PAGE班主任培養(yǎng)培訓(xùn)制度一、總則（一）目的為加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，特制定本班主任培養(yǎng)培訓(xùn)制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體班主任。（三）基本原則1.針對性原則：根據(jù)班主任不同發(fā)展階段的需求，提供有針對性的培訓(xùn)內(nèi)容和方式。2.實效性原則：注重培訓(xùn)效果，通過培訓(xùn)使班主任能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識和技能應(yīng)用到實際工作中，解決實際問題。3.多元化原則：采用多種培訓(xùn)方式，如集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、實踐研修等，滿足班主任多樣化的學(xué)習(xí)需求。4.持續(xù)性原則：班主任培養(yǎng)培訓(xùn)是一個持續(xù)的過程，要建立長效機制，不斷提升班主任的綜合素質(zhì)。二、培養(yǎng)培訓(xùn)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過系統(tǒng)的培養(yǎng)培訓(xùn)，使班主任具備高尚的師德師風(fēng)、扎實的專業(yè)知識、較強的班級管理能力和教育科研能力，成為班級管理的行家里手和學(xué)生成長的引路人。（二）具體目標(biāo)1.師德修養(yǎng)目標(biāo)：增強班主任的職業(yè)道德意識，提高師德水平，樹立愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表的良好形象。2.專業(yè)知識目標(biāo)：豐富班主任的教育教學(xué)理論知識，掌握班級管理、心理健康教育、家校合作等方面的專業(yè)知識。3.班級管理能力目標(biāo)：提升班主任的班級組織建設(shè)、班級日常管理、班級活動策劃與組織、學(xué)生評價等能力。4.教育科研能力目標(biāo)：培養(yǎng)班主任的教育科研意識，掌握教育科研方法，能夠開展班級管理方面的課題研究，總結(jié)教育經(jīng)驗，撰寫教育論文。三、培養(yǎng)培訓(xùn)內(nèi)容（一）師德師風(fēng)教育1.職業(yè)道德規(guī)范：學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》等文件，明確教師職業(yè)道德要求。2.師德案例分析：通過分析師德典型案例，引導(dǎo)班主任反思自身行為，增強師德自律意識。3.師德主題研討：圍繞師德建設(shè)中的熱點、難點問題，組織班主任進行研討，交流經(jīng)驗，提高師德修養(yǎng)。（二）教育教學(xué)理論1.教育心理學(xué)：了解學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，掌握學(xué)生心理健康教育方法，提高教育教學(xué)的針對性和實效性。2.課程與教學(xué)論：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3.教育管理學(xué)：了解學(xué)校管理體制和班級管理規(guī)律，學(xué)習(xí)班級管理的原則、方法和技巧。（三）班級管理實務(wù)1.班級組織建設(shè)：學(xué)習(xí)班級組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計與優(yōu)化，培養(yǎng)班干部隊伍，營造良好的班級文化氛圍。2.班級日常管理：掌握班級考勤管理、紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理、財物管理等方面的方法和技巧，確保班級日常工作有序開展。3.班級活動策劃與組織：學(xué)習(xí)班級活動的策劃原則、方法和流程，能夠組織開展豐富多彩的班級活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。4.學(xué)生評價：掌握學(xué)生評價的方法和技巧，建立科學(xué)合理的學(xué)生評價體系，全面客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。（四）心理健康教育1.學(xué)生心理健康問題識別與應(yīng)對：了解學(xué)生常見的心理健康問題及其表現(xiàn)，掌握基本的心理輔導(dǎo)方法和技巧，能夠及時發(fā)現(xiàn)并干預(yù)學(xué)生的心理問題。2.心理健康教育活動設(shè)計與實施：學(xué)習(xí)心理健康教育活動的設(shè)計原則和方法，能夠組織開展形式多樣的心理健康教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。（五）家校合作1.家庭教育指導(dǎo)：了解家庭教育的重要性和方法，掌握與家長溝通的技巧，能夠為家長提供科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)。2.家校溝通與合作：學(xué)習(xí)家校溝通的方式和策略，建立良好的家校合作關(guān)系，形成教育合力。（六）教育科研方法1.教育科研基礎(chǔ)知識：了解教育科研的基本概念、原則和方法，掌握教育科研課題的選題、設(shè)計、實施和結(jié)題等環(huán)節(jié)的要求。2.教育論文撰寫：學(xué)習(xí)教育論文的撰寫規(guī)范和技巧，能夠撰寫高質(zhì)量的教育論文，總結(jié)教育經(jīng)驗，推廣教育成果。四、培養(yǎng)培訓(xùn)方式（一）集中培訓(xùn)1.專家講座：邀請教育專家、學(xué)者舉辦專題講座，介紹教育前沿理論和實踐經(jīng)驗。2.專題研討：圍繞班主任工作中的熱點、難點問題，組織班主任進行專題研討，交流經(jīng)驗，共同提高。3.案例分析：通過分析典型案例，引導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗，反思自身工作中的不足，提高班級管理能力。（二）校本培訓(xùn)1.校內(nèi)觀摩：組織班主任觀摩優(yōu)秀班主任的主題班會、班級文化建設(shè)等活動，學(xué)習(xí)先進的班級管理經(jīng)驗。2.師徒結(jié)對：建立師徒結(jié)對制度，由經(jīng)驗豐富的班主任指導(dǎo)年輕班主任，通過言傳身教，幫助年輕班主任快速成長。3.校本研修：圍繞學(xué)校教育教學(xué)實際問題，組織班主任開展校本研修活動，通過課題研究、教學(xué)反思等方式，提高班主任的教育科研能力和教育教學(xué)水平。（三）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)1.在線課程學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供的優(yōu)質(zhì)教育資源，組織班主任參加在線課程學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.網(wǎng)絡(luò)交流平臺：建立班主任網(wǎng)絡(luò)交流平臺，如微信群、QQ群等，方便班主任之間的交流與互動，及時分享工作經(jīng)驗和教育資源。（四）實踐研修1.教育實踐基地參觀學(xué)習(xí)：組織班主任到教育實踐基地參觀學(xué)習(xí)，了解先進的教育理念和管理模式，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗。2.班級管理實踐研究：鼓勵班主任結(jié)合自身工作實際，開展班級管理實踐研究，探索適合本班學(xué)生特點的班級管理方法和策略。五、培養(yǎng)培訓(xùn)計劃（一）新班主任入職培訓(xùn)1.培訓(xùn)對象：新入職的班主任。2.培訓(xùn)時間：入職后的第一個月內(nèi)。3.培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)校規(guī)章制度和班主任工作職責(zé)。班級組織建設(shè)和班級日常管理方法。學(xué)生心理健康教育基礎(chǔ)知識。家校溝通技巧。4.培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)與師徒結(jié)對相結(jié)合。（二）班主任專業(yè)成長培訓(xùn)1.培訓(xùn)對象：全體班主任。2.培訓(xùn)時間：每學(xué)期定期開展。3.培訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)班主任不同發(fā)展階段的需求確定培訓(xùn)內(nèi)容，如班級管理能力提升、教育科研方法指導(dǎo)等。邀請教育專家、學(xué)者舉辦專題講座。組織班主任進行專題研討和案例分析。4.培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合。（三）骨干班主任高級研修1.培訓(xùn)對象：學(xué)校骨干教師班主任。2.培訓(xùn)時間：根據(jù)實際情況安排，一般每年一次。3.培訓(xùn)內(nèi)容：教育前沿理論和教育改革動態(tài)。班級管理創(chuàng)新與實踐。教育科研課題研究指導(dǎo)。與專家、同行交流互動，拓寬視野。4.培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)與外出學(xué)習(xí)考察相結(jié)合。六、培養(yǎng)培訓(xùn)考核與評價（一）考核方式1.過程性考核：對班主任參加培訓(xùn)的出勤情況、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進行考核。2.終結(jié)性考核：通過撰寫培訓(xùn)總結(jié)、教育案例分析、教育論文等方式，對班主任培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)成果進行考核。（二）評價標(biāo)準(zhǔn)1.師德修養(yǎng)：具有高尚的師德師風(fēng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表。2.專業(yè)知識：掌握教育教學(xué)理論、班級管理實務(wù)、心理健康教育、家校合作等方面的專業(yè)知識。3.班級管理能力：班級組織建設(shè)良好，班級日常管理有序，班級活動策劃與組織能力強，學(xué)生評價科學(xué)合理。4.教育科研能力：具有教育科研意識，掌握教育科研方法，能夠開展班級管理方面的課題研究，撰寫教育論文。（三）結(jié)果運用1.將培養(yǎng)培訓(xùn)考核與評價結(jié)果作為班主任績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。2.對考核優(yōu)秀的班主任給予表彰和獎勵，對未達到考核要求的班主任進行補考或重新培訓(xùn)。七、保障措施（一）組織保障成立班主任培養(yǎng)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長擔(dān)任組長，分管副校長擔(dān)任副組長，成員包括德育處主任、年級組長等。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃班主任培養(yǎng)培訓(xùn)工作，制定培養(yǎng)培訓(xùn)計劃，組織實施培訓(xùn)活動，監(jiān)督考核培訓(xùn)效果。（二）師資保障1.建立一支專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良的班主任培訓(xùn)師資隊伍。邀請教育專家、學(xué)者、優(yōu)秀班主任等擔(dān)任培訓(xùn)講師，同時充分發(fā)揮本校優(yōu)秀班主任的傳幫帶作用。2.定期組織培訓(xùn)師資參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動，不斷提高培訓(xùn)師資的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。（三）經(jīng)費保障學(xué)校設(shè)立班主任培養(yǎng)培訓(xùn)專項經(jīng)費，用于支付培訓(xùn)講師的課酬、培訓(xùn)資料印刷、外出學(xué)習(xí)考察等費用。確保班主任培養(yǎng)培訓(xùn)工作的順利開