2018-2019學(xué)年河北省張家口市懷安縣三年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1．（8分）我會(huì)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。làzhúzhìhuìdàoyǐngwēiwǔsǎluòpiāodòngxīnshǎngzhènjìng2．（3分）選擇恰當(dāng)?shù)淖x音、字形。閑散（sǎnsàn）鉗（qánqián）子模型（xínxíng）折（zhēzhé）騰（嬌驕）傲光（暉輝）花（瓣辮）急（燥躁）3．（12分）先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填空。爭(zhēng)斗艷翩翩起光奪目相并論沒(méi)精打奔流不學(xué)五車(chē)刻求劍（1）畫(huà)“”這樣的詞語(yǔ)我還能寫(xiě)兩個(gè)：（2）選詞填空。這兒百花，蝴蝶，泉水叮咚歌唱，真是個(gè)好地方呀！4．（6分）我會(huì)按要求寫(xiě)出句子。（1）晚上，滿天的星星很美。（用上“好像”一詞，把句子寫(xiě)得更生動(dòng)）（2）馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)嗎？（換一種說(shuō)法，句子意思不變）（3）以下面句子為開(kāi)頭，寫(xiě)幾句話。下課了，操場(chǎng)上真熱鬧。5．（16分）積累運(yùn)用填空。（1）王維以“重陽(yáng)節(jié)”為背景，寫(xiě)下了，其中有兩句寫(xiě)出了重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗：，。（2）老師常常對(duì)我們說(shuō)：“‘人誰(shuí)無(wú)過(guò)？，?！绣e(cuò)誤一定要及時(shí)改正?！崩蠋熯€告訴我們不要輕信傳聞：“眼見(jiàn)為實(shí)，?！保?）荷葉的，像一個(gè)個(gè)大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的。有的還是，看起來(lái)得馬上要似的。二、閱讀理解6．（12分）課內(nèi)閱讀，完成文后問(wèn)題。鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。爭(zhēng)奇斗艷：欣然怒放：（2）這段話是圍繞哪句話寫(xiě)的？用“”畫(huà)出來(lái)。（3）作者是按照什么順序?qū)懟ㄩ_(kāi)的時(shí)間的？這樣寫(xiě)有什么好處？（4）你還能寫(xiě)出一種花開(kāi)的時(shí)間嗎？7．（18分）課外閱讀，完成文后問(wèn)題。一枝紅杏①一顆杏核掉在墻角邊。沒(méi)過(guò)多久，杏樹(shù)苗居然沖破堅(jiān)硬的殼和多石的土地，向藍(lán)天露出笑臉。不久，一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了這棵孤孤單單的杏樹(shù)。②“嘻，這是什么樹(shù)苗，把它尖兒掐了，看它能長(zhǎng)成什么怪樣！嘻，嘻！”③杏樹(shù)受了傷害，卻沒(méi)有死，在掐去尖兒的地方長(zhǎng)出兩枝小杈。④這是什么東西怎么到墻角下來(lái)了孩子的父親覺(jué)得奇怪不由分說(shuō)用斧頭從根部砍斷杏樹(shù)⑤杏樹(shù)流著眼淚過(guò)了一個(gè)下雪的嚴(yán)酷的冬天。春天一到，它又抽出芽來(lái)。⑥它到了開(kāi)花年齡的時(shí)候，孩子的爺爺又覺(jué)得礙眼，便鋸去了幾個(gè)枝杈。⑦掐尖、斧砍、鋸杈都沒(méi)有熄滅杏樹(shù)心上的火焰。當(dāng)一個(gè)春天又到來(lái)的時(shí)候，杏樹(shù)終于長(zhǎng)到大墻的外邊，開(kāi)出鮮艷的花朵。⑧很多小鳥(niǎo)來(lái)賞花，它們望著杏樹(shù)傷痕斑斑彎曲的身軀，不覺(jué)“啊”地驚叫一聲?！澳憧渴裁戳α炕钕聛?lái)，又開(kāi)出這樣美麗的鮮花？”⑨杏樹(shù)回顧著自己走過(guò)的艱辛道路，深思很久，最后深情地說(shuō)：“希望，還有信念?！保?）根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①不聽(tīng)從別人分辯、解釋。②受傷留下的印跡很多。（2）給第④自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）杏樹(shù)經(jīng)歷的磨難有、和。（4）畫(huà)“”的句子運(yùn)用了的修辭手法，寫(xiě)出了杏樹(shù)苗。（5）讀了這篇短文，對(duì)你有什么啟發(fā)？三、習(xí)作8．（20分）我們的身邊有許多有特點(diǎn)的人，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。想一想你身邊有特點(diǎn)的人，選取其中一個(gè)人進(jìn)行描寫(xiě)。你可以抓住他的外貌、性格、興趣愛(ài)好等特點(diǎn)來(lái)加題目，例如：《戲迷爺爺》《愛(ài)跳舞的姥姥》……通過(guò)一件事來(lái)描述?？梢杂蒙厦鑼?xiě)神態(tài)、心理、動(dòng)作的詞語(yǔ)。要求300字左右。

2018-2019學(xué)年河北省張家口市懷安縣三年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1．（8分）我會(huì)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。làzhú蠟燭zhìhuì智慧dàoyǐng倒影wēiwǔ威武sǎluò灑落piāodòng飄動(dòng)xīnshǎng欣賞zhènjìng鎮(zhèn)靜【解答】故答案為：蠟燭智慧倒影威武灑落飄動(dòng)欣賞鎮(zhèn)靜2．（3分）選擇恰當(dāng)?shù)淖x音、字形。閑散（sǎnsàn）sǎn鉗（qánqián）qián子模型（xínxíng）xíng折（zhēzhé）zhē騰（嬌驕）驕傲光（暉輝）輝花（瓣辮）瓣急（燥躁）躁【解答】散：[sàn]分開(kāi)，由聚集而分離。[sǎn]沒(méi)有約束，松開(kāi)。“閑散”的“散”讀“sǎn”?！般Q”讀“qián”。模型的“型”讀“xíng”。折：[zhé]斷，弄斷。[zhē]翻轉(zhuǎn)，倒騰?！罢垓v”的“折”的“zhē”。驕傲：自負(fù)而輕視他人。光輝：明亮奪目的光芒。花瓣：花冠的通常呈葉狀的一個(gè)構(gòu)成部分。急躁：碰到不稱(chēng)心的事情易于激動(dòng)。故答案為：sǎnqiánxíngzhē驕輝瓣躁3．（12分）先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填空。爭(zhēng)奇斗艷翩翩起舞光彩奪目相提并論沒(méi)精打采奔流不息學(xué)富五車(chē)刻舟求劍（1）畫(huà)“”這樣的詞語(yǔ)我還能寫(xiě)兩個(gè)：竊竊私語(yǔ)源源不斷（2）選詞填空。這兒百花爭(zhēng)奇斗艷，蝴蝶翩翩起舞，泉水叮咚歌唱，真是個(gè)好地方呀！【解答】爭(zhēng)奇斗艷翩翩起舞光彩奪目相提并論沒(méi)精打采奔流不息學(xué)富五車(chē)刻舟求劍（1）翩翩起舞：屬于AABC形式的。這樣的詞語(yǔ)有：竊竊私語(yǔ)源源不斷。（2）爭(zhēng)奇斗艷：競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來(lái)。故答案為：奇舞彩提采息富舟（1）竊竊私語(yǔ)源源不斷；（2）爭(zhēng)奇斗艷翩翩起舞。4．（6分）我會(huì)按要求寫(xiě)出句子。（1）晚上，滿天的星星很美。（用上“好像”一詞，把句子寫(xiě)得更生動(dòng)）晚上，滿天的星星好像燦爛的寶石一樣美麗。（2）馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)嗎？（換一種說(shuō)法，句子意思不變）馬跑得越快，離楚國(guó)越遠(yuǎn)。（3）以下面句子為開(kāi)頭，寫(xiě)幾句話。下課了，操場(chǎng)上真熱鬧。有的在捉迷藏，被捉的人東躲西藏；有的在玩老鷹捉小雞的游戲，“小雞們”被嚇得東奔西跑；有的在滾鐵環(huán)，他們?cè)诓賵?chǎng)上興奮地跑來(lái)跑去。【解答】（1）好像：有些像；仿佛。（2）改為陳述句。把“離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)嗎？”改為“離楚國(guó)越遠(yuǎn)?！保?）補(bǔ)寫(xiě)句子，要求語(yǔ)句通順，連貫。故答案為：（1）晚上，滿天的星星好像燦爛的寶石一樣美麗。（2）馬跑得越快，離楚國(guó)越遠(yuǎn)。（3）有的在捉迷藏，被捉的人東躲西藏；有的在玩老鷹捉小雞的游戲，“小雞們”被嚇得東奔西跑；有的在滾鐵環(huán)，他們?cè)诓賵?chǎng)上興奮地跑來(lái)跑去。5．（16分）積累運(yùn)用填空。（1）王維以“重陽(yáng)節(jié)”為背景，寫(xiě)下了《九月九日憶山東兄弟》，其中有兩句寫(xiě)出了重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（2）老師常常對(duì)我們說(shuō)：“‘人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。’有錯(cuò)誤一定要及時(shí)改正?！崩蠋熯€告訴我們不要輕信傳聞：“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛?！保?）荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?！窘獯稹浚?）出自唐朝王維的《九月九日憶山東兄弟》，意思是：遠(yuǎn)遠(yuǎn)想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會(huì)因?yàn)樯傥乙蝗硕z憾之情。（2）“人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉?！背鲎宰笄鹈?《宣公?宣公二年bai全屏》，意思是：一個(gè)人誰(shuí)沒(méi)有錯(cuò)，有了過(guò)錯(cuò)能夠改正，就沒(méi)有比這再好的事情了。“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛?！背鲎浴稘h書(shū)?趙充國(guó)傳》，形容不要輕信傳聞，看到的才是事實(shí)。聽(tīng)來(lái)的傳聞是靠不住的，親眼看到才算是真實(shí)的。謂親眼看見(jiàn)的比聽(tīng)說(shuō)的要真實(shí)可靠。（3）出自課文《荷花》。故答案為：（1）《九月九日憶山東兄弟》遙知兄弟登高處遍插茱萸少一人；（2）過(guò)而能改善莫大焉耳聽(tīng)為虛；（3）挨挨擠擠碧綠的冒出來(lái)小蓮蓬花骨朵兒飽脹破裂。二、閱讀理解6．（12分）課內(nèi)閱讀，完成文后問(wèn)題。鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。爭(zhēng)奇斗艷：形容各種各樣的花競(jìng)相展示開(kāi)放。愉快的盛開(kāi)。欣然怒放：愉快的盛開(kāi)。（2）這段話是圍繞哪句話寫(xiě)的？用“”畫(huà)出來(lái)。（3）作者是按照什么順序?qū)懟ㄩ_(kāi)的時(shí)間的？這樣寫(xiě)有什么好處？（4）你還能寫(xiě)出一種花開(kāi)的時(shí)間嗎？蛇床花：黎明三點(diǎn)左右開(kāi)放?！窘獯稹浚?）考查了學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。爭(zhēng)奇斗艷：本文中指各種各樣的花競(jìng)相展示開(kāi)放。欣然怒放：本文中指花兒愉快的盛開(kāi)。（2）考查了對(duì)中心句的辨析。中心句能體現(xiàn)語(yǔ)段主要內(nèi)容或主題。通過(guò)閱讀可知，本段的中心句是第二句“要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的?！焙竺鎳@這句話，通過(guò)舉例子具體說(shuō)明了一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。（3）考查了對(duì)于寫(xiě)作順序的辨析。結(jié)合文中“凌晨四點(diǎn)、五點(diǎn)左右、七點(diǎn)、中午十二點(diǎn)左右、下午三點(diǎn)、傍晚六點(diǎn)、七點(diǎn)左右、八點(diǎn)、九點(diǎn)左右”這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)可知，作者是按照一天之內(nèi)的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)花的開(kāi)放時(shí)間的，這樣寫(xiě)的好處是能清楚地展現(xiàn)了各種花開(kāi)的時(shí)間，一目了然，突出主題。（4）考查了學(xué)生的課外知識(shí)的積累，結(jié)合自己的生活實(shí)踐或閱讀積累完成。故答案為：（1）形容各種各樣的花競(jìng)相展示開(kāi)放。愉快的盛開(kāi)。（2）要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。（3）一天之內(nèi)的時(shí)間順序。這樣寫(xiě)清楚地展現(xiàn)了各種花開(kāi)的時(shí)間，一目了然，突出主題。（4）蛇床花：黎明三點(diǎn)左右開(kāi)放。（符合要求即可）7．（18分）課外閱讀，完成文后問(wèn)題。一枝紅杏①一顆杏核掉在墻角邊。沒(méi)過(guò)多久，杏樹(shù)苗居然沖破堅(jiān)硬的殼和多石的土地，向藍(lán)天露出笑臉。不久，一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了這棵孤孤單單的杏樹(shù)。②“嘻，這是什么樹(shù)苗，把它尖兒掐了，看它能長(zhǎng)成什么怪樣！嘻，嘻！”③杏樹(shù)受了傷害，卻沒(méi)有死，在掐去尖兒的地方長(zhǎng)出兩枝小杈。④“這是什么東西，怎么到墻角下來(lái)了？”孩子的父親覺(jué)得奇怪，不由分說(shuō)，用斧頭從根部砍斷杏樹(shù)。⑤杏樹(shù)流著眼淚過(guò)了一個(gè)下雪的嚴(yán)酷的冬天。春天一到，它又抽出芽來(lái)。⑥它到了開(kāi)花年齡的時(shí)候，孩子的爺爺又覺(jué)得礙眼，便鋸去了幾個(gè)枝杈。⑦掐尖、斧砍、鋸杈都沒(méi)有熄滅杏樹(shù)心上的火焰。當(dāng)一個(gè)春天又到來(lái)的時(shí)候，杏樹(shù)終于長(zhǎng)到大墻的外邊，開(kāi)出鮮艷的花朵。⑧很多小鳥(niǎo)來(lái)賞花，它們望著杏樹(shù)傷痕斑斑彎曲的身軀，不覺(jué)“啊”地驚叫一聲?！澳憧渴裁戳α炕钕聛?lái)，又開(kāi)出這樣美麗的鮮花？”⑨杏樹(shù)回顧著自己走過(guò)的艱辛道路，深思很久，最后深情地說(shuō)：“希望，還有信念?！保?）根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①不聽(tīng)從別人分辯、解釋。不由分說(shuō)②受傷留下的印跡很多。傷痕斑斑（2）給第④自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）杏樹(shù)經(jīng)歷的磨難有掐尖、斧砍和鋸杈。（4）畫(huà)“”的句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了杏樹(shù)苗勇敢和樂(lè)觀。（5）讀了這篇短文，對(duì)你有什么啟發(fā)？不管前方的路有多么艱辛，只要有希望，就要充滿信心勇敢地走下去?！窘獯稹浚?）考查了學(xué)生根據(jù)意思來(lái)歸納概括詞語(yǔ)的能力，結(jié)合題目中所給詞語(yǔ)的意思，從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)。（2）考查了加標(biāo)點(diǎn)的能力。引用話語(yǔ)時(shí)，引用的話語(yǔ)加“引號(hào)”，提示語(yǔ)在后，提示語(yǔ)后加“逗號(hào)”。一句話未結(jié)束，需要停頓，一般用“逗號(hào)”，問(wèn)句為“問(wèn)號(hào)”，陳述句結(jié)束用“句號(hào)”。（3）考查了學(xué)生的閱讀能力，結(jié)合“掐尖、斧砍、鋸杈都沒(méi)有熄滅杏樹(shù)心上的火焰?！笨芍鸢浮＃?）考查了對(duì)修辭手法的辨析。畫(huà)線句子中，賦予了杏樹(shù)苗人的行為特點(diǎn)“露出笑臉”，將它當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的手法，寫(xiě)出了杏樹(shù)苗的勇敢和樂(lè)觀。（5）考查了對(duì)主題的理解。文章的最后一自然段點(diǎn)明了主題，所以要圍繞“希望和信心”來(lái)談。本文通過(guò)記敘杏樹(shù)苗歷經(jīng)磨難仍開(kāi)出鮮艷的花朵過(guò)程，告訴我們管前方的路有多么艱辛，只要有希望，就要充滿信心勇敢地走下去。故答案為：（1）①不由分說(shuō)；②傷痕斑斑。（2）“這是什么東西，怎么到墻角下來(lái)了？”孩子的父親覺(jué)得奇怪，不由分說(shuō)，用斧頭從根部砍斷杏樹(shù)。（3）掐尖斧砍鋸杈；（4）擬人勇敢和樂(lè)觀；（5）不管前方的路有多么艱辛，只要有希望，就要充滿信心勇敢地走下去。三、習(xí)作8．（20分）我們的身邊有許多有特點(diǎn)的人，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。想一想你身邊有特點(diǎn)的人，選取其中一