班會主題故事會活動策劃案一、活動背景班級是學(xué)生成長的重要共同體，故事作為情感傳遞與思想啟迪的載體，能有效拉近同學(xué)間距離，深化價值認同。在日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生積累了諸多關(guān)于成長、夢想、溫暖的真實或創(chuàng)作故事，卻缺乏系統(tǒng)的分享與交流契機。通過開展主題故事會，既能激活班級文化活力，又能引導(dǎo)學(xué)生在表達與傾聽中深化自我認知、增強集體歸屬感，為德育教育與班級凝聚力建設(shè)提供生動載體。二、活動目的1.能力提升：鍛煉學(xué)生的語言表達、邏輯梳理與情感傳遞能力，鼓勵原創(chuàng)故事創(chuàng)作，培養(yǎng)文學(xué)感知力；2.情感共鳴：通過故事分享，挖掘同學(xué)間的共性經(jīng)歷與情感，消除人際隔閡，營造“共情共融”的班級氛圍；3.價值引領(lǐng)：以故事為媒介，傳遞勵志、感恩、責(zé)任等正向價值觀，引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取成長力量，樹立積極的人生態(tài)度。三、活動主題“拾光里的故事——青春敘事與成長回響”（主題可結(jié)合班級特色調(diào)整，如“非遺故事里的文化傳承”“我的夢想說明書”等，突出故事的“個人性”與“啟發(fā)性”）四、活動時間與地點時間：[具體周次]班會課（45分鐘）地點：本班教室五、參與人員全班同學(xué)、班主任（指導(dǎo)嘉賓）、特邀評委（如語文老師、往屆優(yōu)秀學(xué)生代表）六、前期籌備（一）主題與內(nèi)容策劃1.班主任牽頭，與班委會共同確定故事主題方向（如“成長困境與突破”“平凡中的溫暖”），明確故事要求：體裁：記敘文、散文、微型小說均可，鼓勵原創(chuàng)，改編需注明來源；時長：單人分享控制在5-8分鐘，避免冗長；內(nèi)容：真實經(jīng)歷或合理創(chuàng)作，需傳遞正向價值觀，避免消極、低俗內(nèi)容。2.班會前1周，通過“班級群公告+線下動員”發(fā)布活動通知，鼓勵學(xué)生自主報名，班委會統(tǒng)計報名名單并梳理故事主題分類（如“家庭溫情”“校園成長”“夢想追尋”），確保內(nèi)容多樣性。（二）場地與道具準備1.場地布置：結(jié)合主題風(fēng)格設(shè)計，如“成長敘事”主題可懸掛“時光軸”彩帶（標注初中/高中關(guān)鍵成長節(jié)點）、張貼同學(xué)手寫的“成長關(guān)鍵詞”便簽；“文化傳承”主題可布置古風(fēng)屏風(fēng)、書法作品、傳統(tǒng)紋樣貼紙，營造沉浸式氛圍。2.道具支持：準備多媒體設(shè)備（播放輕音樂烘托氛圍）、手持話筒（確保聲音清晰）、計時沙漏/電子計時器、故事分享者的“專屬席位”（如貼有名字的小桌牌）。（三）人員培訓(xùn)與分工1.主持人培訓(xùn)：選拔2名語言表達流暢、控場能力強的同學(xué)，提前撰寫主持稿（含串場詞、互動引導(dǎo)語），并模擬演練；2.評委培訓(xùn)：向特邀評委講解評分標準（表達感染力30%、內(nèi)容原創(chuàng)性/深度30%、情感共鳴度20%、臺風(fēng)儀態(tài)20%），確保打分公平；3.后勤分工：計時員：2名，負責(zé)把控每位分享者的時間，超時舉牌提醒；計分員：1名，收集評委打分并統(tǒng)計；攝影師：1-2名，用手機或相機記錄活動精彩瞬間（會后整理成電子相冊）；場務(wù)組：3名，負責(zé)場地布置、道具搬運與現(xiàn)場秩序維護。七、活動流程（45分鐘）（一）暖場導(dǎo)入（5分鐘）1.主持人以“故事的力量”為切入點，結(jié)合經(jīng)典故事片段（如《小王子》的成長隱喻），引出活動主題；2.班主任致辭：強調(diào)“故事是人生的縮影，分享故事是看見彼此、理解彼此的開始”，鼓勵同學(xué)們真誠表達、用心傾聽。（二）故事分享會（25分鐘）采用“主題板塊+個人分享”形式，將報名者按故事主題分為3-4組（如“破繭時刻”“微光成炬”“家的溫度”），每組推選1-2名代表依次上臺：第一板塊（8分鐘）：2名同學(xué)分享“成長中的挑戰(zhàn)與突破”（如克服自卑、攻克學(xué)習(xí)難關(guān)）；互動小插曲（2分鐘）：主持人提問“聽完這兩個故事，你聯(lián)想到自己的哪段經(jīng)歷？”，邀請1-2名同學(xué)即興分享“一句話感悟”；第二板塊（8分鐘）：2名同學(xué)分享“身邊的溫暖瞬間”（如陌生人的善意、同學(xué)間的互助）；第三板塊（7分鐘）：1-2名同學(xué)分享“夢想與堅持”（如對藝術(shù)、科技的熱愛與踐行）。（注：分享者需提前準備PPT或手卡輔助表達，背景音樂可選用《風(fēng)居住的街道》《菊次郎的夏天》等輕音樂，避免喧賓奪主。）（三）互動競猜·故事里的智慧（10分鐘）1.故事猜謎：提前選取3個經(jīng)典故事的“片段留白”（如《夏洛的網(wǎng)》中威爾伯的危機、《草房子》中桑桑的秘密），播放片段后讓同學(xué)們猜“接下來的情節(jié)/結(jié)局”，答對者獲小獎品（如書簽、文創(chuàng)徽章）；2.故事續(xù)編：主持人給出一個開頭（如“雨夜，我在公交站撿到一個舊書包……”），邀請2-3組同學(xué)（每組2人）即興續(xù)編，評委根據(jù)“創(chuàng)意性”“邏輯性”“情感濃度”打分，評選“最佳腦洞組”。（四）總結(jié)頒獎·故事的回響（5分鐘）1.評委代表結(jié)合評分標準，點評分享者的表現(xiàn)（如“XX同學(xué)的故事用細節(jié)打動人心，‘深夜臺燈下的錯題本’讓我們看見堅持的力量”）；2.頒發(fā)獎項：個人獎：最佳感染力獎、最佳創(chuàng)意獎、最具共鳴獎（各1名，獎品為定制筆記本+主題書簽）；團體獎：最佳組織組（根據(jù)板塊內(nèi)分享的整體質(zhì)量評選，獎品為班級綠植盆栽）；3.班主任總結(jié)：提煉故事中的“成長密碼”，鼓勵同學(xué)們將故事中的勇氣、溫暖轉(zhuǎn)化為日常行動，讓班級成為“故事生長的土壤”。八、預(yù)算安排項目明細預(yù)算（元）----------------------------------------------------獎品筆記本、書簽、文創(chuàng)徽章等50-80場地裝飾彩帶、貼紙、古風(fēng)道具等30-50其他打印主持稿、評分表等10-20**總計**—90-150（可使用班費或班級活動基金，實際支出根據(jù)采購渠道調(diào)整。）九、注意事項1.時間把控：主持人需嚴格控制各環(huán)節(jié)時長，避免超時；分享者提前演練，確保內(nèi)容精煉；2.紀律管理：場務(wù)組負責(zé)維護現(xiàn)場秩序，禁止交頭接耳、玩手機，傾聽時需保持尊重（如鼓掌、眼神關(guān)注）；3.內(nèi)容審核：班主任提前審核故事內(nèi)容，確保價值觀正向，避免涉及隱私或敏感話題；4.應(yīng)急處理：準備備用話筒、設(shè)備，若分享者緊張忘詞，主持人可靈活引導(dǎo)（如“我們先聽聽現(xiàn)場同學(xué)的建議，幫TA補充一個細節(jié)？”）。十、效果預(yù)期1.學(xué)生層面：80%以上參與者表示“表達能力得到鍛煉”，班級匿名問卷中“感受到同學(xué)間的理解與溫暖”的反饋占比提升至90%；2.班級氛圍：形成“故事分享—情感共鳴—行動