九年級英語單元知識點與試題一、核心知識點精講（一）詞匯全解1.高頻動詞discover：及物動詞，意為“發(fā)現(xiàn)；發(fā)覺”，后接名詞、代詞或that從句，強調(diào)通過探索得知未知事物。例：Scientistsdiscoveredanewkindofplantintheforest.memorize：及物動詞，意為“記憶；記住”，后接名詞或動名詞（強調(diào)“記住做過的事”）。例：Imemorizedthepoembyrepeatingit.connect：常與“with”搭配，構成“connect...with...”，意為“把……和……聯(lián)系起來”。例：Weshouldconnectwhatwelearnwithreal-lifesituations.2.重點名詞pronunciation：不可數(shù)名詞，意為“發(fā)音；讀音”。例：Goodpronunciationhelpsyoubeunderstoodeasily.attention：常與“pay”“draw”搭配，“payattentionto”（注意……），“drawone'sattention”（引起某人注意）。例：Pleasepayattentiontoyourspelling.method：可數(shù)名詞，意為“方法；辦法”，常與“teaching”“l(fā)earning”等搭配。例：Doyouhaveagoodmethodtolearnmath?3.關鍵形容詞patient：形容詞，意為“有耐心的”，常與“with”搭配，“bepatientwithsb.”（對某人有耐心）。例：Agoodteachershouldbepatientwithstudents.active：形容詞，意為“積極的；活躍的”，常與“takepartin”搭配，“takeanactivepartin”（積極參與）。例：Weshouldtakeanactivepartinclassdiscussions.wise：形容詞，意為“明智的；聰明的”，可形容人或決定。例：It'swiseofyoutoaskforhelp.（二）短語歸納1.動詞短語lookup：（在詞典、參考書中）查閱；查找，后接“word”“information”等，若接代詞需放中間。例：Lookupthenewwordinyourdictionary./Lookitupifyoudon'tknowit.makemistakes：犯錯；出錯，“mistake”為可數(shù)名詞，也可表達為“makeamistake”。例：Don'tbeafraidtomakemistakeswhenspeakingEnglish.takenotes：記筆記，“note”常用復數(shù)形式。例：It'shelpfultotakenotesinclass.keepadiary：寫日記，也可表達為“keepdiaries”。例：IimprovemywritingbykeepingadiaryinEnglish.2.介詞短語bydoingsth.：通過做某事，表方式、手段。例：IlearnEnglishbywatchingEnglishmovies.beafraidtodosth.：害怕做某事（側(cè)重因心理恐懼不敢做），區(qū)別于“beafraidofdoingsth.”（側(cè)重擔心某事發(fā)生）。例：Sheisafraidtospeakinpublic.3.其他短語bitbybit：一點一點地；逐漸地。例：You'llunderstandtheproblembitbybit.insteadof：代替；而不是，后接名詞、代詞或動名詞。例：I'llgototheparkinsteadofstayingathome.evenif：即使；盡管，引導讓步狀語從句。例：Evenifitrains,we'llstillgohiking.（三）語法聚焦：“by+動名詞”表方式“by”在此處為介詞，后接動名詞（doing形式），表示“通過……方式、手段”。需注意與“with”的區(qū)別：“with”后接工具、材料等名詞，表“用……（工具）”。例1（by表方式）：Istudyforatestbyworkingwithagroup.（我通過小組合作備考。）例2（with表工具）：Hewriteswithapen.（他用鋼筆寫字。）（四）重點句型1.“Howcanwe...?”詢問方法的特殊疑問句該句型用于詢問做某事的方法，“can”為情態(tài)動詞，后接動詞原形。例：Howcanweimproveourwritingskills?（我們?nèi)绾翁岣邔懽骷寄?？?.“It's+adj.+(for/ofsb.)+todosth.”句型當形容詞描述“事物的性質(zhì)”（如important,necessary等）時，用“forsb.”；當形容詞描述“人的品質(zhì)”（如kind,wise,patient等）時，用“ofsb.”。例1（forsb.）：It'simportantforustopracticeEnglisheveryday.（每天練習英語對我們來說很重要。）例2（ofsb.）：It'skindofyoutohelpme.（你幫助我，真善良。）3.“The+比較級,the+比較級”表“越……，越……”前半句為條件，后半句為結(jié)果，兩個“比較級”分別修飾對應的句子成分。例：Themoreyouread,thefasteryou'llread.（你讀得越多，讀得就越快。）二、實戰(zhàn)試題訓練（一）基礎過關訓練1.單項選擇①—HowdoyoulearnEnglishwords?—Ilearnthem______makingwordcards.A.toB.byC.inD.on解析：考查“by+動名詞”表方式，句意為“我通過制作單詞卡片學習單詞”，故選B。②It'swise______you______Englishaloudeverymorning.A.of;toreadB.for;toreadC.of;readingD.for;reading解析：形容詞“wise”描述人的品質(zhì)（明智的），故用“ofsb.”；“It's+adj.+ofsb.+todosth.”為固定句型，故選A。2.完形填空（節(jié)選）閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。IusedtobeweakinEnglishlistening.Myteachertoldmetoimproveit______listeningtoEnglishtapeseveryday.Atfirst,itwashardtofollow,butIkeptdoingit.______,Icouldunderstandmostoftheconversations.Ialso______noteswhilelistening,whichhelpedmerememberkeyinformation.1.A.inB.byC.withD.for2.A.SuddenlyB.RecentlyC.LuckilyD.Gradually3.A.tookB.madeC.keptD.left解析：1.考查“by+動名詞”表方式，“improveitbylisteningto...”意為“通過聽……提高它”，選B。2.前文講“一開始很難跟上”，后文講“能理解大部分對話”，是“逐漸地（Gradually）”變化的過程，選D。3.“takenotes”為固定短語“記筆記”，選A。3.閱讀理解閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容選擇最佳答案。AsurveyaboutEnglishlearningmethodswasdoneinamiddleschool.Herearetheresults:70%ofstudentslikegroupstudy,becausetheycandiscussproblemstogether.25%ofstudentsprefertostudyalone,astheythinktheycanfocusbetter.Only5%ofstudentslearnbywatchingEnglishmovies.①What'sthemostpopularEnglishlearningmethodinthisschool?A.Groupstudy.B.Studyingalone.C.Watchingmovies.D.Readingbooks.解析：根據(jù)文中“70%ofstudentslikegroupstudy”，70%的占比最高，故選A。（二）能力提升訓練1.任務型閱讀閱讀短文，按要求完成下列任務。ToimproveyourEnglishpronunciation,youcandothefollowing:First,listentoEnglishtapesandrepeatthesentencesoutloud.Second,watchEnglishcartoonsormoviesandpayattentiontohownativespeakerspronouncewords.Third,practicespeakingwithyourclassmatesinEnglish.任務1：補全句子（每空一詞）Toimprovepronunciation,youcanrepeatsentencesoutloud____________toEnglishtapes.任務2：回答問題What'sthethirdwaytoimprovepronunciation?______解析：任務1：根據(jù)文中“l(fā)istentoEnglishtapesandrepeatthesentencesoutloud”，可轉(zhuǎn)換為“repeat...afterlisteningto...”，故填“afterlistening”。任務2：根據(jù)文中“Third,practicespeakingwithyourclassmatesinEnglish”，答案為“PracticespeakingwithyourclassmatesinEnglish.”2.短文填空根據(jù)短文內(nèi)容及首字母提示，填寫所缺單詞，使短文意思完整。Weshouldc______whatwelearnwithreal-lifesituations.Ithelpsusunderstandknowledgebetter.Also,don'tbeafraidtomakem______whenspeakingEnglish.Youcanlearnalotfromthem.解析：第一空：根據(jù)短語“connect...with...”及首字母“c”，填“connect”。第二空：根據(jù)短語“makemistakes”及首字母“m”，填“mistakes”。（三）思維拓展訓練寫作：給朋友的英語學習建議假設你是李華，你的朋友Tom在學習英語時遇到困難，寫信向你求助。請你回復郵件，給出至少三條學習建議，并說明理由。要求：80詞左右，使用本單元知識點（如“by+動名詞”“It's+adj.+todo”等）。寫作思路：開頭：表達對朋友的關心；主體：分點給出建議（如記單詞、練聽力、練口語），并說明理由（結(jié)合本單元知識點）；結(jié)尾：鼓勵朋友堅持。三、答案與解析（一）基礎過關訓練1.單項選擇①答案：B解析：“by+動名詞”表方式，句中“makingwordcards”是學習單詞的方式，故選B。②答案：A解析：形容詞“wise”描述人的品質(zhì)，故用“ofsb.”；“It's+adj.+ofsb.+todosth.”為固定句型，“toread”作真正的主語，故選A。2.完形填空1.答案：B解析：“by+動名詞”表方式，“l(fā)isteningtoEnglishtapes”是提高聽力的方式，故選B。2.答案：D解析：前文講“一開始很難跟上”，后文講“能理解大部分對話”，是一個“逐漸（Gradually）”變化的過程，“Suddenly”（突然）、“Recently”（最近）、“Luckily”（幸運地）均不符合語境，故選D。3.答案：A解析：“takenotes”為固定短語“記筆記”，故選A。3.閱讀理解①答案：A解析：文中提到“70%ofstudentslikegroupstudy”，70%的占比在三種方法中最高，因此“groupstudy”是最受歡迎的學習方法，故選A。（二）能力提升訓練1.任務型閱讀任務1：afterlistening解析：根據(jù)原文“l(fā)istentoEnglishtapesandrepeatthesentencesoutloud”，可轉(zhuǎn)換為“repeatsentencesoutloudafterlisteningtoEnglishtapes”，故填“afterlistening”。任務2：PracticespeakingwithyourclassmatesinEnglish.解析：直接從文中“Third,practicespeakingwithyourclassmatesinEnglish”提取信息即可。2.短文填空第一空：connect解析：根據(jù)短語“connect...with...”（把……和……聯(lián)系起來）及首字母“c”，結(jié)合語境“把所學和生活聯(lián)系”，填“connect”。第二空：mistake