PAGE幼兒園防疫人員培訓(xùn)制度一、總則（一）目的為有效預(yù)防、控制和應(yīng)對幼兒園可能出現(xiàn)的疫情，提高防疫人員的專業(yè)素質(zhì)和應(yīng)急處置能力，保障師幼的身體健康和生命安全，特制定本培訓(xùn)制度。（二）適用范圍本制度適用于幼兒園全體防疫工作人員，包括但不限于保健醫(yī)生、保育員、保安等直接參與防疫工作的人員。（三）培訓(xùn)原則1.科學(xué)性原則：培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)基于科學(xué)的防疫知識和方法，確保防疫人員掌握準確、有效的防控措施。2.實用性原則：緊密結(jié)合幼兒園實際工作場景，注重培訓(xùn)內(nèi)容的實用性和可操作性，使防疫人員能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到日常防疫工作中。3.系統(tǒng)性原則：涵蓋疫情防控的各個環(huán)節(jié)，包括疫情監(jiān)測、報告、隔離、消毒、防護等，形成系統(tǒng)的培訓(xùn)體系。4.定期更新原則：根據(jù)疫情形勢的變化和防疫政策的調(diào)整，及時更新培訓(xùn)內(nèi)容，確保防疫人員掌握最新的防控要求。二、培訓(xùn)組織與管理（一）培訓(xùn)責任部門幼兒園成立防疫培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長擔任組長，副園長擔任副組長，成員包括保健室負責人、各年級組長等。領(lǐng)導(dǎo)小組負責統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實施和監(jiān)督檢查防疫人員培訓(xùn)工作。保健室作為具體執(zhí)行部門，負責制定培訓(xùn)計劃、組織培訓(xùn)課程、收集培訓(xùn)反饋等工作。（二）培訓(xùn)師資1.內(nèi)部師資：選拔具有豐富防疫經(jīng)驗和專業(yè)知識的保健醫(yī)生、骨干教師等擔任內(nèi)部培訓(xùn)師。內(nèi)部培訓(xùn)師應(yīng)定期參加上級部門組織的防疫培訓(xùn)，不斷更新知識，提高授課水平。2.外部師資：根據(jù)培訓(xùn)需求，邀請當?shù)丶部刂行膶＜?、衛(wèi)生健康部門工作人員等擔任外部培訓(xùn)師，為防疫人員進行專業(yè)知識和技能培訓(xùn)。（三）培訓(xùn)計劃制定保健室應(yīng)根據(jù)幼兒園實際情況和疫情防控要求，每年年初制定年度防疫人員培訓(xùn)計劃。培訓(xùn)計劃應(yīng)明確培訓(xùn)目標、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)方式等內(nèi)容，并報防疫培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準。培訓(xùn)計劃應(yīng)根據(jù)疫情形勢變化和工作需要及時進行調(diào)整和完善。三、培訓(xùn)內(nèi)容（一）疫情防控法律法規(guī)和政策1.國家和地方關(guān)于疫情防控的法律法規(guī)：如《中華人民共和國傳染病防治法》《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》等，使防疫人員了解疫情防控工作的法律依據(jù)和責任義務(wù)。2.各級政府和衛(wèi)生健康部門發(fā)布的疫情防控政策文件：及時傳達最新的防控要求和措施，確保防疫人員準確掌握并貫徹執(zhí)行。（二）新冠肺炎防控知識1.新冠肺炎的病原學(xué)特點：包括病毒的結(jié)構(gòu)、傳播途徑、潛伏期、臨床表現(xiàn)等，使防疫人員能夠準確識別新冠肺炎病例。2.疫情監(jiān)測與報告：晨午檢制度：明確晨午檢的流程、內(nèi)容和要求，指導(dǎo)防疫人員如何通過觀察幼兒的身體狀況、詢問癥狀等方式及時發(fā)現(xiàn)異常情況。因病缺勤追蹤登記：掌握因病缺勤幼兒的追蹤方法和登記要求，及時了解缺勤原因，發(fā)現(xiàn)疑似疫情線索。疫情報告流程：熟悉疫情報告的渠道、方式和時限，確保疫情能夠及時、準確地上報。3.消毒技術(shù)：消毒原則：了解不同場所、物品的消毒原則，如預(yù)防性消毒、隨時消毒和終末消毒的適用場景和要求。消毒方法：掌握常用的消毒方法，如物理消毒（紫外線消毒、煮沸消毒等）和化學(xué)消毒（含氯消毒劑、酒精等）的使用濃度、作用時間、操作要點等。消毒記錄：規(guī)范消毒記錄的內(nèi)容和格式，確保消毒工作可追溯。4.個人防護：防護用品的選擇與使用：根據(jù)不同的工作場景，正確選擇和使用口罩、手套、防護服、護目鏡等防護用品，掌握穿戴和脫卸的方法及注意事項。手衛(wèi)生：強調(diào)手衛(wèi)生的重要性，培訓(xùn)正確的洗手方法（七步洗手法）和手消毒方法，確保防疫人員在工作中能夠有效預(yù)防交叉感染。（三）應(yīng)急處置技能1.疑似病例的應(yīng)急處置：發(fā)現(xiàn)疑似病例時的處置流程：包括立即隔離疑似病例、通知家長、報告上級部門及疾控機構(gòu)、配合疾控機構(gòu)開展調(diào)查等環(huán)節(jié)。臨時隔離場所的設(shè)置與管理：掌握臨時隔離場所的選址、布局、通風、消毒等要求，確保疑似病例能夠得到妥善安置。2.疫情防控演練：定期組織防疫人員參加疫情防控演練，模擬疫情發(fā)生場景，檢驗和提高防疫人員的應(yīng)急處置能力。演練內(nèi)容包括疫情報告、人員隔離、環(huán)境消毒、物資調(diào)配、師生安撫等環(huán)節(jié)，演練結(jié)束后及時進行總結(jié)評估，針對存在的問題進行改進。（四）心理健康與溝通技巧1.疫情期間幼兒和家長的心理健康支持：了解幼兒在疫情期間可能出現(xiàn)的心理問題，如焦慮、恐懼、情緒不穩(wěn)定等，掌握相應(yīng)的心理安撫方法和溝通技巧，幫助幼兒和家長緩解心理壓力。2.與家長的溝通技巧：培訓(xùn)防疫人員如何與家長進行有效的溝通，及時傳達幼兒園的防疫措施和幼兒的健康狀況，解答家長的疑問，取得家長的理解和支持。四、培訓(xùn)方式（一）集中培訓(xùn)定期組織防疫人員參加集中培訓(xùn)，邀請專家進行授課或觀看防疫教學(xué)視頻。集中培訓(xùn)應(yīng)安排在工作日的非教學(xué)時間，確保防疫人員能夠全身心參加培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，組織防疫人員進行現(xiàn)場操作演示和考核，檢驗培訓(xùn)效果。（二）線上培訓(xùn)利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如微信公眾號、在線學(xué)習(xí)平臺等，發(fā)布防疫知識和技能培訓(xùn)資料，供防疫人員自主學(xué)習(xí)。定期通過線上測試、問卷調(diào)查等方式了解防疫人員的學(xué)習(xí)情況，及時解答疑問。（三）現(xiàn)場實操培訓(xùn)結(jié)合幼兒園實際工作場景，對防疫人員進行現(xiàn)場實操培訓(xùn)。如在臨時隔離場所進行隔離操作演示、在班級進行晨午檢流程示范、在消毒區(qū)域進行消毒操作指導(dǎo)等，使防疫人員在實踐中掌握正確的操作方法和技能。（四）案例分析與研討收集整理疫情防控工作中的典型案例，組織防疫人員進行案例分析和研討。通過案例分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高防疫人員應(yīng)對實際問題的能力。同時，鼓勵防疫人員分享自己在工作中的經(jīng)驗和做法，促進相互學(xué)習(xí)和交流。五、培訓(xùn)考核（一）考核方式1.理論考核：定期組織防疫人員進行理論知識考核，考核內(nèi)容涵蓋培訓(xùn)的所有知識點。理論考核可采用閉卷考試、在線答題等方式進行。2.實操考核：通過現(xiàn)場操作演示、模擬場景考核等方式，對防疫人員的實際操作技能進行考核。實操考核應(yīng)注重考核防疫人員在實際工作中的操作規(guī)范性和熟練程度。（二）考核標準1.理論考核：滿分100分，成績達到80分及以上為合格。2.實操考核：根據(jù)操作的準確性、規(guī)范性、熟練程度等方面進行評分，滿分100分，成績達到合格標準（由防疫培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)實際情況確定）為合格。（三）考核結(jié)果應(yīng)用1.對考核合格的防疫人員：頒發(fā)培訓(xùn)合格證書，作為其具備相應(yīng)防疫知識和技能的證明。同時，在績效評估、評優(yōu)評先等方面給予適當加分。2.對考核不合格的防疫人員：進行補考，補考仍不合格的，應(yīng)進行再次培訓(xùn)和考核，直至合格為止。如多次考核不合格且不能勝任防疫工作的，應(yīng)調(diào)整其工作崗位。六、培訓(xùn)檔案管理（一）檔案內(nèi)容建立防疫人員培訓(xùn)檔案，檔案內(nèi)容包括培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄、考核試卷及成績、培訓(xùn)總結(jié)等。培訓(xùn)記錄應(yīng)詳細記錄每次培訓(xùn)的時間、地點、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)師資、參加人員等信息。（二）檔案管理要求1