六年級英語單元重點考點精練題六年級英語的學習既承接小學階段的語言基礎，又為小升初的綜合運用能力鋪路。吃透單元核心考點，通過針對性練習鞏固，是提升英語能力的關鍵。以下結合教材單元主題（以“校園生活與興趣愛好”單元為例），梳理重點考點并配套精練題，助力同學們精準突破。一、詞匯運用：從“認詞”到“活用詞”考點分析：六年級單元詞匯聚焦“主題式拓展”（如“hobby”“club”“activity”等核心詞），?？紗卧~拼寫（語境/首字母提示）、詞義辨析（近義詞/同形詞）、固定搭配（動詞短語、介詞搭配）。精練題1（單詞拼寫+詞形轉換）1.根據首字母或中文提示填空，注意詞形變化：①Mysister’sh______isdrawing.Sheoftendrawsintheartclub.（hobby）②Weshouldbe______(friend)tonewclassmates.（詞形轉換：名詞→形容詞）③Thelittleboy______(study)Chineseeveryevening.（時態(tài)+主謂一致）解析：第①題結合“drawing”和“artclub”，鎖定“hobby”；由“is”判斷為單數形式。第②題“friend”變形容詞“friendly”，需牢記“befriendlyto”（對……友好）的固定搭配。第③題“everyevening”提示一般現在時，主語“boy”是第三人稱單數，“study”變“studies”（輔音字母+y結尾，變y為i加es）。精練題2（固定搭配辨析）選擇正確短語填空（可重復使用）：playwith/playthepiano/begoodat/belatefor①Lisa______dancing.Shewinsmanyprizes.②Don’t______yourphoneinclass.It’snotpolite.③Tom______schoolthismorningbecausehemissedthebus.解析：“begoodat”后接動名詞（doing），對應“dancing”，表示“擅長”；“playwith”后接物品，“phone”是物品，意為“玩（擺弄）”；“belatefor”后接地點/事件，“school”是地點，意為“遲到”。二、語法結構：從“規(guī)則”到“語境運用”考點分析：六年級語法核心是時態(tài)綜合運用（一般現在/過去/進行時）、句型轉換（肯定/否定/疑問）、Therebe句型。需結合語境判斷時態(tài)，掌握句式轉換的“變化邏輯”（如助動詞、be動詞的使用）。精練題3（時態(tài)判斷與運用）用括號內動詞的適當形式填空：①Look!Thegirls______(dance)inthegym.（現在進行時標志：Look!）②Myfather______(watch)TVeverynight.Butlastnighthe______(read)books.（時態(tài)對比：everynight→一般現在時；lastnight→一般過去時）③There______(be)afootballmatchtomorrow.（將來時：tomorrow→“Therewillbe”或“isgoingtobe”）解析：現在進行時結構：be（am/is/are）+doing，“girls”是復數，故“aredancing”；一般現在時（主語“father”三單，“watch”變“watches”）；一般過去時“read”的過去式仍為“read”（讀音/red/）；將來時可用“willbe”或“isgoingtobe”，“amatch”是單數，故“willbe”（或“isgoingtobe”）。精練題4（句型轉換：否定+疑問）將下列句子按要求轉換：原句：Jimplaysbasketballafterschool.（一般現在時，三單）①否定句：Jim____________basketballafterschool.②一般疑問句：______Jim______basketballafterschool?解析：否定句：一般現在時三單的否定需加“doesn’t”，后接動詞原形“play”；一般疑問句：用“Does”開頭（三單主語），后接動詞原形“play”。三、閱讀理解：從“讀懂”到“精準答題”考點分析：六年級閱讀文本多為“生活化記敘文/說明文”（如“我的周末”“學校社團”），考點分細節(jié)理解（找關鍵句）、推理判斷（簡單邏輯）、主旨歸納（段落/全文核心）。解題關鍵是“定位信息+理解語境”。精練題5（閱讀實戰(zhàn)：校園社團）閱讀短文，回答問題（節(jié)選）：Myschoolhasmanyclubs.TheScienceClubisonMonday.Wedoexperimentsthere.TheArtClubismyfavorite.IgothereonTuesdayanddrawpictures.TheMusicClubisforstudentswholikesinging.It’sonFridayafternoon.1.WhenistheScienceClub?2.WhydoesthewriterliketheArtClub?3.WhichclubisonFriday?解析：細節(jié)題1：定位原文“TheScienceClubisonMonday.”，直接提取時間；推理題2：原文“IgothereonTuesdayanddrawpictures.”，結合“favorite”，可推斷“Becausethewriterlikesdrawing.”（或直接引用“drawpictures”）；細節(jié)題3：定位“TheMusicClub...It’sonFridayafternoon.”，得出答案。四、書面表達：從“湊句”到“有條理表達”考點分析：六年級寫作常考“書信/日記/介紹文”，要求內容完整（覆蓋要點）、語法正確（時態(tài)/句型）、語句連貫（連詞/過渡詞）。以“介紹我的興趣愛好”為例，梳理寫作邏輯：寫作題目：給筆友Amy寫一封信，介紹你的興趣愛好（要點：愛好是什么、何時開始、為什么喜歡、日常如何做）寫作思路：開頭：問候+引出主題（“Iwanttotellyouaboutmyhobby.”）；中間：分點講（愛好：reading；何時開始：5歲；原因：fun+learn；日常：readbeforebed）；結尾：邀請對方分享（“What’syourhobby?Tellme!”）。范文參考：DearAmy,Howareyou?Ihaveahappyhobby—readingbooks.IstartedreadingwhenIwasfive.Mymomgavemepicturebooks,andIlovedthecolorfulpictures.NowIreadstorybooksandsciencebookseverynightbeforebed.Readingisfun,andIlearnmanynewthingsfrombooks.What’syourhobby?Writetomesoon!Yours,LiMing解析：結構清晰：問候→愛好→起源→日常→邀請；語法亮點：過去時（“started”“gave”）、一般現在時（“read”“l(fā)earn”）；連貫性：用“and”“now”等詞銜接，內容覆蓋所有要點。五、考點突破策略：從“練習”到“能力內化”1.錯題整理：將精練題中錯誤的題目（如拼寫錯誤、語法誤用）分類整理，標注“錯因”（如“forget動詞三單變化”