中班社會教案《學(xué)會等待》反思

1、中班社會教案《學(xué)會等待》反思

活動背景：

在生活中，等待是不可避免的，學(xué)會等待也是遵守規(guī)則建立秩序的必要條件。

據(jù)平時對幼兒的觀察，發(fā)現(xiàn)中班孩子在等待時往往表現(xiàn)得不夠耐心，經(jīng)常出現(xiàn)吵

鬧、游離于活動之外等現(xiàn)象。于是，我們結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，從幼兒園的一日活

動著手，從傾聽等待、徘隊等待、合理安排等待時間三個方面設(shè)計了社會活動“學(xué)

會等待”，旨在從小培養(yǎng)幼兒耐心等待的好習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒文明意識。

活動目標(biāo)：

1.結(jié)合生活實(shí)際，理解等待的意義。

2.通過交流討論，探討等待的多種方式。

3.逐步養(yǎng)成安靜有序等待的好習(xí)慣。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動準(zhǔn)備：

卡通小鬧鐘、時鐘音樂、等待標(biāo)志、情境圖，視頻

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣

師：叮鈴鈴……是誰在唱歌？（小鬧鐘）

師：小鬧鐘第一次來做客，我們都是小主人，來，帶著小鬧鐘一起前進(jìn)吧！

（師幼跟著音樂有節(jié)奏地模仿鐘擺動作。）

二、運(yùn)用多種方式，了解一H活動中的等待

1.借助圖片，理解上課中的等待。

師：現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？這個時間，我們在干什么？（出示上課的畫面）上課的時

候該注意些什么？

幼：認(rèn)真聽講;要舉手回答問題;老師講課不插嘴……

師：老師講話、同伴發(fā)言時該注意些什么？

幼：要認(rèn)真聽。

師：這樣做有什么好處？

幼：能學(xué)到很多知次和本領(lǐng)、能聽到別人的回答。

師：為什么不能你說一句我說一句大家一起回答呢？

幼：聽不清楚;太吵了。

小結(jié)：傾聽是一種禮貌，學(xué)會傾聽更是等待的一種方式。別人講話時，小朋友

要養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。你們聽：小朋友，守秩序。老師講話認(rèn)真聽，同伴發(fā)言

我安靜，會等待，會傾聽，才能學(xué)到真本領(lǐng)。

2.組織討論，體驗午間時的等待。

（1）餐前等待

師：看，現(xiàn)在指針停在什么地方？（11點(diǎn)）午餐前，我們做了哪些事？

幼：玩手指游戲、上廁所，洗手等。

師：小便、洗手時人很多，我們該怎么辦？（等一等、排隊）

教師利用肢體模擬情境：我是一個水龍頭，你們怎樣來洗手？

請幾個小朋友示范徘隊輪流洗手。

師：為什么不能大家一起來洗手？

幼：你爭我搶反而洗不到，還會摔跤。

小結(jié)：排隊、輪流也是等待的一種方式。你們聽：小朋友，守秩序。上廁所，

洗小于，人多的時候要等候，不推不擠會輪流。

（2）餐后等待

師：吃午飯、散步、午睡的這段時間，我們還有什么地方需要等待？它們又會

給我們帶來什么樣的好處？

幼：我先吃完安靜坐著;我睡醒了安靜躺著;我走路快了，停下等一等……

師：對了，我們應(yīng)該這樣做：吃東西，慢慢嚼，等待大家都吃飽，睡午覺，醒

來了，不吵不鬧很重要。

3.觀看視頻，學(xué)會安排放學(xué)時的等待方式。

師：小鬧鐘，真聽話，滴答滴答向前走?，F(xiàn)在小鬧鐘走到幾點(diǎn)啦？

師：看，他們在做什么？這些小朋友做得對不對？為什么？

（播放視頻①：幼兒奔跑、吵鬧等）

等待爸爸媽媽來接的時候可以做些什么有意義的事？

師：現(xiàn)在，他們學(xué)會等待了嗎？（播放視頻②）

小結(jié)：合理地安排活動也是學(xué)會等待的一種方式。你們聽：小朋友，守秩序。

放學(xué)以后不亂跑，爸媽沒來會等候，安全游戲又快樂。

三、認(rèn)識等待標(biāo)記，將等待延伸到生活中

師：除了在幼兒園，生活中還有哪兒需要等待呢？

（幼兒回答，教師介紹標(biāo)記和場景圖。）

師：請小朋友看一看，找一找，你們覺得哪些地方需要等待就把標(biāo)記貼上。貼

好后和同伴說說為什么要貼在這兒？

（請幼兒相互檢查。）

四、放松活動，舞蹈《小鬧鐘》

找到了這么多需要等待的地方，小鬧鐘要來夸夸我們呢，它想邀請我們一起來

跳個舞。

活動反思：

在中班進(jìn)行有效的秩序教育十分必要。如何搭建適宜的支架，使幼兒變被動為

主動，進(jìn)而去自覺地理解、接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢？我們課題組推出的這個活

動，執(zhí)教者進(jìn)行了大膽的嘗試，使幼兒在回憶經(jīng)驗、交流討論、觀看視頻等過程中

理解了等待的意義。

本次活動體現(xiàn)了兩個特點(diǎn):

1.以“小鬧鐘”為主線，串聯(lián)活動過程。

一個小鬧鐘貫穿于整個活動過程，不同時段配上海頓的經(jīng)典樂曲《切分時

鐘》，幼兒學(xué)著小鬧鐘的鐘擺隨樂起舞，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)帶來的快樂。孩子們在

動靜交替、輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)等待的方式。

2.以“兒歌”作總結(jié)，凸顯活動目標(biāo)。

活動中，每個環(huán)節(jié)的提問，都能激發(fā)幼兒的經(jīng)驗回憶，少了教師的機(jī)械講授，

多了一些輕松與自然-同時，老師還適時地加入兒歌進(jìn)行總結(jié)，瑯瑯上口的兒歌生

動地概括了等待時需要懂得的秩序，讓抽象的規(guī)則變得易于理解、便于記憶。兒體

會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

2、中班社會教案《垃圾分類》含反思

【活動目標(biāo)】

L認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和

不可回收垃圾。

2.體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健

康，有初步的環(huán)保意識。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途

2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學(xué)PPT

3.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

教學(xué)重點(diǎn)：

可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識

教學(xué)難點(diǎn)：

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

【活動過程】

一、故事圖片導(dǎo)入。

一出示小魚圖片，講述故事，小魚的”家〃教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚

的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾

垃圾的欲望

二、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

（出示可回收標(biāo)記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪

些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)

記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電

池、果皮、枯樹葉、菜葉）

三、考一考（教學(xué)PPT）一垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒

加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

一游戲《幫小魚整理家》

集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

四、觀看ppt圖片，了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)

保意識。

課后延伸：

組成"環(huán)保小分隊〃，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

教學(xué)反思：

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出

示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩

子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾

分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分

類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。

3、中班教案《學(xué)會等待》含反思

活動目標(biāo)：

L結(jié)合生活實(shí)際，理解等待的意義。

2,通過交流討論，探討等待的多種方式。

3.逐步養(yǎng)成安靜有序等待的好習(xí)慣。

4.提高幼兒思維的敏捷性。

5.初步培養(yǎng)幼兒用己有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：

卡通小鬧鐘、時鐘音樂、等待標(biāo)志、情境圖，視頻

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣

師：叮鈴鈴……是誰在唱歌？（小鬧鐘）

師：小鬧鐘第一次來做客，我們都是小主人，來，帶著小鬧鐘一

起前進(jìn)吧！

（師幼跟著音樂有節(jié)奏地模仿鐘擺動作。）

二、運(yùn)用多種方式，了解一日活動中的等待

1.借助圖片，理解上課中的等待。

師：現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？這個時間，我們在干什么？（出示上課的畫

面）上課的時候該注意些什么？

幼：認(rèn)真聽講;要舉手回答問題;老師講課不插嘴……

師：老師講話、同伴發(fā)言時該注意些什么？

幼：要認(rèn)真聽。

師：這樣做有什么好處？

幼：能學(xué)到很多知識和本領(lǐng)、能聽到別人的回答。

師：為什么不能你說一句我說一句大家一起回答呢？

幼：聽不清楚;太吵了。

小結(jié)：傾聽是一種禮貌，學(xué)會傾聽更是等待的一種方式。別人講

話時，小朋友要養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。你們聽：小朋友，守秩序。

老師講話認(rèn)真聽，同伴發(fā)言我安靜，會等待，會傾聽，才能學(xué)到真本

領(lǐng)。

2.組織討論，體驗午間時的等待。

（1）餐前等待

師：看，現(xiàn)在指針停在什么地方？（11點(diǎn)）午餐前，我們做了哪

些事？

幼：玩手指游戲、上廁所，洗手等。

師：小便、洗手時人很多，我們該怎么辦？（等一等、排隊）

教師利用肢體模擬情境：我是一個水龍頭，你們怎樣來洗手？

請幾個小朋友示范排隊輪流洗手。

師：為什么不能大家一起來洗手？

幼：你爭我搶反而洗不到，還會摔跤。

小結(jié)：排隊、輪流也是等待的一種方式。你們聽：小朋友，守秩

序。上廁所，洗小手，人多的時候要等候，不推不擠會輪流。

（2）餐后等待

師：吃午飯、散步、午睡的這段時間，我們還有什么地方需要等

待？它們又會給我們帶來什么樣的好處？

幼：我先吃完安靜坐著;我睡醒了安靜躺著;我走路快了，停下等

一等...

師：對了，我們應(yīng)該這樣做：吃東西，慢慢嚼，等待大家都吃

飽，睡午覺，醒來了，不吵不鬧很重要。

3.觀看視頻，學(xué)會安排放學(xué)時的等待方式。

師：小鬧鐘，真聽話，滴答滴答向前走?，F(xiàn)在小鬧鐘走到幾點(diǎn)

啦？

師：看，他們在做什么？這些小朋友做得對不對？為什么？

（播放視頻①：幼兒奔跑、吵鬧等）

等待爸爸媽媽來接的時候可以做些什么有意義的事？

師：現(xiàn)在，他們學(xué)會等待了嗎？（播放視頻②）

小結(jié)：合理地安排活動也是學(xué)會等待的一種方式。你們聽：小朋

友，守秩序。放學(xué)以后不亂跑，爸媽沒來會等候，安全游戲又快樂。

三、認(rèn)識等待標(biāo)記，將等待延伸到生活中

師：除了在幼兒園，生活中還有哪兒需要等待呢？

（幼兒回答，教師介紹標(biāo)記和場景圖。）

師：請小朋友看一看，找一找，你們覺得哪些地方需要等待就把

標(biāo)記貼上。貼好后和同伴說說為什么要貼在這兒？

（請幼兒相互檢查。）

四、放松活動，舞蹈《小鬧鐘》

找到了這么多需要等待的地方，小鬧鐘要來夸夸我們呢，它想邀

請我們一起來跳個舞。

活動反思：

在中班進(jìn)行有效的秩序教育十分必要。如何搭建適宜的支架，使

幼兒變被動為主動，進(jìn)而去自覺地理解、接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢？

我們課題組推出的這個活動，執(zhí)教者進(jìn)行了大膽的嘗試，使幼兒在回

憶經(jīng)驗、交流討論、觀看視頻等過程中理解了等待的意義。

本次活動體現(xiàn)了兩個特點(diǎn)：

1.以“小鬧鐘”為主線，串聯(lián)活動過程。

一個小鬧鐘貫穿于整個活動過程，不同時段配上海頓的經(jīng)典樂曲

《切分時鐘》，幼兒學(xué)著小鬧鐘的鐘擺隨樂起舞，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)

帶來的快樂。孩子們在動靜交替、輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)等待的方

式。

2.以“兒歌”作總結(jié)，凸顯活動目標(biāo)。

活動中，每個環(huán)節(jié)的提問，都能激發(fā)幼兒的經(jīng)驗回憶，少了教師

的機(jī)械講授，多了一些輕松與自然。同時，老師還適時地加入兒歌進(jìn)

行總結(jié)，瑯瑯上口的兒歌生動地概括了等待時需要懂得的秩序，讓抽

象的規(guī)則變得易于理解、便于記憶。

4、中班社會教案《逛公園》含反思

活動目標(biāo)

1、在郊游的游戲場景中，能運(yùn)用生活經(jīng)驗交流有關(guān)乘車安全的問

題，掌握安全乘車的常識。

2、了解在公園游玩應(yīng)遵守的社會行為規(guī)則，激發(fā)保護(hù)環(huán)境的意

識。

3、體驗郊游游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動準(zhǔn)備

1、創(chuàng)設(shè)情境：公共汽車情境。

2、草地的場景。

3、乘車視頻。

4、歌曲：《開汽車》

活動過程

一、導(dǎo)入。

師：今天天氣真好呀!這么好的天氣，我們一起坐車去逛公園吧！

車那邊，我們坐車去咯！

二、乘車情境游戲，了解乘車安全規(guī)則，嘗試去遵守。

1、了解排隊乘車的基本規(guī)則。

提問1、小朋友們都找好位置坐好了嗎？剛剛你們上車的時候表

現(xiàn)得好不好？誰來說說你是怎么上車？

提問2、我們怎么上車、下車才是文明的？

小結(jié)：剛才那位小朋友說了，我們要排隊上車才是文明的。你們

都記住了嗎？

2、練習(xí)上、下車，鞏固幼兒上下車的行為規(guī)則。

師：我們現(xiàn)在先來練習(xí)一下，看看小朋友們都是不是記住剛剛說

的，上車要排隊，不要推，也不要擠。（來，小朋友們起來。）

3、觀看乘車視頻，了解安全乘車的常識。

開車之前請你們看一段動畫片，看完后請你們說說動畫片里發(fā)生

的事情。

提問：①、動畫片里發(fā)生了什么事情啊

②、車開了，我們的頭、手能伸出窗外嗎

③、在車上，我們能不能到處走動、打鬧

④、我們坐車除了不要把頭和手伸出窗外，也不能在車上走來走

去、打鬧。還要注意什么呢？

4、開車游戲。

師：小朋友都們都知道坐車的時候要注意些什么了。那你們都坐

好了嗎？有沒有握緊扶手？好，我們的趙司機(jī)要啟動車了哦?。犚魳?/p>

開車：小朋友們注意了哦!汽車要轉(zhuǎn)彎了。）

到站了，我們要怎么下車呢？

三、公園游玩情境游戲，了解在公園游玩應(yīng)遵守的社會行為規(guī)

則，激發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識。

（1）、布置垃圾滿地的公園場景。

師：公園到了，我們一起到公園里玩吧！

提問：咦，我們平時到公園里玩的時候要注意些什么呢？（幼兒

自由回答。）

小結(jié)：小朋友們都說得很好。我們要愛護(hù)公物，愛惜花草樹木，

在公共場合不要大聲喧嘩，不能隨地吐痰和亂扔垃圾。我們要做一位

講文明，講衛(wèi)生，有禮貌的好孩子。

（2）、游戲：吹泡泡。

師：好了，我們起來一起玩游戲吧!玩什么游戲呢？（吹泡泡）

好累啊!我們休息一下吧!小朋友們玩得開心嗎？（幼兒：開心）

師：今天老師給你們準(zhǔn)備了好吃的東西來起來分享。可是我們吃

完了東西會有很多的垃圾，怎么辦？（把垃圾扔到垃圾桶里。）對

了，我們要做一位講文明，講衛(wèi)生的好孩子。

今天老師帶你們來逛公園，你們開心嗎？可是天色不早了，我們

坐車回去休息吧!小朋友們排隊上車。

教學(xué)反思：

如今交通工具很發(fā)達(dá)，幾乎家家戶戶都有轎車，但是孩子們對于

乘車的規(guī)則，文明乘車的意識還不是很了解。為了讓幼兒更好地了解

乘車規(guī)則，增強(qiáng)文明乘車意識，學(xué)會保護(hù)環(huán)境。我設(shè)計了這一活動。

創(chuàng)設(shè)帶幼兒去“逛公園”的情境游戲，讓幼兒在情境中逐步地感知和

掌握初淺的社會行為規(guī)則。讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，能

夠在游戲中學(xué)習(xí)，了解在公共場合，每個人都有愛護(hù)公務(wù)，愛惜花草

樹木，保護(hù)我們周圍環(huán)境的樂趣。

真?zhèn)€活動設(shè)計的流程是很清晰，線條也是很清楚，比較貼近孩子

的日常生活的經(jīng)驗，對于他們來說是很熟悉不過的了。所以很適合孩

子的學(xué)習(xí)方式。

5、中班教案《學(xué)會謙讓》含反思

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道在生活中要懂得謙讓，要遵守一定的規(guī)則。

2、讓幼兒在實(shí)驗中感知謙讓的重要性。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗謙讓的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、廣口瓶、帶線的乒乓球。

2、視頻《小羊過橋》。

3、課件。

活動過程：

一、教師播放視頻一一《小羊過橋》

提問：小黑羊和小白羊過橋了嗎？他們?yōu)槭裁礇]有過去呢？(讓

幼兒帶著問題帶著反思繼續(xù)欣賞故事)

二、師幼共同做實(shí)驗——《閃光的小球》，在游戲中了解謙讓的

重要性。

今天，老師和小朋友一起玩一個游戲《閃光的小球》，(教師出

示乒乓球，)這個小球為什么閃光呢，小朋友做完游戲就知道了。

1、教師介紹游戲規(guī)則：

(1)把幼兒分成五組，每組一個廣口瓶，每人一個拉好線的乒乓

球。

(2)每組幼兒聽口令，把乒乓球放入和拉出廣口瓶，先完成的一

組為勝。

2、戲?qū)嶄洠航處熀巴昕诹睿拷M幼兒都爭著搶著把球放入和拉出

瓶子，導(dǎo)致有些小組往出拽球時，廣口瓶摔倒，有些小組乒乓球的繩

子纏繞在了一起，有些小組好幾個球擁堵在瓶口，把瓶子懸了起來。

3、教師組織幼兒討論：剛才的游戲環(huán)節(jié)，為什么會出現(xiàn)那樣的問

題呢？（教師把球拋給幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)問題后自己動腦筋解決問

題）。

4、幼兒討論后重新游戲：經(jīng)過剛才的討論，幼兒學(xué)會了小組分工

合作，大家自覺排好了一定的順序進(jìn)球和拉球，游戲進(jìn)行就順利了很

多。

5、教師小結(jié)：小朋友第一次游戲時，爭著、搶著，球不能順利進(jìn)

出廣口瓶，大家通過想辦法，分工后，一個挨一個進(jìn)球和拉球，就能

很快完成游戲。一個挨一個，就是一種游戲規(guī)則，就是小朋友之間的

謙讓，也就是這個游戲為什么叫閃光的小球，它閃著的就是謙讓的

光。

三、共同探討生活中什么時候什么地方還需要遵守規(guī)則，還需要

懂得謙讓：

1、幼兒自由討論：

2、結(jié)合課件講述：

小結(jié)：謙讓是美德，小朋友在日常生活中要懂得互相謙讓，懂得

遵守規(guī)則。

四、情景表演——《小羊過橋》

小羊也通過咱們的活動，知道了應(yīng)該謙讓，看，它們又在小橋上

相遇了一一幼兒分組表演小白羊和小黑羊，演繹新的小羊謙讓過橋的

故事。

活動反思：

這節(jié)活動的實(shí)驗材新穎、直觀，幼兒通過前后兩次對比操作，能

從中體會到謙讓的重要性。在活動中，我還注意引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言自

由討論，并且自己想辦法嘗試解決問題，把更多學(xué)習(xí)空間留給了幼

兒。

6、中班社會活動教案《學(xué)會分享快樂多》含反思

【活動目標(biāo)】

1、知道分享能交到更多的朋友。

2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

【活動準(zhǔn)備】

PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入

1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情？請聽故

事《小猴子的生日晚會》

二、基本部分

1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。

教師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>

教師總結(jié)：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻

說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望

的回家了。

2、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人

吃嗎？

3、認(rèn)真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

(1)故事告訴我們什么是分享？

(2)寶寶學(xué)會分享了嗎？

(3)小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享？

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及

個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗

上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。

教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好

玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分

享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。

5、圖譜演示

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原

因。

教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友

之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂！

三、結(jié)束部分、游戲互動。

游戲名稱：《我會分享》

游戲準(zhǔn)備：圖書、零食、玩具若干

游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵幼兒學(xué)會分

享。

四、活動延伸

(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

“己有能勿自私人所能勿輕皆”

(2)日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西；

(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)

驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教

學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

7、中班教案《學(xué)會等待好處多》含反思

活動目標(biāo)：

1.通過討論，讓幼兒了解幼兒園一日活動中的各種等待秩序以及

這樣做的好處；

2.認(rèn)識等待標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒尋找家庭及社會生活中需要等待的地

方并粘貼；

3.培養(yǎng)幼兒安靜有序的等待習(xí)慣，增強(qiáng)文明意識。

4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動準(zhǔn)備：

卡通小鬧鐘、時鐘音樂、等待標(biāo)志、情境圖，視頻

活動過程：

一、小鬧鐘導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒興趣

“叮鈴鈴……是誰在唱歌？”

（出示小鬧鐘）

呀!小鬧鐘來到了我們班，大家歡迎!

哎，小鬧鐘可是第一次來做客喲，小主人們一一今天你們要好好

表現(xiàn)表現(xiàn)，讓它喜歡上我們幼兒園哦!那我們帶著小鬧鐘一起前進(jìn)吧！

音樂起（和我一起上緊發(fā)條，準(zhǔn)備好?。?/p>

滴答、滴答、小鬧鐘，真聽話，滴答滴答向前走。（師幼一起模

仿鐘擺動作，邊說邊做）

二、了解一日活動中的等待

L上課中的等待

音樂響起

“小朋友，看!小鬧鐘走到哪兒啦，現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？”

“平時這個時間，我們在干嘛呀？"（上課）

（出示畫面）“對!那上課的時候，我們該注意些什么？”

幼A：坐端正

幼B：認(rèn)真聽講

幼C：要舉手回答問題

引導(dǎo)幼兒說出：老師講課不插嘴，同伴發(fā)言耐心聽（老師講話的

時候呢？同伴發(fā)言的時候呢？）

小朋友想一想：這樣做有什么好處？

（能學(xué)到很多知識和本領(lǐng)）

教師小結(jié)：傾聽是一種禮貌，學(xué)會傾聽更是等待的一種方式。小

朋友在別人講話時，要養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。

對了！幼兒園，秩序多，老師講話認(rèn)真聽，同伴發(fā)言我安靜，會等

待，會傾聽，才能學(xué)到真本領(lǐng)。

2.午間時的等待

音樂起（滴答、滴答、滴答、滴答，向前進(jìn)）

“現(xiàn)在指針停在什么地方啦？”（11點(diǎn)）

“這個時間，我們在干嘛呢？“（看電視）

噢，廚房里的叔叔阿姨正在為我們準(zhǔn)備飯菜，小朋友看會兒電視

等待開飯呢！

開飯前，除了看電視，我們還干了些什么事情？

幼：（玩手指游戲、上廁所，洗手等）

那小便、洗手時候人多的話，我們該怎么辦？好，那我請幾個小

朋友來示范一下。（幼兒示范）

“我是一個水龍頭，你們怎樣來洗手”！

（幼兒演示洗手時，要排隊輪流，后面的小朋友要學(xué)會等一等，

不擁擠。）

教師總結(jié)：原來，排隊、輪流也是等待的一種方式。

幼兒園，秩序多

上廁所，洗小手，人多的時候要等候，不推不擠會輪流。

吃午飯、散步、午睡的這段時間，我們還有什么地方需要等待的

呢？它們又會給我們帶來什么樣的好處呢？

L幼兒相互討論

2.個別發(fā)言

（我先吃完安靜坐著，我睡醒了安靜躺著，我走路快了，停下等

候

吃飽了慢慢走有利于消化吸收，多休息下午才有力氣參加游戲，

睡覺還能促進(jìn)腦發(fā)育，讓我們變得更聰明。）

原來學(xué)會等待有這么多的好處啊！

吃東西，慢慢嚼，等待大家都吃飽，睡午覺，醒來了，不吵不鬧

很重要。

3.放學(xué)時的等待

音樂起（滴答、滴答、滴答、滴答，小鬧鐘向前走）

“現(xiàn)在調(diào)皮的小鬧鐘走到幾點(diǎn)啦？”（4點(diǎn)）

“四點(diǎn)鐘，該放學(xué)啦，看他們在做什么？這些小朋友做得對不

對？”（播放視頻）

“為什么覺得這些小朋友做得不對呢？”

“那我們該怎么做？”“等爸爸媽媽來接的這段時間我們可以做

些什么事情呢？”

再播一段視頻

“現(xiàn)在他們學(xué)會等待了嗎？”

“原來合理安排活動也是等待的一種方式哦！”

教師小結(jié)：合理地安排活動也是學(xué)會等待的一種方式。

幼兒園，秩序多，放學(xué)以后不亂跑，爸媽沒來會等候，安全游戲

又快樂。

三、設(shè)計等待標(biāo)志，將等待延伸到生活中。

除了在幼兒園，小鬧鐘知道小朋友在家里或是到外面去還有哪兒

需要等待呢？

幼兒回答，教師介紹標(biāo)記。

“今天，老師給你們準(zhǔn)備了一些場景圖，還做了一些小標(biāo)記，等

會兒請小朋友看一看，找一找，你們覺得哪些地方需要等待就把標(biāo)記

貼上。貼好后和同伴說說為什么要貼在這兒？”

請幼兒相互檢查。

四、放松活動，舞蹈《小鬧鐘》

小腦鐘耍來夸夸我們班的孩子，找到了這么多需耍等待的地方，

現(xiàn)在它還想邀請我們一起來跳個舞。

活動反思：

這次代表中班《一日生活中幼兒秩序感培養(yǎng)》課題組執(zhí)教社會課

《學(xué)會等待好處多》，從活動的設(shè)計到準(zhǔn)備，從試教到正式實(shí)施，每

一步都凝聚了全組老師的心血。在這次活動中，我也得到了很大的鍛

煉。

剛聽到“學(xué)會等待”這個主題時，我們就確定將課題定在社會領(lǐng)

域。可是將社會課上出新意，上出特色，是我們遇到的一大難題。第

一次方案設(shè)計，每個環(huán)節(jié)中師幼之間只有談話，互動并不多，平淡沒

有趣味性，由于這個年齡段幼兒對抽象的概念不能理解，還是處于直

觀思維的階段，所以在試教前，我們又將教案重新設(shè)計，選擇幼兒在

園一日活動中的三個時段，利用已有經(jīng)驗，讓幼兒結(jié)合實(shí)際討論活動

中的等待，及學(xué)會等待帶來的好處C

舞之，讓課堂活起來

整個活動我們以“小鬧鐘”為主線，用三個時間段，分別是九點(diǎn)

（上課時間）f十一點(diǎn)（午休時間）一四點(diǎn)（放學(xué)時間）概括幼兒園

的一日生活。在這三個時間段中尋找等待，發(fā)現(xiàn)等待的好處，學(xué)會在

等待中給自己合理安排活動，也是整個活動的重點(diǎn)。可是，怎樣讓三

個時間段的銜接巧妙，不死板呢？我在銜接部分采用了海頓的經(jīng)典樂

曲《切分時鐘》，讓幼兒學(xué)著小鬧鐘的鐘擺樣兒舞起來，激起興趣的

同時，讓其感受玩中學(xué)帶來的快樂。師幼互動在幼兒園教學(xué)中很是重

要，教師的情緒、語氣能讓課堂活躍起來，與幼兒良好的互動能調(diào)動

幼兒的積極性。在活動中，我們用看視頻討論、幼兒表演示范、幫助

找錯，貼標(biāo)記等形式讓幼兒動起來，幫助幼兒在腦中形成各種等待方

式的具體形象概念。

誦之，將等待得以強(qiáng)化

朗朗上口的兒歌是這次活動的一個亮點(diǎn)。常老師善于創(chuàng)編兒歌，

四個兒歌概括了幼兒園一日活動中等待時需要懂得的秩序，并對教師

總結(jié)的幾種等待方式進(jìn)行了鞏固。雖然說，四個兒歌在一節(jié)課中都呈

現(xiàn)了出來，幼兒并不能在一節(jié)課中都能將兒歌全部掌握記熟，但這不

是我們這節(jié)活動的重點(diǎn)。教師可以在以后的一日活動中，將兒歌滲透

到每個環(huán)節(jié)，隨機(jī)教育，這樣孩子在親身體驗中更能理解兒歌的內(nèi)

容。

專家說過：好的習(xí)慣需要二十一天養(yǎng)成。我相信只有教師、家長

抓住每個契機(jī)，及時教育，孩子就會在潛移默化中養(yǎng)成良好的等待習(xí)

慣，爭做文明小公民。

8、中班社會教案《夏天》含反思

教學(xué)目標(biāo)

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征——?dú)鉁?、天氣?/p>

水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不

同）。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣;使學(xué)生體會到，大自然是不斷變化

的。

4.體驗明顯的季節(jié)特征。

5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、

動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

2.掛圖或投影片——春天、夏天。

教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入

L提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）

2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

3.講述：這節(jié)課，我們來認(rèn)識夏天有什么特征。（板書課題。）

（二）學(xué)習(xí)新課

1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

（1）出示掛圖或投影片——春天、夏大

（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？

（3）匯報觀察、討論結(jié)果：

認(rèn)識夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識，

從而更好地認(rèn)識當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。）

③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收

割。）

④河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花

開放。）

⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）

⑥孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變

暖。）

（4）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？

（5）教師小結(jié)：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行

小結(jié)。）

2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同

（1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情

況，下面來匯報一下。

（2）匯報觀察結(jié)果：

認(rèn)識當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

①我們這個地方的夏天與春天有什么個同？

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

（以上兩個問題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一

些問題——天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比

較。）

（3）教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征

（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛

來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在

我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱;北

方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。

這個問題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教

學(xué)的局限性。

（三）鞏固練習(xí)

L講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識了夏天的特征。

2?學(xué)習(xí)歌謠——夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)

地夏天的特點(diǎn)重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義。

夏天天氣好炎熱，天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟，野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼，蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥?zhǔn)崭睿『⒂斡緲泛呛恰?/p>

(四)布置作業(yè)

繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

教學(xué)參考知識

夏天的特征

(1)夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天

長，夜晚短；

(2)夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，

有許多獸的毛也脫落了；

(3)夏天，植物生長十分茂盛；

(4)夏天是農(nóng)民最忙的時期，他們要進(jìn)行三夏(夏收、夏種、夏

管)勞動；

(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活

動。

教學(xué)反思:

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極

響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒

表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

9、中班社會教案《學(xué)會等待》含反思

活動背景：

在生活中，等待是不可避免的，學(xué)會等待也是遵守規(guī)則建立秩序

的必要條件。據(jù)平時對幼兒的觀察，發(fā)現(xiàn)中班孩子在等待時往往表現(xiàn)

得不夠耐心，經(jīng)常出現(xiàn)吵鬧、游離于活動之外等現(xiàn)象。于是，我們結(jié)

合幼兒的生活實(shí)際，從幼兒園的一日活動著手，從傾聽等待、排隊等

待、合理安排等待時間三個方面設(shè)計了社會活動“學(xué)會等待”，旨在

從小培養(yǎng)幼兒耐心等待的好習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒文明意識。

活動目標(biāo)：

1.結(jié)合生活實(shí)際，理解等待的意義。

2.通過交流討論，探討等待的多種方式。

3.逐步養(yǎng)成安靜有序等待的好習(xí)慣。

4.初步培養(yǎng)幼兒用己有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動準(zhǔn)備：

卡通小鬧鐘、時鐘音樂、等待標(biāo)志、情境圖，視頻

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣

師：叮鈴鈴……是誰在唱歌？（小鬧鐘）

師：小鬧鐘第一次來做客，我們都是小主人，來，帶著小鬧鐘一

起前進(jìn)吧！

（師幼跟著音樂有節(jié)奏地模仿鐘擺動作。）

二、運(yùn)用多種方式，了解一日活動中的等待

L借助圖片，理解上課中的等待。

師：現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？這個時間，我們在干什么？（出示上課的畫

面）上課的時候該注意些什么？

幼：認(rèn)真聽講;要舉手回答問題;老師講課不插嘴……

師：老師講話、同伴發(fā)言時該注意些什么？

幼：要認(rèn)真聽。

師：這樣做有什么好處？

幼：能學(xué)到很多知識和本領(lǐng)、能聽到別人的回答。

師：為什么不能你說一句我說一句大家一起回答呢？

幼：聽不清楚;太吵了。

小結(jié)：傾聽是一種禮貌，學(xué)會傾聽更是等待的一種方式。別人講

話時，小朋友要養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。你們聽：小朋友，守秩序。

老師講話認(rèn)真聽，同伴發(fā)言我安靜，會等待，會傾聽，才能學(xué)到真本

領(lǐng)。

2.組織討論，體驗午間時的等待。

（1）餐前等待

師：看，現(xiàn)在指針停在什么地方？（11點(diǎn)）午餐前，我們做了哪

些事？

幼：玩手指游戲、上廁所，洗手等。

師：小便、洗手時人很多，我們該怎么辦？（等一等、排隊）

教師利用肢體模擬情境：我是一個水龍頭，你們怎樣來洗手？

請幾個小朋友示范排隊輪流洗手。

師：為什么不能大家一起來洗手？

幼：你爭我搶反而洗不到，還會摔跤。

小結(jié)：排隊、輪流也是等待的一種方式。你們聽：小朋友，守秩

序。上廁所，洗小手，人多的時候要等候，不推不擠會輪流。

（2）餐后等待

師：吃午飯、散步、午睡的這段時間，我們還有什么地方需要等

待？它們又會給我們帶來什么樣的好處？

幼：我先吃完安靜坐著;我睡醒了安靜躺著;我走路快了，停下等

—*等...

師：對了，我們應(yīng)該這樣做：吃東西，慢慢嚼，等待大家都吃

飽，睡午覺，醒來了，不吵不鬧很重要。

3.觀看視頻，學(xué)會安排放學(xué)時的等待方式。

師：小鬧鐘，真聽話，滴答滴答向前走?，F(xiàn)在小鬧鐘走到幾點(diǎn)

啦？

師：看，他們在做什么？這些小朋友做得對不對？為什么？

（播放視頻①：幼兒奔跑、吵鬧等）

等待爸爸媽媽來接的時候可以做些什么有意義的事？

師：現(xiàn)在，他們學(xué)會等待了嗎？（播放視頻②）

小結(jié)：合理地安排活動也是學(xué)會等待的一種方式。你們聽：小朋

友，守秩序。放學(xué)以后不亂跑，爸媽沒來會等候，安全游戲又快樂。

三、認(rèn)識等待標(biāo)記，將等待延伸到生活中

師：除了在幼兒園，生活中還有哪兒需要等待呢？

（幼兒回答，教師介紹標(biāo)記和場景圖。）

師：請小朋友看一看，找一找，你們覺得哪些地方需要等待就把

標(biāo)記貼上。貼好后和同伴說說為什么要貼在這兒？

（請幼兒相互檢查。）

四、放松活動，舞蹈《小鬧鐘》

找到了這么多需要等待的地方，小鬧鐘要來夸夸我們呢，它想邀

請我們一起來跳個舞。

活動反思：

在中班進(jìn)行有效的秩序教育十分必要。如何搭建適宜的支架，使

幼兒變被動為主動，進(jìn)而去自覺地理解、接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢？

我們課題組推出的這個活動，執(zhí)教者進(jìn)行了大膽的嘗試，使幼兒在回

憶經(jīng)驗、交流討論、觀看視頻等過程中理解了等待的意義。

本次活動體現(xiàn)了兩個特點(diǎn)：

1.以“小鬧鐘”為主線，串聯(lián)活動過程。

一個小鬧鐘貫穿于整個活動過程，不同時段配上海頓的經(jīng)典樂曲

《切分時鐘》，幼兒學(xué)著小鬧鐘的鐘擺隨樂起舞，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)

帶來的快樂。孩子們在動靜交替、輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)等待的方

式。

2.以“兒歌”作總結(jié)，凸顯活動目標(biāo)。

活動中，每個環(huán)節(jié)的提問，都能激發(fā)幼兒的經(jīng)驗回憶，少了教師

的機(jī)械講授，多了一些輕松與自然。同時，老師還適時地加入兒歌進(jìn)

行總結(jié)，瑯瑯上口的兒歌生動地概括了等待時需要懂得的秩序，讓抽

象的規(guī)則變得易于理解、便于記憶。兒體會到只有這樣才能得到別人

的尊重和喜歡。

10、中班社會教案《兵器大觀》含反思

【教材分析】

在玩玩具的時候，我發(fā)現(xiàn)幼兒只認(rèn)識少數(shù)的兵器?！毒V要》指出

教師要引導(dǎo)幼兒用感官去感受生活中的美，去看去聽去摸一摸，激發(fā)

幼兒感受美表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗。設(shè)計這節(jié)課就是想

讓孩子們了解到更多的兵器。通過自己選擇最喜歡的兵器，調(diào)動了幼

兒學(xué)習(xí)積極性！

【活動目標(biāo)】

1、了解中國古代和現(xiàn)代的主要兵器。

2、感受兵器的造型美。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

【活動難點(diǎn)】

制作“我喜歡的兵器”。

【活動重點(diǎn)】

認(rèn)識中國古代和現(xiàn)代的兵器。

【活動準(zhǔn)備】

1、各類兵器圖片、模型。

2、幼兒收集各種兵器的圖書或模型，建立“兵器博物館”。

3、各種紙質(zhì)材料、彩色電線、軟管、剪刀、顏料。

4、幼兒用書第5冊第29-32頁。

5、掛圖《中國古代兵器》和《現(xiàn)代兵器》。

【活動過程】

一、圖片導(dǎo)入，激起幼兒興趣。

出示圖片《木蘭拿弓箭》，幼兒觀察，提問：

“你們看花木蘭拿的兵器是什么？（弓箭、刀……）木蘭使用的

弓箭是什么樣的？怎么用？你還知道哪些古代兵器？（劍、刀、弓

箭...）

二、欣賞現(xiàn)代兵器圖片或模型。

1、幼兒觀察其他小朋友收集的各種兵器的圖片或模型，說一說自

己喜歡的兵器。

“我們已經(jīng)了解了古代時候的兵器，現(xiàn)在我們來了解現(xiàn)代的兵

器。你們今天也帶來了很多兵器。先請你們自己介紹一下自己帶來的

兵器，說出它的名稱和用途。

2、教師出示現(xiàn)代兵器圖片，講解兵器的名稱和用途。

三、制作“我喜歡的兵器”。

1、引發(fā)幼兒制作的興趣。

“我們剛才認(rèn)識了很多的兵器，說說自己最喜歡哪一種，為什

么？

“兵器為什么有那么多種？究竟哪一種最厲害？你想做哪一種兵

器？

2、教師提供多種材料，幼兒討論制作方法。

3、鼓勵幼兒嘗試用多種材料制作“我喜歡的兵器，如：刀、槍、

劍、大炮、坦克、飛機(jī)、戰(zhàn)艦等。

活動延伸：

將幼兒作品布置成“兵器展覽會”，供幼兒欣賞。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)

驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教

學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

11、中班社會教案《找涼快》含反思

［活動目標(biāo)］

1.隨著溫度的升高，教會孩子學(xué)習(xí)避暑的方法和好處。

2.知道并了解各種找涼快的方法，并學(xué)習(xí)討論需要注意的安全問

題。

3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

［活動重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：本課重點(diǎn)在于讓幼兒明白夏日避暑的正確方法。

難點(diǎn)：本課難點(diǎn)在于如何在輕松與興趣中讓幼兒學(xué)會找涼快的方

法，并能正確記憶吹空調(diào)、風(fēng)扇和吃冷飲以及其他活動應(yīng)該如何安全

正確的進(jìn)行。

［活動準(zhǔn)備］

1.準(zhǔn)備找涼快課件PPT

2.準(zhǔn)備幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第12-13頁

［活動過程］

1.由老師提問“夏天到了，小朋友覺得炎熱是什么樣子的”引出

幼兒對熱的闡述，進(jìn)而引導(dǎo)出熱需要怎樣躲避，有哪些方法可以躲避

炎熱，找到?jīng)隹臁?/p>

2.讓幼兒相互討論自己認(rèn)為的可以涼快的方法，并鼓勵幼兒用繪

畫的方式表現(xiàn)出來。

3.擺放找涼快的圖片，讓幼兒說出自己感興趣的方法，并說明如

何安全正確的運(yùn)用方法，老師給予適時的總結(jié)。

4,共同討論吹空調(diào)、風(fēng)扇以及吃冷飲需要注意的問題。

5.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第12-13頁。

6.引導(dǎo)幼兒思考幼兒園涼快的地方

［活動延伸］

制作紙扇：炎熱的夏日，父母辛苦工作，為了給爸爸媽媽找到?jīng)?/p>

快，讓幼兒們動手為爸爸媽媽制作一把涼快的紙扇。

活動反思

本次活動中，孩子們通過對“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試

操作、探索感知、體驗分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)

現(xiàn)里面的科學(xué)道理，并讓幼兒從中體驗到了科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼

兒從小愛科學(xué)。同時也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀

察孩子們的生活，將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)

合生活經(jīng)驗進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進(jìn)行提

升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交

流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動了孩子們探索

的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設(shè)計重的一些不

足。

第一、教育目標(biāo)的把握。目標(biāo)的制定不是對于老師而言的，而是

應(yīng)該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點(diǎn)，真真切切

的為孩子的發(fā)展而服務(wù)，目標(biāo)中也因此不適宜出現(xiàn)活動的過程性語

言。這是今后要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

第二、教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中，由于我

沒有更好的對孩子的回答進(jìn)行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己

是如何找涼快的時候，有些散，孩子們一會說的是吃的方面，一會說

的又是穿的方面，如果在這時能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答

相對也有了中心，不會感到無所適從。

第三、孩子語言發(fā)展的隨機(jī)性的把握以及活動中挑戰(zhàn)點(diǎn)的把握。

雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的

開放性不夠，應(yīng)該鼓勵孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想

法，而不是局限于一種語言模式。同時，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，

我也著重了“找”而不是“說”,讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語

言的機(jī)會，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把

你送到大樹下讓你涼快一點(diǎn)等等，可能整個活動就會更豐富，也能比

較符合小班年齡孩子的特點(diǎn)。

這是我這次活動后的一點(diǎn)反思，希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)

驗，讓自己在今后的教學(xué)活動的設(shè)計以及實(shí)施中能更加成熟。

12、中班社會教案《愛心天使》含反思

【活動目標(biāo)】

1、根據(jù)自己對“愛心”的理解協(xié)商并討論出評選“愛心天使”的

標(biāo)準(zhǔn)。

2、能大膽向同伴介紹自己的愛心事例。

3、善于發(fā)現(xiàn)身邊的愛心事例并積極向同伴介紹。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

【活動準(zhǔn)備】

1、家長根據(jù)幼兒在家表現(xiàn)，將愛心事例以書面形式記錄下來。

2、“愛心天使”獎狀及標(biāo)志。

3、愛心標(biāo)志，各種人物的標(biāo)志。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入：

教師出示愛心天使標(biāo)志：這像什么？

（愛心上面有一對翅膀）教師介紹愛心天使的含義：愛心天使不

但會愛自己，愛身邊的人，還會把自己的愛心插上飛翔的翅膀，傳播

到世界每一個角落。

二、幼兒講述自己對愛心的理解。

師：你覺得什么樣的人可以成為我們班里的愛心天使？

幼兒講述自己的理解，教師將幼兒的講述以圍繞愛心為中心的展

開式圖標(biāo)進(jìn)行記錄。

教師根據(jù)幼兒的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行小結(jié)：愛心天使就是愿意主動去幫

助別人，是一個善良、富有愛心的人。

三、結(jié)合生活經(jīng)驗，講述自己身邊的愛心事件。

師：在你的生活中，或者在教室里，你接收過別人的幫助嗎？

幼兒講述生活中自己的小故事。

教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行評價：在生活中能夠主動幫助他人的小

朋友也是愛心小天使。

四、幼兒自評或他評。

師：你覺得我們班里誰是愛心天使？為什么？

幼兒根據(jù)剛才的討論結(jié)果進(jìn)行自評或者他評。

五、教師評價并頒獎。

1、教師將幼兒名字記錄在黑板上，大家舉手表決，得到大部分小

朋友認(rèn)可的就可以成為“愛心天使”。

2、為當(dāng)選的愛心天使頒發(fā)獎狀。

3、教師小結(jié)：讓我們以掌聲祝賀這些愛心小天使，老師相信其他

小朋友們以后也會學(xué)著愛身邊的人，做很多有愛心的事情，成為真正

的愛心天使。

教學(xué)反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容

也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但

還存在很多細(xì)節(jié)問題。

13、中班社會教案《找朋友》含反思

設(shè)計背景

1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往，樂意與他人交流的情感。凝造

幼兒和諧快樂相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學(xué)會與他人有禮貌

的交流與相處。

2、因為地處少數(shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族小朋友居多，適當(dāng)?shù)脑诨顒?/p>

中教會少數(shù)民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發(fā)音。

3、促進(jìn)幼兒能情緒愉快的參加各種活動，有初步的自信心和獨(dú)立

意識。

4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認(rèn)識老師、小朋友。感受集

體生活樂趣，享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒對父母、老

師、同伴的積極情感，學(xué)習(xí)基本的交往技能。讓他們學(xué)會關(guān)心愛護(hù)他

人。

活動目標(biāo)

1、初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵幼兒主動認(rèn)識新朋友，

促進(jìn)同伴間的友好合作和交往。

2、引導(dǎo)幼兒在與他人交往中，能準(zhǔn)確使用禮貌用語。

3、體驗與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活

的情感，初步體驗到集體生活的樂趣。

4、學(xué)習(xí)與同伴分享，將重點(diǎn)詞語“你好”“再見”“朋友“有機(jī)

的滲透到社會領(lǐng)域。

5、促進(jìn)幼兒漢語口語能力的發(fā)展。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教師要引導(dǎo)幼兒在聽懂兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱兒歌。

2、教會他們新學(xué)禮貌用語的準(zhǔn)確發(fā)音。

活動準(zhǔn)備

1.錄音機(jī)或VCD機(jī)，歌曲《找朋友》，錄音磁帶或光碟。

2.動物手偶或掛飾。（以當(dāng)?shù)爻Ｒ娦游餅橹鳎?/p>

活動過程

（-）導(dǎo)入部分

1.教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，小朋友們請

看，他是誰呀？”

2.教師：“（出示一個“小?！钡氖峙迹?，今天我們要和小牛一

起玩游戲。”

（二）展開部分

L教師：“小?？吹叫屡笥眩行┡律?，但是他還是很想和新朋

友一塊玩。他會怎么和新朋友打招呼呢？”

2.教師引導(dǎo)幼兒與“小牛”，用“你好”“再見”“好朋友”等

禮貌用語打招呼。

教師：“小牛，面對你的新朋友，請大聲的打招呼吧。”

教師（出示小牛手偶，做出與小朋友打招呼的動作，教師模仿小

牛對小朋友們說簡單的問候語。）：“小朋友們你們好，我是小

牛?！?/p>

3.教師教幼兒說：“你好，小牛。我們是你的新朋友?！?/p>

4.教師播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。

5.教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容，并分別向他們解釋維漢語中“朋

友”“你好”的發(fā)音。

6.做活動。教師教幼兒唱《找朋友》，并在適當(dāng)時間帶領(lǐng)小朋友

邊唱歌去邊做歌曲中的動作引導(dǎo)小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握

手、說再見。并鼓勵他們用學(xué)過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交

流。

（三）結(jié)束部分

（在找朋友的音樂背景中）相鄰的小朋友兩兩互相說：“你好、

再見?！?/p>

教學(xué)反思

1、要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加

活動的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)懷，感覺到他們在生

活在一個溫暖的集體中。每個人都被老師接納和尊重，2、關(guān)注班級中

不善于與人溝通的幼兒，因為他們平時沉默寡言很少與同伴溝通。在

活動中要充分給與他們交流與表達(dá)的機(jī)會，引導(dǎo)他們與其他幼兒在一

起玩耍、學(xué)習(xí)。

3、鼓勵他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招

呼，并創(chuàng)造一個使他們大膽表達(dá)禮貌用語的輕松活潑氛圍。

4、由于每個小朋友成長的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在

很大的差異，在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時與他人溝通較少的幼

兒，提高他們的自信，鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交

流。

5、由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強(qiáng)，但是知識鞏固能力較

弱，需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識。

14、中班社會教案《神秘禮物》含反思

活動目標(biāo)：

1、了解禮物的意義

2、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物。

3、體驗贈送和接受禮物的樂趣。

4、樂于探索、交流與分享。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物;彩色膠帶、色

紙、畫筆、剪刀等

幼兒中班社會教案《神秘禮物》

活動過程：

1、與幼兒一同欣賞掛圖《我喜歡……我會……》，結(jié)合幼兒用書

中的內(nèi)容，請幼兒想想自己對喜歡的人會做什么，與圖中是否一樣。

2、告訴幼兒，老師今天收到一個神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過包裝

裝飾的神秘禮物，請幼兒自由猜測里面是什么。

3、打開神秘禮物，讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合的驚

喜或遺憾的心情。

4、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義。

(1)你們收到過獎品嗎？

(2)收到禮物的時候，心情是什么樣的。

(3)在什么時候，什么情況下會贈送禮物或收到禮物呢？

5、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗，談?wù)勛约合虢o誰送禮物。

6、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后

可以幫助他們寫好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人。

教學(xué)反思

1、材料禮物盒的準(zhǔn)備不夠合理孩子打開時比較麻煩

2、個別幼兒在數(shù)物對應(yīng)上經(jīng)驗欠缺

15、中班社會教案《規(guī)則》含反思

設(shè)計意圖：

幼兒的規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應(yīng)中極其重要的內(nèi)

容，它是兒童學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)與保證。規(guī)則在生活中無處不在。中

班幼兒處于規(guī)則意識形成的關(guān)鍵期，培養(yǎng)中班幼兒規(guī)則意識的教育措

施：制定、理解規(guī)則，良好的規(guī)則意識對于幼兒終生發(fā)展有著重大的

意義。讓幼兒真正成為規(guī)則的主人。

活動目標(biāo):

1.知道遵守規(guī)則。

2.感受遵守規(guī)則的快樂。

3.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒活動時的ppt課件。

2.貼有交通標(biāo)示的活動場地一塊。

活動過程：

一、看一看，說一說

1.出示游戲時沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危

險？應(yīng)該怎樣做？

2.出示喝水時沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友為什么沒有喝上

水？應(yīng)該怎樣做？在幼兒園要遵守規(guī)則，那生活中是不是也要遵守社

會規(guī)則？

3.出示生活中人們沒遵守社會規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”，如果

你生活在這樣的小區(qū)，你的感覺是什么樣的？應(yīng)該怎樣做？

4.教師小結(jié)：規(guī)則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵

守許許多多的規(guī)則，只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。

二、做一做，玩一玩

L游戲一一安全過馬路，教師講解游戲規(guī)則。

2.和老師一起做游戲，感受遵守游戲規(guī)則帶來的快樂。

活動反思：

孩子的成長離不開家庭，規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。

讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而

達(dá)到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成，不是一朝一夕的，它需

要長期、反復(fù)的引導(dǎo)，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)

則，化為心中自主的、自覺的、習(xí)慣性的良好行為，使我們的孩子，

將來順利地融入社會。

16、中班社會教案《樹》含反思

活動目標(biāo)：

1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。

2、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木。

3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、愛心卡片

活動過程：

1、開始部分，引出課題

小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近

小動物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢？

你們想不想知道？我們一起來看照片。（以設(shè)置疑問的形式引出課

題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動了幼兒上課的積極性，使他們迫

切地想看到這些照片)

2、基本部分：

(1)師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為

什么事煩惱呢？

師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。

(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢？

師小結(jié)：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們

吃的多香?。?/p>

(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢？

師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。

(4)師：風(fēng)沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不

動了，它的危害很大，怎么樣才能治住風(fēng)沙呢？

師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來搗亂

了。

3、小結(jié)。

4、知道植樹節(jié)是3月12日

我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢？

5、給我們幼兒園的樹木制XX心卡片。

活動反思：

生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)

保是我們每個人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會，我們的小朋友卻做出了

亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未

來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進(jìn)行認(rèn)識和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教

育是一件刻不容緩的事情。

我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，

生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)

相扣，問題設(shè)計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲

得對知識的了解，達(dá)到活動的目標(biāo)。

17、中班社會教案《好玩的布墊》含反思

設(shè)計思路

小班幼兒活潑好動，堅持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的

基本動作呢？《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，

提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！备鶕?jù)中班幼兒對小動物、游戲感興趣

的特點(diǎn)，選擇游戲化的活動，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動

的參與意識。布墊柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中

經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布墊，也喜歡躺在上面，布墊對于

中班孩子來說既感到親近熟悉，又感到新奇。深受幼兒的喜歡，非常

適合小班幼兒用來進(jìn)行身體運(yùn)動。

活動目標(biāo)

1、探索布墊的多種玩法。

2、用布墊玩走、跑、跳等游戲，體驗身體活動的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起

游戲。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

1、各種顏色鮮艷、大小不同的布墊若干。

2、“小猴”、“小熊”、“老鼠”等玩具若干。

3、音樂。

活動過程

一、聽音樂《健康操》，幼兒做熱身運(yùn)動，引出活動。

師：小朋友看，這是什么啊？（教師拿出布墊）。

師：那你們說說看小布墊有什么用?。?/p>

師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒服了。不過，今

天，胥老師要拿它來和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做哪

些游戲呀？小朋友快找一個自己喜歡的布墊玩一玩吧（幼兒自由玩布

墊）。引導(dǎo)幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學(xué)小烏龜?shù)取?/p>

二、鼓勵幼兒探索布墊的多種玩法，調(diào)動參與活動的積極性。

師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒!現(xiàn)在我們一起玩一玩

好不好？小眼睛看仔細(xì)，小耳朵聽仔細(xì)嘍，我們要開始玩了。

1、夾著布墊跳、背著布墊學(xué)小烏龜。

2、師：哇，我們小朋友學(xué)得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看看

你們會不會玩？一、二、三、我要變成小矮人了，你們也來變一變

（幼兒跟著做）。學(xué)小矮人走路。

師：很好，那你們來試試怎么做一個巨人?。?/p>

3、玩“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著?！保ㄓ貌級|把自己

的臉遮?。┮?、二、三、喲……我的臉出來嘍（拿開布墊）。哈哈，

小朋友也來試一試吧。（重復(fù)幾次，可以說不同的身體部位）

師：（拍手）真能干，你們這么厲害，老師可開心了，就像過新

年一樣的開心，咦……小朋友，過新年有沒有看過鞭炮?。?/p>

師：哦，有的看過，有的沒有看過，不管，你們有沒有看過，我

們今天都一起來放一下鞭炮吧（老師點(diǎn)上鞭炮“啜”響的時候，小朋

友將布墊向上扔）。不過老師要提醒小朋友放鞭炮時一定要注意安

全，不要炸到其他的小朋友。來（請幼兒跟著老師做），一、二、

三、啜……（重復(fù)幾次）

師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，是小熊寄給我們的要

邀請我們?nèi)ニ易骺汀?/p>

三、游戲：小司機(jī)

師：今天小熊要請我們?nèi)ニ易隹?，小朋友們想不想去？不過，

去小熊家要很長的路才可以到，所以在去小熊家之前我們要先學(xué)習(xí)開

車，現(xiàn)在我們就用布墊來練習(xí)吧。用布墊開車（剎車、按喇叭、慢

開、快開、打彎等）。

師：小朋友都學(xué)會了開車，我們現(xiàn)在出發(fā)去小熊家作客吧。教師

與幼兒邊聽音樂《去郊游》邊開車。引導(dǎo)幼兒去小猴家、小老鼠等，

并與這些小動物打招呼問好。

師：到小熊家敲們，與小熊打招呼問好。（模仿打雷）哎呀，不

好了小熊家這里要下雨了，我們快點(diǎn)把布墊當(dāng)成小雨傘，撐著雨傘回

家吧。

四、放松休息

終于到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。（聽音樂）請幼兒坐

在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用

布墊玩了許多好玩的游戲大家高不高興？小布墊也累了我們一起把它

送回家吧（師幼一起把布墊擺好）。小朋友跟小布墊玩了這么多游

戲，小手一定弄臟了，大家排好隊去洗手吧。結(jié)束活動。

五、重點(diǎn)：

探索布墊的多種玩法。

六、難點(diǎn)：

背著布墊學(xué)小烏龜，因為有些幼兒掌握不了身體的平衡，布墊放

在背上總是要往下落。

活動反思：

幼兒能積極參與到活動中，能較快掌握老師示范的每一動作，在

幼兒的積極配合下較好地完成了本堂教學(xué)任務(wù)。

18、中班社會教案《好吃的芹菜》含反思

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗操作的樂趣。

2、初步了解芹菜對人體的好處。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一棵芹菜，三盤洗燙切好的芹