2025年中小學(xué)體育教師進(jìn)城考試試題(附答案)一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.運(yùn)動(dòng)生理學(xué)中，“運(yùn)動(dòng)負(fù)荷”的核心構(gòu)成要素是（）。A.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與運(yùn)動(dòng)時(shí)間B.運(yùn)動(dòng)頻率與運(yùn)動(dòng)密度C.運(yùn)動(dòng)心率與運(yùn)動(dòng)距離D.運(yùn)動(dòng)速度與運(yùn)動(dòng)幅度2.《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的核心素養(yǎng)不包括（）。A.運(yùn)動(dòng)能力B.健康行為C.體育品德D.運(yùn)動(dòng)認(rèn)知3.中小學(xué)體育教學(xué)中，“精講多練”原則的本質(zhì)是（）。A.減少教師講解時(shí)間，增加學(xué)生練習(xí)次數(shù)B.以學(xué)生為主體，通過有效講解提升練習(xí)效率C.降低技術(shù)難度，側(cè)重趣味性D.強(qiáng)調(diào)教師示范，弱化理論講解4.水平二（三年級(jí)）學(xué)生的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知特點(diǎn)是（）。A.能理解復(fù)雜戰(zhàn)術(shù)配合B.以具體形象思維為主，需直觀示范C.具備自主分析動(dòng)作的能力D.對(duì)抽象運(yùn)動(dòng)概念理解深刻5.下列關(guān)于“前滾翻”教學(xué)保護(hù)與幫助的描述，正確的是（）。A.保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)后方，雙手扶其肩部B.保護(hù)者站在練習(xí)者正前方，推其腰部C.保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)前方，一手扶肩，一手托臀D.保護(hù)者站在練習(xí)者正后方，提拉其腳踝6.青少年體質(zhì)健康測試中，“1分鐘仰臥起坐”的測試目的是（）。A.反映腰腹肌力量與耐力B.反映心肺功能C.反映柔韌性D.反映速度素質(zhì)7.體育課堂中，“教師觀察學(xué)生練習(xí)時(shí)，重點(diǎn)記錄典型錯(cuò)誤動(dòng)作”屬于（）。A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)8.下列不屬于“運(yùn)動(dòng)處方”基本要素的是（）。A.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目B.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度C.運(yùn)動(dòng)服裝D.運(yùn)動(dòng)頻率9.籃球比賽中，“持球隊(duì)員一腳抬起，另一腳站立，抬起腳落地前將球傳出”，該動(dòng)作（）。A.走步違例B.合法C.兩次運(yùn)球違例D.回場違例10.小學(xué)“花樣跳繩”教學(xué)中，為提升學(xué)生興趣，最適宜的教學(xué)方法是（）。A.分解-完整法B.游戲競賽法C.講解示范法D.探究學(xué)習(xí)法11.運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)“極點(diǎn)”現(xiàn)象時(shí)，正確的處理方式是（）。A.立即停止運(yùn)動(dòng)B.降低運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，調(diào)整呼吸C.加大運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，突破極限D(zhuǎn).飲用高濃度糖水12.下列關(guān)于“體育與健康課程資源開發(fā)”的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.利用校園角落設(shè)置小型運(yùn)動(dòng)場地B.鼓勵(lì)學(xué)生自制簡易器材（如沙包、繩梯）C.優(yōu)先選擇高成本、高科技器材D.結(jié)合地域特色開發(fā)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目（如抖空竹、竹竿舞）13.水平四（八年級(jí)）“耐久跑”教學(xué)中，最能發(fā)展學(xué)生心肺耐力的負(fù)荷安排是（）。A.30秒快速跑+1分鐘慢走，重復(fù)5組B.800米勻速跑（心率140-160次/分）C.100米沖刺跑×10次（間歇2分鐘）D.200米變速跑（快-慢交替）×3組14.下列屬于“運(yùn)動(dòng)損傷急性期（24小時(shí)內(nèi)）”處理原則的是（）。A.熱敷、按摩B.制動(dòng)、冰敷、加壓包扎C.功能鍛煉、針灸D.紅外線照射、貼膏藥15.《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定，普通中小學(xué)校每天應(yīng)當(dāng)安排（）分鐘大課間體育活動(dòng)。A.15B.20C.30D.4016.體育教學(xué)中，“教師通過展示優(yōu)秀學(xué)生動(dòng)作視頻，引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)比改進(jìn)”屬于（）。A.榜樣示范法B.情境教學(xué)法C.合作學(xué)習(xí)法D.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法17.下列關(guān)于“體育家庭作業(yè)”設(shè)計(jì)的要求，不合理的是（）。A.內(nèi)容與課堂教學(xué)銜接，如復(fù)習(xí)課堂所學(xué)的跳繩組合動(dòng)作B.強(qiáng)調(diào)“量”的要求，如“每天跑步5公里”C.兼顧興趣性，如親子合作完成“家庭障礙賽”D.明確評(píng)價(jià)方式（如家長簽字+教師線上反饋）18.羽毛球正手擊高遠(yuǎn)球的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)是（）。A.手腕下壓B.轉(zhuǎn)體收腹帶動(dòng)大臂C.雙腳并步移動(dòng)D.拍面后仰擊球19.下列不屬于“體育品德”素養(yǎng)具體表現(xiàn)的是（）。A.遵守規(guī)則，尊重對(duì)手B.在比賽中合理運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)取得勝利C.面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持完成練習(xí)D.主動(dòng)幫助同伴糾正動(dòng)作20.水平一（一年級(jí)）“隊(duì)列隊(duì)形”教學(xué)中，最適宜的教學(xué)策略是（）。A.講解“立正”“稍息”的動(dòng)作要領(lǐng)，反復(fù)練習(xí)B.設(shè)計(jì)“小士兵闖關(guān)”游戲，在情境中學(xué)習(xí)看齊、報(bào)數(shù)C.分組討論隊(duì)列規(guī)則，自主總結(jié)動(dòng)作要點(diǎn)D.播放軍人隊(duì)列視頻，要求學(xué)生模仿二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分。多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.影響青少年體質(zhì)健康的主要因素包括（）。A.遺傳因素B.日常飲食營養(yǎng)C.每日體育活動(dòng)時(shí)間D.夜間睡眠時(shí)間2.下列屬于“教會(huì)、勤練、常賽”教學(xué)理念的具體實(shí)踐是（）。A.籃球單元教學(xué)中，先教授運(yùn)球、傳球、投籃等基礎(chǔ)技術(shù)B.每節(jié)課留出10分鐘讓學(xué)生自由組合練習(xí)C.每月組織班級(jí)間“3對(duì)3”籃球挑戰(zhàn)賽D.期末僅通過技術(shù)考核評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果3.水平三（五年級(jí)）“足球腳內(nèi)側(cè)傳球”教學(xué)中，需重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的動(dòng)作要點(diǎn)有（）。A.支撐腳站位（距球15-20厘米，腳尖指向目標(biāo)）B.踢球腿擺動(dòng)（大腿帶動(dòng)小腿，直線前擺）C.擊球部位（腳內(nèi)側(cè)中部）D.身體后仰，增大擺幅4.體育課堂安全事故的預(yù)防措施包括（）。A.課前檢查場地器材（如單杠螺絲是否松動(dòng)）B.雨天將體育課改為室內(nèi)理論課C.對(duì)肥胖或有心臟病史的學(xué)生安排適宜的活動(dòng)D.所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目均要求學(xué)生佩戴護(hù)具5.下列關(guān)于“體育與健康課程目標(biāo)”的表述，正確的是（）。A.分為課程總目標(biāo)和水平目標(biāo)B.水平目標(biāo)按學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)劃分為四個(gè)水平C.目標(biāo)設(shè)計(jì)注重運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德的有機(jī)融合D.水平一目標(biāo)側(cè)重培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和基本活動(dòng)能力6.下列屬于“運(yùn)動(dòng)能力”素養(yǎng)的具體表現(xiàn)是（）。A.能連貫完成前滾翻接后滾翻組合動(dòng)作B.知道運(yùn)動(dòng)中補(bǔ)充水分的科學(xué)方法C.在籃球比賽中合理選擇傳球或投籃D.主動(dòng)參與社區(qū)組織的乒乓球比賽7.小學(xué)“武術(shù)基本手型”教學(xué)（如拳、掌、勾），適宜的教學(xué)方法有（）。A.示范法（教師規(guī)范展示手型）B.游戲法（如“手型變變變”，聽口令快速變換）C.分解法（先學(xué)拳，再學(xué)掌，最后學(xué)勾）D.探究法（學(xué)生自主查閱資料總結(jié)手型要點(diǎn)）8.下列關(guān)于“體育教學(xué)評(píng)價(jià)”的描述，正確的是（）。A.應(yīng)關(guān)注學(xué)生進(jìn)步幅度（如“從不會(huì)跳繩到連續(xù)跳20個(gè)”）B.教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、家長評(píng)價(jià)相結(jié)合C.只評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，不評(píng)價(jià)情感態(tài)度D.評(píng)價(jià)結(jié)果用于改進(jìn)教學(xué)，而非甄別學(xué)生9.青少年“脊柱側(cè)彎”的早期篩查方法包括（）。A.觀察站立時(shí)雙肩是否等高B.觸摸背部棘突是否成直線C.測量左右肩胛骨是否對(duì)稱D.通過X光片精確診斷10.下列屬于“健康行為”素養(yǎng)的具體表現(xiàn)是（）。A.每天保證8-10小時(shí)睡眠B.知道“三減”（減油、減鹽、減糖）的健康意義C.在1000米測試中堅(jiān)持跑完全程D.主動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)損傷的應(yīng)急處理方法三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.運(yùn)動(dòng)后立即大量飲水有助于補(bǔ)充水分，促進(jìn)恢復(fù)。（）2.水平一學(xué)生的體育教學(xué)應(yīng)以游戲化、情境化為主，減少技術(shù)細(xì)節(jié)要求。（）3.籃球比賽中，進(jìn)攻隊(duì)員在對(duì)方限制區(qū)內(nèi)停留超過3秒即判違例。（）4.前滾翻教學(xué)中，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者側(cè)前方，一手扶肩，一手托臀。（）5.體育與健康課程是唯一一門以身體練習(xí)為主要手段的課程。（）6.為提升學(xué)生體能，可將“連續(xù)深蹲100次”作為水平二學(xué)生的課后作業(yè)。（）7.運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)肌肉痙攣（抽筋）時(shí)，應(yīng)立即用力拉伸痙攣部位。（）8.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生需測試50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳繩和1分鐘仰臥起坐。（）9.體育課堂中，“教師講解-學(xué)生練習(xí)-教師糾錯(cuò)-學(xué)生再練”的流程符合“學(xué)、練、評(píng)”一體化要求。（）10.為培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，應(yīng)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握1-2項(xiàng)感興趣的運(yùn)動(dòng)技能。（）四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）1.簡述《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“體育與健康課程”的性質(zhì)。2.列舉水平四（九年級(jí)）“中長跑”教學(xué)的三個(gè)常見錯(cuò)誤動(dòng)作，并說明糾正方法。3.簡述“三課兩操兩活動(dòng)”的具體內(nèi)容及其在學(xué)校體育工作中的作用。4.如何在體育教學(xué)中落實(shí)“以學(xué)生為中心”的理念？請(qǐng)結(jié)合具體教學(xué)場景說明。五、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）案例1：某校八年級(jí)（2）班進(jìn)行800米測試，學(xué)生張某跑到第3圈時(shí)突然捂住腹部喊“肚子疼”，隨后蹲下無法繼續(xù)。經(jīng)觀察，張某面色蒼白，呼吸急促，腹部有壓痛。問題：（1）分析張某腹痛的可能原因；（2）提出現(xiàn)場應(yīng)急處理措施；（3）說明如何預(yù)防此類情況發(fā)生。案例2：某小學(xué)五年級(jí)（3）班進(jìn)行“籃球雙手胸前傳球”教學(xué)，教師按“講解動(dòng)作要領(lǐng)-示范-學(xué)生分組練習(xí)-糾錯(cuò)”流程授課，但學(xué)生練習(xí)時(shí)出現(xiàn)注意力分散、互相打鬧、動(dòng)作不規(guī)范等問題，課堂效率較低。問題：（1）分析學(xué)生出現(xiàn)上述問題的可能原因；（2）提出改進(jìn)教學(xué)的具體策略。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題（共1題，20分）請(qǐng)以“水平三（五年級(jí)）雙手胸前投籃”為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)1課時(shí)（40分鐘）的教學(xué)方案。要求：（1）明確教學(xué)目標(biāo)（分運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德三個(gè)維度）；（2）寫出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；（3）設(shè)計(jì)教學(xué)過程（包括準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分），其中基本部分需包含分層練習(xí)和糾錯(cuò)環(huán)節(jié)；（4）說明安全注意事項(xiàng)。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.D3.B4.B5.C6.A7.A8.C9.B10.B11.B12.C13.B14.B15.C16.A17.B18.B19.B20.B二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABC3.ABC4.ABC5.ACD6.ACD7.ABC8.ABD9.ABC10.ABD三、判斷題1.×2.√3.√4.√5.√6.×7.√8.√9.√10.√四、簡答題1.課程性質(zhì)：以身體練習(xí)為主要手段，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)（運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德）為核心，具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、綜合性、選擇性的義務(wù)教育階段必修課程。2.常見錯(cuò)誤及糾正方法：（1）錯(cuò)誤：步幅過小，步頻過快（“小碎步”）。糾正：采用“標(biāo)志桶”練習(xí)（如每2米設(shè)一桶，要求大步跨過），提升步幅。（2）錯(cuò)誤：呼吸節(jié)奏紊亂（如僅用鼻呼吸或呼吸頻率與步頻不一致）。糾正：練習(xí)“兩步一吸、兩步一呼”的呼吸方法，教師口令提示。（3）錯(cuò)誤：身體過度前傾或后仰。糾正：靠墻站立練習(xí)（背部貼墻，保持身體直立），增強(qiáng)軀干控制能力。3.“三課兩操兩活動(dòng)”：三課：體育與健康課、體育選修課、體育活動(dòng)課；兩操：課間操、眼保健操；兩活動(dòng)：大課間體育活動(dòng)、課外體育活動(dòng)。作用：構(gòu)建“課內(nèi)外一體化”體育教育體系，保障學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，全面發(fā)展體能、技能和體育品德，促進(jìn)身心健康。4.示例：在水平二“障礙跑”教學(xué)中，教師先通過“森林小勇士闖關(guān)”情境導(dǎo)入，讓學(xué)生自主觀察場地中的“山洞”（低單杠）、“小河”（標(biāo)志桶）等障礙；然后分組討論“如何安全通過障礙”，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同方法（如鉆、跨、繞）；練習(xí)時(shí)，允許學(xué)生選擇不同難度的障礙（如低單杠或橡皮筋）；最后組織學(xué)生互評(píng)“誰的方法最有創(chuàng)意”。通過情境創(chuàng)設(shè)、自主探究、分層選擇和多元評(píng)價(jià)，落實(shí)學(xué)生的主體地位。五、案例分析題案例1：（1）可能原因：①準(zhǔn)備活動(dòng)不充分，內(nèi)臟器官惰性未克服；②測試前飲食不當(dāng)（如進(jìn)食過飽或飲用大量冷飲）；③呼吸節(jié)奏紊亂，導(dǎo)致肝脾淤血；④緊張焦慮情緒引發(fā)胃腸痙攣。（2）應(yīng)急處理：①立即停止運(yùn)動(dòng)，攙扶至陰涼處靜坐，避免平躺；②輕輕按摩疼痛部位（順時(shí)針揉腹）；③調(diào)整呼吸（緩慢深呼吸）；④觀察10分鐘無緩解，聯(lián)系校醫(yī)或送醫(yī)。（3）預(yù)防措施：①測試前充分熱身（5-8分鐘動(dòng)態(tài)拉伸+慢跑）；②告知學(xué)生測試前2小時(shí)避免進(jìn)食大量食物或冷飲；③教學(xué)中教授“兩步一吸、兩步一呼”的呼吸方法；④提前進(jìn)行心理疏導(dǎo)，緩解緊張情緒。案例2：（1）原因分析：①教學(xué)方法單一（僅講解示范+分組練習(xí)），五年級(jí)學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短，缺乏趣味性；②動(dòng)作難度與學(xué)生能力不匹配（如傳球距離過遠(yuǎn)，導(dǎo)致學(xué)生反復(fù)失?。?；③缺乏激勵(lì)機(jī)制（未及時(shí)表揚(yáng)進(jìn)步學(xué)生）；④分組練習(xí)時(shí)任務(wù)不明確（如未規(guī)定“傳準(zhǔn)目標(biāo)”或“傳球次數(shù)”）。（2）改進(jìn)策略：①增加游戲化設(shè)計(jì)（如“小小快遞員”游戲：兩人一組，將“籃球快遞”（球）準(zhǔn)確傳入“收件箱”（筐），比哪組1分鐘傳中次數(shù)多）；②分層設(shè)置練習(xí)難度（能力弱的組用軟式籃球、近距離傳球；能力強(qiáng)的組用標(biāo)準(zhǔn)籃球、遠(yuǎn)距離傳球）；③采用“小老師”互助模式（選動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生擔(dān)任組長，幫助同伴糾錯(cuò)）；④及時(shí)反饋評(píng)價(jià)（用“點(diǎn)贊貼”獎(jiǎng)勵(lì)傳準(zhǔn)次數(shù)多、動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生）。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題（示例）教學(xué)內(nèi)容：水平三（五年級(jí)）雙手胸前投籃（40分鐘）教學(xué)目標(biāo)：-運(yùn)動(dòng)能力：90%學(xué)生能完成雙手胸前投籃動(dòng)作（手型正確、上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力），70%學(xué)生在3米距離投籃命中率達(dá)50%以上。-健康行為：知道投籃時(shí)屈膝蹬地可保護(hù)膝關(guān)節(jié)，養(yǎng)成練習(xí)后主動(dòng)放松肩肘的習(xí)慣。-體育品德：在分組練習(xí)中主動(dòng)幫助同伴糾正動(dòng)作，尊重他人建議，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：雙手持球（指根以上部位）、上下肢協(xié)調(diào)發(fā)力（蹬地-伸臂-翻腕）。教學(xué)難點(diǎn)：投籃弧度適宜（拋物線高度為籃筐高度的1.5倍）、出手后手指撥球。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備部分（8分鐘）1.課堂常規(guī)（集合整隊(duì)、檢查服裝、宣布內(nèi)容）。2.熱身活動(dòng)：-動(dòng)態(tài)拉伸：“籃球操”（包括肩部繞環(huán)、弓步壓腿、手腕腳踝活動(dòng)，配合籃球拍擊動(dòng)作）。-趣味跑：“蛇形繞樁跑”（場地設(shè)置6個(gè)標(biāo)志桶，學(xué)生持球慢跑繞樁，保持球不落地）。二、基本部分（28分鐘）1.導(dǎo)入與示范（5分鐘）：-情境創(chuàng)設(shè)：“校園籃球小達(dá)人選拔賽”，出示NBA球員雙手胸前投籃視頻（強(qiáng)調(diào)手型、發(fā)力順序）。-教師示范：正