高中歷史名校試卷PAGEPAGE1江西省上進聯(lián)考2025-2026學年高一上學期期中考試歷史試題試卷共6頁，19小題，滿分100分?？荚囉脮r75分鐘。注意事項：1.考查范圍：中外歷史綱要(上)第1課至第9課。2.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡指定位置上。3.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將答題卡交回。一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。1.河南新鄭裴李崗文化遺址的公共氏族墓地中，出土了兩端有刃的條形石鏟、鋸齒石鐮、石磨盤、石磨棒、陶壺、陶紡輪、陶塑豬頭和陶塑羊頭等?？脊虐l(fā)掘表明，該遺址的文化層堆積之上為仰韶文化遺址。據(jù)此可知，裴李崗文化A.仍處于舊石器時代 B.尚未出現(xiàn)社會分工C.原始農(nóng)業(yè)有所發(fā)展 D.晚于仰韶文化出現(xiàn)【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代中國。據(jù)材料可知，石磨盤、石磨棒是農(nóng)業(yè)加工工具，銅齒石鐮是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，這些工具的出土說明原始農(nóng)業(yè)有所發(fā)展，C項正確；出土的銅齒石鐮有銅質(zhì)部件，舊石器時代以打制石器為主，且出現(xiàn)銅器相關工具說明已不是舊石器時代，排除A項；有石磨盤、石磨棒（加工谷物）、陶器等不同工具，還有玉器類物品，說明存在社會分工，排除B項；材料說該遺址文化層堆積之上為仰韶文化遺址，說明裴李崗文化早于仰韶文化出現(xiàn)，而不是晚于，排除D項。故選C項。2.西周軍禮中的“獻捷”，是指諸侯對四夷用兵后向天子獻其所獲。春秋時期，獻捷活動不再遵行“尊王”“親親”原則，出現(xiàn)了諸侯國相互獻捷、弱國向強國獻捷和強國向弱國獻捷等新現(xiàn)象。這反映出A.禮樂秩序得到了有效的維護 B.原有統(tǒng)治秩序趨向瓦解C.儒家思想正統(tǒng)地位遭到挑戰(zhàn) D.軍功爵制符合時代需要【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：西周時期到春秋時期（中國）。據(jù)材料信息可知，西周的“獻捷”是諸侯向周天子獻俘，體現(xiàn)“尊王”（維護天子權威）和“親親”（宗法血緣紐帶）原則。春秋時期，獻捷演變?yōu)橹T侯國相互獻捷、弱國獻強國或強國獻弱國，脫離了周天子和宗法規(guī)則。結合所學知識可知，西周以分封制和宗法制為核心的等級秩序（“禮樂秩序”）在春秋時期因諸侯爭霸而逐漸崩潰，獻捷的異化正是這一趨勢的縮影，B項正確；題干明確描述獻捷“不再遵行尊王、親親原則”，說明禮樂制度被破壞，排除A項；儒家思想在春秋尚未成為正統(tǒng)（漢代才獨尊儒術），且題干未涉及思想層面，排除C項；軍功爵制是戰(zhàn)國時期（如商鞅變法）的產(chǎn)物，與春秋獻捷現(xiàn)象無直接關聯(lián)，排除D項。故選B項。3.下表所示為里耶秦簡所見秦代部分政令文書的運行情況。據(jù)表可知，秦代政令來源政令制作(收到)時間政令下達(轉(zhuǎn)達)時間簡號出自縣廷三十一年(公元前216年)后九月辛巳后九月辛巳旦8-1560三十二年四月丙午朔丙辰四月丙辰水十一刻下六9-2251三十五年五月庚子五月庚子8-770縣廷轉(zhuǎn)達二十七年三月戊申(三日)三月庚戌(五日)水下□刻16-6二十七年十二月丙申(二十日)十二月丁酉(二十一日)9-23二十六年五月甲申(四日)五月乙酉(五日)9-1861A.法律條文繁苛 B.縣廷成為國家行政中樞C.文書運作高效 D.國家治理模式已經(jīng)成熟【答案】C【解析】據(jù)本題主題干設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：秦代時期的中國。根據(jù)材料中政令制作與下達時間高度接近，如“后九月辛巳”與“后九月辛巳旦”、“三月戊申（三日）”與“三月庚戌（五日）”，結合所學知識可知，這些文書在縣廷內(nèi)部或由縣廷轉(zhuǎn)達時，傳遞時間極短，甚至同日完成，反映出秦代地方行政系統(tǒng)運作迅速、流程規(guī)范，體現(xiàn)出文書制度的高效性，C項正確；材料未涉及法律條文內(nèi)容，無法判斷其是否繁苛，排除A項；縣廷雖為基層行政單位，但國家行政中樞在中央朝廷，郡級機構亦具關鍵作用，縣廷并非中樞，排除B項；國家治理模式成熟需綜合制度、組織、執(zhí)行力等多方面判斷，僅憑文書運行效率不能說明整體治理模式已完全成熟，排除D項。故選C項。4.秦朝滅亡后，“皆為郡縣”的一統(tǒng)局面，很快被“六國復立”的形勢所取代，但六國的統(tǒng)治并不穩(wěn)固。由項羽主導的西楚政權采取了“霸天下而臣諸侯”的國家結構形式，項羽試圖以霸主身份維持天下秩序…這說明A.郡縣制不利于秦政權的延續(xù) B.諸侯國的獨立性進一步增強C.大一統(tǒng)思想在當時深入人心 D.舊有政治體制仍有較強影響【答案】D【解析】本題是本質(zhì)題。時空是秦漢之際的中國。根據(jù)材料可知，秦朝滅亡后，項羽雖試圖以“霸天下而臣諸侯”的方式維持秩序，恢復分封，但六國統(tǒng)治并不穩(wěn)固，這反映出盡管秦朝短暫統(tǒng)一后覆亡，但春秋戰(zhàn)國以來的分封制等舊有政治體制和觀念在當時仍有較強的影響力，D項正確；材料主旨并非探討郡縣制與秦政權存續(xù)的關系，排除A項；材料未體現(xiàn)宗藩國的獨立性變化，排除B項;材料中“六國復立”的局面恰恰說明大一統(tǒng)思想在當時尚未深入人心，排除C項。故選D項。5.漢簡記載：甘露二年（公元前52年）正月庚戌日，敦煌郡府告知酒泉郡府，“安遠侯派趙千秋上書，護送康居王使者2人、貴人10人、從者64人，獻馬2匹、駱駝10峰，另帶私馬9匹、驢31頭、駱駝25峰、牛1頭。這支隊伍于戊申日入玉門關，名冊、牲畜、財物已查驗”。這說明當時A.絲綢之路商貿(mào)往來頻繁 B.中原王朝依賴西域物資C.國家有效治理西北地區(qū) D.朝貢貿(mào)易成為外貿(mào)主流【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：漢朝（中國）。根據(jù)材料“護送康居王使者2人、貴人10人、從者64人，獻馬2匹、駱駝10峰，另帶私馬9匹、驢31頭、駱駝25峰、牛1頭?！苯Y合所學知識可知，敦煌、酒泉為漢朝管理西域的重要郡府，對入境使者、物資的查驗與通報，體現(xiàn)中央對西北地區(qū)往來事務的規(guī)范管控，是國家有效治理西北地區(qū)的體現(xiàn)，C項正確；材料僅為單次朝貢類往來記錄，無法體現(xiàn)“絲綢之路商貿(mào)頻繁”的信息，排除A項；古代的中原王朝有較強的經(jīng)濟實力，并非依賴西域物資，排除B項；材料未涉及外貿(mào)整體格局，無法證明朝貢貿(mào)易是“主流”，排除D項。故選C項。6.下表所示為《漢書·昭帝紀》中對當時朝廷賦役政策的相關記載。據(jù)此可以推知，這些政策的實施項目內(nèi)容田租昭帝始元二年(公元前85年)，減免全國田租；始元六年，“令民得以律占租”口賦元鳳四年(公元前77年)，宣布不再征收當年及來年口賦；元鳳二年，下令可以用糧食繳納原本以貨幣形式征收的口賦雜稅元鳳四年，下令元鳳三年以前百姓拖欠政府的“逋更賦”一筆勾銷，不再催繳徭役元鳳元年，減漕糧三百萬石；元鳳三年又下令停止來年漕運，百姓可不必為承擔漕運而出徭役A.使重農(nóng)抑商政策出現(xiàn)松動 B.促進了生產(chǎn)恢復C.以經(jīng)濟集權增加財政收入 D.擺脫了統(tǒng)治危機【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：漢代（中國）。據(jù)材料及所學知識可知，漢昭帝時采取了減免田租、調(diào)整口賦、豁免雜稅、減輕徭役等措施，這些政策的核心是輕徭薄賦、與民休息，繼承漢初“文景之治”的休養(yǎng)生息理念。在漢武帝后期，連年戰(zhàn)爭導致民生凋敝、生產(chǎn)衰退，漢昭帝通過減輕農(nóng)民負擔，提高了生產(chǎn)積極性，促進了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的恢復，B項正確；政策主要針對農(nóng)業(yè)減免賦役，未涉及商業(yè)政策調(diào)整（如漢武帝時期的鹽鐵專賣未變），重農(nóng)抑商基調(diào)未變，故不成立，排除A項；政策是減免稅賦而非加強集權，短期內(nèi)可能減少財政收入，長期通過恢復生產(chǎn)才可能增加稅基，但選項強調(diào)“經(jīng)濟集權”與措施不符，排除C項；政策緩解了漢武帝遺留的社會矛盾，但統(tǒng)治危機（如霍光專權）未完全消除，排除D項。故選B項。7.西晉統(tǒng)一后，裴秀鑒于前人地圖“皆不精審，不可依據(jù)”，在主持編繪《禹貢地域圖》時，注重考訂古今地名、水系、山脈變遷，并提出了以比例、方位、里程為核心的“制圖六體”理論，使我國地圖繪制水平及理論都達到當時的世界先進水平。這可用以佐證A.印刷術推動了地圖繪制的進步 B.中國古代科技側重于理論研究C.中國的地圖繪制技術領先西方 D.實證精神有助于促進科技進步【答案】D【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：西晉時期（中國）。題干中裴秀通過考訂實際變遷（實證）解決了前人地圖不精確的問題，并由此發(fā)展理論，推動技術進步，直接佐證了實證精神對科技進步的積極作用，D項正確；題干未涉及印刷術。西晉時期（公元3世紀）印刷術尚未發(fā)明（雕版印刷出現(xiàn)于唐代），且題干焦點是地圖繪制技術的改進，而非復制傳播，因此無關，排除A項；裴秀雖提出“制圖六體”理論，但題干更強調(diào)其“考訂古今地名、水系、山脈變遷”的實證實踐，并非單純側重理論，排除B項；題干僅說“達到當時世界先進水平”，但未與西方直接比較（如同時期羅馬帝國的地圖繪制也較先進），屬于過度推斷，排除C項。故選D項。8.太和九年（485年）頒布均田令后，孝文帝又于太和十四年下詔：“依準丘井之式（戶籍制度規(guī)范），遣使與州郡宣行條制，隱口漏丁，即聽附實。若朋附豪勢，陵（欺凌）抑孤弱，罪有常刑?！边@一清查隱匿人口的做法A.改變了北魏社會結構 B.增加了個體農(nóng)耕的數(shù)量C.導致了社會矛盾激化 D.實現(xiàn)了鮮卑政權封建化【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：北魏時期（中國）。政策要求“隱口漏丁，即聽附實”，即讓隱匿人口登記為正式國家農(nóng)戶。這使更多農(nóng)民成為“編戶齊民”，獲得均田制分配的土地，從而增加自耕農(nóng)（個體農(nóng)耕者）的數(shù)量，強化國家稅收和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，B項正確；清查人口本身是技術性措施，旨在強化戶籍管理，而非直接改變社會階級或結構。社會結構的改變是孝文帝整體改革（如均田制、漢化政策）的長期效果，但題干僅涉及清查人口，排除A項；政策強調(diào)懲罰豪強“陵抑孤弱”，旨在緩解社會矛盾（如豪強與小農(nóng)的沖突），而非激化。歷史上雖有改革阻力，但題干未體現(xiàn)矛盾激化，排除C項；封建化是孝文帝改革（如均田制、遷都洛陽、漢化）的整體目標，但題干僅聚焦清查人口這一具體做法，而非“實現(xiàn)”全部封建化。封建化是漸進過程，此政策僅為其中一環(huán)，排除D項。故選B項。9.下圖所示為根據(jù)《晉書·地理志》《宋書·州郡志》《南齊書·州郡志》等繪制的六朝嶺南政區(qū)統(tǒng)計圖。對材料信息解讀正確的是A.嶺南地區(qū)開發(fā)影響了行政機構增設B.經(jīng)濟重心南移促成了政治中心轉(zhuǎn)移C.六朝嶺南地區(qū)行政機構分布不平衡D.政治環(huán)境決定了地方行政層級變動【答案】A【解析】據(jù)本題主題干設問詞可知，這是正向題，時空是：魏晉南北朝時期（中國嶺南地區(qū)）。據(jù)材料“六朝嶺南政區(qū)統(tǒng)計圖中郡數(shù)從吳到陳顯著增加”和所學知識可知，隨著嶺南地區(qū)開發(fā)，人口增加、經(jīng)濟發(fā)展，需要增設行政機構進行管理，A項正確；據(jù)所學知識可知，經(jīng)濟重心南移完成于南宋，六朝時期經(jīng)濟重心仍在北方，且材料未涉及政治中心轉(zhuǎn)移，排除B項；據(jù)材料可知，材料僅呈現(xiàn)了六朝嶺南地區(qū)政區(qū)數(shù)量的變化，未體現(xiàn)行政機構分布是否平衡，排除C項；據(jù)所學知識可知，地方行政層級變動受多種因素影響，政治環(huán)境只是其中之一，并非決定因素，且材料未體現(xiàn)政治環(huán)境對其的決定作用，排除D項。故選A項。10.唐人李吉甫稱“隋氏作之雖勞，后代實受其利焉”，李敬方詩曰：“東南四十三州地，取盡脂膏是此河。”宋人亦云“今東南歲漕上給于京師者，數(shù)千百艘……蓋有害于一時，而利于千百載之下者。天以隋為吾宋王業(yè)之資也”。這表明A.時代越近歷史評價越客觀 B.不同歷史評價印證歷史事實C.文學性歷史評價更為主觀 D.大運河得到中肯的歷史評價【答案】D【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：隋唐時期（中國）。題干通過引用唐代和宋代不同人物的觀點，展示了對隋朝大運河的多元歷史評價。唐人李吉甫的評價強調(diào)大運河的長遠利益，認為隋朝雖付出代價，但后代（如唐朝）受益。李敬方的詩以文學形式批評大運河的短期弊端，指責其榨干了東南地區(qū)的財富。宋人的評價則辯證全面，承認大運河在隋朝時有害（如勞民傷財），但長遠來看是宋朝王業(yè)的基礎。這些評價共同表明：大運河得到了相對中肯（公正、全面）的歷史評價，D項正確；題干中唐代（時代較近）的評價有褒有貶（李吉甫正面、李敬方負面），宋代（時代稍遠）評價更辯證，說明客觀性與時代遠近無必然聯(lián)系，排除A項；題干更強調(diào)評價的中肯性（如宋人總結性觀點），而非單純印證事實，排除B項；李敬方的詩雖主觀，但評價較為客觀，且題干未突出文學性評價的主觀性，而是通過多元評價展現(xiàn)大運河的功過，排除C項。故選D項。11.唐人陸贄曾評價楊炎：“疆理(土地)隳(破壞)壞，恣人(豪強地主)相吞，無復畔限，富者兼地數(shù)萬畝，貧者無容足之居?！边@一評價主要著眼于兩稅法A.加劇土地兼并 B.鼓勵逐利風氣 C.濫用量出制入 D.缺乏有效監(jiān)督【答案】A【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。根據(jù)材料“疆理(土地)隳(破壞)壞，恣人(豪強地主)相吞，無復畔限，富者兼地數(shù)萬畝，貧者無容足之居。”結合所學知識可知，兩稅法以土地和財產(chǎn)為征稅依據(jù)，取消了均田制下的土地限制，承認土地私有合法化，客觀上為豪強地主兼并土地掃除了障礙，與材料中“富者兼地、貧者無居”的描述契合，A項正確；材料未提及“逐利風氣”，僅聚焦土地兼并現(xiàn)象，排除B項；“量出制入”是兩稅法的征稅原則，而且材料未涉及征稅額度與財政支出的關系，排除C項；材料未反映兩稅法在執(zhí)行過程中因監(jiān)督缺失導致的問題，核心矛盾是土地兼并，排除D項。故選A項。12.唐代科舉考試形成了中書門下復核制度。禮部擬定發(fā)榜名單后，中書門下不僅要甄別舉子諸色出身，還要復核其帖經(jīng)、雜文和對策答卷，后來又增加中書舍人當面“問過”舉人環(huán)節(jié)，然后新擬定等第，經(jīng)皇帝批準后方可生效。這一制度A.破壞了中樞權力運行機制 B.提升了科舉制度的權威性C.杜絕了科場上的舞弊現(xiàn)象 D.緩和了官僚集團內(nèi)部矛盾【答案】B【解析】據(jù)本題次題干的設問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。據(jù)材料可知，禮部定榜后，中書門下要核查舉子出身、考核內(nèi)容，還增加當面“問過”環(huán)節(jié)，最后經(jīng)皇帝批準生效。這些嚴格的復核程序讓科舉結果更嚴謹規(guī)范，提升了科舉制度的權威性，B項正確；中書門下復核制是按照程序?qū)婆e結果進行審核，是中樞權力的規(guī)范運行，不是“破壞中樞權力運行機制”，排除A項；“杜絕”一詞表述絕對，嚴格程序能減少舞弊，但無法完全杜絕，排除C項；材料是科舉的復核流程，和“官僚集團內(nèi)部矛盾”沒有直接關系，排除D項。故選B項。13.根據(jù)文獻記載，鞏義窯在開元年間率先貢官貢御。鞏義窯瓷器成為貢御產(chǎn)品的開元年間，也正是瓷器開始通過海路逐漸成為對外貿(mào)易商品的時間。由此可以推知，唐朝A.對外貿(mào)易以奢侈品貿(mào)易為主 B.經(jīng)濟重心南移推動海上貿(mào)易發(fā)展C.政府壟斷了瓷器的外貿(mào)市場 D.對外貿(mào)易得益于國家力量的支持【答案】D【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐朝時期（中國）。貢御制度體現(xiàn)國家力量對瓷器生產(chǎn)的支持，而瓷器成為外貿(mào)商品則表明這種支持間接或直接惠及對外貿(mào)易。唐朝通過設立市舶司、開放港口（如廣州）等政策，積極推動海上貿(mào)易，國家力量是外貿(mào)發(fā)展的重要保障，D項正確；題干僅提到瓷器成為外貿(mào)商品，但未涉及整個對外貿(mào)易的構成（如是否以奢侈品為主）。唐朝外貿(mào)商品包括絲綢、茶葉等，奢侈品貿(mào)易是部分，但非題干可推知的“為主”結論，排除A項；經(jīng)濟重心南移在唐朝中后期（如安史之亂后）才開始加速，開元年間經(jīng)濟重心仍在北方（鞏義窯位于河南），且題干未提及南移與海上貿(mào)易的因果關系，選項與史實不符，排除B項；題干只說明鞏義窯貢御，未體現(xiàn)政府壟斷整個瓷器外貿(mào)市場。唐朝外貿(mào)有私營參與，政府主要通過政策管理（如市舶司），而非壟斷，排除C項。故選D項。14.陸柬之學其舅虞世南書法，又學魏晉書法，晚年“超越前輩，書法近王羲之、王獻之”。徐浩從父親學書法，年輕時書法清秀剛勁，可比褚遂良、薛稷，晚年鉆研二王書法，“楷書精妙至極，隸書、行書也精通”。這反映出A.書法藝術在傳承中發(fā)展 B.楷書在隋唐書法中最為突出C.儒學復興助推藝術進步 D.唐代門閥士族勢力依然強大【答案】A【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。題干通過陸柬之和徐浩的書法經(jīng)歷，強調(diào)兩人均從前輩（如舅舅、父親或魏晉名家）學習書法技藝，并在晚年通過鉆研和創(chuàng)新達到更高境界（如“超越前輩”“精妙至極”）。這直接體現(xiàn)了書法藝術在繼承前人經(jīng)驗的基礎上不斷發(fā)展、創(chuàng)新的特點，A項正確；題干雖提到徐浩的楷書成就，但陸柬之的例子更側重行書等，且整體未強調(diào)楷書在隋唐書法中的主導地位，排除B項；題干未涉及儒學內(nèi)容，與書法傳承無直接關聯(lián)，排除C項；題干中“學其舅”“從父親學”僅體現(xiàn)家庭技藝傳承，未反映唐代門閥士族的社會政治勢力問題，排除D項。故選A項。15.宋太宗時期，重要文臣大多是科舉出身。中書門下的同平章事(宰相)和參知政事(副宰相)9人全是文官，其中科舉出身者占6人。據(jù)此可知A.皇權與相權的矛盾得到解決 B.科舉選官制度弊端明顯C.宋朝統(tǒng)治者重視文官的任用 D.政府行政效率有效提升【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：宋朝（中國）。宋太宗延續(xù)了宋太祖的“重文輕武”政策，通過科舉制度大量選拔文官進入高層，以加強中央集權和抑制武人勢力。題干中文官主導和科舉出身者比例高的現(xiàn)象，直接體現(xiàn)了統(tǒng)治者對文官任用的重視，C項正確；題干未涉及皇權與相權的矛盾問題。宋朝雖通過分割相權（如設參知政事）來強化皇權，但矛盾并未根本解決，排除A項；題干強調(diào)科舉出身者占多數(shù)，突出了科舉制度的積極作用（如擴大選官渠道），并未提及其弊端（如考試內(nèi)容僵化），排除B項；題干僅描述官員出身構成，未涉及政府行政效率的變化，排除D項。故選C項。二、非選擇題：本大題共4小題，總共55分。16.閱讀材料，完成下列要求。材料一稷下學宮，因靠近齊都臨淄的稷門而得名，是戰(zhàn)國時期齊國設立的學術機構。田齊政權給稷下學士以優(yōu)厚的待遇，授予其中的佼佼者“上大夫”之號，并營造了相對寬松的學術環(huán)境，讓他們“不治而議論”。稷下學宮容納了儒、道、法、名、兵、農(nóng)、陰陽等諸家學派，使他們在學宮授徒講學、著書立說，相互辯論，又相互汲取知識。稷下學宮在齊宣王時期達到鼎盛，學術活動一直持續(xù)到齊王建時期，至田齊滅亡才宣告結束，存在了一百五十多年。學宮為齊國的變法圖強提供了智力支持，并成為戰(zhàn)國時期百家爭鳴的標志?！幾圆窇椚骸吨袊ㄊ贰闹腥A先祖到春秋戰(zhàn)國》材料二錢穆說：“扶植戰(zhàn)國學術，使臻昌隆盛遂之境者，初推魏文，既則齊之稷下?！别⑾聦W者們整理加工相關文獻，編纂了《管子》《晏子春秋》《六韜》《司馬法》等著作，在論辯爭鳴、著書立說中汲取和引用了大量已經(jīng)失傳或與今本不同的古代文獻，在講學授業(yè)過程中保存、傳播了稷下文獻與儒家經(jīng)典?！幾造栐粐娥⑾聦W宮與先秦經(jīng)典文獻的傳承》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，分析稷下學宮“成為戰(zhàn)國時期百家爭鳴的標志”的原因。（2）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，概括稷下學宮的特點。【答案】（1）原因：齊國政權提供優(yōu)厚待遇和寬松學術環(huán)境；容納諸家學派，學術氛圍濃厚；學術活動持續(xù)時間長；為齊國變法圖強提供智力支持。（2）特點：官方設立的學術機構；學術自由，兼容并包；注重講學授業(yè)、著書立說；影響深遠。17.閱讀材料，完成下列要求。材料一秦始皇二十八年明確“上農(nóng)除末(工商業(yè))，黔首是富”。三十一年“使黔首自實田”，用法律的形式肯定土地私有，封建土地私有制在全國范圍內(nèi)正式得到確認。三十五年遷3萬戶去麗邑(今陜西臨潼東北)，5萬戶去云陽(今陜西淳化北)，全部免除徭役10年。這些政策對發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，特別是對邊地的開發(fā)起到了促進作用?！幾岳钐焓吨袊糯方坛獭凡牧隙木皶r期是西漢的黃金時代，統(tǒng)治者清靜無為，國家少事，百姓的租賦徭役負擔較輕，經(jīng)濟發(fā)展較快，財富積累豐厚，只要沒有水旱災害，百姓幾乎家家富足，各地官府的糧倉都堆滿了糧食，府庫里堆滿了錢財，史書稱當時“京師之錢累巨萬，貫朽而不可校。太倉之粟陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食”。——摘自中國歷史研究院《新編中國通史綱要》（1）根據(jù)材料一，概括秦朝為發(fā)展農(nóng)業(yè)和穩(wěn)定社會采取的主要措施。（2）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，指出秦朝與西漢文景時期經(jīng)濟政策的共同點，并說明其積極作用?！敬鸢浮浚?）措施：重農(nóng)抑商；確認土地私有；移民實邊，免除徭役。（2）共同點：重視農(nóng)業(yè)；減輕農(nóng)民負擔；積極作用：促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展；穩(wěn)定社會秩序；增加國家財政收入。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一援詩入史，詩史互見、互鑒，是國學大師陳寅恪先生開辟的研究途徑，成為我們研究歷史、利用史料的重要方法。一首詩的“詩眼”，是這首詩最出彩、最打動人心而且流傳最廣的句子。但唐詩背后的歷史具有更深的底蘊，我們需要尋找的是歷史眼，歷史眼和詩眼可能是重合的，也可能是獨具一格的。下表序號篇名歷史眼