PAGE新教師培訓(xùn)帶教制度一、總則（一）目的為加強(qiáng)新教師隊(duì)伍建設(shè)，提高新教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作崗位，特制定本培訓(xùn)帶教制度。（二）適用范圍本制度適用于本公司/組織新入職的教師，包括但不限于中小學(xué)各學(xué)科教師、職業(yè)院校教師等。（三）基本原則1.針對(duì)性原則：根據(jù)新教師的專業(yè)背景、教學(xué)能力現(xiàn)狀和崗位需求，制定個(gè)性化的培訓(xùn)帶教方案，確保培訓(xùn)帶教內(nèi)容具有針對(duì)性和實(shí)用性。2.系統(tǒng)性原則：培訓(xùn)帶教內(nèi)容涵蓋教育教學(xué)理論、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、班級(jí)管理等方面，形成系統(tǒng)的培訓(xùn)體系，全面提升新教師的綜合素質(zhì)。3.實(shí)踐導(dǎo)向原則：注重實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)課堂教學(xué)觀摩、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)、案例分析等方式，讓新教師在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力。4.激勵(lì)發(fā)展原則：建立科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)新教師的培訓(xùn)帶教效果進(jìn)行定期考核評(píng)價(jià)，激勵(lì)新教師積極參與培訓(xùn)帶教活動(dòng)，不斷提升自身能力。二、培訓(xùn)帶教內(nèi)容（一）教育教學(xué)理論1.教育心理學(xué)：了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，掌握有效的教學(xué)方法和策略，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。2.課程與教學(xué)論：學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)方法選擇等方面的理論知識(shí)，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。3.教育法律法規(guī)：熟悉國(guó)家和地方有關(guān)教育的法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)，保障學(xué)生的合法權(quán)益。（二）學(xué)科專業(yè)知識(shí)1.學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)：深入學(xué)習(xí)所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，包括概念、原理、公式、定理等，確保扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)功底。2.學(xué)科前沿知識(shí)：關(guān)注學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解學(xué)科前沿知識(shí)，拓寬學(xué)科視野，更新教學(xué)內(nèi)容。3.學(xué)科教學(xué)知識(shí)：掌握學(xué)科教學(xué)的基本方法和技巧，如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等，提高學(xué)科教學(xué)能力。（三）教學(xué)技能1.教學(xué)設(shè)計(jì)：能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源等。2.課堂教學(xué)：掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)和方法，如導(dǎo)入、講解、提問(wèn)、互動(dòng)、總結(jié)等，提高課堂教學(xué)組織能力和教學(xué)效果。3.教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如課堂觀察、作業(yè)批改、考試評(píng)價(jià)等，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。4.教學(xué)反思：定期對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)效果。（四）班級(jí)管理1.班級(jí)組織與建設(shè)：了解班級(jí)組織的結(jié)構(gòu)和功能，掌握班級(jí)管理的基本原則和方法，建立良好的班級(jí)秩序和班級(jí)文化。2.學(xué)生管理：學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的需求和心理特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的身心健康，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。3.家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。三、培訓(xùn)帶教方式（一）集中培訓(xùn)1.專題講座：邀請(qǐng)教育專家、學(xué)科帶頭人等舉辦專題講座，介紹教育教學(xué)理論、學(xué)科前沿知識(shí)、教學(xué)技能等方面的內(nèi)容。2.研討交流：組織新教師進(jìn)行研討交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，共同探討教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題和解決方案。3.案例分析：選取典型的教育教學(xué)案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)策略，提高教學(xué)能力。（二）師徒帶教1.師徒結(jié)對(duì)：為每位新教師指定一名經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師，師徒雙方簽訂帶教協(xié)議，明確雙方的職責(zé)和義務(wù)。2.課堂教學(xué)指導(dǎo)：指導(dǎo)教師定期觀摩新教師的課堂教學(xué)，及時(shí)給予反饋和建議，幫助新教師改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)效果。3.教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)：指導(dǎo)教師指導(dǎo)新教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等，幫助新教師熟悉教學(xué)流程，提高教學(xué)能力。4.班級(jí)管理指導(dǎo)：指導(dǎo)教師傳授班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，幫助新教師建立良好的班級(jí)秩序和班級(jí)文化，提高班級(jí)管理能力。（三）自主學(xué)習(xí)1.閱讀書(shū)籍：推薦相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍和期刊雜志，鼓勵(lì)新教師自主閱讀，拓寬知識(shí)面，提升教育教學(xué)理論水平。2.在線學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，如新教師培訓(xùn)課程、教學(xué)案例、教學(xué)反思等，讓新教師自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。3.教學(xué)反思與總結(jié)：要求新教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)效果。四、培訓(xùn)帶教計(jì)劃（一）培訓(xùn)帶教周期新教師培訓(xùn)帶教周期為[X]年，分為試用期培訓(xùn)帶教和轉(zhuǎn)正后培訓(xùn)帶教兩個(gè)階段。（二）試用期培訓(xùn)帶教計(jì)劃1.第一階段（第12個(gè)月）入職培訓(xùn)：進(jìn)行公司/組織基本情況、教育教學(xué)理念、規(guī)章制度等方面的培訓(xùn)。學(xué)科教材培訓(xùn)：熟悉所教學(xué)科的教材體系、教學(xué)大綱和教學(xué)要求。教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)：學(xué)習(xí)備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等教學(xué)常規(guī)工作的要求和方法。2.第二階段（第36個(gè)月）課堂教學(xué)觀摩：觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和教學(xué)技巧。教學(xué)實(shí)踐：在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，每周至少[X]節(jié)課。教學(xué)反思與交流：每周撰寫(xiě)教學(xué)反思，與指導(dǎo)教師進(jìn)行交流，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。3.第三階段（第712個(gè)月）教學(xué)設(shè)計(jì)與展示：獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并在指導(dǎo)教師和同事面前進(jìn)行展示和交流。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：學(xué)會(huì)運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。班級(jí)管理實(shí)踐：參與班級(jí)管理工作，協(xié)助指導(dǎo)教師開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，提高班級(jí)管理能力。（三）轉(zhuǎn)正后培訓(xùn)帶教計(jì)劃1.第一階段（第12年）教學(xué)能力提升：繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練，提高教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)能力。學(xué)科專業(yè)發(fā)展：深入學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，更新教學(xué)內(nèi)容。教育科研能力培養(yǎng)：了解教育科研的基本方法和流程，參與教育科研課題研究，提高教育科研能力。2.第二階段（第23年）教學(xué)風(fēng)格形成：在教學(xué)實(shí)踐中逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，提高教學(xué)質(zhì)量。團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流：積極參與學(xué)校/組織的教學(xué)研討活動(dòng)，與同事分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，共同提高教學(xué)水平。職業(yè)發(fā)展規(guī)劃：根據(jù)自身發(fā)展情況，制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展路徑。五、培訓(xùn)帶教考核評(píng)價(jià)（一）考核評(píng)價(jià)主體及方式1.考核評(píng)價(jià)主體：由指導(dǎo)教師、學(xué)科組長(zhǎng)、教務(wù)處（教研室）等組成考核評(píng)價(jià)小組，對(duì)新教師的培訓(xùn)帶教效果進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。2.考核評(píng)價(jià)方式：采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，過(guò)程性評(píng)價(jià)主要通過(guò)課堂教學(xué)觀摩、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)、教學(xué)反思檢查等方式進(jìn)行，終結(jié)性評(píng)價(jià)主要通過(guò)教學(xué)成果展示、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、學(xué)生評(píng)教等方式進(jìn)行。（二）考核評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)1.教育教學(xué)理論：了解教育教學(xué)理論知識(shí)，能夠運(yùn)用相關(guān)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為[具體分?jǐn)?shù)區(qū)間]。2.學(xué)科專業(yè)知識(shí)：掌握學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和前沿知識(shí)，能夠準(zhǔn)確把握學(xué)科教學(xué)要求，考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為[具體分?jǐn)?shù)區(qū)間]。3.教學(xué)技能：具備良好的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)技能，教學(xué)效果良好，考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為[具體分?jǐn)?shù)區(qū)間]。4.班級(jí)管理：能夠協(xié)助指導(dǎo)教師開(kāi)展班級(jí)管理工作，建立良好的班級(jí)秩序和班級(jí)文化，考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為[具體分?jǐn)?shù)區(qū)間]。5.師德師風(fēng)：遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛(ài)學(xué)生，敬業(yè)愛(ài)崗，考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為[具體分?jǐn)?shù)區(qū)間]。（三）考核評(píng)價(jià)結(jié)果及應(yīng)用1.考核評(píng)價(jià)結(jié)果：考核評(píng)價(jià)結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。2.結(jié)果應(yīng)用：優(yōu)秀：給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，在職稱評(píng)定、崗位晉升等方面優(yōu)先考慮。合格：繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)帶教，幫助其不斷提高教育教學(xué)水平。不合格：延長(zhǎng)試用期或取消錄用資格，同時(shí)對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行問(wèn)責(zé)。六、培訓(xùn)帶教保障措施（一）組織保障成立新教師培訓(xùn)帶教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)新教師培訓(xùn)帶教工作，制定培訓(xùn)帶教計(jì)劃，指導(dǎo)培訓(xùn)帶教工作的開(kāi)展，解決培訓(xùn)帶教工作中遇到的問(wèn)題。（二）師資保障選拔一批政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，定期對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高指導(dǎo)教師的帶教水平。（三）經(jīng)費(fèi)保障設(shè)立新教師培訓(xùn)帶教專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于培訓(xùn)