班委會(huì)組織結(jié)構(gòu)與職責(zé)說(shuō)明書(shū)班委會(huì)作為班級(jí)自主管理的核心樞紐，承載著凝聚班級(jí)力量、服務(wù)同學(xué)成長(zhǎng)、銜接學(xué)校管理的重要職能。其組織架構(gòu)與職責(zé)設(shè)計(jì)需兼顧管理效能與人文關(guān)懷，通過(guò)明確的崗位分工、協(xié)作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)班級(jí)事務(wù)的規(guī)范化、精細(xì)化運(yùn)作，為班級(jí)營(yíng)造積極向上的成長(zhǎng)生態(tài)。一、組織定位與架構(gòu)設(shè)計(jì)班委會(huì)以“服務(wù)同學(xué)、賦能成長(zhǎng)”為宗旨，在班主任指導(dǎo)下開(kāi)展工作，接受全體同學(xué)監(jiān)督。根據(jù)班級(jí)管理的核心需求，班委會(huì)采用“1+N”協(xié)同架構(gòu)：以班長(zhǎng)為統(tǒng)籌核心，聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體、生活、宣傳等專項(xiàng)委員，形成“決策-執(zhí)行-反饋”的閉環(huán)管理鏈條。各崗位通過(guò)民主選舉產(chǎn)生，任期與學(xué)期/學(xué)年同步，可根據(jù)班級(jí)發(fā)展需要?jiǎng)討B(tài)調(diào)整崗位設(shè)置（如增設(shè)心理委員、環(huán)保委員等特色崗位）。二、核心崗位職責(zé)明細(xì)（一）班長(zhǎng)：班級(jí)管理的“總協(xié)調(diào)人”統(tǒng)籌班級(jí)日常事務(wù)，牽頭制定學(xué)期管理計(jì)劃，協(xié)調(diào)各委員分工，確保工作有序推進(jìn)；組織每周班委例會(huì)，傳達(dá)學(xué)校、班主任工作要求，匯總班級(jí)問(wèn)題并推動(dòng)解決；代表班級(jí)參與校級(jí)溝通，反饋同學(xué)訴求，維護(hù)班級(jí)整體權(quán)益；應(yīng)對(duì)突發(fā)情況（如同學(xué)沖突、活動(dòng)突發(fā)變故），第一時(shí)間啟動(dòng)應(yīng)急協(xié)調(diào)，保障班級(jí)秩序與安全。（二）學(xué)習(xí)委員：學(xué)風(fēng)建設(shè)的“領(lǐng)航員”跟蹤班級(jí)學(xué)業(yè)動(dòng)態(tài)，建立“學(xué)科幫扶檔案”，牽頭組建學(xué)習(xí)小組、開(kāi)展“學(xué)霸講堂”等互助活動(dòng)；對(duì)接任課教師，收集教學(xué)反饋（如作業(yè)難度、課堂節(jié)奏），搭建師生溝通橋梁；統(tǒng)計(jì)課堂考勤、作業(yè)提交情況，聯(lián)合紀(jì)律委員督促同學(xué)遵守學(xué)習(xí)規(guī)范；策劃“讀書(shū)分享會(huì)”“學(xué)科競(jìng)賽”等活動(dòng)，營(yíng)造主動(dòng)求知的班級(jí)氛圍。（三）紀(jì)律委員：秩序維護(hù)的“守護(hù)者”監(jiān)督課堂、自習(xí)、集會(huì)等場(chǎng)景的紀(jì)律執(zhí)行，以“溫和提醒+記錄反饋”的方式引導(dǎo)同學(xué)遵守規(guī)則；參與班級(jí)公約修訂，細(xì)化紀(jì)律條款（如手機(jī)管理、值日規(guī)范），推動(dòng)“自治型班級(jí)”建設(shè)；配合班主任處理違紀(jì)事件，客觀呈現(xiàn)事實(shí)，協(xié)助制定改進(jìn)方案；定期向班委會(huì)議匯報(bào)紀(jì)律數(shù)據(jù)，提出針對(duì)性優(yōu)化建議（如增設(shè)“紀(jì)律標(biāo)兵”評(píng)選）。（四）文體委員：活力班級(jí)的“策劃師”主導(dǎo)班級(jí)文體活動(dòng)設(shè)計(jì)，每學(xué)期策劃1-2場(chǎng)主題班會(huì)（如節(jié)日慶祝、成長(zhǎng)分享）、1次校級(jí)文體賽事參賽方案；組織文藝排練、體育訓(xùn)練，協(xié)調(diào)場(chǎng)地、道具、服裝等資源，挖掘同學(xué)特長(zhǎng)；動(dòng)員同學(xué)參與校級(jí)活動(dòng)（運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)），設(shè)計(jì)班級(jí)特色展示環(huán)節(jié)（如班旗、口號(hào)、表演節(jié)目）；記錄文體活動(dòng)精彩瞬間，聯(lián)合宣傳委員制作“班級(jí)記憶手冊(cè)”，增強(qiáng)集體歸屬感。（五）生活委員：后勤服務(wù)的“大管家”管理班費(fèi)收支，建立“透明賬本”（如在線文檔實(shí)時(shí)更新），每月公示明細(xì)，接受同學(xué)質(zhì)詢；統(tǒng)籌班級(jí)物資（如清潔工具、活動(dòng)獎(jiǎng)品）采購(gòu)，確保性價(jià)比與實(shí)用性；關(guān)注同學(xué)生活需求，協(xié)調(diào)值日安排、教室美化等事務(wù)，打造舒適學(xué)習(xí)環(huán)境；突發(fā)情況時(shí)（如同學(xué)身體不適、暴雨天氣），第一時(shí)間提供幫助（聯(lián)系校醫(yī)、協(xié)調(diào)接送）。（六）宣傳委員：班級(jí)形象的“傳播者”運(yùn)營(yíng)班級(jí)宣傳陣地（如公眾號(hào)、黑板報(bào)、短視頻賬號(hào)），策劃主題內(nèi)容（如“班級(jí)人物志”“成長(zhǎng)日記”）；記錄班級(jí)活動(dòng)全過(guò)程，用圖文、視頻等形式制作“可視化成果”，對(duì)外展示班級(jí)風(fēng)貌；設(shè)計(jì)班級(jí)文化符號(hào)（班徽、班歌、班級(jí)口號(hào)），增強(qiáng)文化認(rèn)同感；聯(lián)動(dòng)其他委員，將管理成果、同學(xué)風(fēng)采轉(zhuǎn)化為宣傳素材，擴(kuò)大班級(jí)影響力。三、協(xié)作機(jī)制與運(yùn)行保障（一）動(dòng)態(tài)協(xié)作：從“分工”到“共情”班委例會(huì)：每周固定時(shí)間召開(kāi)，采用“問(wèn)題樹(shù)”工作法（提出問(wèn)題-拆解責(zé)任-制定方案-跟蹤反饋），避免形式化討論；專項(xiàng)攻堅(jiān)小組：如舉辦大型活動(dòng)時(shí)，由文體委員牽頭，學(xué)習(xí)、宣傳、生活委員分別負(fù)責(zé)“內(nèi)容策劃”“宣傳推廣”“后勤保障”，同學(xué)自愿報(bào)名參與，打破崗位壁壘；信息共享平臺(tái)：依托班級(jí)群、在線文檔建立“事務(wù)看板”，實(shí)時(shí)同步工作進(jìn)展（如“本周值日表”“班費(fèi)使用明細(xì)”“活動(dòng)報(bào)名通道”），確保全員知情。（二）成長(zhǎng)賦能：從“履職”到“增值”選拔機(jī)制：采用“民主選舉+能力測(cè)評(píng)”雙軌制，既尊重同學(xué)意愿，又考察候選人的責(zé)任心、組織能力（如設(shè)置“模擬班級(jí)事務(wù)處理”環(huán)節(jié)）；培訓(xùn)體系：新班委入職前，由上一屆班委開(kāi)展“經(jīng)驗(yàn)傳承會(huì)”，分享典型場(chǎng)景應(yīng)對(duì)策略（如“如何勸同學(xué)遵守紀(jì)律”“怎樣協(xié)調(diào)活動(dòng)沖突”）；激勵(lì)反饋：每月開(kāi)展“班委工作互評(píng)會(huì)”，同學(xué)用“具體事例+改進(jìn)建議”的方式評(píng)價(jià)工作，優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)納入“班級(jí)管理手冊(cè)”，表現(xiàn)突出者推薦參與校級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生干部”評(píng)選。（三）監(jiān)督閉環(huán)：從“信任”到“透明”班費(fèi)監(jiān)管：實(shí)行“雙人管理制”（生活委員管錢(qián)、班長(zhǎng)管賬），大額支出需經(jīng)班委會(huì)議審議，每學(xué)期接受全班審計(jì)；述職評(píng)議：學(xué)期末開(kāi)展“班委述職會(huì)”，委員用數(shù)據(jù)、案例匯報(bào)工作成果（如“組織3次學(xué)習(xí)活動(dòng)，班級(jí)平均分提升”），同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)投票評(píng)議，結(jié)果作為連任/調(diào)整的重要依據(jù)；彈性調(diào)整：若某崗位履職出現(xiàn)明顯偏差，可通過(guò)“班級(jí)提案-民主表決”啟動(dòng)臨時(shí)調(diào)整，確保組織效能始終匹配班級(jí)需求。四、特殊場(chǎng)景的應(yīng)對(duì)原則面對(duì)突發(fā)疫情、大型賽事、重要考試等特殊時(shí)期，班委會(huì)需啟動(dòng)“敏捷響應(yīng)機(jī)制”：班長(zhǎng)牽頭成立“應(yīng)急小組”，明確各委員的戰(zhàn)時(shí)職責(zé)（如學(xué)習(xí)委員統(tǒng)籌“線上自習(xí)室”、生活委員協(xié)調(diào)物資配送）；建立“每日簡(jiǎn)報(bào)”制度，通過(guò)短視頻、圖文快速傳遞信息，穩(wěn)定同學(xué)情緒；特殊時(shí)期結(jié)束后，召開(kāi)“復(fù)盤(pán)會(huì)”，沉淀經(jīng)驗(yàn)（如“線上活動(dòng)組織的3個(gè)關(guān)鍵技巧”），優(yōu)化未來(lái)應(yīng)對(duì)