中班音樂教案《表情歌》反思

1、中班音樂教案《表情歌》反思

活動(dòng)目標(biāo)

(1)熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。

(2)掌握XX|XX掌節(jié)奏型。

(3)樂意創(chuàng)編新的歌詞。

(4)體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

(5)感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)自制了節(jié)奏圖譜。

(2)制作了《表情歌》PPTo

活動(dòng)過程

1.以游戲開始，引發(fā)幼兒興趣。

教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情

2.學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏XX|XXX|

3.仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。

4.集體表演，形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。

教學(xué)反思：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我感覺我教學(xué)的節(jié)奏比較快，在學(xué)唱環(huán)節(jié)，可以讓幼兒說說

哪句比較難唱，那樣可以讓幼兒更好的掌握切分音的演唱，學(xué)好歌曲,那樣教學(xué)活

動(dòng)的質(zhì)量也會(huì)進(jìn)一步提高。

2、中班音樂教案《秋天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。

2、樂意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景

象。

3、感受音樂帶來的樂趣。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻

上、大樹媽媽頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、欣賞秋景、感受秋天。

1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀看后說說自己看到了什么。

“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”

“你們都看到了什么”

“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了？”

二、幼兒傾聽歌曲。

老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧！

1、播放音樂。

“剛才歌詞里說了什么？“（樹葉）

“樹葉怎么樣？”（在飛）

2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時(shí)給予表揚(yáng)。

三、播放PPT

秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的樹葉寶寶怎么樣了？

1、出示PPT。

“你看到了什么？”（樹葉都掉下來了，都掉到地上了。）

“葉子是怎樣掉下來的”

2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作。

3、邀請(qǐng)幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。

（教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。）

四、播放第二遍音樂。

“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為美麗的秋天

跳舞呢？“

1、變樹葉

“請(qǐng)你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。

3、播放第三遍音樂。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

“這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧！”

（引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳）

五、打扮樹媽媽

4?樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.認(rèn)知準(zhǔn)備：初步會(huì)唱歌曲。

2.課件《劃船》。

3.材料準(zhǔn)備：事先布置競賽場地；自制大船一只；橡皮筋若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

參與并體驗(yàn)劃船游戲中的競爭與合作。

跟隨節(jié)奏，與同伴協(xié)同身體動(dòng)作。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：《小小的船》

二、圖片引入

1.請(qǐng)幼兒觀看龍船的圖片，交流并討論。（播放圖片欣賞）

提問：圖片里是什么？你們見過嗎？

你還見過哪些不同的小船？

2.教師：我們學(xué)習(xí)過一首關(guān)于《劃船》的歌曲，你們還記得嗎？

趕快來聽一聽吧！

三、欣賞交流

L幼兒欣賞歌曲《劃船》。（播放歌曲欣賞）

提問：歌曲里唱了什么？聽了這首歌曲，你感覺怎么樣？

2.幼兒完整跟唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的氛圍和節(jié)奏。（播放歌

曲欣賞）

四、模仿練習(xí)劃船

1.徒手練習(xí)

①討論：人們是怎么劃龍船的？（鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作表現(xiàn)）

請(qǐng)幼兒欣賞劃船的視頻，鼓勵(lì)幼兒視頻中模仿劃船的動(dòng)作。

②教師帶領(lǐng)幼兒邊聽歌曲，邊練習(xí)劃船的動(dòng)作。（播放歌曲欣

賞）

注意傾聽歌曲旋律，在重拍時(shí)用力劃出雙手。

2.結(jié)伴練習(xí)（播放歌曲欣賞）

①兩人結(jié)伴，相靠的一條腿系上橡皮筋為一條船。

②跟隨音樂前進(jìn)，注意每小節(jié)第一拍同時(shí)伸出相靠的腿，第二拍

將另一條腿并步。

③交流各自的體驗(yàn)：怎樣才能讓“船”劃得又快又穩(wěn)？

④觀看同伴演示，繼續(xù)練習(xí)“劃船”。

五、游戲：劃船競賽

1.集體表演：

請(qǐng)幼兒兩兩牽手邊唱邊表演劃船，體驗(yàn)與同伴表演交流的樂趣。

（播放歌曲伴奏）

2.小組表演：

①選拔出兩組“劃船”劃得又快又穩(wěn)的幼兒。

②確定起點(diǎn)和終點(diǎn)，幼兒站在起點(diǎn)上，其他幼兒為他們加油助威

③在音樂中進(jìn)行競賽，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)劃船的有

力。（播放歌曲欣賞）

3.借助道具表演：

幼兒站（坐）在自制大船上邊唱歌邊劃船（劃龍舟），要求大家

動(dòng)作要一致。（播放歌曲伴奏）

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作，

創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多，在于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng)，而且

重點(diǎn)不明確。

4、中班音樂教案《郊游》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

L初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)用跳

躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。

2.遷移以往的歌唱經(jīng)驗(yàn)，嘗試做跳躍和連貫的動(dòng)作來幫助理解和

表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3.通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛秋天，從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛

之情。

4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.幼兒用書：《郊游》（活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒看畫面，引起有關(guān)郊游

的回憶）。

3.相關(guān)視頻。

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美好回憶。

教師：小班的時(shí)候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們

還記得嗎？玩了些什么？

教師：在生態(tài)園里你都看到了什么？你玩的開心嗎？

二、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入歌曲。

教師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢？

你們聽!

教師：我們要去做什么呀？（學(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題

目。）

教師：你們想去郊游嗎？

教師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣？（學(xué)生回答高興、興

奮等。）

三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。

1.出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。

2.教師范唱歌曲。

3.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴歌唱，并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。

教師：歌里唱到白云和陽光怎么樣？青山和綠水怎么樣？你們還

想去郊游嗎？那我們一起出發(fā)吧！

4.教師引導(dǎo)幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風(fēng)

格。

教師：你們發(fā)現(xiàn)我唱的時(shí)候中間和前后重復(fù)的地方有什么不同

嗎？

5.教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1?2

遍。

教師：剛才我們郊游是去XX地方了，現(xiàn)在你們還想去哪里郊游？

各位游客，下面我將帶大家去XX地方游玩，請(qǐng)做好準(zhǔn)備。

6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動(dòng)作，教師帶幼兒邊做動(dòng)作邊唱

歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱2?3遍。

教師：誰能做和別人不同的彩云飄動(dòng)作？（個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，

教師提升并反饋幼兒動(dòng)作，再帶領(lǐng)大家集體練習(xí)。）

四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。

教師：我們?cè)鯓硬拍芨玫乇憩F(xiàn)歌曲呢？

教師：第二大樂句優(yōu)美、柔和，應(yīng)用什么打擊樂器伴奏，請(qǐng)把你

選擇的打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴

奏？

教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧！

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)角活動(dòng)：在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演，也可

進(jìn)行樂器演奏活動(dòng)。在美工角設(shè)立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)

于郊游或旅游主題的作品。

2.領(lǐng)域滲透：在本次活動(dòng)中變化郊游地點(diǎn)，滲透了科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)

域方面的內(nèi)容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜

狀態(tài)。

活動(dòng)反思：

本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)?！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能

詳?shù)?，它是ABA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第

二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景。活動(dòng)開始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒

說說郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從

而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌

詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再

用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請(qǐng)幼兒編動(dòng)作，邊

表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將

歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表

演邊唱，孩子們會(huì)分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉

歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。

5、中班音樂教案《表情歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡音樂活動(dòng)，樂于參與，淡淡表現(xiàn)。

2、能準(zhǔn)確掌握停頓節(jié)奏，唱準(zhǔn)旋律，能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單歌

詞創(chuàng)編。

3、養(yǎng)成用自然的聲音演唱的良好習(xí)慣。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握停頓節(jié)奏

難點(diǎn)：掌握停頓節(jié)奏

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：表情娃娃（笑哭生氣鬼臉等）；兒歌，圖畫紙，

筆

2、幼兒有理解笑哭生氣等表情

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：以觀察趣味的表情娃娃來導(dǎo)入

二、趣味學(xué)習(xí)

1、聽老師唱一遍兒歌，認(rèn)真聽兒歌里都唱了些什么，幫助幼兒記

憶歌詞。

2、教授新歌，以“啦”代唱，熟悉歌曲旋律。

3、逐句教授新

三、歌曲對(duì)對(duì)碰

1、老師幼兒一句一句交替演唱歌曲

2、分男女娃娃演唱歌曲

3、分組演唱歌曲

4、請(qǐng)能干的幼兒上講臺(tái)表演唱歌曲

四、歌曲創(chuàng)編：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編我生氣，我傷心等

五、畫臉譜：請(qǐng)幼兒畫自己喜歡的表情娃娃

六、活動(dòng)延伸：在區(qū)角游戲中表演兒歌

教學(xué)反思

本次活動(dòng)因?yàn)槭怯變涸谟螒蛑薪?jīng)常玩的表情游戲，所以幼兒特別

感興趣，跟老師的互動(dòng)特別多，尤其是在請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)生氣、

笑、哭等表情的時(shí)候，孩子們都能積極參與，課堂氛圍特別活躍。之

所以會(huì)有這樣的效果不僅僅是因?yàn)檫@首兒歌本身的趣味性，我認(rèn)為更

多的是這個(gè)題材貼近孩子們的生活，孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)更容易。

本次活動(dòng)不足之處在于不能很好的糾正孩子們的歌詞發(fā)音及音

準(zhǔn)。因?yàn)槲覉@沒有鋼琴或電子琴類的樂器伴奏，幼兒時(shí)常唱不準(zhǔn)音。

這個(gè)問題一直困擾我。

6、中班音樂教案《小樹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過主題活動(dòng)了解樹的種類及樹的用途（如遮陰、擋風(fēng)沙、綠

化環(huán)境、凈化空氣等）。

2、幼兒能背誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

3、通過主題活動(dòng)的開展，激發(fā)幼兒愛護(hù)和保護(hù)自然環(huán)境。

4、嘗試仿編兒歌，樂意說說兒歌意思。

5、了解兒歌的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、flash動(dòng)畫

2、擬人小樹圖片、背景圖等

活動(dòng)過程：

一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中注意力

師：寶寶好!

幼：老師好一一！

師：寶寶，寶寶，早上好一一！

幼：老師，老師，早上好一一！

二、小朋友欣賞flash,了解一些常見的樹

師：今天有好朋友來我們班來做客，看看它們是誰啊？

幼兒：樹

師：這都是什么樹呢？（柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹）

幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不認(rèn)識(shí)的樹，你們和爸爸

媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告訴老師和小

朋友好嗎！

三、情境創(chuàng)設(shè)，引出兒歌：

師扮小樹苗：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”一一小朋友聽這是什

么聲音呀？我們一起來找找看！

師：原來是小樹苗在哭。

師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎？

幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀？”

教師（以小樹苗的身份）講故事：“我們樹家族被人類破壞了，

現(xiàn)在就剩下了我自己，在這里我好孤獨(dú)啊北風(fēng)都快要把我給吹倒了，

我好冷啊，嗚嗚嗚……”（引出兒歌：一棵小樹好孤獨(dú)，北風(fēng)吹來嗚

嗚哭。）

師：孩子們我們?cè)趺磶椭淠兀?/p>

幼：孩子們說出自己的想法。

師：小朋友自己一個(gè)人玩是不是也特別孤獨(dú)啊，那你們會(huì)怎么辦

呢？

幼：找小朋友玩。

師：好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧！

師：這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了，看!小樹笑了。（引出兒

歌：千棵小樹手拉手，大風(fēng)見了也認(rèn)輸。）

師：小朋友們幫助了小樹，太了不起了，老師就把這件事兒編成

一首兒歌，我們一起來聽聽吧！

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌：

1、聽錄音提要求。

師：closeyoureyes小朋友們認(rèn)真聽，2、看幻燈片圖片，教師

交代兒歌名稱，帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌。

3、學(xué)習(xí)兒歌：師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手（拍腿等）說兒歌。（變換

節(jié)奏型）；

4、手指律動(dòng)，集中幼兒注意力。

5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起

說。男女孩交替說;加動(dòng)作說兒歌。

6、幻燈片兒歌：幼兒空中點(diǎn)讀兒歌。

五、師幼談話，進(jìn)行語言思維訓(xùn)練

師：提問：樹為什么是我們的好朋友呢，它對(duì)我們有什么好處

呢？

幼：樹能長蘋果……

師：對(duì)，能結(jié)果子的樹是果樹。

幼：下雨的時(shí)候可以躲在大樹下。

師：老師告訴你們，下雨的時(shí)候，特別是雷雨天千萬不能在大樹

底下避雨，因?yàn)榇髽淠軐?dǎo)電，這樣會(huì)出危險(xiǎn)的。

師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽；樹可以綠化環(huán)境凈化空

氣;樹可以擋風(fēng)沙、防洪。（師邊放幻燈片邊講解大樹的作用）

師：小朋友們樹（大屏出示字一一樹）是我們的好朋友我們要愛

護(hù)它們。

六、學(xué)唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動(dòng)畫:

師：看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青，小白兔多開心，你

來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會(huì)碰到小樹的，我們快用歌聲

來告訴小白兔要愛護(hù)小樹苗吧！

幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

七、游戲《運(yùn)小樹苗》：

師：幼兒開小火車說兒歌，運(yùn)樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長在休息日帶幼兒認(rèn)識(shí)一些樹。

教學(xué)反思：

這次語言開放活動(dòng)，我組織了兒歌《小樹》主題活動(dòng)，通過活動(dòng)

讓幼兒有初步的環(huán)保意識(shí)。根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)，利用幻燈片、圖片

來吸引孩子的興趣，讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動(dòng)著重培養(yǎng)孩子的

語言表達(dá)能力，讓孩子想說、敢說。這次活動(dòng)嘗試用拍節(jié)奏型的形式

學(xué)兒歌，孩子不僅對(duì)兒歌有興趣，也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活

動(dòng)中，還應(yīng)讓孩子多動(dòng)手，大膽的玩起來。

7、中班音樂教案《走路》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用優(yōu)美自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。

2、初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。

3、學(xué)會(huì)演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個(gè);花仙子服飾

一套;創(chuàng)設(shè)森林音樂會(huì)的情景;小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片

各一張、節(jié)奏圖卡。

知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉歌詞并會(huì)分角色邊說歌詞邊表演作為入場詞。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引出歌詞，導(dǎo)入課題。

幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進(jìn)入活動(dòng)室，

每一類小動(dòng)物站一隊(duì)。教師扮演森林音樂會(huì)主持人花仙子開始活動(dòng)：

尊敬的各位來賓，親愛的小動(dòng)物朋友們，大家早上好!我是本屆音

樂會(huì)的主持人花仙子姐姐，歡迎大家來到森林音樂會(huì)的現(xiàn)場，今年的

音樂會(huì)我們有請(qǐng)到了許多小動(dòng)物朋友們，下面有請(qǐng)他們閃亮登場！

花仙子按歌詞順序一一介紹小動(dòng)物們，小動(dòng)物隨花仙子介紹邊說

入場詞邊做相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)范圍。

小兔入場詞一一小兔走路蹦蹦蹦蹦跳

小鴨入場詞一一小鴨走路搖呀搖呀搖

小烏龜入場詞——小烏龜走路慢吞吞

小花貓入場詞——小花貓走路靜悄悄

花仙子：你們邊走邊說的是什么呀？真好聽，快教教我吧！

分別請(qǐng)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復(fù)述自己的入場詞，幫助幼

兒復(fù)習(xí)歌詞。

2、體驗(yàn)音樂（再次理解歌詞、審美愉悅），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲并

進(jìn)行歌表演《走路》。

(1)花仙子：真好聽，真好聽，說的我都想唱出來了！

教師彈琴，示范唱歌曲《走路》，連唱兩遍。幼兒欣賞。

(2)提問：花仙子姐姐唱的好不好？(好)你們想學(xué)嗎？(想)

教師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。

(3)師幼合唱

花仙子：大家學(xué)得真認(rèn)真，唱的真好聽。我們一起唱起來吧！

幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。

(4)出示節(jié)奏卡圖片：請(qǐng)幼兒跟老師邊念歌詞邊打節(jié)奏，引導(dǎo)幼

兒發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：

小兔和小鴨的節(jié)奏都是Ixx|xx|XXXX|x-|;

小烏龜?shù)墓?jié)奏是|XXx|XXx|xx|x-|;

小花貓的節(jié)奏是IXXx|XXx|XXx|x-|o

(5)邊唱邊打節(jié)奏。請(qǐng)小動(dòng)物跟花仙子一起來唱《走路》，提醒

幼兒唱歌的時(shí)候要用最好聽的聲音去歌唱。

第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，要表現(xiàn)出

小兔的活潑好動(dòng)，第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌

唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。

第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆?/p>

性格。

最后一句小花貓走路“靜悄悄”要唱出漸弱的聲音，表現(xiàn)小花貓

走路的特點(diǎn)。

(6)表現(xiàn)音樂：看指揮表演唱《走路》

現(xiàn)在，花仙子姐姐正式宣布，本屆森林音樂會(huì)正式開始，請(qǐng)欣賞

節(jié)目：歌表演《走路》

幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。

3、創(chuàng)編歌曲。

花仙子：大家唱的真好聽，跳的真開心啊，瞧，大家歡樂的笑聲

吸引來了誰？

出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片，并討論他們的走路

特點(diǎn)。

小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鵝走路搖呀搖呀搖，小蝸牛走路慢

吞吞，小朋友走路靜悄悄。

教師帶領(lǐng)幼兒用《走路》的節(jié)奏唱出創(chuàng)編的歌詞。

教師彈琴，幼兒隨伴奏進(jìn)行歌表演。

活動(dòng)延伸：

激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。這么多小動(dòng)物，你最喜歡誰呢？為

什么？

幼兒積極思考，教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒說的完整、合理。激發(fā)幼兒熱

愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：我設(shè)計(jì)的是中班音樂活動(dòng)歌曲《走路》，《走路》描繪出

四種小動(dòng)物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，旋律生動(dòng)

活潑，節(jié)奏感強(qiáng)。運(yùn)用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜

悄悄”生動(dòng)的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動(dòng)物走路的

姿態(tài)，對(duì)這首歌曲進(jìn)行感情處理，歌唱的時(shí)候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳

音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)，“搖啊搖啊搖”要用連音的

方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。“慢吞吞”要放慢速

度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿?。“靜悄悄”則要用弱音的方法去歌唱

表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂會(huì)的情景，用引

導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué)，通過這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和

表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動(dòng)中很積極，情緒愉悅，活動(dòng)

氣氛特別好。

活動(dòng)的目標(biāo)定位恰當(dāng)：1、知識(shí)目標(biāo)：能用自然的聲音演唱，把握

好節(jié)奏。2、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌

曲。學(xué)會(huì)演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。3、情感

目標(biāo)：萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。為達(dá)到目標(biāo)我活動(dòng)之前給幼兒看了直

觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)

幼兒學(xué)會(huì)了歌詞及動(dòng)作。本節(jié)活動(dòng)我準(zhǔn)備了節(jié)奏卡圖片，開始及結(jié)束

走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學(xué)會(huì)演唱歌曲。

不足之處：

個(gè)別幼兒在歌表演時(shí)表情不是很好，動(dòng)作不太標(biāo)準(zhǔn)。

改進(jìn)措施：

多鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)或歌表演，教師多示范多強(qiáng)調(diào)表演時(shí)的

表情運(yùn)用，動(dòng)作進(jìn)行分解慢練，練習(xí)時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要規(guī)范。

8、中班音樂教案《小金魚》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因幼兒對(duì)動(dòng)物了解較為缺乏，所以制作這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒會(huì)讀兒歌。

2、幼兒理解并會(huì)認(rèn)：金魚美麗這兩個(gè)字寶寶。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是會(huì)讀，難點(diǎn)是理解兒歌含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、制作小金魚的頭飾

2、金魚以及美麗這兩個(gè)字寶寶的字卡

活動(dòng)過程

（一）幼兒跟著老師隨著音樂進(jìn)入教室，并做課前律動(dòng)。

（二）引入課堂（括號(hào)里是小朋友說的話）

1、小朋友們好，今天老師帶來了一個(gè)神秘魔術(shù)箱，小朋友們想不

想知道魔術(shù)箱里有什么??？（想）好，那我們就一起來看看魔術(shù)箱里

到底有什么。老師就從魔術(shù)箱里變出一張圖片。

2、讓小朋友們觀察圖片。（引出教學(xué)掛圖）

教師：小朋友們看看，圖上面有什么啊？（金魚）金魚長什么樣

子?。浚▓A圓的眼睛，大大的肚皮）金魚生活在哪里??？（水里）那

小朋友再想想圖上的小金魚在做什么??？（玩，做游戲）

3、引入兒歌

（1）教師示范讀

（2）幼兒跟讀

（3）幼兒跟著老師邊做動(dòng)作邊讀兒歌

4、認(rèn)識(shí)字寶寶

（1）今天小金魚跟我們玩得很開心，它們還送了禮物給我們，小

朋友們想不想知道是什么禮物?。浚ㄏ耄┏鍪咀挚?，幼兒跟讀。

（2）游戲一（摸摸字卡）

教師手里拿著字卡，走到幼兒面前，請(qǐng)小朋友摸摸字卡并讀出字

卡上的字寶寶，讀的對(duì)的小朋友就用字卡親親他。并把字卡送給讀得

棒的小朋友。

游戲二（送字寶寶回家）

教師給每個(gè)幼兒發(fā)字卡，并在黑板兩邊貼出金魚、美麗兩個(gè)字寶

寶。讓幼兒跟著音樂把字寶寶送回家，并貼在相應(yīng)的位置。

（三）課后總結(jié)

今天小朋友真棒!小朋友們學(xué)習(xí)了小金魚這首兒歌，并且還學(xué)會(huì)了

兒歌里的：金魚、美麗兩個(gè)字寶寶，還知道了金魚的樣子，那請(qǐng)小朋

友們回去把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，好嗎？

（四）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師去外面做游戲

教學(xué)反思

1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理

解兒歌的含義。

2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。

3、與幼兒的互動(dòng)較少，應(yīng)該要多一點(diǎn)。

9、中班音樂教案《健康歌》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

這是一首生動(dòng)活潑的臺(tái)灣兒童歌曲，歌曲以爺爺與孫女一起晨練

為情景，通過平易如口語似的形象化的歌詞，道出了健康的真諦。

歌曲的音調(diào)平穩(wěn)如敘，以大量的同音進(jìn)行為其特點(diǎn)，偶輔以突然

七度大跳，既配合了詞語的聲調(diào)，又突出了詞義，再加上插入的說

白，使這首歌曲猶如說唱，充滿著動(dòng)感和活力。

這首歌曲看來較長，其實(shí)只是一個(gè)由兩個(gè)樂句組成的樂段多次變

化反復(fù)而構(gòu)成，樂段的結(jié)構(gòu)圖式為4+4、這也是這首歌曲易記、易唱

的原因之一。

活動(dòng)目標(biāo)

L理解歌詞內(nèi)容、感受動(dòng)感的旋律，理解歌詞的意思。

2.在音樂中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、熱愛體育運(yùn)動(dòng)，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.演唱教學(xué)中的前半拍休止符的節(jié)奏。

2.重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

磁帶、錄音機(jī)、電子琴

活動(dòng)過程

一、聽音樂動(dòng)起來。

1、播放《健康歌》的音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽邊大膽做動(dòng)作。教師用

夸張的肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)音樂的感受。

2歌曲的節(jié)奏你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的？”（歡快的還是緩

慢的？）

3、引導(dǎo)幼兒討論：你們知道這首歌的名字嗎？這首歌講的是什么

事情？歌曲里的小朋友是怎么做運(yùn)動(dòng)的？

1、再次播放《健康歌》，引導(dǎo)幼兒注意歌詞描繪的運(yùn)動(dòng)部位和動(dòng)

作要領(lǐng)。

師:剛才小朋友又聽了一遍，你們聽清楚歌詞里唱了哪些動(dòng)作啊，

你能夠把它做出來嗎？

2、回憶歌詞描述的運(yùn)動(dòng)部位，教師用簡筆畫簡單記錄，以幫助幼

兒記憶歌詞。如幼兒說歌中唱到“抖抖手啊”，教師就畫一只手，并

在旁邊用波浪線表示抖動(dòng)的樣子。

師:看今天老師給你們畫了一張圖，我們一起來看看這張圖上都說

了什么，誰能看出他的意思？

3、將簡筆畫的記錄圖示當(dāng)作歌譜，幼兒學(xué)唱2~3遍。提醒幼兒：

休止符的地方應(yīng)唱出空拍。

師：我們有個(gè)“0”的地方叫做休止符，我們看到這個(gè)標(biāo)志，就要

停頓了，就用拍手來表示！

三、跟著音樂動(dòng)一動(dòng)

1、聽了這首歌，有的小朋友已經(jīng)忍不住了，也想和歌曲中的小朋

友一起做運(yùn)動(dòng)了，那大家一起來吧。

2、分句創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編，只要運(yùn)動(dòng)的部位

與歌詞相符就行。

師：請(qǐng)小朋友根據(jù)歌詞自己編一下動(dòng)作，并把你的動(dòng)作展示給大

家看，好嗎？

3、播放磁帶，幼兒跟著歌二二三四……”的歌詞用數(shù)字寫在黑板

上，幼兒先按節(jié)奏念歌詞，才根據(jù)節(jié)奏把歌詞及動(dòng)作連貫起來。

曲邊唱邊跳自己獨(dú)創(chuàng)的“健康舞”

4、把歌曲中“一二三四、四、我們一起來運(yùn)動(dòng)

加入召喚同伴一起運(yùn)動(dòng)的情景。如將幼兒分成兩組，一組幼兒向

另一組的好朋友打招呼：“XXX,快來運(yùn)動(dòng)咯！”另一組喊：“唉，我

來了！”然后迅速找到好朋友手拉手隨著“健康歌”一起做運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思

《健康歌》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡

單，歌詞較生活化，適合中班學(xué)習(xí)。所以，在制定目標(biāo)時(shí)，結(jié)合班里

情況，我定了兩個(gè)目標(biāo)：1、感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的

演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行表演，感受運(yùn)動(dòng)身體的快

樂。

開始部分，我先請(qǐng)幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因?yàn)楦枨容^出

名，很多幼兒都聽過。所以，在第一遍欣賞時(shí)，大部分幼兒都能跟著

錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是

怎樣的？”（歡快的還是緩慢的？）“你聽到這首歌曲時(shí)，小朋友在

干什么？”這些問題時(shí)，幼兒很快就能較準(zhǔn)確的回答我。第二部分，

請(qǐng)幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么？這里，我再次播放了歌曲，聽

完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將準(zhǔn)確

的歌詞念給了幼兒聽，并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提

示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。第三部分，學(xué)做

動(dòng)作。在第二部的基礎(chǔ)下，幼兒基本上都能學(xué)會(huì)歌曲，這時(shí)，我請(qǐng)幼

兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，模仿動(dòng)作。

整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很

高。因?yàn)椤督】蹈琛酚變浩饺丈钪幸步佑|過，所以學(xué)習(xí)歌曲非常的

快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標(biāo)也基本達(dá)

成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符

合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌

曲表演時(shí)，時(shí)間不是很長，很多幼兒很愛表演，讓所有幼兒都能參加

到活動(dòng)中來。

10、中班音樂教案《毛毛蟲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂

的情趣。

2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶、錄音機(jī)

2、相關(guān)圖片

活動(dòng)過程：

一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了？

2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容

3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽進(jìn)行表演。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)

作。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。

2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

三、師生共同進(jìn)行游戲

1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。

師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會(huì)變成什么嗎？

那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶！

（請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型）

3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到

不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂

是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美

感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培

養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子

們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的

自信心。

11、中班音樂教案《水》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解水的三態(tài)變化。

2,通過音樂活動(dòng)，讓孩子在輕松的氛圍中，喜歡科學(xué)活動(dòng)。

3.學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡單樂理知識(shí)，學(xué)習(xí)

了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

4,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3-4

個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶（水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺）。

活動(dòng)過程

1.小手變魔術(shù)。

2.謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉?biāo)⒀?，都需?/p>

它。（水）

3.對(duì)了，是水。聽是什么聲音？（放水流聲的磁帶）。

哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。

4.水變魔術(shù)。

A請(qǐng)出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊

的？

小結(jié)：水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

B請(qǐng)出一杯熱水。

討論：為什么會(huì)有氣？

小結(jié)：水遇熱會(huì)變成氣。

C請(qǐng)出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會(huì)怎么

樣？（水會(huì)流動(dòng)）水流動(dòng)的聲音是什么樣的？（嘩啦、叮咚……）

小結(jié)：水剛才變的這三個(gè)魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的

固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動(dòng)的水是水的液態(tài)。

5.老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽的歌，叫《會(huì)變得

水》。教師范唱一遍。

6.好聽嗎？要想學(xué)會(huì)這首好聽的歌得先過三關(guān)。a發(fā)聲b節(jié)奏c

音階

7.聽歌曲，說出關(guān)鍵詞。

8.學(xué)唱歌曲。

9.邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。

延伸活動(dòng)

分成三桌一電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請(qǐng)小朋友在爸爸媽媽

的幫助下，a一起操作，看看水是不是會(huì)流動(dòng)的，聽一聽水流動(dòng)的聲

音。b再想一想，冰塊怎樣能變成水。C觀察一下，水蒸氣遇冷會(huì)變成

什么？

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到

不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂

是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美

感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培

養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子

們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的

自信心。

12、中班音樂教案《胡說歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲幽默滑稽的風(fēng)格，在教師動(dòng)作以及滑稽語氣詞的提示

下，學(xué)唱弱拍起歌曲。

2、嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。

3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

4、隨歌曲旋律唱出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒在以往的活動(dòng)中唱過弱拍起唱的歌曲。

2、幼兒用書：《胡說歌》。

3、投影儀。

活動(dòng)過程

一、觀察幼兒用書投影圖《胡說歌》，感知并理解畫面滑稽、風(fēng)

趣的內(nèi)容和風(fēng)格。

師：小丑最喜歡說幽默的話、做滑稽的事，逗大家開心。你看，

他今天和平常有什么不一樣嗎？

二、幼兒跟著教師一起學(xué)說歌詞。

1、幼兒在教師慢速說歌詞的過程中，發(fā)現(xiàn)語氣詞“哎呀”及動(dòng)作

的提示作用。

2、幼兒根據(jù)教師動(dòng)作提示由慢到快的說歌詞。

三、初步學(xué)唱歌曲。

1、幼兒聽教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說歌》。

2、幼兒在游戲情境中學(xué)唱歌曲。

3、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌曲。

四、替換部分歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

1、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。

2、教師將襪子套在鼻子上，引導(dǎo)幼兒先說歌詞再練唱。

3、讓個(gè)別幼兒扮小丑操作襪子，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒先說歌詞再練

唱。

五、進(jìn)一步替換、創(chuàng)編新歌詞，風(fēng)趣地進(jìn)行表演唱。

1、教師表現(xiàn)幾種生活中非正常的穿戴方式，如把鞋帶系在頭上、

把圍巾扎在腰上等，啟發(fā)幼兒仿編歌詞唱歌。

2、教師請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品。

六、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用幽默的方式重新欣賞、認(rèn)識(shí)原來不合

理的著裝。

師：襪子一定要穿腳上嗎？手套一定要套手上嗎？說不定套在其

它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。小朋友自己來做設(shè)計(jì)師，重新打扮一下

自己，舉行一個(gè)特別時(shí)裝展示吧。

活動(dòng)延伸

區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)，提供干凈的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材

料，設(shè)計(jì)制作時(shí)裝。

活動(dòng)反思

《胡說歌》是一堂輕松有趣的音樂活動(dòng)課，不但孩子們學(xué)的喜

歡，老師也教的很開心。歌曲曲調(diào)輕松活潑，歌詞幽默詼諧，很符合

幼兒的心理特點(diǎn)，歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒，使其違反常

理，讓人聽了就覺得好笑。歌曲最大的特點(diǎn)是能讓幼兒隨意的胡編，

從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性，充分發(fā)揮孩子們的想象力。通過唱歌活

動(dòng)，使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極

主動(dòng)，確實(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂，體驗(yàn)了胡說的快樂。

13、中班音樂教案《哈巴狗》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

2、觀察圖片，通過具體的形象和動(dòng)作掌握休止符。

3、感受休止符部分用動(dòng)作來表現(xiàn)的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

2、大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾;小椅子一

張。

活動(dòng)過程

1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。

教師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真可愛，你們瞧！

2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣？它想干什么？它怎么吃

的？學(xué)學(xué)(適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì))

3、幼兒跟唱歌曲3遍。

4、音樂游戲"小狗抓肉骨頭〃

(1)講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒藝族

頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂唱兀后，

哈巴狗大聲"汪汪"，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，"肉骨頭"趕緊跑回

自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

(2)老師當(dāng)哈巴狗，游戲一遍。

(3)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。

5、幼兒學(xué)唱歌曲，并隨音樂表演。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，在休止符處用動(dòng)作提示。

教師：我們一起唱，注意在小狗休息的時(shí)候要怎樣做呢？

(2)幼兒聽伴奏獨(dú)立歌唱，并做動(dòng)作兩遍左右。

教師：這次我不唱歌了，請(qǐng)你們自己聽著教學(xué)CD的伴奏，邊做動(dòng)

作邊歌唱。

(3)教師鼓勵(lì)幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。

教師：誰愿意到中間來表演給大家看呢？(可以根據(jù)幼兒的情

況，決定表演的次數(shù)。)活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友們都來當(dāng)哈巴狗，我們想

吃肉骨頭嗎？到外面找找去！

活動(dòng)反思

通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在

授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈

狗時(shí)，幼兒感到了樂趣。

14、中班音樂教案《理發(fā)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

“教育源于生活：理發(fā)師每個(gè)小朋友都經(jīng)歷過且有一定的理發(fā)經(jīng)

驗(yàn)。結(jié)合中班幼兒的生活實(shí)際，特設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)“理發(fā)”，使幼兒初

步感知音樂可以貫穿于生活中，讓幼兒在音樂中學(xué)會(huì)生活，在生活中

更加熱愛音樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣，在做做玩玩中學(xué)會(huì)歌曲。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)，掌握“OX|OXX|的節(jié)奏型。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小木梳、小剪刀、小吹風(fēng)等理發(fā)用具

歌曲錄音磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、出示理發(fā)用具，問：這些東西你們?cè)谀睦镆娺^？

幼兒談?wù)勛约喝ダ戆l(fā)店的經(jīng)驗(yàn)：

一一“你去過理發(fā)店嗎？理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的？”

1、師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的錄像，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)

2、引導(dǎo)幼兒說說理發(fā)的順序

意圖：導(dǎo)入的目的是培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，激發(fā)他們主動(dòng)參與音

樂活動(dòng)的興趣。

二、節(jié)奏律動(dòng)，學(xué)做小小理發(fā)師

1、感受旋律“邊聽邊想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的?

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏OX|OXX|

——“請(qǐng)你跟著音樂拍一拍，把理發(fā)師高興地心情告訴大家”

一—節(jié)奏律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)理發(fā)師的情景。

一一“如果你是理發(fā)師，你會(huì)怎樣為顧客理發(fā)呢？”

三、學(xué)唱歌曲，結(jié)伴玩理發(fā)游戲

——師隨節(jié)奏律動(dòng)扮演理發(fā)師。

一一再次欣賞表演，并示范演唱歌曲。

——幼兒學(xué)唱歌曲

其他活動(dòng)：表演區(qū)：小小理發(fā)師

美工區(qū)：制作理發(fā)用具

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到

不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂

是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美

感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培

養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子

們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的

自信心。

15、中班音樂教案《秋葉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲的過程中嘗試分辨sou和mi的音高。

2、喜歡音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《秋天》并能出不表演。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT音樂、樹葉、兩個(gè)大樹

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

價(jià)值取向：幼兒能應(yīng)動(dòng)作和好聽的歌聲表現(xiàn)歌曲

過渡語：我們學(xué)過一首關(guān)于《秋天》的歌，一起唱唱吧。

1、幼兒圍在老師身邊唱歌。

2、幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

3、完整的邊做動(dòng)作邊唱歌。

二、樹葉找媽媽。

價(jià)值取向：在聽聽看看做做中幼兒分辨sou與mi的音高

1、你們覺得是什么顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來？

小結(jié)：秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天打扮的真美麗。

2、紅色和黃色的樹葉是怎么掉下來的呢？

聽聽他們自己是怎么說的。

小結(jié)：原來紅色的樹葉聽著3的音落下來，黃色的樹葉是聽著5

的音落下來。

3、教師與幼兒一起驗(yàn)證。

4、游戲：樹葉找媽媽。

規(guī)則：幼兒做樹葉唱秋天的歌，音樂停，聽到那聽到什么音，就

到那個(gè)大樹媽媽的身邊。

三、掃落葉。

價(jià)值取向：在掃落葉的游戲中，幼兒進(jìn)一步分辨音高

出示PPT：清潔工人在掃落葉，我們也來玩掃落葉的游戲。

第一編游戲：游戲規(guī)則：

1、幼兒每人選擇一片落葉，看清楚是什么顏色的。

2、幼兒隨音樂自由飛，老師來掃落葉。

第二遍游戲：

幼兒來做清潔工人

延伸活動(dòng)：

樹上的藍(lán)色樹葉從樹上落下來了？猜猜他是聽到什么落下來的

呢？原來是la

我們回去也和藍(lán)色的樹葉一起玩游戲吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)源于主題活動(dòng)中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的時(shí)候

我發(fā)現(xiàn)孩子們的音是把握不準(zhǔn)的，于是我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)辨別音高的

活動(dòng)。

活動(dòng)前期孩子們對(duì)于基本音有了一定的了解，對(duì)于辨別音有了一

定的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中對(duì)于3與5的音賦予了顏色，孩子們更加直觀的

能說出是哪個(gè)音。在PPT中我加入之前錄好的聲音，孩子們更加能仔

細(xì)的聽辨。活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，孩子們都能積極地參與進(jìn)

來，使得目標(biāo)能順利的達(dá)成。

活動(dòng)中在聽辨3與5的先后順序上，有一點(diǎn)爭議，應(yīng)該先出示5

的音，然后在出示3的音，這樣孩子們就能有比較，聽辨起來會(huì)更容

易。這一點(diǎn)還需要調(diào)整。

16、中班音樂教案《禮貌歌》含反思

設(shè)計(jì)背景

分析《禮貌歌》這首歌曲，我認(rèn)為它向孩子們主要傳達(dá)的就是伙

伴間主動(dòng)說：“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”這兩個(gè)禮貌用語的作用與好

處。

在活動(dòng)中，我首先運(yùn)用圖譜的形式，幫助孩子記憶歌曲內(nèi)容，初

步熟悉歌曲之后，運(yùn)用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對(duì)不起、沒

關(guān)系”的字條的方法，使幼兒加深對(duì)歌曲中“對(duì)不起”“沒關(guān)系”這

兩個(gè)中心詞的印象。

最后，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，通過簡單談話，讓幼兒感受“對(duì)不

起、沒關(guān)系”這個(gè)禮貌用語的作用，并通過嘗試看簡單的節(jié)奏譜說唱

“沒關(guān)系”，增加歌唱活動(dòng)的樂趣

活動(dòng)目標(biāo)

L感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。

2,感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演

唱。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能用歡快活潑幽默的情緒進(jìn)行演唱。

2.掌握歌曲的結(jié)構(gòu)類型，學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖譜、歌詞圖片

2.音樂磁帶

活動(dòng)過程

一、我很快樂

1.今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一

聽嗎？

2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部

分。

3.你聽了這首歌感到高興嗎？（教師再次清唱，引導(dǎo)幼兒感受樂

曲活潑歡快的情緒）

二、潑水的故事

今天，徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對(duì)不起，沒關(guān)系》

的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。

逐一提問：

（1）故事里面有誰？（“明明和亮亮，”）

（2）他們之間發(fā)生了什么事？（亮亮提著水桶往外潑，潑在了明

明的鞋上）

（3）水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的（對(duì)不起，對(duì)不起，

向你敬個(gè)禮，請(qǐng)你不要對(duì)我那么生氣）

（4）明明是怎么回答的（明明趕緊說：沒關(guān)系，向你回個(gè)禮，我

會(huì)對(duì)你笑嘻嘻）

2.師幼一起完整的念一遍歌詞。

3.難點(diǎn)部分“嚕啦啦”多念幾遍。

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一

遍。

2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。

3、解決難點(diǎn)。

4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)

確。

5、再次唱，老師退位。

四、分角色演唱。

1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

（2）師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。

五、理解“對(duì)不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)

系”。

1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他

馬上說：“對(duì)不起”，你會(huì)怎么說？為什么要說沒關(guān)系呢？

2、小結(jié)：原來“對(duì)不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以

讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說“對(duì)不

起沒關(guān)系”

3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？

4、幼兒嘗試著演唱。

5、教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最后演唱一遍。

活動(dòng)反思：

整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活

動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的

寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

17、中班音樂教案《動(dòng)物》含反思

教學(xué)目的：

1、注意聆聽描寫小動(dòng)物的音樂，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)

物和睦相處。

2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》。

3、音樂中感受動(dòng)物的可愛形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)

作，在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入（教師模仿大象的動(dòng)作）小朋友們，你們猜我

是誰呀？（咳）對(duì)了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開一個(gè)聯(lián)

歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加，愿意嗎？

二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說話》

（一）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物，你們看

他是誰呀？（小雞）小雞是怎么說話的呀？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和老師

一起說：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰

（二）聽范唱大家知道嗎？小雞不僅會(huì)說話，它還會(huì)唱歌呢!我們

一起來聽一聽？（聽范唱）

（三）試著演唱歌曲

1、剛才，小朋友們聽的特別認(rèn)真，我們?cè)囍怀脝幔?/p>

2、誰知道小雞是長什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊

唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。（教師伴奏）

3、幼兒創(chuàng)編歌詞。

師：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀？

三、想象小動(dòng)物的形象，理解音樂。

（-）森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧，再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎？

師：聽森林里來了誰？教師范唱。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺

又出現(xiàn)了什么動(dòng)物？表演本段音樂。

（二）聽作品辨別小動(dòng)物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜

愛動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動(dòng)物，他們寫了很多描

寫小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？我們來聽聽誰第一個(gè)出場啦！

1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅

膀的樣子聽出來了嗎？

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學(xué)學(xué)小

狗的動(dòng)作？

3、咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物，聽？是誰呀？小老鼠、小花貓

四、看動(dòng)物軟件剛才，我們唱的聽的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們

真的來參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。

五、扮演小動(dòng)物開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說。

動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開始了，今天就由森林之王主持大會(huì)。

小狗第一個(gè)來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音樂

小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。

小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢！（放音樂）動(dòng)物聯(lián)歡

回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高

興興的回了家。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與

感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，

使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)

然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指

點(diǎn)O

18、中班音樂教案《泡泡》含反思

活動(dòng)由來

我們班在科學(xué)區(qū)進(jìn)行了制作泡泡活動(dòng)，孩子們都很喜歡，不但每

天都制作，還把自己制作的泡泡液帶到戶外玩兒。一次在戶外吹泡泡

的時(shí)候，一個(gè)孩子正吹著泡泡玩兒呢，另一個(gè)孩子隨著泡泡破裂發(fā)出

“啪啪”的聲音。其他孩子覺得有趣也加入進(jìn)來。孩子們一邊戳破泡

泡，嘴里一邊發(fā)出各種聲響，聲音此起彼伏，異常好聽。孩子們?cè)酵?/p>

越興奮，也邀請(qǐng)我一起游戲。我發(fā)現(xiàn)聲音的美妙真是無處不在，孩子

們的想象也是無處不在。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓孩子們創(chuàng)作

出屬于自己的泡泡交響樂。

活動(dòng)目標(biāo)

L對(duì)音樂感興趣并喜歡參與活動(dòng)，樂意與他人分享經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)合

作的快樂。

2.嘗試用不同的節(jié)奏配伴奏。

3.培養(yǎng)幼兒會(huì)看指揮的能力。

4,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

L引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作交響樂配伴奏。

2.引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)并嘗試配合演奏。

策略：每個(gè)游戲活動(dòng)和環(huán)節(jié)都是循序漸進(jìn)地進(jìn)行，每個(gè)活動(dòng)目標(biāo)

都是遞進(jìn)式地展開，有利于幼兒理解目標(biāo)。

活動(dòng)難點(diǎn)

幼兒在創(chuàng)作時(shí)如何運(yùn)用節(jié)奏型。

策略：教師可以通過總結(jié)和圖譜的輔助作用，讓幼兒明確目標(biāo)并

達(dá)到活動(dòng)目的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)所需的磁帶和光盤、樂器（搖鈴、三角鐵、音

磚、手鼓）。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定的收放樂器的習(xí)慣;知道各種打擊樂器的

名稱;有一定的音樂常規(guī)：會(huì)傾聽的習(xí)慣，主動(dòng)演唱的能力，會(huì)看指揮

的能力，能看懂、聽懂教師指令的能力。

3.活動(dòng)用時(shí)：50分鐘以內(nèi)

活動(dòng)過程

1.進(jìn)教室：《我們是快樂的泡泡》2分鐘

（激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，而且進(jìn)教室的音樂和后面主題活

動(dòng)中的音樂是一致的。同時(shí)幼兒對(duì)泡泡的模仿、表現(xiàn)，也對(duì)之后的主

題活動(dòng)起到了鋪墊的作用。）

通過舞蹈的形式教師賦予幼兒一定的活動(dòng)角色，并引發(fā)幼兒的興

趣。

音樂響起的時(shí)候幼兒和著音樂擺出不同的泡泡造型在教室中任意

穿行，音樂間隙的時(shí)候泡泡破掉并靜止，擺造型，重復(fù)表現(xiàn)。

2.發(fā)音練習(xí)：《泡泡歌》5分鐘

（這是一個(gè)音樂活動(dòng)必要的環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)幼兒聽音，模唱，

并能主動(dòng)演唱。）

集體問好：有節(jié)奏地問好，變換不同的節(jié)奏型進(jìn)行問好，同時(shí)進(jìn)

行。

教師先問：小泡泡你好，小泡泡你好，好好好好好!

幼兒唱：大泡泡你好，大泡泡你好，好好好好好！

分別問好：拿出指揮木偶，選擇個(gè)別幼兒進(jìn)行問好。

3.歌曲《泡泡之歌》5分鐘

通過互動(dòng)表演唱的形式認(rèn)識(shí)每一個(gè)泡泡，激發(fā)幼兒表現(xiàn)以及在眾

人面前演唱的欲望。

4.辨音活動(dòng)：《泡泡的禮物》8分鐘

（讓幼兒通過游戲化的形式聽辨樂器的不同音質(zhì)，同時(shí)也是復(fù)習(xí)

樂器的名稱和樂器的演奏方法，為之后的主題活動(dòng)做鋪墊。讓幼兒學(xué)

會(huì)描述這些音響效果。）

首先讓幼兒復(fù)習(xí)每一種樂器的名稱并請(qǐng)幼兒聽辨樂器發(fā)出的聲

音。

聽辨游戲：先選擇三種樂器（音磚、搖鈴、三角鐵），讓幼兒對(duì)

樂器的音響進(jìn)行分辨。

先單個(gè)聽辨：教師分別讓樂器發(fā)出聲響，讓幼兒聽辨是哪個(gè)樂器

發(fā)出的聲音，并進(jìn)行演示。

然后兩個(gè)樂器先后發(fā)出聲音，讓幼兒聽辨是哪兩個(gè)樂器發(fā)出的聲

音，能說出誰先誰后，并進(jìn)行演示。

加大難度再進(jìn)行單個(gè)音的聽辨：不只聽出是哪個(gè)樂器發(fā)出的聲

音，還要模仿出教師打擊出的簡單節(jié)奏型。

然后進(jìn)行兩個(gè)樂器的聽辨。讓幼兒聽辨出是哪兩個(gè)樂器發(fā)出的聲

音，并說出誰先誰后，模仿出打擊的節(jié)奏型，并進(jìn)行演示。

機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)：兩個(gè)樂器一起出聲進(jìn)行聽辨，同時(shí)也出現(xiàn)簡單的節(jié)奏

型。這時(shí)候可以出現(xiàn)手鼓。

5.活動(dòng)主題：《泡泡交響樂》25分鐘左右

每人領(lǐng)一個(gè)樂器（音磚、搖鈴、三角鐵）。

拿同樣樂器的幼兒坐到一起。

自行嘗試，然后把樂器放在地上。

指揮游戲：教師吹泡泡，孩子們敲擊自己的樂器，直到泡泡破

了，音樂停止。

教師吹泡泡，孩子們自己“認(rèn)領(lǐng)”一個(gè)并敲擊，直到“認(rèn)領(lǐng)”的

泡泡破了，音樂停止。

教師吹泡泡，孩子們自己“認(rèn)領(lǐng)”一個(gè)泡泡，當(dāng)泡泡吹出的時(shí)候

樂器不發(fā)出聲音，當(dāng)泡泡破的時(shí)候樂器發(fā)出一聲。

游戲結(jié)束后，把樂器收回。

指揮音樂：《泡泡雨交響曲》

創(chuàng)設(shè)泡泡雨的環(huán)境：我們是快樂的泡泡。我們輕輕飛舞，我們唱

歌跳舞，我飛上天空，變成了美麗的泡泡雨。泡泡雨落到了地上，發(fā)

出了美妙的聲響，奏出了奇妙的交響曲。

提問：你們都聽到哪些聲音是泡泡雨在什么情形下發(fā)出來的你覺

得泡泡雨交響曲是什么樣的還會(huì)有哪些聲音

泡泡們，咱們也創(chuàng)作一首泡泡雨交響曲吧！

請(qǐng)幼兒聽音樂，六人一組，自愿分成三組。

分好后提示：你認(rèn)為的泡泡雨都有什么聲音這些聲音都是用什么

發(fā)出來的怎樣配合

商討怎樣演奏。

請(qǐng)幼兒選樂器或物品進(jìn)行創(chuàng)作。

創(chuàng)作后分組進(jìn)行演示、分享。

結(jié)束后收樂器或物品。

游戲：泡泡在一起

充分感受生活中的各種音響，并嘗試用這些自然音響表現(xiàn)。

幼兒聽兩段體，慢的地方幼兒和著音樂做泡泡的動(dòng)作，快的地方

幼兒找身邊的物品進(jìn)行演奏。

6.泡泡舞5分鐘

通過不同的表現(xiàn)形式讓幼兒感受節(jié)奏的多樣性和組合性。

7.結(jié)束

幼兒感受音樂，做精靈舞游戲，一個(gè)接一個(gè)離開教室。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)都是以感受、體驗(yàn)的形式進(jìn)行的：進(jìn)入教室發(fā)音部分的

引入，充分激發(fā)了幼兒的興趣，并對(duì)多元的活動(dòng)形式進(jìn)行體驗(yàn)和復(fù)

習(xí)，也為之后的主題游戲提供了形式上的輔助；聽音部分是關(guān)鍵，它有

助于幼兒在主題活動(dòng)中對(duì)聲音的描述、理解以及轉(zhuǎn)換;之后的游戲和泡

泡舞也都是為了幫助幼兒進(jìn)一步感受、鞏固音樂。

整個(gè)活動(dòng)中我對(duì)幼兒的音樂常規(guī)要求有三點(diǎn)：觀察、傾聽、理解

要求;活躍、放松、不束縛的規(guī)則;音樂、手勢、指令合而為一的活

動(dòng)。在音樂活動(dòng)中，幼兒的身心應(yīng)該是輕松、愉快的，所以我不要求

幼兒的坐姿，孩子們可以趴著、靠著、盤腿坐……在不影響他人的情

況下認(rèn)真傾聽、積極參與就可以了。環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)

習(xí)的主動(dòng)性和積極性，這樣的活動(dòng)不需要教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)常規(guī)，幼兒通

過感受和體驗(yàn)音樂就可以理解游戲的規(guī)則以及玩法，不需要教師過多

地解釋，有利于激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)。

最后一點(diǎn)感悟是：技能的掌握不是最終目的，感受、表現(xiàn)才是音

樂的宗旨，音樂技能是輔助幼兒感知的。

19、中班音樂教案《青蛙唱歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的

理解感受。

2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲

音來演唱，體驗(yàn)演唱的樂趣。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

幼兒園中班音樂教案《青蛙唱歌》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大“荷葉”一片，鋼琴。

2、蟲子一串，青蛙指偶兩個(gè)（老青蛙、小青蛙）。

活動(dòng)過程：

1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們看，這是什么呀？哦!原來是一片大大地、綠綠

的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！（師生手持荷葉站在原地不

動(dòng)。）

2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。

師：風(fēng)兒吹來，荷葉會(huì)怎樣呢？聽，風(fēng)吹來了，是什么樣的風(fēng)？

（另一教師彈輕風(fēng)的音樂）請(qǐng)你們猜一猜，輕輕的風(fēng)吹過來，荷葉怎

么動(dòng)？（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動(dòng)。（師再次彈輕風(fēng)，師生

共同輕輕抖動(dòng)荷葉。）我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。（師

生小碎步轉(zhuǎn)、抖動(dòng)2遍。）

師：聽，又來了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)？（師彈狂風(fēng)音樂，幼兒

聽。）你們聽了有什么感覺？我們邊聽邊抖動(dòng)荷葉。（再次彈狂風(fēng)，

師生抖動(dòng)荷葉。）

師：噓!風(fēng)停啦，（師生停在原地）我們都知道風(fēng)是會(huì)變的，讓我

們來跟著風(fēng)聲來變化著抖動(dòng)荷葉吧?。◤梼煞N不同的音樂，師生共同變

化抖動(dòng)荷葉。）

3、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、

小青蛙聲音的變化。

（1）師：風(fēng)停了，荷葉停在了水面上（師生把荷葉放在地上），

小朋友，荷葉上是誰最喜歡坐得呀？（小青蛙）小青蛙們，我們一起

來跳上荷葉休息一會(huì)?。◣熒餐虾扇~，坐下來。）

（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

師：小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？（個(gè)別

幼兒學(xué)叫）這只青蛙叫得真好聽，還有節(jié)奏呢？其實(shí)，青蛙叫不一樣

的聲音就是在說不一樣的話，聽我說：XX|XX|你好!你

好!XXX|XXX|真高興!真高興!那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給

大家聽呢？（幼兒學(xué)說）說得真好!還有誰叫出不一樣的呢。（鼓勵(lì)幼

兒學(xué)）

（3）傾聽音樂，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。

師：你們看，（出示指偶）荷葉上有兩只青蛙，他們?cè)诤扇~上愉

快地唱歌，我們來聽聽是誰在唱？（配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙

音樂，幼兒傾聽。）先是誰唱的？后面的呢？我們?cè)賮砺犚宦?，比?/p>

誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小青蛙唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還