2025年天津市東麗區(qū)教育局直屬學(xué)校招聘考試筆試試題(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià)，那么對(duì)在教學(xué)過程中實(shí)施測(cè)驗(yàn)的解釋就A.考查性評(píng)價(jià)B.定量評(píng)價(jià)C.定性評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)2.教師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)，不得隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記等，這是維護(hù)A.隱私權(quán)B.榮譽(yù)權(quán)C.身心健康權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)3.了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解、鞏固的程度和實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力是教師()的目的。A.講授新教材B.鞏固新教材C.上課D.批改作業(yè)4.學(xué)生身心發(fā)展的可能性以及發(fā)展過程中的可塑性是由()提供的。A.遺傳素質(zhì)B.學(xué)校教育D.社會(huì)5.()又稱現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、研究，使學(xué)生獲取新知識(shí)，鞏固、驗(yàn)證舊知識(shí)的一種教學(xué)方法。A.演示法B.實(shí)驗(yàn)法C.參觀法D.實(shí)踐活動(dòng)法6.課程計(jì)劃的制訂不僅要考慮未來人和社會(huì)的發(fā)展，還應(yīng)考慮當(dāng)下人和社會(huì)的要求。這體現(xiàn)了課程計(jì)劃的()特點(diǎn)。A.簡(jiǎn)約性B.和諧性C.明確性D.合理性7.從倫理學(xué)的角度，教師要平等對(duì)待學(xué)生，首先堅(jiān)持教育人道主義原則，要()。A.實(shí)事求是，賞罰分明B.愛無差等，一視同仁C.面向全體，點(diǎn)面結(jié)合D.長(zhǎng)善救失，因材施教8.()是社會(huì)公正價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)的前提A.教育公平B.愛崗敬業(yè)C.以身作則D.廉潔奉公9.以下屬于認(rèn)知策略的是()。A.意識(shí)到不理解課的某一部分時(shí)，退回去讀困難的段落B.將所學(xué)的知識(shí)再用實(shí)驗(yàn)證明、寫成報(bào)告、做出總結(jié)C.在閱讀困難或不熟的材料時(shí)放慢速度D.對(duì)每一天的活動(dòng)，都列出一張活動(dòng)順序表10.下列選項(xiàng)中不屬于學(xué)生主觀能動(dòng)性的表現(xiàn)的是()。A.創(chuàng)造性B.可選擇性C.獨(dú)立性11.教育科學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)成了一個(gè)龐大的科學(xué)體系，這個(gè)體系中，基礎(chǔ)科學(xué)是()。A.教育心理學(xué)B.教育生理學(xué)C.教育學(xué)D.教育科學(xué)12.在社會(huì)不同發(fā)展階段，教師道德除了反映一般規(guī)律的共同要求外，也有一個(gè)逐步提高的過程，這反映了()。A.教師道德的層次性B.道德的超前性C.教師道德的社會(huì)性D.道德的理想性13.“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”等命題的提出者是()。A.赫爾巴特B.洛克C.夸美紐斯D.杜威14.教學(xué)組織形式“貝爾一蘭卡斯特制”中導(dǎo)生的學(xué)習(xí)成績(jī)往往比較優(yōu)秀，其中一個(gè)重要是這一教學(xué)組織形式有效貫徹了()的教學(xué)思想。A.循序漸進(jìn)B.教學(xué)相長(zhǎng)C.啟發(fā)誘導(dǎo)D.因材施教15.教育功能是指人類教育活動(dòng)和教育系統(tǒng)對(duì)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的作用與影響，影響教育功能發(fā)揮的主要因素不包括()。A.國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展B.個(gè)人認(rèn)識(shí)C.社會(huì)宣傳導(dǎo)向D.教育者的素質(zhì)16.主張普及初等教育、采用班級(jí)授課制，規(guī)定了現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的教育家是()A.夸美紐斯B.盧梭C.裴斯泰洛齊D.杜威17.國(guó)家的起源是()。A.剝削者欺騙被剝削者的產(chǎn)物B.調(diào)和階級(jí)矛盾維持社會(huì)秩序需要的產(chǎn)物C.人們?yōu)榱私鉀Q糾紛而規(guī)定的契約D.階級(jí)矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物18.創(chuàng)立元素周期表的科學(xué)家是()。A.門捷列夫B.玻爾C.居里夫人D.波義耳19.水泥標(biāo)號(hào)是指標(biāo)準(zhǔn)水泥砂漿試塊在標(biāo)準(zhǔn)條件下養(yǎng)護(hù)()時(shí)達(dá)到的抗壓強(qiáng)度。20.我國(guó)刑法規(guī)定，已滿14周歲不滿16周歲的人，犯下列何罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任?()。A.制造毒品罪B.綁架罪C.破壞交通工具罪D.投毒罪21.某縣環(huán)保局?jǐn)M就某一事件的辦理情況向上級(jí)機(jī)關(guān)做專題匯報(bào)，應(yīng)采用的文種是：B.報(bào)告C.請(qǐng)示D.通報(bào)22.“正是浴蘭時(shí)節(jié)動(dòng)，菖蒲酒美清尊共”描寫的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是()。A.重陽節(jié)B.端午節(jié)C.清明節(jié)D.中秋節(jié)23.主張“世界上除了運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)外，什么也沒有。”的觀點(diǎn)屬于()。A.否認(rèn)人的意識(shí)存在的自然唯物主義B.把人的意識(shí)理解成某種特殊的“精細(xì)物質(zhì)”的機(jī)械唯物主義C.否認(rèn)時(shí)間與空間存在性的唯心主義D.主張世界統(tǒng)一于物質(zhì)的辯證唯物主義24.“挾泰山以超北海，語人曰吾不能，是誠(chéng)不能也。為長(zhǎng)者折枝，語人曰吾不能，是不為也，非不能也。”《孟子》這段話啟示我們，語人事情時(shí)要區(qū)分可能性和不可能性，二者的區(qū)別在于()。A.現(xiàn)實(shí)中的根據(jù)和條件是否充分B.對(duì)人是否有利C.人的主觀努力程度D.現(xiàn)實(shí)中有無根據(jù)和條件25.抑郁癥是一種常見的精神疾病，主要表現(xiàn)為總是情緒低落，興趣減低，悲觀，思維遲緩，缺乏主動(dòng)性，自責(zé)自罪，飲食、睡眠差，擔(dān)心自己患有各種疾病，感到全身多處不適，嚴(yán)重者可出現(xiàn)自殺念頭和行為。以下哪項(xiàng)屬于抑郁癥的表現(xiàn)?()A.小黃無緣無故被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，火冒三丈，一氣之下辭職不干了B.小許加班到午夜兩點(diǎn)，覺得非常頭痛，饑餓難忍，但是卻睡不著，吃不下C.小陳總是覺得事事不順心，整天皺眉嘆氣、動(dòng)不動(dòng)就流眼淚D.小趙和老婆吵架了，覺得非常郁悶，茶飯不思26.16世紀(jì)中后期的荷蘭和德國(guó)，郁金香成了富翁們的寵物，很多著名學(xué)者都熱衷于收藏郁金香。甚至經(jīng)濟(jì)情況一般的人也開始(),看誰擁有更多的珍奇品種，誰肯出更高的價(jià)錢買花。從貴族到掃煙囟的人，從自耕農(nóng)到仆人，整個(gè)國(guó)家的人都對(duì)郁金香球莖(),“就像圍著蜜罐的蒼蠅”。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.炫耀情有獨(dú)鐘B.攀比趨之若鶩C.追求愛不釋手D.關(guān)注營(yíng)營(yíng)逐逐27.在中國(guó)文化苑內(nèi)，唐詩(shī)與宋詞構(gòu)成一雙至美無上的藝術(shù)精品，共同構(gòu)成中國(guó)封建時(shí)代文化的高峰。人們對(duì)這兩種文體亦頗多評(píng)論。有人認(rèn)為，唐詩(shī)才是真正的藝術(shù)，精細(xì)而高雅，無論是用詞還是構(gòu)思，皆展示文才與思情；而宋詞則或多或少有一種鄙俗的質(zhì)地，“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。我則以為二者各有所長(zhǎng)，不必作無謂的比較。下面對(duì)“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”這句話在文中所要表達(dá)的意思，理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。A.宋詞比唐詩(shī)更有優(yōu)勢(shì)，更有廣泛的社會(huì)性B.唐詩(shī)有梅香，宋詞有雪白C.唐詩(shī)與宋詞一樣，各有所長(zhǎng)，各有所短D.唐詩(shī)比宋詞更有韻味，更有雅正之質(zhì)28.我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。對(duì)這段文字理解不正確的是：()。A.作者一開頭是在大海、西湖襯托下引出漓江的B.漓江的水清得讓人覺得它是一塊無瑕的翡翠C.漓江的水靜得讓人感覺不到它在流動(dòng)，是水紋和后移的岸讓人感覺到船在前進(jìn)D.這段文字運(yùn)用了排比的手法寫出了漓江水的靜、清、綠的特點(diǎn)29.在微觀世界中，有兩個(gè)共同來源的微觀粒子，即使隔著一個(gè)太陽系，只要其中一個(gè)粒子狀態(tài)發(fā)生變化，另一個(gè)狀態(tài)立即發(fā)生相應(yīng)變化，如同一對(duì)有“心靈感應(yīng)”的雙胞胎，這就是被愛因斯坦等著名科學(xué)家稱作“幽靈般的超距離作用”的“量子糾纏”。這表明：①微觀世界同樣可以被人類所認(rèn)知②實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)③兩個(gè)處于糾纏態(tài)的量子間的聯(lián)系是客觀的④科學(xué)預(yù)言是科學(xué)實(shí)驗(yàn)取得成功的必要前提30.研究人員長(zhǎng)期以來都設(shè)想干細(xì)胞能夠用來修復(fù)或替換受損組織，該研究領(lǐng)域被冠名為再生醫(yī)學(xué)。“多能的”胚胎干細(xì)胞被再生醫(yī)學(xué)家們寄予厚望，所謂“多能”就意味著這些干細(xì)胞可以分化出多種其他類型的細(xì)胞?，F(xiàn)在的技術(shù)已經(jīng)可以在非胚胎細(xì)胞中誘導(dǎo)細(xì)胞的多能性，這樣就可以繞過直接使用胚胎細(xì)胞時(shí)所引發(fā)的倫理爭(zhēng)議。作者接下來最不可能講述的是()A.細(xì)胞多能性研究的新成果B.再生醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的倫理爭(zhēng)議C.細(xì)胞多能性研究的意義D.再生醫(yī)學(xué)的得名由來31.化石是進(jìn)行科學(xué)研究的重要基礎(chǔ)，但目前大量的化石卻遭遇過分雕刻，成為“假”化石。有關(guān)專家表示，有一種造假來源于化石的“修理”?，F(xiàn)在很多博物館中的化石標(biāo)本，雖然看上去結(jié)構(gòu)清晰、漂亮，但是修理過程中缺乏古生物學(xué)知識(shí)、不講求技術(shù)，有時(shí)甚至由當(dāng)?shù)剞r(nóng)民自行挖掘而出，破壞了化石原本的形態(tài)和生物結(jié)構(gòu)，這樣的化石雖然不是故意造假，但已失去了化石的意義。此外，國(guó)內(nèi)博物館的“假”化石有的屬拼湊造假，張冠李戴，甚至存在著完全人工雕刻的假化石。這段文字談?wù)摰暮诵膯栴}是()。A.對(duì)化石的“修理”致使化石失去了意義B.博物館保存的化石標(biāo)本多數(shù)為假化石C.博物館不知道如何修理化石D.化石是進(jìn)行科學(xué)研究的重要基礎(chǔ)32.“更開放、更節(jié)儉、更務(wù)實(shí)”,這些真切的感受著中國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步前行的步伐，也讓仍在金融危機(jī)中徘徊的世界看到了中國(guó)的信心與力量。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)A.印證B.昭示C.證明D.展現(xiàn)二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)33.有效推進(jìn)社會(huì)動(dòng)員的策略有()。A.必須以實(shí)際利益為動(dòng)員核心B.利用大眾傳播媒介C.靠領(lǐng)導(dǎo)人的帶頭作用D.依靠法治和制度的有序動(dòng)員34.《教育大辭典》解釋的“有目的、有組織、有計(jì)劃、有固定機(jī)構(gòu)與場(chǎng)所，有專職教學(xué)人員，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)和思想品德訓(xùn)練的培養(yǎng)的教育。”這種教育是指()。A.正規(guī)教育B.實(shí)體教育C.社會(huì)教育D.學(xué)校教育35.下列情況體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)守信的是()。A.辦事實(shí)事求是B.利用職業(yè)權(quán)力為自己或本單位謀福利C.做買賣童叟無欺D.維護(hù)企業(yè)信譽(yù)36.下列現(xiàn)象中，屬于教育現(xiàn)象的有()。A.貓教自己的孩子捕老鼠B.教練教隊(duì)員守球門C.老師教學(xué)生練書法D.導(dǎo)演教演員演戲37.下列屬于誠(chéng)信特征的有()。B.通識(shí)性C.智慧性D.止損性38.西方封建社會(huì)出現(xiàn)過的學(xué)校類型有()。A.文士學(xué)校B.職官學(xué)校C.騎士學(xué)校D.教會(huì)學(xué)校39.下列屬于短時(shí)記憶的特點(diǎn)的是()。A.加工水平最低B.保持時(shí)間在1分鐘以內(nèi)C.以言語聽覺編碼為主D.容量為5-9個(gè)組塊40.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生職業(yè)行為的具體要求()。A.公平對(duì)待學(xué)生B.真心關(guān)愛學(xué)生C.尊重和信任學(xué)生D.嚴(yán)格要求學(xué)生41.西歐中世紀(jì)的教會(huì)學(xué)校主要分為哪幾個(gè)層次?()A.教區(qū)學(xué)校B.僧院學(xué)校C.大主教學(xué)校D.普通學(xué)校42.在教育勞動(dòng)中，教育者向被教育者施加影響的工具或手段是多種多樣的，包括()。A.教師的道德品質(zhì)B.教材C.教師的教學(xué)技術(shù)和技巧D.教學(xué)設(shè)備43.圍繞選擇.權(quán)利與福利的發(fā)展觀的主要觀點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)不自由與()等密切相關(guān)。A.社會(huì)組織問題B.科技發(fā)達(dá)C.基礎(chǔ)設(shè)施缺乏D.貧困44.在經(jīng)濟(jì)過熱時(shí)，通貨膨脹時(shí)，國(guó)家可采取的宏觀調(diào)控方式有：A.降低存款準(zhǔn)備金率B.提高個(gè)人所得稅C.減少服務(wù)型等財(cái)政支出D.降低再貼現(xiàn)率45.報(bào)告適用于()。A.回復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問B.向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作C.反映情況D.請(qǐng)求批準(zhǔn)46.南京市A區(qū)居民劉女士未經(jīng)規(guī)劃部門批準(zhǔn)，在居住的房屋南側(cè)搭建了一間12.88平方米的房屋，2011年3月10日，經(jīng)南京市規(guī)劃委認(rèn)定，該處房屋屬于違規(guī)建筑。3月16日，A區(qū)城市管理監(jiān)察大隊(duì)向劉女士下達(dá)了《限期拆除通知書》,要求劉女士在3月23日9點(diǎn)前自行拆除，但劉女士并未拆除。后城市管理監(jiān)察大隊(duì)又發(fā)出了《拆除決定書》,要強(qiáng)制拆除。劉女士對(duì)A區(qū)城市管理監(jiān)察大隊(duì)作出的《拆除決定書》不服，申請(qǐng)了行政復(fù)議，復(fù)議機(jī)關(guān)作出了維持南京市A區(qū)城市管理監(jiān)察大隊(duì)《拆除決定書》的決定。劉女士認(rèn)為，行政復(fù)議機(jī)關(guān)適用法律錯(cuò)誤，侵犯了她的合法權(quán)益。于是向人民法院提起行政訴訟，要求撤銷A區(qū)城市管理監(jiān)察大隊(duì)的《拆除決定書》。劉女士應(yīng)向下列哪個(gè)法院提起行政訴訟?()A.最高人民法院B.A區(qū)人民法院C.江蘇省高級(jí)人民法院D.南京市中級(jí)人民法院47.。民法規(guī)定的法人類型有()。A.營(yíng)利法人B.社團(tuán)法人C.非營(yíng)利法人D.工業(yè)企業(yè)法人48.社區(qū)退休人員管理服務(wù)機(jī)構(gòu)要建立健全()等各項(xiàng)制度，形成有效的運(yùn)行機(jī)制。A.崗位責(zé)任B.工作流程C.目標(biāo)考核D.工作守則49.根據(jù)規(guī)定，應(yīng)當(dāng)設(shè)立勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)的行政區(qū)域是()。A.縣B.市C.市轄區(qū)D.自治州和盟50.勞動(dòng)法中的法律責(zé)任，主要包括()等形式。A.行政責(zé)任B.民事責(zé)任C.勞動(dòng)責(zé)任D.刑事責(zé)任51.根據(jù)()火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情