PAGE急診科護(hù)士崗前培訓(xùn)制度一、總則（一）目的為使新入職的急診科護(hù)士盡快熟悉工作環(huán)境，掌握必要的急診科護(hù)理知識(shí)和技能，具備獨(dú)立上崗的能力，特制定本崗前培訓(xùn)制度。通過(guò)系統(tǒng)、全面的培訓(xùn)，確保新護(hù)士能夠迅速適應(yīng)急診科的工作節(jié)奏，為患者提供優(yōu)質(zhì)、高效、安全的護(hù)理服務(wù)，保障急診科醫(yī)療護(hù)理工作的順利開(kāi)展。（二）適用范圍本制度適用于新入職到我院急診科的所有護(hù)士。（三）培訓(xùn)原則1.理論與實(shí)踐相結(jié)合：在培訓(xùn)過(guò)程中，注重將急診科護(hù)理的理論知識(shí)與實(shí)際操作技能相結(jié)合，使新護(hù)士能夠在理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。2.針對(duì)性與系統(tǒng)性并重：根據(jù)急診科的工作特點(diǎn)和需求，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，確保新護(hù)士所學(xué)知識(shí)和技能與急診科工作緊密相關(guān)。同時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容要具有系統(tǒng)性，涵蓋急診科護(hù)理工作的各個(gè)方面，使新護(hù)士能夠全面了解和掌握急診科護(hù)理工作。3.嚴(yán)格要求與循序漸進(jìn)相統(tǒng)一：對(duì)新護(hù)士的培訓(xùn)要嚴(yán)格要求，確保培訓(xùn)質(zhì)量。但也要遵循循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)新護(hù)士的學(xué)習(xí)進(jìn)度和接受能力，逐步增加培訓(xùn)難度和深度，使新護(hù)士能夠穩(wěn)步提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。二、培訓(xùn)組織與管理（一）培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)成立急診科護(hù)士崗前培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由急診科護(hù)士長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副護(hù)士長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，各護(hù)理小組組長(zhǎng)為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)培訓(xùn)計(jì)劃的制定、組織實(shí)施、監(jiān)督考核等工作，確保培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。（二）職責(zé)分工1.護(hù)士長(zhǎng)職責(zé)全面負(fù)責(zé)急診科護(hù)士崗前培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。制定培訓(xùn)計(jì)劃和目標(biāo)，審核培訓(xùn)內(nèi)容和考核方案。協(xié)調(diào)培訓(xùn)過(guò)程中的各種資源，解決培訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃和方法。2.副護(hù)士長(zhǎng)職責(zé)協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)開(kāi)展培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)培訓(xùn)計(jì)劃的具體組織實(shí)施。指導(dǎo)新護(hù)士進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，解答新護(hù)士在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。組織培訓(xùn)考核工作，對(duì)新護(hù)士的考核成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。收集新護(hù)士對(duì)培訓(xùn)工作的反饋意見(jiàn)，及時(shí)向護(hù)士長(zhǎng)匯報(bào)，以便改進(jìn)培訓(xùn)工作。3.護(hù)理小組組長(zhǎng)職責(zé)負(fù)責(zé)所在護(hù)理小組新護(hù)士的日常培訓(xùn)指導(dǎo)工作，包括工作流程、操作技能等方面的指導(dǎo)。觀察新護(hù)士在工作中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予幫助和糾正。協(xié)助副護(hù)士長(zhǎng)組織小組內(nèi)的培訓(xùn)考核工作，確?？己说墓?、公正。向領(lǐng)導(dǎo)小組反饋小組內(nèi)新護(hù)士的培訓(xùn)情況和需求，為培訓(xùn)計(jì)劃的調(diào)整提供參考依據(jù)。三、培訓(xùn)內(nèi)容（一）急診科基礎(chǔ)知識(shí)1.急診科布局與設(shè)施介紹急診科的整體布局，包括各功能區(qū)域的分布、作用及相互關(guān)系。講解急診科各類(lèi)設(shè)施設(shè)備的名稱、用途、操作方法及維護(hù)要點(diǎn)，如搶救床、監(jiān)護(hù)儀、除顫儀、洗胃機(jī)等。2.急診科工作流程詳細(xì)闡述急診科患者就診的全過(guò)程，包括接診、分診、搶救、留觀、轉(zhuǎn)診等環(huán)節(jié)的工作流程和要求。強(qiáng)調(diào)各環(huán)節(jié)之間的銜接要點(diǎn)及注意事項(xiàng)，使新護(hù)士能夠清晰了解急診科工作的整體脈絡(luò)。3.急診科規(guī)章制度組織學(xué)習(xí)急診科的各項(xiàng)規(guī)章制度，如考勤制度、交接班制度、查對(duì)制度、消毒隔離制度、醫(yī)療廢物管理制度等。講解各項(xiàng)規(guī)章制度的重要性和執(zhí)行要求，確保新護(hù)士能夠嚴(yán)格遵守急診科的工作紀(jì)律和規(guī)范。（二）急救護(hù)理知識(shí)與技能1.心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）理論知識(shí)：講解心肺復(fù)蘇的概念、適應(yīng)證、操作原理及相關(guān)解剖生理知識(shí)。操作技能：進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)的現(xiàn)場(chǎng)演示，包括胸外心臟按壓、開(kāi)放氣道、人工呼吸等操作步驟和要點(diǎn)。新護(hù)士進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，直至熟練掌握操作技能，并能在模擬情境下準(zhǔn)確、規(guī)范地完成心肺復(fù)蘇操作。2.氣道管理技術(shù)氣管插管術(shù)：介紹氣管插管的適應(yīng)證、禁忌證、操作方法及注意事項(xiàng)。觀看氣管插管術(shù)的視頻資料，由經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬演示，新護(hù)士在旁觀察學(xué)習(xí)。安排新護(hù)士在模擬人上進(jìn)行氣管插管的模擬操作練習(xí)，逐步掌握操作技巧。氣管切開(kāi)術(shù)：講解氣管切開(kāi)的目的、適應(yīng)證、手術(shù)步驟及術(shù)后護(hù)理要點(diǎn)。通過(guò)圖片、視頻等資料向新護(hù)士展示氣管切開(kāi)術(shù)的全過(guò)程，邀請(qǐng)外科醫(yī)生進(jìn)行專(zhuān)題講座，介紹氣管切開(kāi)術(shù)的臨床應(yīng)用和操作經(jīng)驗(yàn)。新護(hù)士了解氣管切開(kāi)術(shù)的基本原理和操作流程后，參與相關(guān)護(hù)理操作的模擬演練。吸痰技術(shù)：講解吸痰的目的、適應(yīng)證、操作方法及注意事項(xiàng)?，F(xiàn)場(chǎng)演示吸痰操作流程，包括吸痰管的選擇、插入深度、吸痰手法等要點(diǎn)。新護(hù)士進(jìn)行吸痰操作練習(xí)，掌握正確的吸痰技術(shù)，確保能夠有效清除患者氣道內(nèi)的痰液，保持氣道通暢。3.各種急救藥物的應(yīng)用分類(lèi)介紹急診科常用急救藥物的名稱、作用機(jī)制、劑量、用法、不良反應(yīng)及注意事項(xiàng)，如腎上腺素、阿托品、利多卡因、多巴胺等。講解急救藥物的配伍禁忌和用藥安全知識(shí)，通過(guò)案例分析和實(shí)際操作演練，使新護(hù)士能夠準(zhǔn)確、熟練地掌握急救藥物的應(yīng)用技能，在緊急情況下能夠迅速、正確地為患者使用急救藥物。4.常見(jiàn)急危重癥的護(hù)理創(chuàng)傷性休克：講解創(chuàng)傷性休克的病因、病理生理、臨床表現(xiàn)及護(hù)理要點(diǎn)。介紹創(chuàng)傷性休克患者的急救處理原則和護(hù)理措施，如迅速建立靜脈通道、補(bǔ)充血容量、糾正休克體位、密切觀察病情變化等。新護(hù)士參與創(chuàng)傷性休克患者的護(hù)理模擬案例討論，制定護(hù)理計(jì)劃，提高對(duì)創(chuàng)傷性休克患者的護(hù)理能力。急性心肌梗死：闡述急性心肌梗死的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)及診斷要點(diǎn)。講解急性心肌梗死患者的急救護(hù)理措施，如絕對(duì)臥床休息、吸氧、心電監(jiān)護(hù)、溶栓治療護(hù)理、疼痛護(hù)理等。通過(guò)案例分析和模擬演練，使新護(hù)士能夠熟悉急性心肌梗死患者的護(hù)理流程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化并采取有效的護(hù)理措施。腦出血：介紹腦出血的病因、病理生理、臨床表現(xiàn)及治療原則。講解腦出血患者的護(hù)理要點(diǎn)，如保持呼吸道通暢、控制血壓、降低顱內(nèi)壓、預(yù)防并發(fā)癥等。新護(hù)士參與腦出血患者的護(hù)理模擬實(shí)踐，掌握腦出血患者的病情觀察方法和護(hù)理技能，提高對(duì)腦出血患者的應(yīng)急處理能力。（三）溝通與協(xié)作能力1.醫(yī)患溝通技巧講解醫(yī)患溝通的重要性和基本原則，如尊重患者、理解患者、耐心傾聽(tīng)、有效表達(dá)等。通過(guò)角色扮演、案例分析等方式，培訓(xùn)新護(hù)士與患者及家屬進(jìn)行溝通的技巧，包括如何詢問(wèn)病史、告知病情、解釋治療方案、安撫患者情緒等。使新護(hù)士能夠在工作中與患者建立良好的溝通關(guān)系，提高患者的滿意度。2.醫(yī)護(hù)協(xié)作強(qiáng)調(diào)醫(yī)護(hù)協(xié)作在急診科工作中的重要性，介紹醫(yī)護(hù)之間的分工與協(xié)作關(guān)系。組織新護(hù)士參與醫(yī)護(hù)聯(lián)合查房、病例討論等活動(dòng)，讓新護(hù)士了解醫(yī)護(hù)之間如何進(jìn)行有效的溝通與協(xié)作，共同制定治療護(hù)理方案，提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量。培訓(xùn)新護(hù)士如何與醫(yī)生進(jìn)行病情匯報(bào)、交接患者等工作，確保醫(yī)護(hù)之間信息傳遞準(zhǔn)確、及時(shí)，避免因溝通不暢而導(dǎo)致的醫(yī)療差錯(cuò)。（四）應(yīng)急與風(fēng)險(xiǎn)管理1.突發(fā)事件應(yīng)急處理介紹急診科常見(jiàn)突發(fā)事件的類(lèi)型，如批量傷員救治、自然災(zāi)害、公共衛(wèi)生事件等。講解突發(fā)事件的應(yīng)急處理流程和原則，包括啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案、現(xiàn)場(chǎng)指揮協(xié)調(diào)、人員調(diào)配、物資保障等環(huán)節(jié)。通過(guò)模擬演練，使新護(hù)士熟悉突發(fā)事件應(yīng)急處理的全過(guò)程，提高新護(hù)士在緊急情況下的應(yīng)急反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理講解護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的概念、識(shí)別方法及常見(jiàn)護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)因素，如護(hù)理操作失誤、病情觀察不仔細(xì)、溝通不良等。培訓(xùn)新護(hù)士如何進(jìn)行護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，制定風(fēng)險(xiǎn)防范措施，如加強(qiáng)護(hù)理操作培訓(xùn)、提高病情觀察能力、改善溝通技巧等。組織新護(hù)士學(xué)習(xí)護(hù)理差錯(cuò)事故的案例分析，從中吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)新護(hù)士的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提高護(hù)理工作的安全性。四、培訓(xùn)方式（一）集中授課1.由急診科護(hù)士長(zhǎng)、業(yè)務(wù)骨干及相關(guān)科室專(zhuān)家擔(dān)任授課教師，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容制定詳細(xì)的授課計(jì)劃。2.集中授課采用多媒體教學(xué)、課堂講解、案例分析等多種形式，系統(tǒng)地向新護(hù)士傳授急診科基礎(chǔ)知識(shí)、急救護(hù)理知識(shí)與技能等培訓(xùn)內(nèi)容。3.授課過(guò)程中注重與新護(hù)士的互動(dòng)交流，鼓勵(lì)新護(hù)士提問(wèn)，及時(shí)解答新護(hù)士在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并引導(dǎo)新護(hù)士進(jìn)行思考和討論，加深對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解和掌握。（二）現(xiàn)場(chǎng)演示與操作練習(xí)1.在急診科的搶救室、治療室等實(shí)際工作場(chǎng)所，由經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士對(duì)新護(hù)士進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，如心肺復(fù)蘇術(shù)、氣道管理技術(shù)、各種急救藥物的應(yīng)用等操作技能。2.新護(hù)士在現(xiàn)場(chǎng)演示后，進(jìn)行操作練習(xí)，指導(dǎo)教師在旁進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，及時(shí)糾正新護(hù)士的操作錯(cuò)誤，確保新護(hù)士能夠掌握正確的操作方法和技巧。3.定期組織操作考核，檢驗(yàn)新護(hù)士的操作技能水平，對(duì)考核成績(jī)優(yōu)秀的新護(hù)士進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)未達(dá)標(biāo)的新護(hù)士進(jìn)行補(bǔ)考和強(qiáng)化訓(xùn)練，直至熟練掌握操作技能。（三）案例分析與討論1.選取急診科實(shí)際發(fā)生的典型案例，組織新護(hù)士進(jìn)行案例分析和討論。案例內(nèi)容涵蓋急診科常見(jiàn)急危重癥的護(hù)理、醫(yī)患溝通、護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理等方面。2.在案例分析討論過(guò)程中，引導(dǎo)新護(hù)士對(duì)案例中的問(wèn)題進(jìn)行深入思考，分析原因，提出解決方案。通過(guò)案例分析討論，培養(yǎng)新護(hù)士的臨床思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.安排新護(hù)士撰寫(xiě)案例分析報(bào)告，總結(jié)案例分析討論的收獲和體會(huì)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。（四）模擬演練1.利用模擬人、模擬場(chǎng)景等設(shè)備，設(shè)置各種急診科常見(jiàn)的緊急情況，如創(chuàng)傷性休克、急性心肌梗死、批量傷員救治等，組織新護(hù)士進(jìn)行模擬演練。2.在模擬演練過(guò)程中，新護(hù)士按照實(shí)際工作流程進(jìn)行操作，如接診患者、進(jìn)行急救處理、與醫(yī)生協(xié)作等。演練結(jié)束后，由指導(dǎo)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，指出新護(hù)士在演練過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足之處，并提出改進(jìn)建議。3.通過(guò)模擬演練，使新護(hù)士在接近真實(shí)的工作環(huán)境中鍛煉應(yīng)急反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高新護(hù)士在實(shí)際工作中的應(yīng)對(duì)能力和綜合素質(zhì)。五、培訓(xùn)時(shí)間安排新護(hù)士崗前培訓(xùn)時(shí)間為[X]個(gè)月，具體安排如下：（一）第1個(gè)月：急診科基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)1.第12周：集中授課，學(xué)習(xí)急診科布局與設(shè)施、工作流程、規(guī)章制度等內(nèi)容。2.第34周：現(xiàn)場(chǎng)參觀急診科各功能區(qū)域，熟悉設(shè)施設(shè)備的使用方法；參與科室交接班、查對(duì)制度等實(shí)際工作，了解急診科日常工作規(guī)范。（二）第23個(gè)月：急救護(hù)理知識(shí)與技能培訓(xùn)1.第2個(gè)月：集中授課與現(xiàn)場(chǎng)演示相結(jié)合，學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇術(shù)、氣道管理技術(shù)、各種急救藥物的應(yīng)用等急救護(hù)理知識(shí)與技能。新護(hù)士進(jìn)行操作練習(xí)，并在第2個(gè)月月末進(jìn)行第一次操作技能考核。2.第3個(gè)月：繼續(xù)進(jìn)行急救護(hù)理知識(shí)與技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，針對(duì)考核中存在的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。開(kāi)展案例分析與討論活動(dòng)，選取常見(jiàn)急危重癥案例進(jìn)行分析，提高新護(hù)士的臨床思維能力和應(yīng)急處理能力。（三）第4個(gè)月：溝通與協(xié)作能力及應(yīng)急與風(fēng)險(xiǎn)管理培訓(xùn)1.第4個(gè)月上旬：進(jìn)行醫(yī)患溝通技巧和醫(yī)護(hù)協(xié)作的培訓(xùn)，通過(guò)角色扮演、案例分析等方式，讓新護(hù)士掌握與患者及家屬溝通的技巧，了解醫(yī)護(hù)之間的協(xié)作流程和方法。2.第4個(gè)月中旬：開(kāi)展突發(fā)事件應(yīng)急處理和護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理的培訓(xùn)，介紹急診科常見(jiàn)突發(fā)事件的應(yīng)急處理流程和護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法。組織新護(hù)士進(jìn)行模擬演練，檢驗(yàn)新護(hù)士在應(yīng)急情況下的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.第4個(gè)月下旬：對(duì)新護(hù)士進(jìn)行綜合考核，考核內(nèi)容包括理論知識(shí)、操作技能、溝通協(xié)作能力、應(yīng)急處理能力等方面。根據(jù)考核結(jié)果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的新護(hù)士進(jìn)行表彰，對(duì)未達(dá)標(biāo)的新護(hù)士進(jìn)行補(bǔ)考和針對(duì)性的強(qiáng)化培訓(xùn)，確保新護(hù)士能夠順利通過(guò)崗前培訓(xùn)，具備獨(dú)立上崗的能力。六、培訓(xùn)考核（一）考核方式1.理論考核：采用閉卷考試形式進(jìn)行，題型包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、病例分析題等，全面考核新護(hù)士對(duì)急診科基礎(chǔ)知識(shí)、急救護(hù)理知識(shí)與技能等培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度。2.操作考核：在急診科實(shí)際工作場(chǎng)所進(jìn)行，按照心肺復(fù)蘇術(shù)、氣道管理技術(shù)、各種急救藥物的應(yīng)用等操作技能標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)新護(hù)士進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作考核，檢驗(yàn)新護(hù)士的操作技能水平。3.綜合考核：結(jié)合新護(hù)士在培訓(xùn)期間的日常表現(xiàn)、案例分析討論、模擬演練等情況，對(duì)新護(hù)士的溝通協(xié)作能力、應(yīng)急處理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等綜合素質(zhì)進(jìn)行綜合考核。（二）考核標(biāo)準(zhǔn)1.理論考核：總分100分，成績(jī)達(dá)到60分為合格?？己藘?nèi)容涵蓋培訓(xùn)期間所學(xué)的全部理論知識(shí)，重點(diǎn)考察新護(hù)士對(duì)急診科基礎(chǔ)知識(shí)、急救護(hù)理知識(shí)與技能等核心內(nèi)容的理解和掌握程度。2.操作考核：按照各項(xiàng)操作技能的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，總分100分，成績(jī)達(dá)到60分為合格。操作考核主要評(píng)估新護(hù)士的操作熟練程度、操作準(zhǔn)確性、操作規(guī)范性及應(yīng)急處理能力等方面。3.綜合考核：根據(jù)新護(hù)士在培訓(xùn)期間的表現(xiàn)，從溝通協(xié)作能力、應(yīng)急處理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，總分100分，成績(jī)達(dá)到60分為合格。綜合考核注重考察新護(hù)士在實(shí)際工作中的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。（三）考核結(jié)果應(yīng)用1.培訓(xùn)考核成績(jī)合格者，方可正式上崗獨(dú)立承擔(dān)急診科護(hù)理工作。2.對(duì)于考核成績(jī)優(yōu)秀（理論、操作考核成績(jī)均在85分以上，綜合考核成績(jī)?cè)?0分以上）的新護(hù)士，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)、獎(jiǎng)金等，并在科室內(nèi)部進(jìn)行宣傳推廣，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。3.對(duì)于考核成績(jī)不合格的新護(hù)士，進(jìn)行補(bǔ)考和針對(duì)性的強(qiáng)化培訓(xùn)。補(bǔ)考仍不合格者，延長(zhǎng)試用期或不予錄用。同時(shí)，對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)，查找培訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃和方法，提高培訓(xùn)質(zhì)量。七、培訓(xùn)效果評(píng)估（一）評(píng)估指標(biāo)1.知識(shí)掌握程度：通過(guò)理論考核成績(jī)、操作考核成績(jī)等指標(biāo)，評(píng)估新護(hù)士對(duì)急診科基礎(chǔ)知識(shí)、急救護(hù)理知識(shí)與技能等培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度。2.技能提升情況：觀察新護(hù)士在實(shí)際工作中的操作技能表現(xiàn)，如心肺復(fù)蘇術(shù)、氣道管理技術(shù)、各種急救藥物的應(yīng)用等，評(píng)估新護(hù)士的技能提升情況。3.工作適應(yīng)能力：了解新護(hù)士在培訓(xùn)結(jié)束后能否迅速適應(yīng)急診科的工作環(huán)境和工作節(jié)奏，獨(dú)立承擔(dān)護(hù)理工作任務(wù)，評(píng)估新護(hù)士的工作適應(yīng)能力。4