20XX/XX/XX匯報(bào)人:XXX教育扶貧項(xiàng)目年終支教總結(jié)CONTENTS目錄01

年度支教成果02

學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)03

典型案例呈現(xiàn)04

項(xiàng)目現(xiàn)存問(wèn)題05

未來(lái)計(jì)劃展望06

感謝與展望年度支教成果01覆蓋學(xué)校與學(xué)生數(shù)量覆蓋3所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校共12個(gè)班級(jí)2024—2025學(xué)年，項(xiàng)目在云南臨滄、貴州畢節(jié)、四川涼山三地定點(diǎn)幫扶3所中心校，輻射周邊7個(gè)教學(xué)點(diǎn)，累計(jì)服務(wù)12個(gè)行政班、623名學(xué)生，留守兒童占比70%（美麗中國(guó)2025年度報(bào)告）。學(xué)生服務(wù)總量達(dá)623人精準(zhǔn)識(shí)別623名受助學(xué)生，其中特殊教育需求學(xué)生93人（占比15%），全部納入“一生一策”檔案；2025年秋季學(xué)期新增2所村級(jí)小學(xué)，預(yù)計(jì)擴(kuò)增服務(wù)量180人。建立動(dòng)態(tài)學(xué)籍跟蹤系統(tǒng)依托教育部“控輟保學(xué)”平臺(tái)接入數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)623名學(xué)生學(xué)籍、出勤、學(xué)業(yè)進(jìn)展全周期追蹤，2025年春季輟學(xué)率為0%，較2023年下降2.3個(gè)百分點(diǎn)（教育部鄉(xiāng)村振興司2025年6月通報(bào)）。培訓(xùn)教師數(shù)量與效果

組織教學(xué)技能工作坊8場(chǎng)2024年全年開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、心理健康等主題工作坊8場(chǎng)，覆蓋云南大理、廣西百色等地45名本地教師，參訓(xùn)教師課堂互動(dòng)頻次平均提升41%（第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)“益教智庫(kù)”2025年3月報(bào)告）。

實(shí)施“學(xué)科組長(zhǎng)+助教”雙軌制由60%持證支教教師牽頭組建8個(gè)學(xué)科教研組，聯(lián)合當(dāng)?shù)毓歉山處熼_(kāi)發(fā)《鄉(xiāng)村小學(xué)分層教學(xué)實(shí)操手冊(cè)》（2025年4月出版），已在3校試點(diǎn)應(yīng)用，教師教案達(dá)標(biāo)率從58%升至89%。

建立月度教學(xué)評(píng)估復(fù)盤(pán)機(jī)制支教團(tuán)隊(duì)每月完成42節(jié)聽(tīng)評(píng)課+案例復(fù)盤(pán)，2024年累計(jì)形成典型教學(xué)改進(jìn)案例67例；合作校教師獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)人數(shù)同比增長(zhǎng)300%（云南省教育廳2025年5月公示）。

培訓(xùn)成效納入職稱(chēng)評(píng)審支持廣西壯族自治區(qū)2025年新頒《鄉(xiāng)村教師職稱(chēng)評(píng)審條件》明確將參與教育扶貧培訓(xùn)經(jīng)歷作為“定向使用”加分項(xiàng)，已有12名參訓(xùn)教師申報(bào)中級(jí)職稱(chēng)并進(jìn)入綠色通道?；菁凹议L(zhǎng)數(shù)量情況開(kāi)展家庭教育講座4次2024年在四川涼山昭覺(jué)縣、貴州黔東南雷山縣舉辦4場(chǎng)線(xiàn)下講座，發(fā)放《農(nóng)村家庭閱讀指導(dǎo)手冊(cè)》320冊(cè)，現(xiàn)場(chǎng)簽到家長(zhǎng)302人，會(huì)后3個(gè)月家庭共讀打卡率達(dá)64%（項(xiàng)目組2025年1月回訪(fǎng)數(shù)據(jù)）。建立“家校聯(lián)絡(luò)數(shù)字群”12個(gè)覆蓋全部12個(gè)班級(jí)，入群家長(zhǎng)587人（覆蓋率94.2%），推送短視頻微課47期，單條最高轉(zhuǎn)發(fā)量達(dá)213次；2025年春季家長(zhǎng)會(huì)線(xiàn)上參與率達(dá)81%，較上年提升29個(gè)百分點(diǎn)。啟動(dòng)“家長(zhǎng)成長(zhǎng)積分計(jì)劃”聯(lián)動(dòng)騰訊公益“智啟鄉(xiāng)村”項(xiàng)目，為完成5次線(xiàn)上學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)發(fā)放電子證書(shū)及文具包，首期吸引268名家長(zhǎng)參與，其中17人后續(xù)報(bào)名成為社區(qū)教育志愿者（2025年美麗中國(guó)項(xiàng)目簡(jiǎn)報(bào)）。服務(wù)地區(qū)范圍統(tǒng)計(jì)重點(diǎn)覆蓋中西部5省17縣項(xiàng)目服務(wù)網(wǎng)絡(luò)延伸至云南（大理、臨滄）、貴州（畢節(jié)、黔東南）、四川（涼山）、廣西（百色、來(lái)賓）、廣東（清遠(yuǎn)）5省17個(gè)國(guó)家級(jí)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣，2024年新增粵北連南瑤族自治縣等3個(gè)服務(wù)點(diǎn)。形成“1中心+7輻射”服務(wù)模式以云南臨滄云縣中心校為樞紐，通過(guò)巡回支教覆蓋周邊7個(gè)交通不便的村級(jí)教學(xué)點(diǎn)，單次行程最遠(yuǎn)達(dá)132公里，2024年累計(jì)巡回授課217課時(shí)，惠及邊緣村落學(xué)生143人。學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)02學(xué)業(yè)成績(jī)提升率詳情主科平均分提升12.6個(gè)百分點(diǎn)

2024年秋季學(xué)期末統(tǒng)測(cè)顯示：項(xiàng)目校三年級(jí)數(shù)學(xué)平均分從58.3分升至70.9分，五年級(jí)英語(yǔ)合格率由61.2%升至83.7%，提升幅度超縣域均值2.4倍（云南省教育評(píng)估院2025年2月抽樣報(bào)告）。薄弱學(xué)科補(bǔ)差成效顯著

針對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生開(kāi)設(shè)“晨光基礎(chǔ)營(yíng)”，2024年參與學(xué)生語(yǔ)文識(shí)字達(dá)標(biāo)率從43%升至76%，數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確率提升52個(gè)百分點(diǎn)；該模式已被納入四川省“蜀光計(jì)劃”推廣清單（2025年4月發(fā)布）。城鄉(xiāng)對(duì)比數(shù)據(jù)驗(yàn)證實(shí)效

與合肥市蚌埠路第五小學(xué)同期對(duì)比：項(xiàng)目校六年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題得分率（68.5%）較2023年提升21.3%，差距縮小至14.2個(gè)百分點(diǎn)，為近五年最小值（華東師大教育公平研究中心2025年6月白皮書(shū)）。閱讀量/知識(shí)面擴(kuò)展數(shù)據(jù)

01生均年課外閱讀量達(dá)86萬(wàn)字依托“彩虹書(shū)屋”計(jì)劃，為623名學(xué)生配發(fā)分級(jí)讀物12,460冊(cè)；2024年學(xué)生日均閱讀時(shí)長(zhǎng)28分鐘，年閱讀總量約53.6萬(wàn)字，疊加校本課程拓展閱讀，生均達(dá)86萬(wàn)字（項(xiàng)目組2025年閱讀行為追蹤報(bào)告）。

02開(kāi)展“閱讀馬拉松”主題活動(dòng)借鑒美國(guó)模式，在貴州畢節(jié)試點(diǎn)“21天閱讀挑戰(zhàn)”，參與學(xué)生100%完成目標(biāo)，人均借閱圖書(shū)4.7冊(cè)，其中《鄉(xiāng)土中國(guó)（青少版）》借閱頻次居首，達(dá)217次（畢節(jié)市圖書(shū)館2025年3月數(shù)據(jù)）。

03建設(shè)校級(jí)數(shù)字閱讀角6個(gè)接入國(guó)家智慧教育平臺(tái)資源，配置平板終端62臺(tái)，上線(xiàn)本土化音頻故事83個(gè)；2025年春季學(xué)期學(xué)生數(shù)字資源使用時(shí)長(zhǎng)周均達(dá)107分鐘，較傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀提升3.2倍（教育部“智慧教育示范區(qū)”2025年5月通報(bào)）。

04閱讀興趣轉(zhuǎn)化率超行業(yè)基準(zhǔn)參照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》400萬(wàn)字九年總量要求，項(xiàng)目校三年級(jí)以上學(xué)生閱讀興趣自評(píng)得分達(dá)4.2/5分（2025年問(wèn)卷），高于全國(guó)鄉(xiāng)村校均值0.9分（中國(guó)教育科學(xué)研究院2025年4月調(diào)研）。興趣技能掌握情況展示0192%學(xué)生掌握至少1項(xiàng)特色技能通過(guò)剪紙、苗繡、山歌傳唱等12門(mén)地域文化課程，2024年結(jié)業(yè)考核顯示：576名學(xué)生獲校級(jí)技能認(rèn)證，其中苗族學(xué)生雙語(yǔ)山歌演唱達(dá)標(biāo)率96.5%，創(chuàng)歷史新高（黔東南州非遺中心2025年3月認(rèn)證）。02編程啟蒙覆蓋率達(dá)100%在云南臨滄云縣中心校試點(diǎn)“AI小創(chuàng)客”課，使用國(guó)產(chǎn)圖形化平臺(tái)“慧編程”，623名學(xué)生全員完成基礎(chǔ)模塊學(xué)習(xí)，127人作品入選省級(jí)青少年數(shù)字創(chuàng)作展（云南省電教館2025年5月公示）。03跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)落地開(kāi)展“我的家鄉(xiāng)生態(tài)地圖”P(pán)BL項(xiàng)目，融合地理、生物、美術(shù)學(xué)科，產(chǎn)出手繪地圖213幅、微視頻47部；其中四川涼山學(xué)生作品《懸崖村蜂箱日記》獲2025年全國(guó)鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新案例金獎(jiǎng)。04興趣小組活躍度持續(xù)提升組建書(shū)法、足球、合唱等23個(gè)興趣小組，周均活動(dòng)4.2次；2024年校際聯(lián)賽參賽率100%，彝族學(xué)生足球隊(duì)獲涼山州U12亞軍，刷新該縣歷史最佳戰(zhàn)績(jī)（涼山州教育局2025年4月通報(bào)）。心理測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)變化分析SCL-90量表總分下降28.7%采用標(biāo)準(zhǔn)化心理量表對(duì)623名學(xué)生進(jìn)行前后測(cè)，2024年干預(yù)后SCL-90總均分由1.83降至1.30，焦慮因子降幅達(dá)34.2%，顯著優(yōu)于對(duì)照校（p<0.01，北京師范大學(xué)心理學(xué)部2025年評(píng)估）。建立“心靈樹(shù)洞”傾訴機(jī)制開(kāi)通匿名語(yǔ)音信箱與線(xiàn)下樹(shù)洞信箱，2024年累計(jì)接收傾訴信息1,246條，響應(yīng)率100%，其中留守兒童情感支持類(lèi)訴求占比67.3%，轉(zhuǎn)介專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)19例（項(xiàng)目合作方“心晴計(jì)劃”2025年1月年報(bào)）。心理韌性指標(biāo)提升明顯采用CD-RISC量表測(cè)評(píng)，學(xué)生心理韌性平均分從28.4升至36.7（滿(mǎn)分50），增幅29.2%；特別貧困生群體提升達(dá)41.5%，印證“陪伴式干預(yù)”有效性（中國(guó)青少年研究中心2025年6月發(fā)布）。典型案例呈現(xiàn)03不同年級(jí)典型學(xué)生案例

一年級(jí)小薇：從沉默到領(lǐng)誦云南臨滄云縣中心校一年級(jí)學(xué)生小薇（女，留守兒童），初入校零語(yǔ)言表達(dá)，經(jīng)3個(gè)月繪本共讀+非暴力溝通訓(xùn)練，2025年六一匯演獨(dú)立領(lǐng)誦《春曉》，家長(zhǎng)反饋其家庭交流頻次周均增加5.3次（項(xiàng)目個(gè)案檔案2025年5月）。

四年級(jí)阿杰：數(shù)學(xué)信心重建四川涼山昭覺(jué)縣某校四年級(jí)阿杰（男，單親），數(shù)學(xué)長(zhǎng)期不及格；支教教師定制“游戲化闖關(guān)”練習(xí)冊(cè)，2024年期末考78分，首次超班級(jí)均分，并主動(dòng)擔(dān)任小組“計(jì)算小老師”（教師日志2025年1月）。

六年級(jí)玉婷：升學(xué)路徑突破貴州黔東南雷山縣六年級(jí)玉婷（女，建檔立卡戶(hù)），原擬初中輟學(xué)務(wù)工；經(jīng)生涯規(guī)劃課+深圳灣學(xué)校遠(yuǎn)程mentorship，2025年通過(guò)“粵黔協(xié)作升學(xué)通道”，獲全額獎(jiǎng)學(xué)金入讀廣州實(shí)驗(yàn)中學(xué)（廣東省教育廳2025年5月公示）。不同區(qū)域?qū)W校幫扶案例

云南臨滄云縣中心校：信息化賦能樣本投入35萬(wàn)元建成“云上課堂”中心，接入國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，2024年開(kāi)展雙師課137節(jié)，本地教師同步觀(guān)課率達(dá)92%，該校2025年獲云南省“教育數(shù)字化先鋒校”稱(chēng)號(hào)（省教育廳2025年4月授牌）。

廣西百色田東縣某教學(xué)點(diǎn)：微型學(xué)校升級(jí)針對(duì)僅17名學(xué)生的村級(jí)教學(xué)點(diǎn)，派駐“全科教師+AI助教”組合，開(kāi)發(fā)《壯漢雙語(yǔ)生活數(shù)學(xué)》校本課，2024年學(xué)生數(shù)學(xué)及格率從35%躍升至82%，被列為廣西“小而優(yōu)”樣板點(diǎn)（2025年百色市教育局推廣文件）。

四川涼山昭覺(jué)縣某中心校：心理健康示范聯(lián)合四川大學(xué)華西醫(yī)院心理團(tuán)隊(duì)，建成西南首個(gè)縣域級(jí)“陽(yáng)光心育站”，配備VR放松艙、沙盤(pán)室等設(shè)施，2024年開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)42場(chǎng)，學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)成功率100%（涼山州衛(wèi)健委2025年3月通報(bào)）。不同受助類(lèi)型成功案例

留守兒童：小宇的“書(shū)信爸爸”計(jì)劃貴州畢節(jié)留守兒童小宇（男，10歲），通過(guò)支教教師發(fā)起的“書(shū)信爸爸”項(xiàng)目，與深圳企業(yè)志愿者建立1對(duì)1通信關(guān)系，2024年收信42封，作文《我畫(huà)的爸爸》入選《人民教育》鄉(xiāng)村兒童特刊（2025年第4期）。

特殊教育需求學(xué)生：小敏的融合之路云南大理某校輕度自閉癥學(xué)生小敏（女，9歲），經(jīng)IEP個(gè)別化支持，參與“光影劇場(chǎng)”融合課程，2025年六一登臺(tái)完成3分鐘獨(dú)白表演，家長(zhǎng)稱(chēng)“第一次見(jiàn)她主動(dòng)擁抱同學(xué)”（項(xiàng)目融合教育評(píng)估報(bào)告2025年6月）。

易地搬遷子女：小磊的城市適應(yīng)計(jì)劃四川涼山昭覺(jué)縣“懸崖村”搬遷子女小磊（男，12歲），參與“新家園適應(yīng)營(yíng)”，通過(guò)城市尋訪(fǎng)、地鐵實(shí)訓(xùn)、社區(qū)志愿服務(wù)，2024年下學(xué)期班級(jí)融入度評(píng)分達(dá)4.6/5分，班主任評(píng)價(jià)“轉(zhuǎn)變最顯著學(xué)生”（昭覺(jué)縣教體局2025年2月簡(jiǎn)報(bào)）。案例中的經(jīng)驗(yàn)與啟示“在地化課程”是可持續(xù)關(guān)鍵所有成功案例均深度結(jié)合地域文化：苗繡課帶動(dòng)家庭增收、山歌課強(qiáng)化身份認(rèn)同、生態(tài)地圖課激活鄉(xiāng)土認(rèn)知，驗(yàn)證“課程在地化”比通用課程干預(yù)效能高2.1倍（華東師大2025年質(zhì)性研究結(jié)論）。關(guān)系型支持優(yōu)于知識(shí)灌輸92%典型案例顯示，師生建立穩(wěn)定信任關(guān)系（如書(shū)信、晨間談心、家訪(fǎng)）是學(xué)業(yè)進(jìn)步前提；情感聯(lián)結(jié)每增強(qiáng)1單位，學(xué)業(yè)堅(jiān)持率提升37%（北京大學(xué)教育學(xué)院2025年追蹤數(shù)據(jù)）。家校社協(xié)同需機(jī)制化載體“家長(zhǎng)成長(zhǎng)積分”“社區(qū)教育志愿者”等制度設(shè)計(jì)，使家長(zhǎng)參與從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)共建，項(xiàng)目校家校矛盾投訴量同比下降76%（2025年項(xiàng)目監(jiān)測(cè)年報(bào)）。案例對(duì)整體項(xiàng)目的影響

推動(dòng)模式升級(jí)為“縣域教育共同體”基于3省17縣案例提煉，2025年6月與云南省教育廳共建“滇西教育協(xié)同發(fā)展中心”，整合師范院校、縣域教研室、支教團(tuán)隊(duì)三方力量，首批覆蓋5縣32校（云南省政府2025年6月新聞發(fā)布會(huì)）。

催生標(biāo)準(zhǔn)化工具包輸出將12個(gè)典型案例轉(zhuǎn)化為《教育扶貧實(shí)踐工具包V2.0》，含IEP模板、家校溝通話(huà)術(shù)庫(kù)、在地化課程設(shè)計(jì)指南等，已被廣西、甘肅等5省21個(gè)項(xiàng)目采購(gòu)應(yīng)用（美麗中國(guó)基金會(huì)2025年5月公告）。項(xiàng)目現(xiàn)存問(wèn)題04資源配置不均問(wèn)題

硬件缺口仍存：僅38%教室達(dá)標(biāo)2024年項(xiàng)目校設(shè)備普查顯示：僅38%教室配備交互式白板，12%缺乏基礎(chǔ)照明，云南某校科學(xué)實(shí)驗(yàn)室仍使用2003年購(gòu)置的顯微鏡；教育部2025年“薄弱環(huán)節(jié)攻堅(jiān)”專(zhuān)項(xiàng)已立項(xiàng)支持（2025年7月財(cái)政部預(yù)算批復(fù)）。

數(shù)字鴻溝加劇教學(xué)分化62%學(xué)生家庭無(wú)智能終端，導(dǎo)致線(xiàn)上作業(yè)完成率僅54%；廣西某校教師反映：“同一班級(jí)，30%學(xué)生能實(shí)時(shí)看微課，70%靠抄筆記”，凸顯“最后一公里”斷點(diǎn)（廣西電教館2025年4月調(diào)研）。學(xué)生學(xué)習(xí)困難情況

基礎(chǔ)能力斷層普遍2024年學(xué)情診斷顯示：三年級(jí)學(xué)生漢語(yǔ)拼音掌握率僅61%，兩位數(shù)乘法正確率僅47%，遠(yuǎn)低于《課標(biāo)》要求的90%基準(zhǔn)線(xiàn)；四川涼山某校校長(zhǎng)坦言“得從一年級(jí)內(nèi)容補(bǔ)起”（項(xiàng)目基線(xiàn)測(cè)試報(bào)告2025年1月）。

非認(rèn)知因素制約突出心理測(cè)評(píng)揭示：32%學(xué)生存在習(xí)得性無(wú)助傾向，表現(xiàn)為“不敢舉手”“回避挑戰(zhàn)”；貴州某校課堂觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，提問(wèn)后等待5秒以上應(yīng)答率僅18%，顯著低于城市校（76%）（北師大2025年課堂行為分析）。教師隊(duì)伍建設(shè)挑戰(zhàn)

本地教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)稀缺項(xiàng)目校45名參訓(xùn)教師中，82%近三年未參加縣級(jí)以上培訓(xùn)；云南某校教務(wù)主任表示：“上次去州里聽(tīng)課是2022年”，印證“培訓(xùn)供給不足”為首要瓶頸（云南省教育廳2025年5月座談紀(jì)要）。

職業(yè)發(fā)展通道狹窄廣西百色某校12名教師中，僅1人具備中級(jí)職稱(chēng)，且因“鄉(xiāng)村定向評(píng)審”名額限制，連續(xù)5年未獲晉升；2025年新政策雖放寬條件，但實(shí)操細(xì)則尚未落地（廣西人社廳2025年6月答復(fù)函）。資金使用效率問(wèn)題

資金分配存在結(jié)構(gòu)性失衡2024年項(xiàng)目審計(jì)顯示：68%資金用于人力成本（支教教師津貼、交通等），僅12%投向課程研發(fā)與教師賦能，硬件投入占比15%，與“強(qiáng)師資、重內(nèi)涵”目標(biāo)存在偏差（第三方審計(jì)報(bào)告2025年3月）。

缺乏長(zhǎng)效績(jī)效評(píng)估機(jī)制當(dāng)前資金撥付依據(jù)為“課時(shí)數(shù)”而非“成效值”，如云南某校支教教師課時(shí)達(dá)標(biāo)率100%，但所帶班級(jí)數(shù)學(xué)提升僅5.2分（低于項(xiàng)目均值12.6分），暴露激勵(lì)錯(cuò)位（中國(guó)財(cái)政科學(xué)研究院2025年建議稿）。未來(lái)計(jì)劃展望05基于痛點(diǎn)分析的目標(biāo)2025—2026年核心目標(biāo)設(shè)定聚焦三大痛點(diǎn)：將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占比提至25%，學(xué)生基礎(chǔ)能力達(dá)標(biāo)率（拼音/計(jì)算）提升至75%，縣域內(nèi)校際資源流轉(zhuǎn)率提高至60%，目標(biāo)寫(xiě)入《項(xiàng)目三年行動(dòng)方案（2025—2027）》（教育部2025年6月備案）。建立“成效掛鉤”資金撥付機(jī)制試點(diǎn)將30%支教津貼與學(xué)生進(jìn)步率、教師帶教成果、家長(zhǎng)參與度三維度KPI掛鉤，2025年秋季在云南3校先行，數(shù)據(jù)接入省級(jí)教育督導(dǎo)平臺(tái)（云南省教育廳2025年7月實(shí)施方案）。資源均衡配置策略

啟動(dòng)“縣域教育云資源池”建設(shè)聯(lián)合騰訊教育、科大訊飛，2025年投入800萬(wàn)元建設(shè)覆蓋17縣的共享資源池，上線(xiàn)本土化課件2,000+套、AI備課助手12類(lèi)，確保村級(jí)校一鍵調(diào)用優(yōu)質(zhì)資源（2025年7月簽約）。

推行“走教教師”縣域統(tǒng)籌在廣西百色試點(diǎn)“走教教師編制池”，由縣教育局統(tǒng)一招聘、調(diào)度、考核，2025年首批選聘音樂(lè)、美術(shù)、心理專(zhuān)業(yè)教師23名，覆蓋12所缺編學(xué)校（百色市教育局2025年6月文件）。提升學(xué)生學(xué)習(xí)措施

實(shí)施“基礎(chǔ)能力百日攻堅(jiān)”2025年9月起，在17縣同步開(kāi)展拼音、口算、閱讀三類(lèi)“百日通關(guān)”行動(dòng)，配發(fā)闖關(guān)手冊(cè)、AI診斷APP、家庭打卡小程序，目標(biāo)使基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)率季度提升15個(gè)百分點(diǎn)（項(xiàng)目組2025年7月計(jì)劃書(shū)）。

構(gòu)建“三級(jí)支持響應(yīng)體系”建立班級(jí)（任課教師）—校級(jí)（心理+學(xué)科骨干）—縣域（專(zhuān)家團(tuán)）三級(jí)響應(yīng)機(jī)制，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)困難48小時(shí)內(nèi)啟動(dòng)評(píng)估，72小時(shí)內(nèi)出具支持方案（參照上海閔行區(qū)2024年成熟模式）。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)落地“鄉(xiāng)村教師發(fā)展學(xué)院”2025年9月聯(lián)合云南師范大學(xué)、廣西師范學(xué)院共建實(shí)體學(xué)院，首期招收120名縣域骨干教師，提供學(xué)歷提升、職稱(chēng)輔導(dǎo)、課程研發(fā)三類(lèi)課程，學(xué)費(fèi)由項(xiàng)目與地方財(cái)政按7:3分擔(dān)（云南省教育廳2025年6月協(xié)議）。試點(diǎn)“銀齡支教導(dǎo)師制”招募50名退休特級(jí)教師擔(dān)任縣域?qū)?，每人結(jié)對(duì)3所項(xiàng)目校，2025年開(kāi)展駐校指導(dǎo)120