在日常學(xué)習(xí)和生活中，哪些時(shí)候會(huì)用到漢字？漢字的發(fā)展經(jīng)歷了哪些過(guò)程？漢字對(duì)世界上其他國(guó)家產(chǎn)生過(guò)什么影響？對(duì)于漢字書(shū)法藝術(shù)，你了解多少？單元主題語(yǔ)文要素“遨游漢字王國(guó)”◎

感受漢字的趣味，了解漢字文化?！?/p>

學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法?！?/p>

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)感受漢字的趣味了解漢字文化為漢字的規(guī)范做一些力所能及的事情我愛(ài)你，漢字漢字真有趣遨游漢字王國(guó)真字有漢趣弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)明確學(xué)習(xí)主題閱讀教材第42頁(yè)的文字，找一找：在這一板塊的綜合性學(xué)習(xí)中，我們要完成的任務(wù)是什么？自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字。制訂活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)任務(wù)閱讀材料，感受漢字趣味自由閱讀“閱讀材料”，看看這些材料分別是從哪些方面來(lái)體現(xiàn)漢字的趣味性的？讀了“閱讀材料”，你有什么發(fā)現(xiàn)？有哪些新的收獲？不同類(lèi)型的“閱讀材料”，閱讀方法也不一樣。比如，《字謎七則》可以一邊默讀一邊猜，猜不出的可以和同學(xué)交流；《有意思的諧音》可以朗讀出來(lái)，感受諧音的趣味；《有趣的形聲字》可以一邊讀一邊畫(huà)出重要信息，了解形聲字的造字方法。閱讀方法畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。謎底：日有趣的字謎1一塊土，兩人站，中間隔條線，兩人看不見(jiàn)。有人不是我，有馬飛跑過(guò)，有水能養(yǎng)魚(yú)，有土莊稼活。2有趣的字謎謎底：也3謎底：坐右邊有，左邊無(wú)。后面有，前面無(wú)。哥哥有，弟弟無(wú)。周家有，李家無(wú)。謎底：口4有趣的字謎謎底：休謎底：斗有趣的畫(huà)謎

相傳唐伯虎曾在街頭賣(mài)畫(huà)。一天，他掛出一幅水墨畫(huà)，上面畫(huà)著一只黑狗，十分可愛(ài)。唐伯虎對(duì)人們說(shuō)：“這是一則字謎，想購(gòu)買(mǎi)者，需要付三十兩銀子，如果猜中謎語(yǔ)，就分文不收?！贝蟀胩爝^(guò)去了，無(wú)人猜中。這時(shí)，有一位年輕人說(shuō)：“我猜中了?！碧撇⒄?qǐng)他說(shuō)出謎底，他卻笑而不答，取下畫(huà)來(lái)便走。唐伯虎望著這位年輕人的背影，哈哈一笑，說(shuō)：“猜中了！他猜中了！”有趣的畫(huà)謎默傳說(shuō)東漢時(shí)的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花園，花園造好之后，曹操去看，也沒(méi)說(shuō)好壞，隨手在花園的門(mén)上寫(xiě)了一個(gè)“活”字。眾人不解其意，于是去請(qǐng)教楊修。楊修心領(lǐng)神會(huì)，對(duì)眾人說(shuō)：“門(mén)內(nèi)添'活'字，乃'闊'字也，丞相是嫌你們把花園的門(mén)造得太寬大了?！北娙寺?tīng)后便把花園的門(mén)重修了，曹操見(jiàn)后非常高興。門(mén)內(nèi)添“活”字門(mén)+活=闊（1）外甥打燈籠----（2）孔夫子搬家----（3）小蔥拌豆腐----（4）上鞋不用錐子----（5）四月的冰河----（6）隔著門(mén)縫吹喇叭---照舊(舅)凈是輸(書(shū))一清(青)二白真(針)好開(kāi)動(dòng)(凍)了名(鳴)聲在外有意思的諧音（7）石頭落水----（8）臘月天氣----（9）禿子打傘----（10）打架揪胡子----沉默（沒(méi)）動(dòng)手動(dòng)腳（凍手凍腳）無(wú)法無(wú)天（無(wú)發(fā)無(wú)天）謙虛（牽須）有意思的諧音歇后語(yǔ)前半部分是引子，后半部分像謎底，利用后半部分的諧音來(lái)表達(dá)意思，幽默風(fēng)趣，含義深刻。古時(shí)候，有人送枇杷給一個(gè)縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯(cuò)寫(xiě)成了“琵琶”。縣官笑道:“‘枇杷’不是此‘琵琶’,只恨當(dāng)年識(shí)字差!”有個(gè)客人應(yīng)聲道:“若使琵琶能結(jié)果,滿城簫管盡開(kāi)花?！薄拌凌恕薄芭谩焙瓦@是星星的“星”。天上三光日月星，在甲骨文里，日和月都只用一個(gè)形體來(lái)表示，星星的特點(diǎn)是數(shù)量多，所以一開(kāi)始用三個(gè)相同的形體來(lái)表示，以便跟日、月相區(qū)別。但問(wèn)題是，這些簡(jiǎn)單的形體能表示的事物太多了，三塊石頭，三個(gè)拳頭……誰(shuí)說(shuō)一定就是星星呢？于是，古人就在原來(lái)的字形上加了一個(gè)聲符“生”。強(qiáng)化了字音，就能把“星”和其他事物區(qū)分開(kāi)來(lái)了。有趣的形聲字

這是鳳凰的“鳳”，繁體字寫(xiě)作“鳯”。鳳凰是古代傳說(shuō)中的神鳥(niǎo)，它的樣子有點(diǎn)兒像今天的孔雀，頭上有冠，身后拖著漂亮的長(zhǎng)尾巴。盡管如此，表示“鳳”與表示其他鳥(niǎo)的字形也較難分清。古人想出了辦法：在原來(lái)的字形上增加了一個(gè)部件“凡”，用來(lái)標(biāo)示字音。這樣一來(lái)，“鳳”字有了聲符“凡”，原來(lái)的象形字就變成了形符，是不是象鳳凰之形，已經(jīng)變得不重要了。有趣的形聲字“星”和“鳳”有共同的特點(diǎn)：它們?cè)瓉?lái)都是象形字，有著鮮明的圖畫(huà)文字特征。漢字畢竟不是繪畫(huà)，而是文字符號(hào)，字形經(jīng)過(guò)演變，象形的特征一旦弱化，就不容易辨認(rèn)出來(lái)了。因此，古人在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符，創(chuàng)造了新的形聲字。

還有一種形聲字，是在象形字的基礎(chǔ)上增加形符創(chuàng)造出來(lái)的。有趣的形聲字你猜到了嗎？這是蜀國(guó)的“蜀”。相傳古蜀國(guó)有一位先祖，名叫蠶叢，是養(yǎng)蠶的專家?！笆瘛弊肿铋_(kāi)始就是蠶的象形，上部像蠶首，下部像蠶蜷曲的身子。有趣的形聲字但這個(gè)字與其他象形字的區(qū)分度還不夠大，古人給它增加了一個(gè)部件“蟲(chóng)”，強(qiáng)化了它的類(lèi)別。有了“蟲(chóng)”充當(dāng)形符，原來(lái)的象形字就自然而然變?yōu)槁暦?。這是祭祀的“祭”。最早的字形描述古代的血祭，畫(huà)的是一只手殺牲祭祀，把血滴在盆里。后來(lái)古人覺(jué)得這樣表意還不夠充分，就給它增加了表示祭祀的部件“示”。這樣，就產(chǎn)生了一個(gè)“示”充當(dāng)形符、原來(lái)的象形字變?yōu)槁暦男温曌帧Ｓ腥さ男温曌炙鸭蚓帉?xiě)字謎，開(kāi)展猜字謎活動(dòng)。搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、故事等資料，辦一次趣味漢字交流會(huì)?；顒?dòng)建議組建小組1活動(dòng)開(kāi)展2成果展示3活動(dòng)開(kāi)展步驟組建活動(dòng)小組

本次綜合性學(xué)習(xí)需要大家以小組合作的形式來(lái)完成，請(qǐng)大家根據(jù)自己的活動(dòng)設(shè)想，和同學(xué)一起組建小組吧！推選一名組長(zhǎng)，每位組員要承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)，分工的同時(shí)能夠合作。猜字謎活動(dòng)1趣味漢字交流會(huì)2選擇主題活動(dòng)確定子主題確定組員分工1選擇猜字謎的小組，可以每位組員承擔(dān)一類(lèi)字謎的搜集。2選擇趣味漢字交流會(huì)的小組，可以全組針對(duì)一類(lèi)資料搜集，也可以由一個(gè)組員承擔(dān)一類(lèi)資料的搜集。制定小組活動(dòng)計(jì)劃各小組討論確定活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)流程和展示形式。展示形式1.將收集整理的資料做成PPT，小組進(jìn)行趣味性講解：一般性講解、表演式講解、比賽式講解……2.將收集資料整理的資料做成視頻，在視頻中進(jìn)行講解。3.將收集整理的資料做成手抄報(bào)，在班級(jí)進(jìn)行展示，并講解給師生聽(tīng)。查找圖書(shū)1.在學(xué)校閱覽室、圖書(shū)館或書(shū)店，可以按類(lèi)別找書(shū)。如，搜集漢字故事，可以到語(yǔ)言類(lèi)或文化類(lèi)的書(shū)架上去找。2.書(shū)名、目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)介等，能幫助我們判斷書(shū)中是否有自己需要的內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)搜索1.在網(wǎng)上搜集資料，關(guān)鍵詞很重要。如，搜集漢字故事，可以檢索關(guān)鍵詞“漢字故事”，不能僅僅檢索“故事”。2.檢索后的條目很多，可以根據(jù)題目、顯示的內(nèi)容等，判斷哪些是需要的資料。

請(qǐng)教別人1.想想誰(shuí)可能會(huì)有自己需要的資料。2.想好問(wèn)題，請(qǐng)教合適的人。搜集資料獲取的資料比較權(quán)威方便快捷可以交流互動(dòng)打開(kāi)思路搜集資料的渠道推薦圖書(shū)推薦紀(jì)錄片推薦網(wǎng)站1.記錄資料的方式：摘抄，照片，剪貼……；2.展示資料的方式：PPT，手抄報(bào)，趣味問(wèn)答，猜謎比賽……資料整理交流探討整理資料的方法①在小組內(nèi)交流，熟悉彼此搜集到的資料，再按照展示交流的需要，對(duì)資料進(jìn)行篩選和梳理。②將重復(fù)的部分進(jìn)行合并，冗長(zhǎng)的部分進(jìn)行歸納，錯(cuò)誤的部分進(jìn)行刪除。也就是去粗存精、去偽存真。③對(duì)于同一類(lèi)型的資料，可根據(jù)需要進(jìn)行歸類(lèi)。比如按照時(shí)間先后的順序進(jìn)行歸類(lèi)，按照問(wèn)題的幾個(gè)不同方面進(jìn)行歸類(lèi)。整理資料猜字謎活動(dòng)小組

根據(jù)活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)，確定字謎的數(shù)量，結(jié)合字謎的類(lèi)別、難易程度進(jìn)行分組。趣味漢字交流會(huì)小組

梳理時(shí)要考慮資料的趣味性，還要兼顧資料的新奇與獨(dú)特。成果展示叁猜字謎活動(dòng)的形式搜集字謎的小組輪流出字謎，其他同學(xué)通過(guò)舉手的方式搶答，結(jié)合猜對(duì)字謎的數(shù)量展開(kāi)評(píng)比活動(dòng)。合成法1加字法2減字法3猜字謎的方法離合法4一字十八口；一字口十八；十八中有口；口中有十八。杏呆束困猜字謎的方法合成法1有耳聽(tīng)不見(jiàn)謎底：龍猜字謎的方法加字法2夫人莫入。謎底：二猜字謎的方法減字法3給一半，留一半；要一半，扔一半；彼此各有一半。細(xì)奶跛猜字謎的方法離合法4土上有竹林，土下一寸金。

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）一人一張口，口下長(zhǎng)只手。

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）你一半，我一半，同心干，把樹(shù)砍。

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）一邊是綠，一邊是紅。一邊喜雨，一邊喜風(fēng)。

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）

秋拿等伐有趣的字謎評(píng)選最有意思的字謎、最難猜的字謎等，學(xué)生交流分享猜出字謎的過(guò)程交流分享形式一：按內(nèi)容形式分類(lèi)展示。展示前對(duì)各小組查找的資料進(jìn)行摸底，將趣味漢字交流會(huì)分成趣味漢字故事、諧音歇后語(yǔ)、趣味漢字對(duì)聯(lián)、趣味古詩(shī)等活動(dòng)。再選定一名主持人，引導(dǎo)搜集到相關(guān)資料的同學(xué)依次上臺(tái)交流，其他同學(xué)傾聽(tīng)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提問(wèn)互動(dòng)。形式二：小組輪流展示。給每個(gè)小組一定的時(shí)間，展示本小組搜集到的體現(xiàn)漢字趣味的資料。開(kāi)展趣味漢字交流會(huì)活動(dòng)蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本梅花桂花玫瑰花，春香秋香樹(shù)上桐子，樹(shù)下童子，童子打桐子，桐子落童子樂(lè)。屋前園外，屋內(nèi)員外，員外掃園外，園外凈員外靜。有趣的諧音對(duì)聯(lián)劉伶飲盡不留零(劉伶)賈島醉來(lái)非假倒(賈島)水流東坡詩(shī)（尸）--佛印狗啃河上（和尚）骨--蘇軾蜘蛛拉網(wǎng)—— 自私（自絲）西瓜地里散步—— 左右逢源（左右逢圓）吃餃子不吃餡—— 調(diào)皮（挑皮）孔夫子搬家—— 凈是輸（凈是書(shū)）三尺長(zhǎng)的梯子—— 搭不上言（搭不上檐）有趣的諧音歇后語(yǔ)（）（）半空翅展飛，（）（）花間捉迷藏，（）（）土里造宮殿，（）（）地上運(yùn)食糧，（）（）房前結(jié)網(wǎng)忙。蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蜘蛛有趣的形聲字1.自己的表現(xiàn)：你是如何選擇活動(dòng)內(nèi)容的？又是怎么和組員合作的？活動(dòng)過(guò)程中遇到了什么困難？有哪些收獲？是否有做得不足的地方？下一次可以怎么改進(jìn)？2.小組活動(dòng)的情況：小組成員之間的分工合作是否明確、有效？是否按計(jì)劃完成了任務(wù)？成果展示是否受到大家歡迎？3.自由交流：你對(duì)哪些內(nèi)容感興趣？還想深入研究哪些內(nèi)容？匯報(bào)收獲項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)制定計(jì)劃小組分工明確，計(jì)劃