小學(xué)畢業(yè)典禮主持稿綜合范文一、開場致辭（主持人A、B攜手登臺，面帶微笑，聲音溫暖而富有活力）A：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的爸爸媽媽們，B：還有我們最最可愛的同學(xué)們——合：大家上午好！A：蟬鳴盛夏，梔子花開，今天，我們相聚在熟悉的校園，為XX小學(xué)202X屆的同學(xué)們舉行畢業(yè)典禮。B：六年前，我們背著小書包，帶著懵懂的好奇走進校門；六年后，我們懷揣夢想，即將帶著母校的祝福奔赴新的旅程。A：此刻，讓我們用熱烈的掌聲，歡迎學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體老師、家長代表來到現(xiàn)場，見證我們的成長時刻！二、時光回溯·校園記憶（背景屏幕播放六年校園生活剪影，音樂《親愛的旅人啊》輕柔響起）A：（目光溫柔望向臺下）還記得嗎？一年級的我們，握著鉛筆在田字格里歪歪扭扭寫名字；三年級的我們，在運動會上為班級榮譽奮力奔跑；六年級的我們，在課堂上為一道數(shù)學(xué)題爭得面紅耳赤……B：（輕輕點頭）是啊，走廊里的笑聲、操場上的汗水、圖書館的書香、藝術(shù)節(jié)的舞臺……每一個角落都藏著我們的故事。（音樂漸停，主持人語氣轉(zhuǎn)為深情）A：今天，讓我們把這些珍貴的片段釀成歌，釀成詩，獻給陪伴我們六年的校園。下面，有請舞蹈隊的同學(xué)帶來開場舞《童年的紙飛機》，讓我們在旋轉(zhuǎn)的舞步里，重溫那些閃閃發(fā)光的日子！三、節(jié)目串場與情感共鳴（一）節(jié)目1：舞蹈《童年的紙飛機》（舞蹈結(jié)束，掌聲雷動）B：謝謝舞蹈隊的同學(xué)們！紙飛機劃過的弧線，是我們回不去的童年，卻也是照亮未來的星光。接下來，讓我們把目光投向舞臺，聽聽朗誦社團的心聲——他們將用詩歌《我們的六年》，把心底的話講給母校聽。（二）節(jié)目2：詩歌朗誦《我們的六年》（朗誦結(jié)束，臺下有同學(xué)悄悄抹淚）A：（遞過話筒，聲音略帶哽咽）一字一句，都是我們的心里話。老師常說，“教育是一場溫暖的相遇”，而我們遇見的，是無數(shù)個為我們點亮心燈的人。此刻，讓我們用最熱烈的掌聲，有請李老師代表全體教師，為我們送上畢業(yè)祝福！（三）教師代表發(fā)言（李老師走上臺，臺下響起持久的掌聲）B：（待掌聲平息）謝謝李老師！您的話語里，有牽掛，有期望，更有母親般的溫柔。同學(xué)們，讓我們再一次用掌聲，向所有老師說一聲——“老師，謝謝您！您辛苦了！”（四）學(xué)生代表發(fā)言A：（轉(zhuǎn)向?qū)W生代表）XX同學(xué)，六年來，你是課堂上的“小問號”，是活動中的“小能手”，現(xiàn)在，把你的心里話講給大家聽吧！（學(xué)生代表發(fā)言，真誠質(zhì)樸，提及同學(xué)情誼時臺下響起默契的笑聲）B：（眼眶微紅）謝謝你，XX！你的話，說出了我們所有人的心聲。是啊，同窗六載，我們一起哭，一起笑，一起在作業(yè)本上畫星星，一起在畢業(yè)冊上寫“未來可期”。（五）校長致辭A：（語氣莊重）母校是我們的搖籃，校長伯伯（阿姨）是我們的引路人。接下來，讓我們用最最熱烈的掌聲，有請X校長為我們致辭，聽聽母校對我們的囑托?。ㄐｉL上臺，全場安靜，目光滿是期許）四、感恩儀式·愛的傳遞（音樂《聽媽媽的話》響起，家長代表手捧鮮花走上臺）B：（聲音溫暖）今天，爸爸媽媽也來到了現(xiàn)場。六年來，他們陪我們熬夜刷題，為我們加油打氣，把最好的愛都給了我們?，F(xiàn)在，有請家長代表上臺，為我們送上最后的叮嚀。（家長代表發(fā)言，語重心長又滿是驕傲）A：（面向全體同學(xué)）同學(xué)們，讓我們起身，給身邊的爸爸媽媽一個擁抱，說一聲“爸爸媽媽，我愛你們！”（全場擁抱，不少家長悄悄擦淚）（學(xué)生代表手捧鮮花，走向教師隊伍）B：（哽咽）還有我們的老師，是你們用粉筆在黑板上寫滿知識，用目光在我們身上注滿力量。現(xiàn)在，有請畢業(yè)生代表為老師們獻花，讓我們把最美的笑容，送給最愛的人！五、閉幕致辭與未來展望（全體師生、家長起立，校歌《夢想的翅膀》響起）A：（舉起話筒，聲音激昂）今天，我們告別熟悉的教室，告別朝夕相伴的伙伴；明天，我們將帶著母校的徽章，奔赴更廣闊的天地！B：（望向遠方）愿我們——合：以夢為馬，不負韶華；乘風(fēng)破浪，再啟新章！A：我宣布，XX小學(xué)202X屆畢業(yè)典禮——合：圓滿結(jié)束！請同學(xué)們有序離場，帶著愛與勇氣，向未來出發(fā)！【實用注意事項】1.氛圍把控：主持過程中可結(jié)合現(xiàn)場情緒靈活調(diào)整語氣（如感動時放緩語速，互動時提高熱情），用眼神、手勢增強感染力；2.串場技巧：節(jié)目銜接需緊扣“畢業(yè)情感線”（如舞蹈的“童年意象”、朗誦的“校園記憶”），用“場景聯(lián)想+情感共鳴”自然過渡；3.儀式創(chuàng)新：感恩環(huán)節(jié)可加入“手寫祝?？▊鬟f”“班級合影留念”等小設(shè)計，或邀請家長、老師共同完成“時