”的多元支撐體系政府資源：強(qiáng)化政策與資金支持爭取將社區(qū)健康文化建設(shè)納入地方政府民生實(shí)事項(xiàng)目，獲得專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持；聯(lián)動衛(wèi)健、民政、文旅等部門，整合“健康社區(qū)”“文明社區(qū)”“文化社區(qū)”等創(chuàng)建資源，形成政策合力。例如，杭州某社區(qū)通過“健康社區(qū)”創(chuàng)建項(xiàng)目，獲得衛(wèi)健部門20萬元經(jīng)費(fèi)支持，用于建設(shè)“健康步道”“健康文化角”；同時(shí)聯(lián)動文旅部門，將健康文化活動納入“社區(qū)文化節(jié)”，擴(kuò)大了活動影響力。資源整合：構(gòu)建“政府+市場+社會”的多元支撐體系社會資源：撬動企業(yè)與非組織力量與本地企業(yè)、基金會、非組織合作，爭取資金、物資、技術(shù)等支持。例如，深圳某社區(qū)與某公益基金會合作，開展“健康小屋”項(xiàng)目，基金會捐贈智能健康監(jiān)測設(shè)備，企業(yè)提供技術(shù)支持，社區(qū)負(fù)責(zé)運(yùn)營管理；與本地健身房合作，推出“社區(qū)居民健身優(yōu)惠卡”，降低了居民健身成本。資源整合：構(gòu)建“政府+市場+社會”的多元支撐體系數(shù)字資源：賦能健康文化傳播與培育利用大數(shù)據(jù)分析居民健康需求，精準(zhǔn)推送健康內(nèi)容；借助VR/AR技術(shù)，打造“沉浸式”健康體驗(yàn)場景，如“虛擬醫(yī)院”“健康知識闖關(guān)游戲”，提升傳播的趣味性和互動性。例如，北京某社區(qū)開發(fā)“健康社區(qū)”小程序，整合“健康檔案預(yù)約、在線咨詢、健康知識、活動報(bào)名”等功能，居民可通過小程序查看個人健康數(shù)據(jù)、報(bào)名參加健康活動、參與線上健康打卡，實(shí)現(xiàn)了健康服務(wù)的“掌上辦”。05案例啟示與未來展望典型案例的深度剖析以“上海市浦東新區(qū)某社區(qū)健康文化建設(shè)實(shí)踐”為例，該社區(qū)通過“參與式傳播+系統(tǒng)化培育”，構(gòu)建了獨(dú)具特色的“健康文化生態(tài)圈”，其經(jīng)驗(yàn)具有借鑒意義：-參與式傳播：社區(qū)組建“健康議事會”，居民提出需求（如“想學(xué)習(xí)家庭急救”），社區(qū)聯(lián)動紅十字會開展“急救技能培訓(xùn)”；居民拍攝“社區(qū)健康故事”短視頻，在社區(qū)公眾號展播，創(chuàng)作者主動分享經(jīng)驗(yàn)，形成了“需求-供給-反饋”的閉環(huán)。-系統(tǒng)化培育：建立“健康家庭-健康