高效作文開頭結(jié)尾寫作技巧分享一、開頭：在“第一眼”抓住讀者的注意力一篇作文的開頭，如同舞臺劇的序幕、樂章的前奏，既要快速切入主題，又要埋下情感或思想的線索。以下四種技巧，可助力開頭“亮相即奪目”。（一）場景切入法：以具象畫面喚醒感知用鮮活的場景細節(jié)構(gòu)建畫面，讓讀者瞬間“身臨其境”，自然代入情感。例如寫“故鄉(xiāng)的年味”，可這樣開頭：“臘月廿三的清晨，灶房的煙囪率先醒了。外婆把浸了一夜的糯米倒進石磨，石滾子碾過谷粒的沙沙聲里，我蹲在門檻上數(shù)著檐角垂下的冰棱——第三根斷的時候，蒸米糕的甜香就漫過了青瓦?！眻鼍爸械摹盁焽琛薄笆ァ薄氨狻薄疤鹣恪钡燃毠?jié)，既勾勒出故鄉(xiāng)年俗的獨特畫面，又暗含對故鄉(xiāng)的眷戀，為全文情感定調(diào)。（二）懸念設(shè)置法：以矛盾疑問激發(fā)好奇拋出一個違背常識、或充滿沖突的疑問/場景，讓讀者產(chǎn)生“追問欲”。比如寫“挫折的價值”，開頭可設(shè)計：“數(shù)學(xué)考砸的那天，我把試卷揉成紙團，卻在垃圾桶里發(fā)現(xiàn)了另一張滿分卷——署名是班里最‘佛系’的同桌。他明明說‘成績不重要’，為何偷偷藏著對優(yōu)秀的渴望？”矛盾的行為（“佛系”卻追求滿分）制造懸念，既引出“挫折下的真實追求”主題，又帶動讀者思考。（三）引用賦能法：以文化底蘊提升質(zhì)感引用名言、詩句、歌詞等，借助經(jīng)典的力量快速點題，同時彰顯文采。若主題是“堅守初心”，可化用詩句開頭：“敦煌的風(fēng)沙里，常書鴻先生守著殘破的壁畫，正如王維筆下‘大漠孤煙直’的執(zhí)著；雪域高原上，援藏醫(yī)生背著藥箱跋涉，恰似‘不辭冰雪為卿熱’的赤誠。初心，從來不是一句口號，而是在歲月長河里被無數(shù)人踐行的信仰?！痹娋渑c現(xiàn)代事例的結(jié)合，讓開頭既有文化厚度，又緊扣“堅守”主題。（四）對比反差法：以強烈反差凸顯主題通過今昔、冷暖、動靜等對比，放大主題的張力。例如寫“城市的溫度”，開頭可對比：“五年前的深冬，我在地鐵站口看到拾荒老人蜷縮在寒風(fēng)里；昨天路過時，那里立著‘愛心共享屋’，舊衣、熱粥、充電線在暖黃的燈光下靜靜等候。城市的冰冷與溫暖，原來只隔了一群人的善意?！苯裎魣鼍暗姆床?，既展現(xiàn)城市變化，又直接點出“溫度”的主題。二、結(jié)尾：在“最后一行”留下余味悠長結(jié)尾若能“余音繞梁”，文章的立意與情感便會在讀者心中沉淀。以下四種技巧，可讓結(jié)尾“收尾即升華”。（一）升華主題法：從個體到普遍，從小事到哲思將個人經(jīng)歷、具體事件，延伸到更廣闊的群體、更深刻的哲理，讓立意“跳脫”出來。比如寫“手工技藝的傳承”，結(jié)尾可升華：“爺爺?shù)闹窬幓@里，盛著的不只是雞蛋與山貨，更是鄉(xiāng)土中國的手藝密碼。當我把竹篾編成文創(chuàng)書簽，看到年輕人眼中的驚喜時，忽然懂得：傳承從不是博物館里的陳列，而是讓古老的智慧，在新時代的掌紋里重新生長?！睆臓敔?shù)闹窕@到文創(chuàng)書簽，從個人傳承到文化延續(xù)，主題從“技藝”升華為“文化生命力”。（二）留白余韻法：以意象留白，讓思考延續(xù)用含蓄的意象、未說完的疑問結(jié)尾，給讀者留下想象空間。例如寫“告別童年”，結(jié)尾可這樣寫：“舊書包被我掛在閣樓的墻釘上，陽光穿過窗欞，在帆布上投下細碎的光斑。樓下傳來孩子們的笑鬧聲，像極了十年前的我。那只書包會不會寂寞？或許不會，因為每個夏天，都有新的故事，從某個孩子的肩膀上開始。”書包、光斑、笑鬧聲等意象，既告別童年，又暗示成長的循環(huán)，留白中蘊含對時光的哲思。（三）呼應(yīng)開頭法：以結(jié)構(gòu)閉環(huán)，讓情感沉淀結(jié)尾與開頭的場景、意象、情感呼應(yīng)，形成“首尾圓合”的結(jié)構(gòu)美感。比如開頭寫“雨”：“秋雨敲窗時，我總想起老家的青石板路，雨水順著瓦當?shù)纬纱?，奶奶的油紙傘在巷口晃成一朵墨色的蓮?！苯Y(jié)尾可呼應(yīng)：“如今我在城市的公寓里，聽著空調(diào)外機的滴水聲，忽然收到奶奶的視頻——她舉著新做的油紙傘，傘面映著老家的晚霞。原來，有些牽掛，會順著雨絲，從舊時光里，一直落到心底?！庇甑囊庀筘灤┦冀K，開頭的“思念”與結(jié)尾的“牽掛”呼應(yīng)，情感層層遞進。（四）哲思點睛法：以一句哲語，點亮全文主旨用凝練的哲理句總結(jié)全文，讓主題更具穿透力。例如寫“平凡中的偉大”，結(jié)尾可點睛：“送奶工的自行車碾過凌晨四點的街道，清潔工的掃帚掃落城市的疲憊，外賣員的頭盔映著深夜的霓虹……他們是時代的塵埃，卻也是托起朝陽的基石。原來，偉大從不是站在云端的光芒，而是無數(shù)平凡人把熱愛熬成星光，照亮了彼此的路?！闭芩季浼瓤偨Y(jié)平凡人的奉獻，又升華“偉大源于平凡”的主題，給人以震撼與共鳴。三、技巧實踐：從“方法”到“活法”的關(guān)鍵技巧的價值，在于與內(nèi)容的“共生”。以一篇《那盞燈，亮在時光里》的作文為例：開頭（場景+懸念）：“閣樓的角落積著灰，那盞煤油燈卻擦得锃亮。燈座上的燙痕，是父親十歲那年，為了給生病的爺爺熬藥，被燈油燙的?？筛赣H明明說，他小時候最討厭這盞燈——因為每晚都要借著它，在昏黃里抄寫完生產(chǎn)隊的工分表。”（場景細節(jié)+矛盾懸念，引出“煤油燈”的故事與父親的情感反差）結(jié)尾（呼應(yīng)+升華）：“如今我在臺燈下寫作業(yè)，暖光落在習(xí)題冊上。父親把煤油燈送給我時說：‘這燈里有光，更有盼?！液鋈欢?，從煤油燈到臺燈，光的形態(tài)變了，可‘盼’的重量沒變——是一代人對下一代的托舉，讓平凡的日子，也能亮成星河?！保ê魬?yīng)開頭的“燈”，升華到“代際傳承的希望”，結(jié)構(gòu)與立意兼?zhèn)洌┛梢?，技巧需貼合主題與情感，避免“為技巧而技巧”。日常練習(xí)中，可針對不同主題（記敘文、議論文、散文），用“技巧庫”中的方法多嘗試開頭結(jié)尾的創(chuàng)作，再對比修改，逐漸形成自己的“文氣”。四、結(jié)語：開頭結(jié)尾，是“門”與“窗”作文的開頭是“門”，要讓讀者心甘情