[四川]四川省質量和標準化研究院2025年考核招聘4人筆試歷年?？键c試題專練附帶答案詳解一、單項選擇題下列各題只有一個正確答案，請選出最恰當的選項（共25題）1、下列關于我國四大發(fā)明的表述，正確的一項是：

A．造紙術最早出現在東漢時期，由蔡倫發(fā)明

B．活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明，使用木活字印刷

C．指南針在宋代已廣泛應用于航海

D．火藥最初用于軍事是在唐代，主要用作爆破工具2、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是：

這部作品語言________，情節(jié)________，讀來令人________，充分展現了作者深厚的文學功底。

A．簡樸曲折回味無窮

B．樸素離奇心潮澎湃

C．簡潔生動津津有味

D．簡練緊湊引人入勝3、下列選項中，最能體現“言有盡而意無窮”這一文學意境的是：A.文章結構嚴謹，邏輯清晰B.語言平實樸素，直抒胸臆C.用詞簡潔準確，信息明確D.語句含蓄雋永，留有想象空間4、某單位有甲、乙、丙、丁四人，需從中選出兩人組成工作小組，若甲和乙不能同時入選，則共有多少種不同的選法？A.4B.5C.6D.75、下列選項中，最能體現“舉一反三”這一思維方式的邏輯特征的是：A.由個別事例歸納出一般規(guī)律B.根據既定規(guī)則進行演繹推理C.通過類比推理實現知識遷移D.采用排除法確定唯一結論6、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一組是：

他做事一向________，從不________，因此大家都很信任他。A.謹小慎微草率從事B.一絲不茍粗心大意C.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢掉以輕心D.精益求精急于求成7、下列選項中，最能體現“防微杜漸”這一成語哲學寓意的是：A.一著不慎，滿盤皆輸B.千里之堤，潰于蟻穴C.城門失火，殃及池魚D.因地制宜，因時制宜8、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是：

面對復雜多變的形勢，我們既要保持戰(zhàn)略定力，______也要善于靈活調整策略，______推動工作取得實效。A.因此……從而B.但……以C.而且……以便D.然而……因而9、下列選項中，最能體現“防微杜漸”這一成語哲學寓意的是：A.千里之行，始于足下B.城門失火，殃及池魚C.覆巢之下，焉有完卵D.繩鋸木斷，水滴石穿10、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是：

面對復雜形勢，我們應保持清醒頭腦，________信息來源，________各種言論，________作出科學判斷。A.辨別甄別進而B.甄別辨別從而C.辨別分辨因而D.甄別辨別進而11、下列歷史事件按時間先后順序排列正確的是：

①張騫出使西域

②班超經營西域

③玄奘西行取經

④鄭和下西洋A．①②③④

B．②①③④

C．①③②④

D．②③④①12、“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”蘊含的哲學道理是：A．矛盾雙方相互依存

B．量變引起質變

C．新事物必然取代舊事物

D．意識對物質具有反作用13、下列選項中，最能體現“防微杜漸”這一成語哲學寓意的是：A.千里之行，始于足下B.城門失火，殃及池魚C.差之毫厘，謬以千里D.一葉知秋，見微知著14、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是：

閱讀不僅是一種獲取知識的方式，更是一種________心靈的過程。在靜謐的時光中，文字如清泉般________心田，使人擺脫浮躁，獲得________與力量。A.安撫滋潤寧靜B.撫慰浸潤沉靜C.安慰濕潤安靜D.慰藉滲透平靜15、下列選項中，最能體現“防微杜漸”這一成語哲學寓意的是：A.一著不慎，滿盤皆輸B.千里之堤，潰于蟻穴C.城門失火，殃及池魚D.因地制宜，因時制宜16、有研究人員發(fā)現，語言表達能力強的個體，通常邏輯思維也較為清晰。若此結論成立，以下哪項最能加強該觀點？A.邏輯思維訓練能提升語言表達的條理性B.語言表達僅依賴詞匯量，與思維無關C.某人口才極佳但常犯推理錯誤D.表達能力弱的人從不進行邏輯思考17、下列選項中，最能體現“防微杜漸”哲學原理的是：

A.城門失火，殃及池魚

B.千里之堤，潰于蟻穴

C.一著不慎，滿盤皆輸

D.因地制宜，因時制宜18、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是：

這部作品文字簡潔，結構嚴謹，_________處見匠心，_________中顯功力，令人回味無窮。

A.微妙細微

B.細微微妙

C.精巧深刻

D.簡約深邃19、下列成語中，最能體現“防患于未然”這一理念的是：A.亡羊補牢B.未雨綢繆C.臨渴掘井D.墨守成規(guī)20、某單位有甲、乙、丙三人，已知：甲不是年齡最大的，乙不是年齡最小的，丙的年齡介于另外兩人之間。由此可以推出：A.甲年齡最小B.乙年齡最大C.丙年齡最小D.甲年齡居中21、下列選項中，最能體現“防微杜漸”這一成語哲學寓意的是：A.一著不慎，滿盤皆輸B.城門失火，殃及池魚C.近朱者赤，近墨者黑D.千里之堤，潰于蟻穴22、某單位組織培訓，參訓人員中，有60%的人學習了課程A，45%的人學習了課程B，15%的人同時學習了課程A和B。則未學習任何一門課程的人員占比為：A.10%B.15%C.20%D.25%23、下列有關我國四大發(fā)明的說法，正確的是：

A．造紙術在東漢時期由蔡倫首次發(fā)明

B．活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明，早于歐洲數百年

C．指南針在唐代廣泛應用于航海

D．火藥最初用于軍事是在元代24、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是：

他雖然年紀不大，但見解深刻，言談中常能________出廣博的學識和獨到的思考，令人________。

A．顯露刮目相看

B．表現肅然起敬

C．流露拍案叫絕

D．體現贊嘆不已25、下列選項中，最能體現“防微杜漸”哲學寓意的是：A.千里之行，始于足下B.城門失火，殃及池魚C.一著不慎，滿盤皆輸D.物以類聚，人以群分二、多項選擇題下列各題有多個正確答案，請選出所有正確選項（共15題）26、下列關于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術由東漢蔡倫發(fā)明并推廣B.活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥最初被用于軍事是在宋代27、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是：

他________于科研工作，數十年如一日，始終保持著高度的________，面對困難從不退縮。A.致力熱忱B.致力熱情C.致力于熱忱D.致力于熱情28、下列關于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：

A．造紙術最早由東漢蔡倫發(fā)明

B．活字印刷術由北宋畢昇首創(chuàng)

C．指南針在宋代已用于航海

D．火藥最初應用于軍事是在唐代29、下列句子中，沒有語病且表達清晰的一項是：

A．通過這次培訓，使我對標準化管理有了更深刻的理解

B．能否提高工作效率，關鍵在于科學的流程設計和團隊協(xié)作

C．這本書的作者是一位在質量領域有著豐富經驗的專家所寫

D．隨著技術進步，使得產品質量控制手段日益多樣化30、下列關于我國四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥在宋代已廣泛用于軍事31、“語言是思維的外殼”，下列句子中存在語義歧義的是：A.他走了一個多小時了B.我們要學習文件C.他在辦公室看材料D.妹妹借了我一本書32、下列關于我國四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術最早出現于東漢時期，由蔡倫發(fā)明B.活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率C.火藥最初被用于軍事是在唐朝末年D.指南針在宋代已廣泛應用于航海33、下列句子中，沒有語病的一項是：A.通過這次活動，使我們增強了團隊協(xié)作意識。B.他不僅學習好，而且思想品德也過硬。C.能否提高寫作水平，關鍵在于多讀多練。D.這種產品的銷量下滑，是因為質量下降所造成的。34、下列關于中國傳統(tǒng)文化常識的表述，正確的是：A.《詩經》是我國最早的詩歌總集，分為風、雅、頌三部分B.“四書”指的是《大學》《中庸》《論語》《孟子》C.中國古代四大發(fā)明包括造紙術、指南針、火藥、印刷術D.二十四節(jié)氣中，“立春”是第一個節(jié)氣，“冬至”是最后一個節(jié)氣35、下列句子中，沒有語病且表達清晰的一項是：A.通過這次學習，使我對標準化管理有了更深入的理解B.能否提高工作效率，關鍵在于科學管理和團隊協(xié)作C.他不僅學習刻苦，而且樂于助人，深受同學喜愛D.這本書的作者是一位在質量管理領域有著豐富經驗的專家所寫36、下列關于中國古代四大發(fā)明的說法，正確的是：A.造紙術最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針在宋代已用于航海D.火藥最初被用于軍事戰(zhàn)爭37、“刻舟求劍”這一寓言故事所體現的哲學道理是：A.事物是不斷運動變化的B.不能用靜止的觀點看待問題C.意識對物質具有決定作用D.要堅持具體問題具體分析38、下列關于我國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術最早出現在東漢時期，由蔡倫發(fā)明B.活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率C.指南針在宋代已廣泛應用于航海D.火藥最初用于軍事是在唐代39、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一組是：

這部紀錄片不僅展現了自然風光的壯美，更________了人與自然和諧共生的深刻主題，________觀眾在欣賞畫面的同時，________引發(fā)對生態(tài)環(huán)境保護的思考。A.揭示以致不僅B.彰顯從而不僅C.表現進而因此D.體現以致因而40、下列關于中國傳統(tǒng)文化常識的說法，正確的是：A.“四書”指的是《大學》《中庸》《論語》《孟子》B.《史記》是我國第一部編年體通史C.“五岳”中的“中岳”是嵩山D.端午節(jié)的主要習俗包括賽龍舟、吃粽子、飲雄黃酒三、判斷題判斷下列說法是否正確（共10題）41、“刻舟求劍”這一成語體現了忽視事物發(fā)展變化的思維方式，其哲學寓意強調了運動的絕對性。A.正確B.錯誤42、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯誤43、“刻舟求劍”這一成語體現了忽視事物發(fā)展變化的形而上學思想。A.正確B.錯誤44、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯誤45、“有的金屬能導電”這一命題的否定形式是“所有的金屬都不能導電”。A.正確B.錯誤46、如果“所有天鵝都是白的”為真，則可以推出“不存在黑色的天鵝”。A.正確B.錯誤47、“舉一反三”體現了類比推理的思維方式，屬于言語理解與表達中常見的邏輯推斷能力體現。A.正確B.錯誤48、若所有A都是B，且所有B都是C，則可以推出所有A都是C。A.正確B.錯誤49、“畫龍點睛”這個成語常用來比喻在關鍵處用一兩筆點明要旨，使內容更加生動有力。A.正確B.錯誤50、所有標準的制定都必須基于科學實驗數據，不能依賴經驗判斷。A.正確B.錯誤

參考答案及解析1.【參考答案】C【解析】A項錯誤，蔡倫改進造紙術而非發(fā)明；B項錯誤，畢昇發(fā)明的是泥活字，非木活字；C項正確，宋代已將指南針用于航海，是世界航海史上的重要進步；D項錯誤，火藥在唐代主要用于煉丹，軍事應用始于五代至宋。2.【參考答案】D【解析】“簡練”強調語言精練，符合文學評價；“緊湊”形容情節(jié)安排嚴密，邏輯性強；“引人入勝”指吸引人進入佳境，多用于作品。A項“回味無窮”雖可，但“曲折”不如“緊湊”貼切；B項“離奇”帶貶義；C項“津津有味”多形容人閱讀狀態(tài)，不用于描述作品效果。D項搭配最恰當。3.【參考答案】D【解析】“言有盡而意無窮”強調語言雖有限，但表達的意境深遠，引發(fā)讀者無限聯(lián)想。D項“語句含蓄雋永，留有想象空間”正是這一美學特征的體現。A、B、C三項分別側重邏輯、直白和準確，偏重信息傳遞，缺乏深層意蘊，不符合題干所強調的文學意境。4.【參考答案】B【解析】從4人中任選2人共有C(4,2)=6種選法。其中甲、乙同時入選的情況只有1種，需排除。因此符合條件的選法為6－1＝5種。故選B。本題考查基本組合與排除思維，屬于典型推理判斷題型。5.【參考答案】C【解析】“舉一反三”指從一個事例類推出其他類似情況，強調觸類旁通，屬于類比推理的典型表現。A項是歸納推理，B項是演繹推理，D項是排除法，均不符合“舉一反三”中通過相似性進行遷移的核心特征。C項正確體現了從已知案例推及相似情境的思維過程。6.【參考答案】B【解析】“一絲不茍”形容做事認真細致，與“從不粗心大意”形成語義對應，邏輯通順。A項“謹小慎微”含過度小心之意，感情色彩偏消極；C項“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”多形容害怕，不符語境；D項“精益求精”雖積極，但“急于求成”與前文搭配不緊密。B項語義準確、搭配得當，最符合句意。7.【參考答案】B【解析】“防微杜漸”意為在錯誤或不良現象剛露苗頭時就加以制止，防止其擴大。B項“千里之堤，潰于蟻穴”比喻小問題可能引發(fā)大災難，強調從小處防范，與“防微杜漸”的內涵高度契合。A項強調關鍵環(huán)節(jié)的重要性，C項體現事物之間的連帶影響，D項主張靈活應對，均不直接體現“及早遏制”的哲理。8.【參考答案】B【解析】第一空前“既要”與“也要”構成并列關系，“但”表示輕微轉折，強調在堅持定力的同時注意靈活性，符合語境。第二空“以”表示目的，意為“為了推動實效”，簡潔準確。A項“因此”因果不當；C項“而且”加重遞進，語義過強；D項“因而”因果重復。B項邏輯清晰，語言得體。9.【參考答案】D【解析】“防微杜漸”意為在錯誤或不良傾向剛露苗頭時就加以制止，防止其發(fā)展。D項“繩鋸木斷，水滴石穿”強調微小力量長期積累可產生重大結果，既可正向理解為堅持，也可反向警示小問題可能釀成大患，契合“防微杜漸”的預防思想。A項強調行動開端，B、C項體現事物相互關聯(lián)，均不直接體現“及時制止小患”的核心含義。10.【參考答案】A【解析】“辨別”側重區(qū)分真假優(yōu)劣，“甄別”強調審查鑒定，多用于正式場合?！靶畔碓础毙琛罢鐒e”其可靠性，“言論”需“辨別”其真?zhèn)巍：笪摹斑M而”表示遞進，強調在前兩步基礎上推進到“科學判斷”，邏輯順暢。“從而”多引出結果，不如“進而”貼合行動推進過程。D項詞序不當，“甄別言論”不如“辨別言論”自然。11.【參考答案】A【解析】張騫出使西域在西漢武帝時期（公元前2世紀）；班超經營西域在東漢明帝時期（公元1世紀）；玄奘西行在唐太宗時期（7世紀）；鄭和下西洋在明成祖時期（15世紀初）。按時間順序為①②③④，故選A。12.【參考答案】C【解析】詩句以“沉舟”“病樹”比喻舊事物，以“千帆過”“萬木春”象征新生力量，體現事物發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一，新事物不可阻擋地取代舊事物，符合唯物辯證法的發(fā)展觀，故選C。13.【參考答案】C【解析】“防微杜漸”指在錯誤或壞事剛有苗頭時就加以制止，防止其發(fā)展擴大。C項“差之毫厘，謬以千里”強調細微的偏差會導致巨大錯誤，與“防微杜漸”所體現的預防、警惕初始問題的哲理高度契合。A項強調積累，B項體現事物間的間接聯(lián)系，D項側重從細微跡象推斷發(fā)展趨勢，雖與“微”相關，但不如C項突出“防止小錯釀成大禍”的核心含義。14.【參考答案】B【解析】“撫慰心靈”為常用搭配，體現精神層面的安撫；“浸潤”比“滋潤”“濕潤”“滲透”更富文學性，強調潛移默化的影響；“沉靜”既指情緒穩(wěn)定，又含內在力量，比“寧靜”“安靜”“平靜”更契合“獲得力量”的語境。因此B項詞語搭配最準確、語義最豐富。15.【參考答案】B【解析】“防微杜漸”指在錯誤或不良傾向剛露苗頭時就加以制止，防止其擴大?！扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈ā北扔餍栴}不解決會釀成大禍，與“防微杜漸”內涵一致。A項強調關鍵環(huán)節(jié)的重要性，C項體現事物間接聯(lián)系，D項強調具體問題具體分析，均不符。16.【參考答案】A【解析】題干認為語言表達能力與邏輯思維正相關。A項指出邏輯訓練能提升語言條理性，說明二者存在內在聯(lián)系，有力加強原結論。B、D削弱關系，C為反例，均不能加強。故A最符合。17.【參考答案】B【解析】“防微杜漸”指在錯誤或不良傾向剛露苗頭時就加以制止，防止其擴大?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”比喻小問題不解決會釀成大禍，正體現了量變引起質變的哲學原理，與“防微杜漸”內涵一致。A項體現事物相互聯(lián)系，C項強調關鍵部分對整體的影響，D項體現具體問題具體分析，均不完全契合。故選B。18.【參考答案】B【解析】“細微處見匠心”指在細小之處體現精心設計，“微妙中顯功力”指在難以察覺的精妙之處展現深厚功底，語義遞進且搭配恰當。A項詞序不當；C、D項雖語義相近，但“精巧”“簡約”多用于整體評價，不如“細微”“微妙”準確體現逐步深入的審美過程。故選B。19.【參考答案】B【解析】“未雨綢繆”意為在天還沒下雨時就修補好房屋，比喻事先做好準備，契合“防患于未然”的預防思想。A項“亡羊補牢”強調出了問題后及時補救，雖有積極意義，但屬于事后應對；C項“臨渴掘井”比喻事到臨頭才準備，為時已晚；D項“墨守成規(guī)”指固守舊規(guī)矩，缺乏創(chuàng)新。因此，最符合題意的是B項。20.【參考答案】A【解析】由“丙的年齡介于另外兩人之間”可知丙居中。則三人年齡順序只能是“大、中、小”或“小、中、大”。結合“甲不是最大”，甲不能排第一；“乙不是最小”，乙不能排最后。若甲最大，與條件矛盾，故甲非最大；乙非最小。唯一符合條件的排序是：乙最大、丙居中、甲最小。因此A項正確。21.【參考答案】D【解析】“防微杜漸”指在錯誤或壞事萌芽時就加以制止，防止其發(fā)展擴大。D項“千里之堤，潰于蟻穴”比喻小問題不解決會釀成大禍，正體現了量變引起質變的哲學道理，與“防微杜漸”內涵一致。A項強調關鍵環(huán)節(jié)的重要性，B項體現事物普遍聯(lián)系，C項說明環(huán)境對人的影響，均與題干哲理不符。22.【參考答案】A【解析】根據容斥原理，學習A或B課程的人占比為：60%+45%-15%=90%。因此，未學習任一課程的人占比為100%-90%=10%。故選A。23.【參考答案】B【解析】本題考查歷史常識。A項錯誤，蔡倫改進造紙術而非首次發(fā)明；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字印刷術，早于德國古騰堡數百年；C項錯誤，指南針在宋代才廣泛用于航海；D項錯誤，火藥在唐末已用于軍事。故選B。24.【參考答案】A【解析】本題考查言語理解與表達?！帮@露”指明顯表現出來，與“學識”搭配恰當；“刮目相看”強調因進步或表現突出而改變看法，符合語境。B項“肅然起敬”多用于尊敬之情，C項“拍案叫絕”程度過重，D項“體現”多用于抽象事物的具體化，不如“顯露”貼切。故選A。25.【參考答案】C【解析】“防微杜漸”指在錯誤或壞事剛有苗頭時就加以制止，防止其發(fā)展擴大。C項“一著不慎，滿盤皆輸”強調關鍵環(huán)節(jié)的小失誤會導致整體失敗，與“防微杜漸”所倡導的及早防范風險高度契合。A項強調積累，B項體現事物相互聯(lián)系，D項反映群體歸屬，均與題干主旨不符。26.【參考答案】A、B、D【解析】蔡倫改進并推廣造紙術，雖非最早發(fā)明者，但普遍認為其貢獻奠定實用基礎，A正確；畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷，B正確；指南針用于航海始于北宋，非唐代，C錯誤；火藥在唐末開始用于軍事，宋代廣泛應用，D表述符合史實，故正確。27.【參考答案】A【解析】“致力”為動詞，可直接帶賓語，搭配“科研工作”更簡潔自然；“致力于”雖語法正確，但稍顯冗長?！盁岢馈睘闀嬲Z，強調內心真摯的情感，契合語境莊重風格；“熱情”偏口語。故“致力”與“熱忱”搭配最恰當，A項最佳。28.【參考答案】B、C、D【解析】A項錯誤，蔡倫改進了造紙術，而非最早發(fā)明，西漢已有造紙技術；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷先河；C項正確，宋代《夢溪筆談》記載指南針用于航海；D項正確，唐代末年已有火藥用于軍事攻防的記載。四項中僅A表述不準確，故選B、C、D。29.【參考答案】B【解析】A項缺主語，“通過……”與“使……”掩蓋主語，應刪其一；C項句式雜糅，“作者是……所寫”結構混亂，應改為“作者是一位……專家”或“由一位……專家所寫”；D項同樣缺主語，“使得”前無主語，應刪“使得”；B項前后邏輯對應，結構完整，無語病，故選B。30.【參考答案】B、D【解析】A項錯誤，蔡倫改進了造紙術，并非發(fā)明者，西漢已有造紙技術；B項正確，畢昇發(fā)明了泥活字印刷術，是印刷史上的重大突破；C項錯誤，指南針在宋代才廣泛應用于航海；D項正確，宋代已有火藥武器如霹靂炮等，廣泛用于戰(zhàn)爭。因此選B、D。31.【參考答案】A、B【解析】A項“走”可理解為“離開”或“步行”，產生歧義；B項“學習文件”可理解為“要開始學習”或“文件的名稱是《學習》”，結構切分不同導致歧義；C項和D項語義清晰，無歧義。因此選A、B。32.【參考答案】B、C、D【解析】A項錯誤，蔡倫改進了造紙術，而非最早發(fā)明，西漢已有造紙技術；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷先河；C項正確，唐末火藥開始用于戰(zhàn)爭，如火箭、火炮；D項正確，宋代指南針已用于航海，推動了海上交通發(fā)展。33.【參考答案】B【解析】A項缺主語，“通過”和“使”連用導致主語缺失；C項兩面對一面，“能否”對應“關鍵在于多讀多練”不周密；D項句式雜糅，“因為……所造成的”重復；B項關聯(lián)詞使用恰當，結構完整，語義清晰，無語病。34.【參考答案】A、B、C【解析】《詩經》確為我國最早詩歌總集，分為風、雅、頌三類，A正確；“四書”為儒家經典，包括《大學》《中庸》《論語》《孟子》，B正確；四大發(fā)明為造紙術、指南針、火藥、印刷術，C正確；二十四節(jié)氣始于“立春”，終于“大寒”，非“冬至”，D錯誤。故選ABC。35.【參考答案】B、C【解析】A項缺少主語，“通過”和“使”連用導致主語殘缺；D項句式雜糅，“作者是……所寫”結構混亂，應刪去“所寫”；B項前后邏輯對應，表達完整；C項關聯(lián)詞使用恰當，語義清晰。故選BC。36.【參考答案】B、C【解析】A項錯誤，蔡倫改進造紙術而非發(fā)明，西漢已有造紙技術；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷；C項正確，宋代《夢溪筆談》記載指南針用于航海；D項錯誤，火藥最初用于煉丹和節(jié)日慶典，唐末才逐漸用于軍事。37.【參考答案】A、B、D【解析】“刻舟求劍”諷刺了無視事物發(fā)展變化、機械照搬經驗的行為。A、B體現了運動與靜止的辯證關系，正確；D強調應根據實際情況調整方法，符合寓意；C屬于唯心主義觀點，與故事主旨不符，故排除。38.【參考答案】B、C【解析】A項錯誤，蔡倫改進了造紙術，而非最早發(fā)明，西漢已有造紙技術；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字，是印刷史上的重大突破；C項正確，宋代指南針已用于航海，促進海外貿易；D項錯誤，火藥在唐末開始用于軍事，唐代初期尚未應用。故正確答案為B、C。39.【參考答案】B【解析】“彰顯”比“表現”“體現”更突出主題的鮮明性；“從而”表示順承關系，符合“欣賞畫面”自然引出“思考”的邏輯；“不僅”與后文“更”呼應，構成遞進關系。A項“以致”表結果多含負面意味；C項“進而”偏遞進動作，不如“從而”貼切；D項關聯(lián)詞搭配不當。故選B。40.【參考答案】ACD【解析】“四書”即《大學》《中庸》《論語》《孟子》，A正確；《史記》是紀傳體通史，非編年體，B錯誤；五岳中，東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，C正確；端午節(jié)為紀念屈原，有賽龍舟、吃粽子、飲雄黃酒等習俗，D正確。故選ACD。41.【參考答案】A【解析】“刻舟求劍”出自《呂氏春秋》，講述一人于舟上刻記號以尋落水之劍，卻未考慮舟已移動、水已流動。該成語諷刺拘泥成法、忽視變化的行為，體現了對事物靜止看待的錯誤。哲學上，它揭示了世界是不斷運動變化的，強調運動的絕對性和靜止的相對性，符合唯物辯證法的基本觀點，故判斷為正確。42.【參考答案】A【解析】此題考查三段論推理。已知“所有A都是B”，即A?B；“所有B都不是C”，即B與C無交集。因此A作為B的子集，也必然與C無交集，故“所有A都不是C”成立。該推理符合邏輯規(guī)則，屬于有效推理形式，