安徽省阜陽(yáng)市部分學(xué)校2025-2026學(xué)年高三1月聯(lián)考語(yǔ)文試題（時(shí)間：150分鐘分值：150分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。植物為人類和其他動(dòng)物提供食物和住所，還能調(diào)節(jié)氣候，給地球帶來(lái)生機(jī)。但由于人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，地球上的物種正在加速滅絕，植物也不例外。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1753年至2018年，全球范圍內(nèi)已經(jīng)有571種種子植物在野外滅絕。一種植物的消失，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，并不僅僅是單一物種的消亡，還將會(huì)引發(fā)一系列連鎖反應(yīng)。地球上的生物并不是孤立存在的，一種植物的滅亡可能會(huì)導(dǎo)致幾十種伴生物種的消失，植物的大量滅絕將會(huì)動(dòng)搖人類生存和發(fā)展的根基。在人類歷史上，曾發(fā)生過(guò)多次由遺傳基礎(chǔ)狹窄引起的糧食安全事件。擁有相同基因的植物，一旦遭受疾病侵襲，很容易“全軍覆沒(méi)”。有專家認(rèn)為，從野生植物的基因中或許能找到解決辦法。如秈稻是由野生稻馴化而來(lái)的，在漫長(zhǎng)的馴化過(guò)程中，秈稻獲得了人們所期望的性狀，但也失去了部分野生稻特有的基因，其中包括抗病蟲、抗逆、高蛋白含量等優(yōu)良基因。因此，對(duì)于育種專家而言，不適合食用的野生稻可以為改良栽培稻儲(chǔ)備豐富的基因源，對(duì)保障糧食安全、維護(hù)人類生存發(fā)展具有重大意義。因此，為了保護(hù)野生植物資源，科學(xué)家想出了建造植物“諾亞方舟”的方法，將野生植物的種子提前保存起來(lái)，以備不時(shí)之需。現(xiàn)在，很多國(guó)家都在努力建設(shè)自己的種子庫(kù)。而坐落于云南昆明的中國(guó)西南野生生物種質(zhì)資源庫(kù)，是我國(guó)重大科學(xué)工程、亞洲最大的野生生物種質(zhì)資源庫(kù)。種質(zhì)資源指有活力、有生命力，可以傳遞給后代的遺傳資源，如植物的種子。種子大約出現(xiàn)在3.6億年前，是陸地植物在與環(huán)境相互適應(yīng)的過(guò)程中不斷演化出的高度復(fù)雜而精妙的結(jié)構(gòu)，包含植物的全部遺傳信息。通常，成熟的種子會(huì)在適宜的條件下萌發(fā)。但有時(shí)，種子也會(huì)因進(jìn)入休眠狀態(tài)而無(wú)法萌發(fā)。種子休眠的原因大致分為兩種：一種是種子自身的原因，如胚還需要繼續(xù)發(fā)育或被種皮密封而未能獲得足夠的水分和空氣；另一種則是外部原因，種子已充分成熟，只因環(huán)境不具備萌發(fā)所必需的條件而被迫處于停頓狀態(tài)。這兩種因素既可以單獨(dú)作用，也可以復(fù)合作用，使種子進(jìn)入深淺不一的休眠狀態(tài)。種子的休眠特性是一種植物特有的生存特性，可以讓植物更好地適應(yīng)環(huán)境，在最適宜的條件下萌發(fā)生長(zhǎng)。這一特性使得建立種子庫(kù)，通過(guò)保存種子來(lái)保護(hù)植物多樣性的方案成為可能。為了保證種子能長(zhǎng)久保存，首先要盡量采集成熟度、飽滿度較高的健康種子。種子采集通常從容易采集的區(qū)域入手，逐漸延伸到更偏遠(yuǎn)的地區(qū)。種子被采集回來(lái)后，還要對(duì)其“驗(yàn)明正身”，核查種子與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查種子的質(zhì)量狀況。其次，要提供適宜的環(huán)境將種子保存起來(lái)，盡可能使它們“延年益壽”，以便日后需要的時(shí)候利用。對(duì)于大多數(shù)種子而言，高溫高濕環(huán)境會(huì)加速其萌發(fā)過(guò)程，促進(jìn)種子的呼吸作用，加速物質(zhì)代謝；也會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)霉變等問(wèn)題。相比之下，種子更喜歡干燥低溫的貯藏環(huán)境。大量實(shí)踐數(shù)據(jù)表明，在一定的范圍內(nèi)，種子的含水量每降低1%或儲(chǔ)藏溫度每降低5℃，種子的儲(chǔ)藏壽命可延長(zhǎng)1倍。實(shí)際操作中，種子會(huì)被放置在相對(duì)濕度為15%的干燥間進(jìn)行脫水，這樣做是為了讓種子的含水量下降到安全范圍之內(nèi)。如果種子的含水量超過(guò)安全范圍，過(guò)多的水分就可能成為種子的“心腹之患”，在低溫下形成大冰晶，破壞細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致種子失去活性。保存種子最重要的意義，是使種子將來(lái)有一天能夠重新使用，也就是把“沉睡”的種子“喚醒”，使原本處于休眠期的種子正常萌發(fā)。為此，要周期性地給種子做萌發(fā)實(shí)驗(yàn)。一般情況下，種子在送入冷庫(kù)1周后，就可進(jìn)行初次萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，萌發(fā)率在75%以上視為合格。接下來(lái)，每隔5到10年，就要從冷庫(kù)中取出一部分種子進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，監(jiān)測(cè)種子的活力情況。理論上，對(duì)于冷庫(kù)中處于休眠狀態(tài)的種子，只要改變其原有條件，使之不再適宜種子休眠，就能刺激種子萌發(fā)。但實(shí)際上，經(jīng)過(guò)干燥、低溫保存后的種子，也可能會(huì)出現(xiàn)一些特別的反應(yīng)。比如一種名叫白楸的植物，它的種子冷藏后便無(wú)法萌發(fā)。遇到這種情況，研究人員會(huì)先利用能將活細(xì)胞代謝產(chǎn)物染色的化學(xué)試劑對(duì)白楸種子進(jìn)行染色實(shí)驗(yàn)，判斷其是否還具有活力。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，種子并沒(méi)有失活。將種子切片觀察后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)其含油量特別高。冷藏之后，種子細(xì)胞內(nèi)的油脂發(fā)生凝固，而在進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)的25℃的條件下，凝固的油脂沒(méi)有熔化。當(dāng)把環(huán)境溫度升高至45℃時(shí)，種子細(xì)胞內(nèi)的油脂仍處于凝固狀態(tài)。隨著溫度的繼續(xù)升高，種子才逐漸萌發(fā)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這類種子被“凍僵”了，需要給它“泡熱水澡”，它才能夠蘇醒過(guò)來(lái)。另外，還要充分考慮植物原始的生長(zhǎng)環(huán)境。比如，青藏高原的晝夜溫差大，所以要把來(lái)自這一地區(qū)的種子放在培養(yǎng)箱里面，模擬白天溫度高、晚上溫度低的環(huán)境，通過(guò)變換溫度，讓它們能夠萌發(fā)?？傊?，我們希望種子能在種子庫(kù)中一直“沉睡”，又希望它們?cè)谌藗冃枰臅r(shí)候能被輕松“喚醒”。這一點(diǎn)無(wú)論對(duì)種子還是對(duì)現(xiàn)有的保存技術(shù)而言，都充滿挑戰(zhàn)。直到現(xiàn)在，種子庫(kù)中還有某些種子處于“一睡不醒”的狀態(tài)，研究人員試過(guò)多種辦法仍不能使其萌發(fā)。但這也正是物種保護(hù)工作的樂(lè)趣之一——通過(guò)工作中觀察到的各種現(xiàn)象，進(jìn)一步了解自己要保護(hù)的對(duì)象，窺探大自然的秘密。（摘編自譚治剛、蔡杰《種子庫(kù)：植物的“諾亞方舟”——保護(hù)生物多樣性的重要手段》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.“全軍覆沒(méi)”在文中指有相同基因的植物受疾病侵襲，導(dǎo)致其伴生物種消失的現(xiàn)象。B.“驗(yàn)明正身”在文中指初步檢查種子的質(zhì)量狀況，是種子入庫(kù)前進(jìn)行的第一道程序。C.“心腹之患”在文中指種子內(nèi)部含水量過(guò)多，種子在低溫時(shí)有失去活性的潛在危險(xiǎn)。D.“一睡不醒”在文中指我們希望種子經(jīng)過(guò)干燥、低溫保存后能在種子庫(kù)中一直沉睡。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.生物之間并不是孤立的，野生稻一旦遭遇滅絕危機(jī)，必將引發(fā)全球糧食安全問(wèn)題。B.種子復(fù)雜的結(jié)構(gòu)并非天生的，而是陸地植物在與環(huán)境相互適應(yīng)的過(guò)程中進(jìn)化而來(lái)的。C.大多數(shù)種子被置于高溫高濕環(huán)境中時(shí)，很容易“蘇醒”并萌發(fā)，但霉變的風(fēng)險(xiǎn)也更大。D.青藏高原晝夜溫差大，要讓來(lái)自這里的種子萌發(fā)，培養(yǎng)箱里的溫度白天應(yīng)高，晚上應(yīng)低。3.下列對(duì)原文相關(guān)論證的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章先介紹種子庫(kù)建立的必要性及可能性，接著講述保存種子的過(guò)程、方法與挑戰(zhàn)。B.文章先講為什么建種子庫(kù)，再講怎樣保存種子，這符合公眾的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知需求。C.文中那些加引號(hào)詞語(yǔ)，帶有比喻性，這使得文章的介紹更生動(dòng)形象，又具趣味性。D.文章選題聚焦物種保護(hù)的時(shí)代關(guān)切，旨在呼吁民眾廣泛參與物種保護(hù)，具有社會(huì)性。4.根據(jù)文中白楸種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和下面的圖表，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.冷藏后白楸種子細(xì)胞內(nèi)的油脂凝固，由此可見，現(xiàn)有保存技術(shù)在改變種子外部環(huán)境的同時(shí)，也可能引發(fā)其內(nèi)在狀態(tài)的變化。B.溫度為45℃時(shí)白楸種子不萌發(fā)，隨著溫度進(jìn)一步升高，它才開始萌發(fā)，因而當(dāng)種子未被“喚醒”時(shí)，不能簡(jiǎn)單判斷其已失活。C.白楸種子被“喚醒”后的萌發(fā)率即使達(dá)到最高值，也較冷藏前明顯下降，這提示我們有必要在采集時(shí)確保種子的數(shù)量足夠多。D.實(shí)驗(yàn)中冷藏后的白楸種子的萌發(fā)率在55℃時(shí)最高，然后隨溫度上升而下降，這說(shuō)明種子在萌發(fā)時(shí)若超過(guò)一定溫度會(huì)再次休眠。5.根據(jù)文中對(duì)種子庫(kù)工作流程的介紹，在下列方框中填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。九龍口的碧波馬力①好大一片水！水心凸著一座島，很似一顆珠子。九條河破開萬(wàn)頃葦灘，朝它奔來(lái)，齊齊地碰了頭。河口環(huán)列，像張開的九張嘴，全想搶先把珠子吞下去。你若從天上望下來(lái)，定會(huì)對(duì)此奇異的水景嘆絕。這樣的景觀在大地上出現(xiàn)，真是奇跡！“九龍口”的名字也就得來(lái)了。九水匯為巨浸，泛著粼粼波光，水波悠緩漾顫如琴弦，看上去平靜。它將射陽(yáng)湖變遷的往跡淹沒(méi)了。講古，湖邊人的話總是很稠的，語(yǔ)氣抑揚(yáng)，言談自挾幾分波瀾，神采亦極其飛揚(yáng)。早先，這里是一片淺海灣，戰(zhàn)國(guó)之后，長(zhǎng)江、淮河涌來(lái)，水挾泥沙，積留于入海口。堤堰在岸流與海浪相激之中隆起，逼遠(yuǎn)了海。射陽(yáng)湖向海而生。一千多年后，黃河涌來(lái)了，萬(wàn)里奔騰，一派狂肆。②在它面前，淮河也要懼憚三分，匆忙讓出河槽，容它流向大海。那泥沙更是沖擊得猛，淤積得厚，把射陽(yáng)湖隔作一個(gè)潟湖。沙壩攔腰橫阻，幾乎斷了湖和海的關(guān)聯(lián)。射陽(yáng)湖的水質(zhì)變了，它成了一個(gè)淡水湖。江闊河廣，潰決騰溢，“沛然莫之能御也”。年深歲久，驚起于老輩胸間的心潮，仍泛著余波。這片土地上，“奪淮入?！币菜阋粋€(gè)大眾話題。那番舊景，被建湖人永世記著了。時(shí)間是有重量的，它承載著太多的過(guò)往。聽見這些，我也就明白了九龍口的來(lái)歷。射陽(yáng)湖已是一個(gè)河道型的湖泊了，湖面分作許多大長(zhǎng)條，寬寬窄窄。處在其腹地的九龍口，水面卻頗浩渺。浪沫與沉沙改變了一切，幾度填溝充壑，幾度墊洼淤湖，湖上換了一幅全新的風(fēng)景。在連片的湖田、蘆蕩深處，數(shù)不清的港汊隨各自的方向伸展。③這是密布在里下河洼地的筋脈，也是刻在蘇北平原上的紋理。上島，龍珠島。說(shuō)是島，其實(shí)是一個(gè)大土墩。這個(gè)大土墩不怕水，孤處水心，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。再大的水，也淹不了它。島上兩棵大樹，仿佛有靈。一為五谷樹，一為七葉樹。樹身都很高。五谷樹，就是雪柳。眼力好的人，端詳它的果實(shí)，能看出稻、黍、稷、麥、菽之形。五谷樹，據(jù)傳是鄭和從海外帶回來(lái)的，我也是頭次見。七葉樹倒不眼生，北京的闡福寺里也長(zhǎng)著一棵。它的花，白色，穗狀，悠閑地?fù)u在綠葉間。太陽(yáng)照來(lái)，仰頭望云的老樹呀，每片葉子都盈滿了光。龍珠樓頭，是眺覽湖景的佳處。九水湯湯而來(lái)，氣象尚已萬(wàn)千，叢生的蘆葦更是從四圍浮升起漫天的綠。綠是青春的衣裳，披上它，蘆葦顯示出最好的年華，以及使人感動(dòng)的健康的生命姿態(tài)：無(wú)風(fēng)時(shí)，它們沉思；有風(fēng)時(shí)，它們起舞。無(wú)邊之綠，水上的青紗帳！蘆葦?shù)母璩S第一縷風(fēng)開始。天風(fēng)吹蕩，蘆叢宛如巨大的排簫，把雄壯的聲浪給了九龍口。每一根蘆葦都加入自然的合唱，歌聲那么清越、激揚(yáng)、昂奮，又那么秀美、真純、質(zhì)樸。我聽到了童年的歌詠。荷花漫，是九龍口的一處荷園。放眼滿塘的荷花與睡蓮，有香有色。那會(huì)兒，荷花大多還未開，只見一朵睡蓮的新花在平滑的碧葉上輕倩地綻放。第一朵花開，隨之而來(lái)的便是萬(wàn)紫千紅。對(duì)了，到處生著一種小花，像飄落的繁密的星，縷縷絢麗的光芒流瀉著，奔迸著。我叫不出這花的名字，只覺(jué)得有它們燦燦地閃爍，水岸的每個(gè)角落都明耀起來(lái)。我向花兒凝眸時(shí)，數(shù)只沙鷗和湖燕驚躍而起，撲著翅，低掠過(guò)葦梢，向遠(yuǎn)處飛去。那簌簌聲，細(xì)小到聽不見。這片碧波之上，沒(méi)有任何力量能夠束縛輕捷的羽翼，也沒(méi)有任何力量能夠阻抑歡愉的飛翔。建湖水產(chǎn)豐富。安豐河的柴格丁，新舍河的虎頭鯊，林上河的泥鰍，錢溝河的河蚌，莫河的甲魚，溪河的昂刺魚，澗河的大閘蟹，城河的青蝦，蜆河的蜆子——九水九鮮，齊了！湖鮮出水入灶屋，大師傅一見，笑彎了眉。游沙莊。這是一個(gè)小鎮(zhèn)，早先喚作沙家莊。這個(gè)地名有點(diǎn)眼熟，我想起了沙家浜。沙家莊，沙家浜，各在江蘇的北和南，都占了一個(gè)詞：水汪汪。淮劇是地方戲，唱念皆用建湖方言和腔調(diào)。筱文艷曾是淮劇的領(lǐng)軍人，她的大名，早已如雷貫耳。在這兒，我又知道了何叫天、馬麟童、李玉花……生旦凈丑，全是響當(dāng)當(dāng)?shù)慕莾?。那日午后，天略陰，一團(tuán)團(tuán)流蕩的濕云低低壓來(lái)，掉起雨點(diǎn)兒了。斜飄的疏雨不傷小鎮(zhèn)這邊的好光景。坐入沙莊戲苑，品了一場(chǎng)折子戲。笛、笙、阮、淮胡、琵琶、三弦、揚(yáng)琴一奏，女角戴冠飾，著繡衣，凌波微步，曼聲流睇。幾段唱，調(diào)子拖得軟而長(zhǎng)，婉轉(zhuǎn)入情，撩得眾人只顧專心聽?wèi)?，暫把旁事拋在一邊。記下?shù)句：“鄭板橋敘懷抱，感慨無(wú)限；一字字，一句句，流水高山……”淮劇好聽，不讓京昆。在建湖人那里，這是鄉(xiāng)音。建湖人遠(yuǎn)離故土?xí)r，聽了它，眉飛色舞。宿處居小鎮(zhèn)一隅。橫楣上懸一塊匾，書著三個(gè)字：“泊心堂”。清古之氣隱隱透出。四圍遍環(huán)池沼，魚兒濺水，顫出輕柔的微語(yǔ)。曲橋那邊，蘆荻、菰蒲搖動(dòng)于微茫的波影。細(xì)看淺草間，螢光飛閃。④夜已深，裊裊腔曲歇住了，我也收攏思緒。月上遠(yuǎn)天，靜夜如夢(mèng)。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.射陽(yáng)湖的形成并非朝夕之事，其經(jīng)歷千年之久，射陽(yáng)湖在長(zhǎng)江、黃河及淮河的共同作用下逐漸形成，如今已是一個(gè)河道型的湖。B.九龍口的水心有一座實(shí)為大土墩的龍珠島，島上的五谷樹長(zhǎng)出的果實(shí)形如稻、黍、稷、麥、菽，需要細(xì)致觀察方可瞧見。C.蘆葦叢中棲息著許多沙鷗與湖燕，它們遠(yuǎn)飛時(shí)自由歡愉，蘆葦叢隨風(fēng)蕩漾時(shí)，碧綠漫天，是“九龍口的碧波”的真正所指。D.沙家莊和沙家浜雖處于南北相對(duì)的位置，卻皆是臨水而建的；用建湖方言和腔調(diào)唱念的淮劇雖是地方戲，卻不輸有名的京劇昆曲。7.下列關(guān)于文中畫線句子的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①先聲奪人，通過(guò)驚嘆的語(yǔ)氣將讀者帶入此景，表現(xiàn)出九龍口河水之浩渺，與第二段的情感保持一致。B.句子②以“懼憚”“匆忙”等詞直接寫出了黃河洶涌奔騰、勢(shì)不可當(dāng)?shù)那榫?，同時(shí)形象地揭示了射陽(yáng)湖形成的原因。C.句子③對(duì)港汊的描述生動(dòng)貼切，凸顯了港汊密布的形態(tài)樣式，還將地理范圍擴(kuò)大到蘇北平原，使得景象更為壯觀。D.句子④中“裊裊腔曲”與《赤壁賦》“余音裊裊”一樣，從聽覺(jué)寫曲調(diào)音律的美妙，但前者已“歇住”，后者有“余音”。8.本文的語(yǔ)言美體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.有人認(rèn)為本文所寫的九龍口豐富繁美，讀來(lái)既有航拍之視，又有步游之感，亦不乏人文之蘊(yùn)。請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：夫書者玄妙之伎也若非通人志士學(xué)無(wú)及之。大抵書須存思。余覽李斯等論筆勢(shì)及鐘繇書，骨甚是不輕?？肿訉O不記，故敘而論之。夫書字貴平正安穩(wěn)。先須用筆有偃有仰，有欹有側(cè)有斜，或小或大，或長(zhǎng)或短。凡作一字，或類篆籀，或似鵠頭；或如散隸，或近八分；或如蟲食木葉，或如水中科斗；或如壯士佩劍，或似婦女纖麗。凡書貴乎沉靜，令意在筆前，字居心后。未作之始，結(jié)思成矣。仍下筆不用急，故須遲，何也？筆是將軍，故須遲重。心欲急不宜遲，何也？心是箭鋒，箭不欲遲，遲則中物不入。夫字有緩急。一字之中，何者有緩急？止如“烏”字，下手一點(diǎn)，點(diǎn)須急，橫直即須遲。欲“烏”之腳急，斯乃取形勢(shì)也。每書欲十遲五急，十曲五直，十藏五出，十起五伏，方可謂書。若直筆急牽裹，此暫視似書，久味無(wú)力。仍須用筆著墨，下過(guò)三分，不得深浸，毛弱無(wú)力。墨用松節(jié)同研，久久不動(dòng)彌佳矣。（選自王羲之《書論》，有刪改）材料二：真草書跡，微須留意。江南諺云：“尺牘書疏，千里面目也?！背袝x、宋余俗，相與事之，故無(wú)頓狼狽者。吾幼承門業(yè)，加性愛重，所見法書亦多，而玩習(xí)功夫頗至，遂不能佳者，良由無(wú)分故也。然而此藝不須過(guò)精。夫巧者勞而智者憂，常為人所役使，更覺(jué)為累；韋仲將遺戒，深有以也。王逸少風(fēng)流才士，蕭散名人，舉世惟知其書，翻以能自蔽也。蕭子云每嘆曰：“吾著《齊書》，勒成一典，文章弘義，自謂可觀；唯以筆跡得名，亦異事也?！蓖醢仉星迦A，才學(xué)優(yōu)敏，后雖入關(guān)，亦被禮遇。猶以書工，崎嶇碑碣之間，辛苦筆硯之役，嘗悔恨曰：“假使吾不知書，可不至今日邪？”以此觀之，慎勿以書自命。雖然，廝猥之人，以能書拔擢者多矣。故道不同不相為謀也。梁氏秘閣散逸以來(lái)，吾見二王真草多矣，家中嘗得十卷；方知陶隱居、阮交州、蕭祭酒諸書，莫不得羲之之體，故是書之淵源。蕭晚節(jié)所變，乃右軍年少時(shí)法也。（選自顏之推《顏氏家訓(xùn)》，有刪改）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。夫書者A玄B妙之C伎也D若非E通人F志G士H學(xué)I無(wú)及之11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.斯，指這，與《蘭亭集序》中“后之覽者，亦將有感于斯文”的“斯”意思相同。B.彌，指越發(fā)，與《六國(guó)論》中“奉之彌繁，侵之愈急”的“彌”意思和用法相同。C.微，指稍微，與《石鐘山記》中“酈元以為下臨深潭，微風(fēng)鼓浪”的“微”意思不同。D.以，指憑借，與《燭之武退秦師》中“以其無(wú)禮于晉”的“以”意思和用法不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.書法是一門深?yuàn)W微妙的學(xué)問(wèn)，王羲之認(rèn)為學(xué)習(xí)書法第一步便是學(xué)會(huì)用筆，用筆不同所寫出的字的風(fēng)格也不相同。B.王羲之認(rèn)為下筆時(shí)要沉著冷靜，學(xué)會(huì)快慢結(jié)合，注意每個(gè)字的取勢(shì)和用筆著墨的技巧，這樣字便能寫得更好。C.顏之推認(rèn)為書法這門技藝沒(méi)必要學(xué)得過(guò)于精通，只需稍加留意即可，如果因書法出色被人勞役驅(qū)使，反而成了累贅。D.顏之推認(rèn)為王羲之、蕭子云、王褒等人的書法出彩，但這也讓大家忽略了他們其他方面的才華，所以書法太出色也是一種悲哀。13.把材料中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）仍下筆不用急，故須遲，何也？筆是將軍，故須遲重。（2）王逸少風(fēng)流才士，蕭散名人，舉世惟知其書，翻以能自蔽也。14.王羲之認(rèn)為寫書法的要領(lǐng)是什么？顏之推如何評(píng)價(jià)王羲之的書法？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題次韻奉答文少激紀(jì)贈(zèng)二首（其二）黃庭堅(jiān)文章藻鑒隨時(shí)去，人物權(quán)衡逐勢(shì)低。揚(yáng)子墨池春草遍，武侯祠廟曉鶯啼。書帷寂寞知音少，幕府流連要路迷。顧我何人敢推挽，看君桃李合成蹊。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)直筆指斥世人隨著時(shí)局的變化而改變品評(píng)和鑒別文章標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。B.頷聯(lián)描述“揚(yáng)子墨池”和“武侯祠廟”的荒涼景象，從而印證上文的“逐勢(shì)低”。C.頸聯(lián)“少”“迷”表現(xiàn)了詩(shī)人讀書寂寞而少有知音的苦悶和對(duì)學(xué)無(wú)所用的迷茫。D.詩(shī)歌雖是奉和友人之作，但表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生世態(tài)炎涼的深刻感悟。16.詩(shī)歌尾聯(lián)是如何抒發(fā)情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《答司馬諫議書》中，王安石認(rèn)為自己受皇帝之命“_______，_______”的一系列行為并不算是侵奪原來(lái)官吏的職權(quán)。（2）劉克莊在《賀新郎》中，呼吁當(dāng)權(quán)者能夠不拘一格、任人唯賢的句子是：“_______，_______？”（3）為深入體驗(yàn)陶淵明辭官歸農(nóng)的田園生活，小剛和同學(xué)們一起參加學(xué)校組織的勞動(dòng)實(shí)踐課，走向田間地頭，鋤地耕種。大家爭(zhēng)相背誦陶淵明寫勞動(dòng)的詩(shī)文句子“_______，_______”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。國(guó)外的心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓一個(gè)樂(lè)觀開朗的人與一個(gè)唉聲嘆氣的人同處一室，結(jié)果不到半個(gè)小時(shí)，那個(gè)原本樂(lè)觀的人也開始唉聲嘆氣起來(lái)。足以見得，如何表達(dá)情緒，A。負(fù)面情緒的不恰當(dāng)表達(dá)，就如投石入水，會(huì)激起層層漣漪。有這樣一個(gè)故事：一個(gè)父親在公司受到了老板的批評(píng)，回家把孩子罵了一頓；B；貓?zhí)拥浇稚?，正好一輛卡車經(jīng)過(guò)，司機(jī)為了避讓貓，把路邊的孩子撞傷了。這就是著名的“踢貓效應(yīng)”，講述的正是負(fù)面情緒傳遞的過(guò)程及后果。可見，C，反而可能形成惡性循環(huán)，最終導(dǎo)致意想不到的后果。在情緒方面，①歷來(lái)就有“心寬體胖”的說(shuō)法，②說(shuō)的是心情愉快，身體自然舒坦。③情緒或多或少會(huì)損害人們的身體健康，④做好情緒管理的重要性一目了然。⑤一方面，我們要通過(guò)調(diào)整對(duì)事物的態(tài)度，⑥以求減少消極情緒的產(chǎn)生；⑦另一方面，對(duì)于已經(jīng)產(chǎn)生的消極情緒，⑧則要及時(shí)采取正確的方式來(lái)調(diào)節(jié)紓解。⑨有人喜歡小酌，⑩有人借助休息，有人選擇呼呼大睡……類似適度合理的方式，能為消極情緒找到一個(gè)合適的出口。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。答：19.文中第三段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。答：?）序號(hào)：____________修改：____________。（2）序號(hào)：____________修改：____________。（3）序號(hào)：____________修改：____________。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。方玄綽近來(lái)愛說(shuō)“差不多”這一句話，幾乎成了“口頭禪”似的；而且不但說(shuō)，的確也盤踞在他腦里了。他最初說(shuō)的是“都一樣”，后來(lái)大約覺(jué)得欠穩(wěn)當(dāng)了，便改為“差不多”，一直使用到現(xiàn)在。他自從發(fā)見了這一句平凡的警句以后，雖然引起了不少的新感慨，同時(shí)卻也得到許多新慰安。譬如看見老輩威壓青年，在先是要憤憤的，但現(xiàn)在卻就轉(zhuǎn)念道，將來(lái)這少年有了兒孫時(shí)，大抵也要擺這架子的罷，便再?zèng)]有什么不平了。又如看見兵士打車夫，在先也要憤憤的，但現(xiàn)在也就轉(zhuǎn)念道，倘使這車夫當(dāng)了兵，這兵拉了車，大抵也就這么打，便再也不放在心上了。他這樣想著的時(shí)候，有時(shí)也疑心是因?yàn)樽约簺](méi)有和惡社會(huì)奮斗的勇氣，所以瞞心昧己的故意造出來(lái)的一條逃路，很近于“無(wú)是非之心”，遠(yuǎn)不如改正了好。然而這意見，總反而在他腦里生長(zhǎng)起來(lái)。20.請(qǐng)分別指出語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ中“踢貓效應(yīng)”和語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ中“差不多”“口頭禪”三處引號(hào)的用法。21.文中加點(diǎn)處用“盤踞”“生長(zhǎng)”而不用“出現(xiàn)”，請(qǐng)分析這樣寫的表達(dá)效果。22.有時(shí)看似對(duì)立的詞語(yǔ)組合在一起，卻能表現(xiàn)出豐富的含義。說(shuō)說(shuō)文中“平凡的警句”這一表達(dá)有怎樣的意蘊(yùn)。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。三國(guó)時(shí)期曹魏大臣、思想家、政治家劉劭善于品評(píng)人物，他認(rèn)為有兩種人才：一為“兼才”，二為“偏才”?！凹娌拧钡奶卣魇侵杏蛊降?，表現(xiàn)在“德”，這種人一般具備超人之德和用人之才，對(duì)人才他會(huì)聽其言，會(huì)用其謀，會(huì)賞罰分明；而“偏才”的特征是專于一面，表現(xiàn)在“能”，這樣的人一般屬于所用之才，常常在某個(gè)或某些方面能夠有所建樹，卻無(wú)法掌握全局。以上材料帶給你怎樣啟示？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1.C2.A3.D4.D5.①成熟度較高，健康飽滿，或具有有助于改良作物的基因。②在安全范圍內(nèi)，創(chuàng)造干燥低溫的儲(chǔ)藏環(huán)境。