PAGEPAGE2核舟記____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.掌握本文的文言實詞、虛詞。2.能正確翻譯課文。3.學(xué)習(xí)本文有條不紊的說明順序。4.了解我國古代科學(xué)技術(shù)的偉大成就和對世界文明的卓越貢獻(xiàn)，認(rèn)識我國古代人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神一、作家作品魏學(xué)洢（約1596—約1625），明末散文作家。字子敬，一代明臣魏大中的長子，嘉善（今屬浙江嘉興）人，萬歷四十年（1571）為諸生。魏學(xué)洢在七歲時就能做詩，生性孝順。曾經(jīng)有一次不小心摔下橋，斷了腳，也不敢大聲喊痛，唯恐父母擔(dān)心受怕。年少時，曾和父親魏大中一起到帷蕭寺苦讀，生活清苦，效法范仲淹日夜吟誦。成年之后，以擅長寫文章聞名于鄉(xiāng)里之間，而他所做的賦更是精妙，頗受大家的欣賞。魏學(xué)洢生活在晚明閹黨橫行的時期，天啟年間，父親魏大中因上疏指責(zé)權(quán)奸魏忠賢結(jié)黨樹威，被誣下獄，魏學(xué)洢暗中隨檻車進(jìn)京，欲上書替父罪，未能如愿。父死獄中，魏學(xué)洢匍匐扶棺返里，日夜哭不絕聲。距父死不逾月，竟哭而亡。大約只活了三十歲左右。崇禎初年，曾詔旌他為孝子。一生沒做過官，著有《茅檐集》8卷，為《四庫全書》收錄，內(nèi)《核舟記》，至今仍為中學(xué)語文教材。明崇禎元年（1628），閹逆伏誅，魏大中次子學(xué)濂刺血上《痛陳家難疏》，訴說父死并白兄學(xué)洢殉孝狀。思宗白其冤，追贈大中為太常卿，謚“忠節(jié)”，予祭葬，學(xué)洢配祭附葬，私謚“孝烈”。于城中敕建忠孝祠特祀，后又于祠前建忠臣孝子坊，邑人稱為魏家祠堂、魏家牌樓。祠坊屢經(jīng)修葺，民國26年（1937）11月被日本侵略軍飛機(jī)炸毀，原址即今嘉善影劇院址。二、背景探視明朝的時候，我國的微雕技藝已經(jīng)相當(dāng)高妙，如明代馮夢龍的《古今概談》一書中“雕刻絕藝”條記載：吳仁顧四以核桃刻小船，“蓬、檣、舵、櫓、纖、索莫不悉具”；上刻三人，并有各種器物及對聯(lián)等。與本文記載的核舟頗為相像，同時還記載了“橄欖花籃”和其他一些微雕藝術(shù)品，可見當(dāng)時微雕技藝之一斑。三、文體淺談記，這種體裁出現(xiàn)得很早，至唐宋而大盛。它可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記”。在寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情成分。四、文段分析第一層（第2至第4段）介紹舟的正面，這是顯示雕刻家巧妙構(gòu)思和精湛技藝的主要部分。又可分為三小層：第一小層（第2段）先介紹“核舟”的體積，接著寫舟的中間部分即船艙。其中，重點是介紹艙旁的小窗，它不僅可以開關(guān)，而且上面細(xì)；“啟窗而觀”，還有“雕欄相望”，更顯出雕刻家構(gòu)思的巧妙。第二小層（第3段）介紹船頭部分，寫舟上游覽者——蘇軾、黃魯直和佛印的外貌和神情。這一層對表現(xiàn)雕品的主題具有重要的作用，作者的介紹也最為詳細(xì)。除了細(xì)致地寫出人物的衣著、姿勢而外，還著意描述了蘇、黃二人泛舟時的心情。從“蘇、黃共閱一手卷”、東坡“左手撫魯直背”、魯直“右手指卷，如有所語”這些描述中可以看出，他們在這山光水色的掩映之中，完全忘記了現(xiàn)實的煩惱，而陶醉在畫卷的美好意境里，這是何等豁達(dá)、放曠的胸襟！至于佛印的“矯首昂視”，則又給人一種灑脫不群的感覺。這就自然成為蘇、黃二人神情的陪襯，使畫面顯得不單調(diào)。第三小層（第4段）介紹船尾部分，寫舟子的表情和動作。兩個舟子的神情也“不屬”：一個“若嘯呼狀”，很悠閑自在；一個“視端容寂”，是很專注的樣子。這樣來塑造舟子的形象，更有力地突出了“泛舟”的主題，也渲染了舟中輕松、愉悅的氣氛，跟船頭的情景互紹了題名和篆章，以“細(xì)若蚊足，鉤畫了了”再次顯示了雕刻家的高超技藝。題名用黑色，篆章用紅色，對照鮮明，于此可見雕刻家的細(xì)心。最后總括全文，通計舟上所刻人、窗及其他物品的數(shù)量和刻字的總數(shù)，又以“計其長曾不盈寸”呼應(yīng)開頭，用以強(qiáng)調(diào)材料體積之小和雕刻的容量之大，然后用“嘻，技亦靈怪矣哉”作結(jié)。第一段總述。“奇巧”概括出雕刻工藝的特點第二段分述。雕刻者刻的字暗示了核舟的主題。第三段分述。三人各具情態(tài)，栩栩如生第四段分述。而舟子一個悠閑，一個專注第五段總述?！办`巧”照應(yīng)“奇巧”，核舟體積小，內(nèi)容豐富贊嘆核舟技藝巧奪天工（王叔遠(yuǎn)的精湛技術(shù)，構(gòu)思巧妙）。例：閱讀下面的語段，完成后面的練習(xí)。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。1.這段文字具體介紹“核舟”的形狀、構(gòu)造等情況。請用簡練的詞語概括出這段文字介紹的內(nèi)容。（不超過12個字）_____________________________2.這段文字的第一句所用的說明方法是（）A.列數(shù)字B.打比方C.作比較D.分類別3.第2至3句的說明順序是_______________4.這段文字中描寫核舟上交代舟上人游覽的地點以及周圍景物、環(huán)境的句子是什么？（用原文回答）_____________________________________________________________________________________解析：本題考查學(xué)生的概括能力。本段文字介紹了舟的長、高、艙、窗、雕欄、窗上的刻字?！伴L約八分有奇，高可二黍許”使用了列數(shù)字的方法。首尾、長高作比較。“中軒敞者”是舟的中間部分，接著寫了旁邊的窗等構(gòu)造。本段最后一句。答案：1.舟長、高、艙、窗、雕欄、窗上的刻字2.A、C3.從中間到旁邊。4.閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”。基礎(chǔ)演練1．拼音和解釋都正確的一組是（）A．貽（yí贈送）有奇（jī）鉤畫了了（清清楚楚）B．啟窗（打開窗戶）而觀為（wèi）宮室珠可歷歷（清清楚楚）C．髯（rán）絕類（類別）彌勒通計（jì）D．水波不興（起）二黍許（xǔ許多）佛印居（住在）右2．選出各句的“之”詞性相同的一項（）①能以徑寸之木②箬篷覆之③閉之，則右刻“山高月小，水落石出”④石青糝之⑤右臂掛念珠倚之⑥蓋簡桃核修狹者為之A．①③⑤B．②④⑥C．①②③D．①④⑥3．下列句子中有通假字的一句是（）A．珠可歷歷數(shù)也B．虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻C．蓋簡桃核修狹者為之D．技亦靈怪矣哉4．選出翻譯不夠恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ〢．罔不因勢象形，各具情態(tài)。譯：沒有一件不是根據(jù)木頭原來的樣子，雕刻成各種形狀，（人和物）各有各的神態(tài)。B．蓋大蘇泛赤壁云。譯：原來刻的是蘇東坡坐船游赤壁的故事。C．中峨冠而多髯者為東坡。譯：中間那個頭戴著高帽，長著很多胡子的是蘇東坡。D．其人視端容寂，若聽茶聲然。譯：那個人看得很端正并且很安靜，好像在聽壺中的水的聲音。5．下列說法中錯誤的一項是（）A．本文屬事理說明文。全文的結(jié)構(gòu)為“總—分—總”，主體部分的說明順序是空間順序。B．本文節(jié)選自清代魏學(xué)洢編的《虞初新志》。C．題目“核舟記”中的“記”表明了文章的體載，在這里有摹寫的意味。D．本文的說明對象是王叔遠(yuǎn)送給本文作者的“簡桃核修狹者”所刻成的小船。答案：1．A2．B3．C4．D5．B（2015﹒重慶奉節(jié)初二月考）閱讀下列文段，回答問題。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂交船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷數(shù)也。1．下列加粗字注音錯誤的一項是（）A．峨冠guānB．手卷juànC．不屬shǔD．矯jiāo首昂視2．字詞解釋正確的一項是（）A．絕類彌勒（絕）：很B．歷歷數(shù)也（歷歷）：清清楚楚C．如有所語（如）：比如D．勾畫了了（了了）：線條簡單3．下列字詞的用法與其他三個不同的一項是（）A．詘右臂支船（詘）B．左臂掛念珠倚之（倚）C．東坡右手執(zhí)卷端（執(zhí)）D．絕類彌勒（類）4．與“中峨冠而多髯者為東坡”句式相同的一項是（）A．啟窗而現(xiàn)，雕欄相望焉。B．中軒敞者為艙C．明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)D．其人視端容寂5．下列句子翻譯正確的一項是（）A．蘇、黃共閱一手卷譯文：（蘇、黃在一起共讀一橫幅的書畫。）B．蓋簡桃核修狹者為之譯文：（這是挑選了桃核中修長的刻成的。）C．其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中譯文：（他們的膝蓋互相靠近著，都隱藏在手卷下邊的衣褶里。）[來源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K]D．同不因勢象形，各具情態(tài)譯文：（都能就著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的情態(tài)。）這段文字介紹了核舟的主體部分_______________，以______________為說明順序。語言上生動，人物情態(tài)栩栩如生。答案：DBABD船頭（或船首）空間順序鞏固提高（2015﹒浙江杭州初二月考）閱讀短文，回答問題。東坡畫扇（宋）何蓮先生職臨錢塘江日①，有陳訴②負(fù)③綾絹二萬不償者。公呼至詢之，云：“某④家以制扇為業(yè)，適⑤父死，而又自今春已來，連雨天寒，所制不售，非故負(fù)之也?！惫煲暰弥唬骸肮芒奕∪晁粕葋?，吾當(dāng)為汝發(fā)市⑦也。”須臾扇至，公取白團(tuán)夾絹二十扇，就判筆⑧作行書草圣及枯木竹石，頃刻而盡。即以付之曰：“出外速償所負(fù)也?！逼淙吮绕x而出。始逾⑨府門，而好事者爭以千錢取一扇，所持立盡，后至而不得者，至懊恨不勝而去。遂盡償所逋⑩，一郡稱嗟，至有泣下者。1．解釋下列句中加粗的詞。（1）某家以制扇為業(yè)（2）適父死（3）至懊恨不勝而去2．對下列句中加粗的詞理解有錯誤的一項是（）A.公呼至詢之（指代制扇者）B.非故負(fù)之也（故意）C.其人抱扇泣謝而出（其中）D.即以付之曰（把）3．借助文后注釋，用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。姑取汝所制扇來，吾當(dāng)為汝發(fā)市也。___________________________________________________________________________________4．從文中看，制扇者欠債的原因是什么？蘇東坡是怎樣幫助制扇者的？___________________________________________________________________________________答案：1．（1）職業(yè)（2）適逢（恰逢、正趕上）（3）離開2．C3．暫且拿些你所制作的扇子來，我會替你開張起來的。4．父親去世或“適父死”；扇子賣不出去或“所制不售”；在扇子上寫字作畫或“就判筆作行書草圣及枯木竹石”。一、給加粗的字注音并會寫這些字罔不（）袒胸露乳（）矯首（）二、解釋下列句子中加粗的詞。1．嘗貽余核舟一2．其兩膝相比者3．佛印絕類彌勒4．則題名其上三、用現(xiàn)代漢語表述下列句子1．舟首尾長約八分有奇_________________________________________________________________________________2．神情與蘇黃不屬。_________________________________________________________________________________3．通計一舟，為人五；為窗八；_________________________________________________________________________________4．蓋簡桃核修狹者為之。_________________________________________________________________________________答案:一、wǎngtǎnjiǎo二、1．贈送2．靠近3．非常像4．寫三、略（2015﹒河北衡水初二自測）閱讀短文，回答問題。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻"山高月小，水落石出"，左刻"清風(fēng)徐來，水波不興"，石青糝之。這段文字具體介紹“核舟”的形狀、構(gòu)造等情況。請用簡練的詞語概括出這段文字介紹的內(nèi)容。（不超過12個字）______________________________________________________________2.這段文字的第一句所用的說明方法是（）

A.列數(shù)字B.打比方

C.作比較D.分類別3.第2至3句的說明順序是_______________。4.這段文字中描寫核舟上交代舟上人游覽的地點以及周圍景物、環(huán)境的句子是什么？（用原文回答）_____________________________________________________________________________________答案：1.舟長、高、艙、窗、雕欄、窗上的刻字2.A、C3.從中間到旁邊。4.閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”。（2015﹒四川成都初二自測）閱讀短文，回答問題。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。1．解釋下面的詞語。(1)峨冠：(2)髯：(3)袒：(4)歷歷：2．翻譯下面的句子。佛印絕類彌勒。____________________________________________________________________________________3．寫出文中描寫蘇東坡外形特征的句子。___________________________________________________________________________________4．寫出文中描寫佛印外形特征的句子。_____________________________________________________________________________________5．用橫線在文中畫出這段文字的中心句。_____________________________________________________________________________________答案：1．（1）戴著高高的帽子（2）胡須（3）露（4）清清楚楚2．略3．峨冠而多髯4．絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視5．船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、基礎(chǔ)知識1．給加粗字注音。（1）罔不（2）貽（3）箬篷（4）八方有奇（5）石青糝之（6）髯（7）天啟壬戌（8）篆章2．解釋加粗詞。（1）罔不：（2）嘗貽余核舟一：（3）絕類彌勒：（4）詘右臂支船：（5）篆章：（6）視端容寂：（7）曾不盈寸：（8）桃核修狹者：3．《核舟記》選自________朝人________編輯的________，《核舟記》的作者是________朝人________。4．核舟的主題是________________，課文在介紹核舟時先用________一詞（原文中詞）總括，結(jié)尾再用________一句話相照應(yīng)，高度評價了王叔遠(yuǎn)高超的技藝。二、閱讀閱讀課文1～3節(jié)，回答問題。（1）下面句中加粗字的讀音正確的一項是（）A．中峨冠而多髯（xú）者為東坡B．蘇黃共閱一手卷（juǎn）C．石青糝之（sǎn）D．神情與蘇黃不屬（zhǔ）（2）下面加粗字解釋有誤的一項是（