小學(xué)端午節(jié)主題教學(xué)活動方案活動理念：以文化人，厚植傳統(tǒng)根基端午節(jié)承載著家國情懷、民俗智慧與文化密碼，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。本次活動以“探究+體驗(yàn)+傳承”為核心邏輯，立足小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，通過故事浸潤、實(shí)踐操作、情感共鳴，讓傳統(tǒng)文化從課本走向生活，在童心世界里生根發(fā)芽，落實(shí)“文化自信”育人目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)：三維進(jìn)階，賦能素養(yǎng)成長知識維度：解碼端午文化引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的起源傳說（屈原投江、伍子胥傳說等）、傳統(tǒng)習(xí)俗（包粽子、賽龍舟、掛香囊等）及文化內(nèi)涵（家國情懷、驅(qū)邪納吉的民俗智慧），積累端午詩詞、諺語，構(gòu)建對傳統(tǒng)節(jié)日的系統(tǒng)認(rèn)知。能力維度：提升實(shí)踐素養(yǎng)通過手工制作（包粽子、做香囊）、小組合作（習(xí)俗探究、成果展示）、創(chuàng)意表達(dá)（故事創(chuàng)編、詩詞朗誦），培養(yǎng)學(xué)生動手能力、合作能力與文化表達(dá)能力，讓“做中學(xué)”“玩中學(xué)”成為文化傳承的生動載體。情感維度：厚植文化認(rèn)同在沉浸式體驗(yàn)中，激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感與文化自信，理解“端午”背后的家國情懷、生態(tài)智慧，形成尊重傳統(tǒng)、傳承文化的自覺意識?；顒踊I備：多維聯(lián)動，夯實(shí)實(shí)施基礎(chǔ)資源準(zhǔn)備：活化文化素材文化資料：收集端午起源故事繪本、習(xí)俗圖文視頻（如《端午的故事》動畫、賽龍舟紀(jì)錄片）、經(jīng)典詩詞（《離騷》節(jié)選、《端午即事》等），制作“端午文化手冊”供學(xué)生查閱。實(shí)踐材料：準(zhǔn)備包粽子材料（糯米、粽葉、棉線，提前浸泡消毒）、香囊制作材料（彩布、艾草、絲線、香料）、手工彩紙、畫筆、黏土等；邀請社區(qū)“非遺”傳承人或家長志愿者擔(dān)任實(shí)踐指導(dǎo)師。場地布置：教室打造“端午文化角”，陳列學(xué)生收集的端午物品（香囊、五彩繩、龍舟模型等）；室外劃分“實(shí)踐體驗(yàn)區(qū)”（操場角落設(shè)置包粽子、賽龍舟模擬區(qū)）。學(xué)情調(diào)研：前置文化喚醒活動前一周，通過“端午小調(diào)查”（如“你家的端午習(xí)俗是什么？”“你知道的端午故事有哪些？”）了解學(xué)生已有認(rèn)知，針對性設(shè)計(jì)活動內(nèi)容，讓教學(xué)更具生長性?；顒訉?shí)施：三階推進(jìn)，深化文化體驗(yàn)第一階：文化溯源·端午知多少（課堂探究，40分鐘）故事浸潤：穿越時空的對話播放動畫《屈原的故事》，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面細(xì)節(jié)（楚國服飾、汨羅江場景），分組討論“屈原為什么值得紀(jì)念？”，用思維導(dǎo)圖梳理“愛國精神”的內(nèi)涵。開展“端午傳說大會”，學(xué)生分享伍子胥、曹娥等傳說，教師補(bǔ)充民俗學(xué)視角的解讀（端午習(xí)俗與農(nóng)耕文化、防疫文化的關(guān)聯(lián)），拓寬文化認(rèn)知。知識競答：趣味中夯實(shí)認(rèn)知設(shè)計(jì)“端午知識闖關(guān)”，題目兼顧趣味性與文化性：基礎(chǔ)關(guān)：端午節(jié)是農(nóng)歷幾月幾日？主要習(xí)俗有哪些？（考查常識）進(jìn)階關(guān)：“彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟”描寫的是端午哪個習(xí)俗？（結(jié)合詩詞考習(xí)俗）創(chuàng)意關(guān)：如果給屈原設(shè)計(jì)一款“現(xiàn)代香囊”，你會選什么香料？為什么？（聯(lián)系生活考理解）第二階：習(xí)俗體驗(yàn)·巧手傳非遺（實(shí)踐操作，90分鐘，分兩課時）包粽傳情：舌尖上的文化邀請家長志愿者或非遺傳承人示范包粽子步驟（折葉、填米、扎線），強(qiáng)調(diào)“粽葉的選擇”“棉線的松緊”等技巧；學(xué)生分組實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵創(chuàng)新（如“迷你粽”“三角粽”“長粽”）。開展“粽子創(chuàng)意賽”，從“外形美觀”“包扎牢固”“文化寓意”三方面評選，獲獎作品作為“端午禮物”送給社區(qū)老人，傳遞孝老愛親的美德。香囊寄意：指尖上的傳承教師展示傳統(tǒng)香囊紋樣（五毒紋、吉祥紋），講解“驅(qū)邪納吉”的民俗寓意；學(xué)生用彩布、絲線制作香囊，自主設(shè)計(jì)圖案（畫龍舟、寫“安”字），填充艾草、薰衣草等香料。舉辦“香囊博覽會”，學(xué)生介紹設(shè)計(jì)理念（如“我的香囊畫了龍舟，希望大家像龍舟隊(duì)員一樣團(tuán)結(jié)！”），深化對“非遺”工藝的理解。第三階：詩意端午·經(jīng)典潤童心（文化浸潤，40分鐘）詩詞賞析：古韻里的情懷精選端午詩詞（蘇軾《浣溪沙·端午》、文秀《端午》），通過“詩詞猜猜猜”（描述詩句意境，學(xué)生搶答）、“詩句配畫”（用簡筆畫表現(xiàn)“彩線輕纏紅玉臂”的畫面），感受古典文學(xué)的韻律美。開展“端午詩會”，學(xué)生分組朗誦詩詞，結(jié)合故事背景解讀情感（屈原《離騷》的愛國憂思、蘇軾詞的節(jié)日溫情），體會“詩以載道”的文化力量。創(chuàng)意表達(dá)：童心話端午學(xué)生以“如果我是屈原”“端午的一天”為題，創(chuàng)作童話、繪畫或手抄報，展現(xiàn)對端午文化的個性化理解；優(yōu)秀作品在校園公眾號、文化墻展示，激發(fā)創(chuàng)作熱情?；顒友由欤杭倚Ｉ鐓f(xié)同，延續(xù)文化浸潤家庭實(shí)踐：文化走進(jìn)生活布置“端午家庭任務(wù)”：與家人包粽子、掛香囊，拍攝“家庭端午vlog”；采訪長輩“記憶中的端午”，記錄家族習(xí)俗，形成《家庭端午文化手冊》。開展“端午習(xí)俗創(chuàng)新”活動，鼓勵學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代生活設(shè)計(jì)“新端午習(xí)俗”（如環(huán)保龍舟賽、端午主題讀書會），在實(shí)踐中傳承與創(chuàng)新。社區(qū)聯(lián)動：文化輻射社會組織“小小文化使者”走進(jìn)社區(qū)，舉辦“端午文化展”（展示學(xué)生作品、習(xí)俗照片），表演端午詩詞朗誦、民俗短??；邀請居民分享“我的端午故事”，促進(jìn)代際文化傳承。參與社區(qū)“端午志愿服務(wù)”，為獨(dú)居老人送粽子、香囊，踐行“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德，讓文化傳承與社會責(zé)任同頻共振?；顒釉u價：多元反饋，見證成長軌跡過程性評價：關(guān)注參與體驗(yàn)采用“端午成長卡”，記錄學(xué)生在活動中的表現(xiàn)：探究力（是否主動查閱資料、提問質(zhì)疑）、實(shí)踐力（手工操作的熟練度、創(chuàng)意性）、合作力（小組活動中的貢獻(xiàn)度、溝通能力）。教師通過課堂觀察、小組互評，及時反饋學(xué)生的進(jìn)步與不足（如“你包的粽子形狀很特別，要是能更牢固就更好啦！”）。成果性評價：重視文化表達(dá)從“文化理解”“創(chuàng)意表現(xiàn)”“社會價值”三方面評價學(xué)生成果：文化理解：能否準(zhǔn)確闡述端午習(xí)俗的內(nèi)涵（如“香囊的香料為什么選艾草？”）；創(chuàng)意表現(xiàn)：手工、作品、創(chuàng)作的獨(dú)特性與文化性；社會價值：家庭任務(wù)、社區(qū)活動的參與度與影響力（如老人收到粽子的反饋）。評選“端午文化小使者”“非遺傳承小能手”，頒發(fā)特色獎狀（如“粽葉勛章”“香囊達(dá)人”），激發(fā)持續(xù)參與的熱情。活動保障：細(xì)節(jié)護(hù)航，確保行穩(wěn)致遠(yuǎn)安全保障：筑牢活動底線實(shí)踐活動前，開展“安全小課堂”：講解刀具、針線的正確使用方法，強(qiáng)調(diào)食材衛(wèi)生（糯米、粽葉提前消毒，避免生食）；分組安排“安全小衛(wèi)士”，監(jiān)督操作規(guī)范。戶外活動（如模擬賽龍舟）選擇平坦場地，控制參與人數(shù)，教師全程陪同，防范意外發(fā)生。資源保障：整合多方力量校內(nèi)資源：協(xié)調(diào)美術(shù)、語文、勞動學(xué)科教師跨學(xué)科聯(lián)動（美術(shù)課指導(dǎo)香囊設(shè)計(jì)，語文課開展詩詞賞析）；校外資源：與社區(qū)、非遺工作室建立合作，爭取場地、師資支持；家長委員會協(xié)助準(zhǔn)備材料、參與指導(dǎo)，形成“家校社”協(xié)同育人合力。時間保障：彈性規(guī)劃節(jié)奏活動時間貫穿端午前后兩周，課堂活動與課后延伸結(jié)合，避免集中突擊；家庭任務(wù)、社區(qū)活動安排在周末或節(jié)假日，確保參與度與實(shí)效性。結(jié)語：讓端午文化成為成長的養(yǎng)分本次端午主題教學(xué)活動，以“文化傳承”為魂，以“兒童視角”為基，通過“探究—體驗(yàn)—創(chuàng)新”的活動鏈條，讓