2025年中小學(xué)體育教師招聘考試試題(+答案)一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，小學(xué)階段體育與健康課程的核心素養(yǎng)不包括（）。A.運(yùn)動能力B.健康行為C.體育品德D.審美情趣2.下列哪項(xiàng)屬于閉合性運(yùn)動損傷？（）A.擦傷B.刺傷C.肌肉拉傷D.開放性骨折3.小學(xué)生50米跑的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在（）。A.起跑技術(shù)B.途中跑步頻C.擺臂協(xié)調(diào)性D.終點(diǎn)沖刺壓線4.籃球比賽中，進(jìn)攻方球員在限制區(qū)（三秒?yún)^(qū)）內(nèi)停留超過3秒，應(yīng)判（）。A.技術(shù)犯規(guī)B.違例C.侵人犯規(guī)D.取消比賽資格犯規(guī)5.武術(shù)長拳“四擊”指的是（）。A.踢、打、摔、拿B.崩、貫、勾、沖C.手、眼、身、步D.精、氣、神、力6.下列哪項(xiàng)不屬于體育教學(xué)中“安全運(yùn)動”的基本原則？（）A.充分做好準(zhǔn)備活動B.嚴(yán)格遵守場地器材使用規(guī)范C.學(xué)生可自行調(diào)整運(yùn)動負(fù)荷D.教師全程觀察指導(dǎo)7.兒童少年骨的特點(diǎn)是（）。A.有機(jī)物多、無機(jī)物少，易骨折B.有機(jī)物多、無機(jī)物少，易變形C.有機(jī)物少、無機(jī)物多，易骨折D.有機(jī)物少、無機(jī)物多，易變形8.體育教學(xué)中，“教師示范前滾翻動作，學(xué)生觀察后分組模仿練習(xí)”屬于（）。A.分解練習(xí)法B.完整練習(xí)法C.循環(huán)練習(xí)法D.游戲練習(xí)法9.某校開展“校園足球聯(lián)賽”，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.運(yùn)動參與意識B.運(yùn)動技能熟練度C.運(yùn)動損傷預(yù)防能力D.運(yùn)動負(fù)荷調(diào)控能力10.下列哪項(xiàng)是發(fā)展小學(xué)生靈敏素質(zhì)的最佳練習(xí)？（）A.1分鐘跳繩B.障礙跑C.50米×8往返跑D.立位體前屈11.依據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2023年修訂）》，小學(xué)四年級男生必測項(xiàng)目是（）。A.50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐B.50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳繩、50米×8往返跑C.50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳繩、肺活量D.50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳繩、引體向上12.體育教學(xué)中，“通過小組合作完成障礙接力賽”主要體現(xiàn)了（）。A.因材施教原則B.循序漸進(jìn)原則C.精講多練原則D.集體教育原則13.羽毛球單打比賽中，發(fā)球員的球拍拍框未明顯低于手部，應(yīng)判（）。A.發(fā)球違例B.重發(fā)球C.得分D.換發(fā)球14.下列關(guān)于“運(yùn)動負(fù)荷”的描述，錯誤的是（）。A.運(yùn)動負(fù)荷由“量”和“強(qiáng)度”構(gòu)成B.小學(xué)生體育課平均心率宜控制在120-140次/分C.運(yùn)動強(qiáng)度越大，鍛煉效果越好D.需根據(jù)學(xué)生個體差異調(diào)整負(fù)荷15.體操“山羊分腿騰躍”教學(xué)中，保護(hù)與幫助的重點(diǎn)是（）。A.托送髖部B.提拉手臂C.扶持腰部D.按壓肩部16.下列哪項(xiàng)屬于“健康行為”核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)？（）A.掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)B.在比賽中尊重對手判罰C.每天堅(jiān)持1小時體育鍛煉D.能分析田徑項(xiàng)目的技術(shù)原理17.體育與健康課程中“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”的典型案例是（）。A.結(jié)合數(shù)學(xué)計(jì)算運(yùn)動中的步頻與速度關(guān)系B.學(xué)習(xí)籃球規(guī)則中的“走步”判定C.練習(xí)武術(shù)中的“沖拳”動作D.掌握游泳的呼吸技巧18.兒童少年在生長發(fā)育的“快速增長期”，體育教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注（）。A.大強(qiáng)度力量訓(xùn)練B.協(xié)調(diào)性與柔韌性練習(xí)C.專項(xiàng)運(yùn)動技能強(qiáng)化D.長時間耐力訓(xùn)練19.下列哪項(xiàng)不屬于體育教學(xué)評價的主要內(nèi)容？（）A.學(xué)生運(yùn)動技能掌握情況B.教師教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度C.場地器材的美觀程度D.學(xué)生課堂參與度20.某校體育教研組制定學(xué)期計(jì)劃時，最核心的依據(jù)是（）。A.學(xué)生家長的需求B.學(xué)校場地器材條件C.《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》D.教師個人教學(xué)風(fēng)格二、填空題（共10題，每題1分，共10分）1.體育與健康課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)圍繞______、健康行為、體育品德三個方面設(shè)計(jì)。2.運(yùn)動中出現(xiàn)肌肉痙攣（抽筋），應(yīng)采取______的方法緩解。3.田徑運(yùn)動中，以高度和遠(yuǎn)度計(jì)算成績的項(xiàng)目稱為______。4.足球比賽中，罰點(diǎn)球時，除主罰隊(duì)員和守門外，其他隊(duì)員必須站在______外。5.武術(shù)的基本手型包括拳、掌、______。6.體育教學(xué)中，“語言法”主要包括講解、______、口令與指示。7.小學(xué)生的骨骼彈性大、硬度小，易發(fā)生______（填“骨折”或“變形”）。8.羽毛球雙打比賽中，每局比賽先得______分的一方獲勝（21分制）。9.體育與健康課程的“運(yùn)動能力”核心素養(yǎng)包括______、運(yùn)動方法和運(yùn)動習(xí)慣。10.急救處理開放性傷口時，首要步驟是______。三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確的打“√”，錯誤的打“×”）1.體育教學(xué)中，“精講多練”意味著教師講解時間越少越好。（）2.前滾翻教學(xué)中，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者側(cè)方，一手扶肩，一手托臀。（）3.兒童少年的心血管系統(tǒng)發(fā)育早于運(yùn)動系統(tǒng)，因此可進(jìn)行長時間耐力訓(xùn)練。（）4.隊(duì)列練習(xí)中，“向后轉(zhuǎn)”的動作是向右轉(zhuǎn)180度。（）5.運(yùn)動后立即大量飲水有助于補(bǔ)充水分，促進(jìn)恢復(fù)。（）6.小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)優(yōu)先選擇趣味性強(qiáng)、規(guī)則簡單的運(yùn)動項(xiàng)目。（）7.足球“腳內(nèi)側(cè)踢球”的技術(shù)要點(diǎn)是支撐腳站位、踢球腿擺動、擊球部位。（）8.體育品德核心素養(yǎng)包括正確的勝負(fù)觀、團(tuán)隊(duì)合作意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣。（）9.學(xué)生在體育活動中發(fā)生鼻出血，應(yīng)仰頭并用冷毛巾敷前額。（）10.單元教學(xué)計(jì)劃是對一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的具體設(shè)計(jì)。（）四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）1.簡述《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“教會、勤練、常賽”的具體含義。2.列舉3種發(fā)展小學(xué)生下肢力量的練習(xí)方法，并說明注意事項(xiàng)。3.體育教學(xué)中如何預(yù)防運(yùn)動損傷？請從場地器材、教學(xué)組織、學(xué)生準(zhǔn)備三方面簡述。4.簡述“運(yùn)動負(fù)荷”的構(gòu)成要素及調(diào)控方法。五、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）案例1：某小學(xué)三年級體育課上，教師組織“障礙跑”教學(xué)（設(shè)置跨欄架、平衡木、鉆圈等障礙）。練習(xí)中，一名男生因跨欄架時重心不穩(wěn)摔倒，手臂擦傷。經(jīng)檢查，該生未出現(xiàn)骨折或嚴(yán)重扭傷，但情緒緊張，不愿繼續(xù)練習(xí)。問題：（1）分析該案例中可能存在的安全隱患；（2）提出后續(xù)教學(xué)的改進(jìn)措施。案例2：某初中一年級女生在800米測試中因體力不支中途放棄，課后向教師表示“每次長跑都很痛苦，不想再練了”。經(jīng)了解，該生平時缺乏體育鍛煉，對長跑有畏難情緒。問題：（1）分析該生“畏難情緒”產(chǎn)生的原因；（2）設(shè)計(jì)3種針對性的教學(xué)策略幫助其改善。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題（共1題，20分）請以“小學(xué)五年級‘前滾翻’教學(xué)”為內(nèi)容，撰寫一份完整的課時教學(xué)計(jì)劃。要求包含以下要素：（1）教學(xué)目標(biāo)（從運(yùn)動能力、健康行為、體育品德三方面表述）；（2）教學(xué)重難點(diǎn)；（3）教學(xué)過程（含準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分，時間分配合理）；（4）安全措施與負(fù)荷調(diào)控。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1-5：D、C、C、B、A6-10：C、B、B、A、B11-15：C、D、A、C、A16-20：C、A、B、C、C二、填空題1.運(yùn)動能力2.緩慢牽拉痙攣肌肉3.田賽4.罰球區(qū)（禁區(qū)）5.勾6.口令與指示（或“提示”）7.變形8.219.運(yùn)動知識10.止血三、判斷題1-5：×、√、×、×、×6-10：√、√、√、×、×四、簡答題1.（1）“教會”：通過科學(xué)教學(xué)使學(xué)生掌握1-2項(xiàng)終身受益的運(yùn)動技能；（2）“勤練”：增加課堂練習(xí)時間，通過重復(fù)練習(xí)鞏固技能；（3）“常賽”：組織校內(nèi)競賽、游戲等，提升學(xué)生運(yùn)用技能的能力和興趣。2.練習(xí)方法：①連續(xù)蛙跳（3組×10次）；②單腳跳格子（左右腳各3組×8次）；③跳短繩（1分鐘×3組）。注意事項(xiàng)：避免負(fù)荷過大（小學(xué)生力量練習(xí)以自重為主）；強(qiáng)調(diào)動作規(guī)范性（如蛙跳時屈膝緩沖）；練習(xí)前充分活動踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)。3.（1）場地器材：檢查器材牢固性（如跨欄架插銷是否擰緊），清除場地雜物；（2）教學(xué)組織：合理分組（避免擁擠），明確練習(xí)順序與規(guī)則；（3）學(xué)生準(zhǔn)備：做好準(zhǔn)備活動（重點(diǎn)活動易受傷部位如踝關(guān)節(jié)），強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)（如不推擠他人）。4.構(gòu)成要素：運(yùn)動“量”（次數(shù)、時間、距離等）和“強(qiáng)度”（心率、速度、負(fù)重等）。調(diào)控方法：①觀察法（通過學(xué)生面色、呼吸、出汗判斷）；②心率監(jiān)測（小學(xué)生課堂平均心率120-140次/分）；③調(diào)整練習(xí)密度（如減少休息時間增加量，或提高動作速度增加強(qiáng)度）；④分層教學(xué)（對體能差異學(xué)生布置不同負(fù)荷任務(wù)）。五、案例分析題案例1（1）安全隱患：①障礙難度與三年級學(xué)生能力不匹配（跨欄架高度可能過高）；②保護(hù)措施不足（未在欄架旁設(shè)置緩沖墊或輔助保護(hù)）；③學(xué)生心理準(zhǔn)備不充分（未提前強(qiáng)調(diào)摔倒時的自我保護(hù)方法）。（2）改進(jìn)措施：①降低跨欄架高度（用標(biāo)志桶代替），分層次設(shè)置障礙；②練習(xí)前示范“摔倒時團(tuán)身緩沖”的自我保護(hù)動作；③安排2-3名學(xué)生在障礙旁協(xié)助保護(hù)；④對受傷學(xué)生進(jìn)行心理安撫，邀請其擔(dān)任“小裁判”恢復(fù)參與感。案例2（1）原因：①體能基礎(chǔ)薄弱（長期缺乏鍛煉導(dǎo)致耐力不足）；②負(fù)面體驗(yàn)積累（多次因體力不支放棄，產(chǎn)生挫敗感）；③教學(xué)方法單一（800米測試壓力大，缺乏趣味化練習(xí)）；④自我效能感低（認(rèn)為“長跑痛苦”是自身能力不足）。（2）教學(xué)策略：①趣味替代練習(xí)（如“追逐跑游戲”“音樂節(jié)奏跑”，降低枯燥感）；②分層目標(biāo)設(shè)定（初期目標(biāo)“連續(xù)跑3分鐘”，逐步延長至800米）；③同伴互助（與體能相近的學(xué)生組隊(duì)，通過鼓勵提升信心）；④及時反饋（記錄進(jìn)步數(shù)據(jù)，如“本周比上周多跑50米”，強(qiáng)化成功體驗(yàn)）。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題（示例）小學(xué)五年級“前滾翻”課時教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)動能力：90%學(xué)生能完成“團(tuán)身緊、滾動圓滑”的前滾翻動作，20%學(xué)生可加手撐地緩沖的銜接動作。2.健康行為：養(yǎng)成練習(xí)前活動頸部、腰部的習(xí)慣，掌握“摔倒時團(tuán)身保護(hù)”的安全方法。3.體育品德：在小組互評中尊重他人意見，主動幫助同伴糾正動作。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：團(tuán)身緊（雙膝盡量靠近胸部）、滾動圓滑（后腦→肩→背→臀依次觸墊）。難點(diǎn)：滾動過程中控制身體重心，避免偏離直線。三、教學(xué)過程（45分鐘）1.準(zhǔn)備部分（8分鐘）（1）課堂常規(guī)：集合整隊(duì)、檢查服裝、宣布內(nèi)容（2分鐘）。（2）熱身活動：①頸部繞環(huán)+腰部繞環(huán)（4×8拍）；②“動物模仿操”（模仿烏龜爬、兔子跳，活動關(guān)節(jié)，3分鐘）；③趣味游戲“墊上小火車”（4人一組，手拉手前滾翻成直線，2分鐘）。2.基本部分（30分鐘）（1）動作導(dǎo)入（3分鐘）：播放《熊出沒》熊大前滾翻躲避石頭的動畫片段，提問“熊大是怎樣保護(hù)自己的？”引出前滾翻的“團(tuán)身”要點(diǎn)。（2）教師示范（4分鐘）：①完整示范（強(qiáng)調(diào)“一蹲二撐三低頭，團(tuán)身滾動像圓球”）；②分解示范（手撐墊→低頭含胸→蹬地團(tuán)身→滾動成蹲立），重點(diǎn)展示“團(tuán)身緊”的動作細(xì)節(jié)（雙膝貼胸，雙手抱小腿）。（3）分組練習(xí)（20分鐘）：①輔助練習(xí)（6分鐘）：“抱膝滾動”（仰臥抱膝，左右滾動體會團(tuán)身感）；“低頭觸膝”（坐姿，低頭用下巴觸膝蓋，強(qiáng)化低頭動作）。②完整練習(xí)（10分鐘）：4人一組，在體操墊上練習(xí)（墊長2米，避免碰撞）。教師巡回指導(dǎo)，糾正“低頭不夠”“團(tuán)身松散”等問題（如用手輕壓學(xué)生膝蓋幫助夾緊）。③分層提升（4分鐘）：基礎(chǔ)組（完成標(biāo)準(zhǔn)前滾翻）；提高組（前滾翻接站立，手撐地緩沖）；挑戰(zhàn)組（前滾翻接“鯉魚打挺”（簡化版，僅抬臀）。（4）展示與評價（3分鐘）：每組推薦1名學(xué)生展示，同伴用“動作流暢度”“團(tuán)身緊密度”兩個維度互評，教師總結(jié)表揚(yáng)“進(jìn)步最大”和“互助之星”。3.結(jié)束部分（7分鐘）（1）放松活動：“沙灘瑜伽”（仰臥，教師帶領(lǐng)做腿部拉伸、肩部