第頁，共頁2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期八年級期中考試試題語文（溫馨提示：本卷滿分120分，考試時間120分鐘，請將答案寫在答題卡上）一、積累運用（25分）為紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年，學(xué)校積極響應(yīng)上級號召，以“銘記歷史，砥礪前行”為主題，開展系列活動。誠邀你參與其中，共同完成相關(guān)任務(wù)。【活動一：銘記歷史自強(qiáng)】1.班級響應(yīng)學(xué)校號召，將制作一期主題手抄報，宣傳抗戰(zhàn)精神的內(nèi)涵。下面是同學(xué)們搜集到的四幅書法作品，請選出一幅隸書作品作為手抄報的題詞，你的選擇是（）A. B. C. D.【答案】A【解析】【詳解】本題考查書法辨析。A.字形寬扁，筆畫起筆如蠶頭般圓潤，收筆如燕尾般舒展，筆畫間多為方折，結(jié)構(gòu)平穩(wěn)莊重，風(fēng)格古樸典雅，是隸書；B.風(fēng)格靈動自然，筆畫有粗細(xì)、緩急變化，富有韻律感，行書；C.字形方正規(guī)整，筆畫清晰獨立，橫平豎直，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)對稱，風(fēng)格端莊穩(wěn)重，易讀性強(qiáng)，是楷書；D.字形修長對稱，筆畫均勻圓潤，無明顯方折，多為曲線、弧線，風(fēng)格古樸神秘，是篆書；故選A。2.請任選一幅書法作品，用簡化楷體，按現(xiàn)代漢語書寫順序，正確、工整、規(guī)范地抄寫在米字格內(nèi)?！敬鸢浮渴纠唬菏纠菏纠菏纠模骸窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查漢字書寫。①用正楷工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。注意“攬、穹、譜、韶”等易錯字的書寫?！净顒佣壕拺严攘诣T魂】3.閱讀下面語段，按要求答題。歲月流轉(zhuǎn)，記憶永存。今年，是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年。八十載時光悠悠，英勇不屈的中華兒女譜寫了①（A.感人至深B.可歌可泣）的抗戰(zhàn)史詩，血與火的考驗中，中華兒女始終懷著熾（）熱的愛國情懷，為民族解放事業(yè)②（A.前仆后繼B.薪火相傳）。戰(zhàn)場上，戰(zhàn)士們沖鋒陷陣，用鮮血和生命hàn（）衛(wèi)家園；后方里，民眾們yǒng（）躍支前，為抗戰(zhàn)勝利貢獻(xiàn)力量。如今，和平來之不易，我們更應(yīng)銘記歷史，砥礪前行。從課本中，我們認(rèn)識了眾多抗戰(zhàn)英雄，他們的事跡如明燈，照亮我們的心靈；他們的品格如清泉，滌（）蕩我們的靈魂；，。讓我們帶著對英雄的崇敬與對歷史的敬畏，以青春之力傳承抗戰(zhàn)精神，用實際行動守護(hù)來之不易的和平，書寫新時代的奮斗篇章。（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。熾（）熱滌（）蕩hàn（）衛(wèi)yǒng（）躍（2）結(jié)合語境在①②處選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z，將字母序號填寫在相應(yīng)的位置上。（3）仿照畫線句，在橫線上補(bǔ)寫一個句子，使之與前面的句子構(gòu)成一組排比句。（4）如果你是校報記者，請結(jié)合活動主題，設(shè)計兩個問題采訪參加活動的小陳同學(xué)?！敬鸢浮浚?）①.chì②.dí③.捍④.踴（2）①B②A（3）示例一：他們的精神如火炬，點燃我們的斗志。示例二：他們的信念如磐石，堅定我們的方向。（4）示例：①小陳同學(xué)，參加這次紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利的活動后，哪一位抗戰(zhàn)英雄的事跡讓你印象最深刻？②小陳同學(xué)，你覺得我們中學(xué)生可以用哪些具體行動傳承抗戰(zhàn)精神？【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。熾熱（chìrè）：溫度極高，極熱。滌蕩（dídàng）：清洗；清除。捍衛(wèi)（hànwèi）：保護(hù)；防守。踴躍（yǒngyuè）：形容情緒高漲，歡欣奮起的樣子?！拘?詳解】本題考查成語的詞義辨析。①處：感人至深：形容人、事或文章、藝術(shù)作品等非常感人，使人深受觸動，達(dá)到了很深的程度?？筛杩善褐档酶桧?，使人感動得流淚。形容事跡英勇悲壯，非常感人，值得人們永遠(yuǎn)傳誦。句中表示英勇不屈的中華兒女譜寫的抗戰(zhàn)史詩悲壯感人，應(yīng)選“可歌可泣”；故選B②處：前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人緊跟上來。形容斗爭或前進(jìn)中，盡管有人犧牲或失敗，但后續(xù)的人仍英勇無畏，繼續(xù)戰(zhàn)斗。薪火相傳：比喻學(xué)問、技藝、精神、文化等一代代地傳授，延續(xù)不絕。句中表示中華兒女在血與火的考驗中為民族解放英勇奮斗，應(yīng)選“前仆后繼”；故選A?！拘?詳解】本題考查仿寫句子?！八麄兊氖论E如明燈，照亮我們的心靈；他們的品格如清泉，滌蕩我們的靈魂”兩句采用“他們的+（英雄相關(guān)的核心要素）+如+（喻體，具象事物），（喻體的動作）+我們的+（精神或思想層面的對象）”的結(jié)構(gòu)，前后句形成本體+比喻+動作影響的對仗關(guān)系，均圍繞抗戰(zhàn)英雄對我們的積極影響展開，寫出英雄的品質(zhì)、精神等對“我們”的心靈、靈魂、信念等層面的正向作用。用“明燈”“清泉”等具象事物作喻，將英雄的事跡、品格具象化，既生動形象，又能讓讀者直觀感受到英雄精神的感染力，同時排比句式增強(qiáng)了語言的氣勢與節(jié)奏美。仿寫時，可從英雄的精神、信念、意志、氣概等角度切入，選擇具有正向象征意義的喻體（如火炬、磐石、春風(fēng)、燈塔等），匹配對應(yīng)的動作（如點燃、堅定、溫暖、指引等），并關(guān)聯(lián)“我們”的精神狀態(tài)（如斗志、方向、心靈、前路等）。示例：他們的氣概如春風(fēng)，溫暖我們的心懷?！拘?詳解】本題考查采訪設(shè)計。采訪問題需緊扣紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利、傳承抗戰(zhàn)精神主題，要結(jié)合中學(xué)生的認(rèn)知與生活實際，問題要具體可答，避免空泛抽象的問題。可設(shè)計問題的角度有：活動中的情感體驗，如“參加活動后，你對抗戰(zhàn)歷史的感受有什么變化”；英雄事跡的具體共鳴，如“哪一個抗戰(zhàn)細(xì)節(jié)讓你最受觸動”；精神傳承的個人理解，如“你認(rèn)為抗戰(zhàn)精神在今天有什么新的意義”；傳承行動的具體計劃，如“你打算在生活中如何踐行抗戰(zhàn)精神”；活動的收獲與啟發(fā)，如“這次活動讓你對‘銘記歷史’有了什么新的認(rèn)識”。答案不唯一，貼合主題，言之成理即可。示例：①小陳同學(xué)，這次活動里展示的抗戰(zhàn)細(xì)節(jié)中，有哪個瞬間讓你覺得最受觸動？②小陳同學(xué)，你覺得在日常學(xué)習(xí)中，我們可以通過什么方式踐行抗戰(zhàn)精神里的“堅韌”品質(zhì)？【活動三：吟誦詩文傳情】4.在橫線上填寫古詩文原句。江山留勝跡，文人觀之則情動于中，發(fā)而為詩。王績在《野望》中落筆秋野，寫下“樹樹皆秋色，①______”的清寂之景；蘇軾于《記承天寺夜游》中靜賞月華，留下“②_______，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”的空靈之境；白居易在《錢塘湖春行》里描摹初春，以“③______，④________”勾勒出“鶯歌燕舞”的鮮活生機(jī)。古之賢者拋卻名利羈絆，方能在天地大美間尋得本心。漫步詩歌殿堂，亦能聆聽詩人心底之聲。王維在《使至塞上》中，以“⑤_______，⑥__________”道盡漂泊無依的悵惘；李白于《渡荊門送別》中，用“⑦_(dá)___________，萬里送行舟”寄寓對故鄉(xiāng)山水的深切眷戀；曹操在《龜雖壽》里，憑“⑧________，志在千里”抒發(fā)老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的豪邁胸襟?！敬鸢浮竣?山山唯落暉②.庭下如積水空明③.幾處早鶯爭暖樹④.誰家新燕啄春泥⑤.征蓬出漢塞⑥.歸雁入胡天⑦.仍憐故鄉(xiāng)水⑧.老驥伏櫪【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“暉、鶯、暖、燕、啄、蓬、塞、雁、驥、櫪”等字詞容易寫錯?！净顒铀模赫\信立身篤行】5.為進(jìn)一步引導(dǎo)全校師生從抗戰(zhàn)歷史中感悟誠信的力量，以誠信立身、以堅守致遠(yuǎn)，椰風(fēng)中學(xué)擬開展以“人無信不立”為主題的系列活動。（1）如果你是本次活動的策劃人，請你圍繞活動主題，補(bǔ)全下面的策劃方案?！叭藷o信不立”活動策劃方案（部分）活動形式“誠信主題微視頻創(chuàng)作賽”“校園誠信承諾書”線上簽署活動①______活動目的用鏡頭記錄誠信瞬間，以創(chuàng)意傳播誠信理念強(qiáng)化學(xué)生自我約束意識，讓守信承諾可視化、可監(jiān)督。②______（2）為了讓更多的學(xué)生參與到“人無信不立”的活動中，校學(xué)生會擬寫了一則面向全體同學(xué)的倡議書。請你閱讀并按要求作答。倡議書親愛的同學(xué)們：誠信是立身之本，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。為了讓大家更深入地體會誠信的意義，自覺實行誠信準(zhǔn)則，我們向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：一、從自身做起，在學(xué)習(xí)、生活中言行一致，做到言必信、行必果。二、記錄身邊的誠信故事，用文字、照片或視頻傳播出來，讓更多人傳遞誠信的力量。三、積極參與“人無信不立”主題活動，讓誠信之花在校園里盛開。________________________________________________________2025年10月20日①這則倡議書中畫線句有語病，請?zhí)岢瞿愕男薷囊庖?。②這則倡議書的結(jié)尾處缺少呼吁語，請在橫線上補(bǔ)充完整。③這則倡議書格式上有一處錯誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖??！敬鸢浮浚?）①.示例：誠信主題讀書分享會（或“校園失信行為漫畫展”“誠信主題辯論賽”）②.示例：通過閱讀誠信相關(guān)書籍，交流感悟，深化對“人無信不立”的認(rèn)知。（2）①“實行”改為“遵守”。②示例：讓我們攜手努力，做誠信的踐行者與傳播者?、墼诼淇钊掌诘纳厦嫣砑邮鹈靶W(xué)生會”。【解析】【小問1詳解】本題考查活動設(shè)計。①作答時可以先分析已給活動，再模仿其結(jié)構(gòu)，設(shè)計新的活動?！罢\信主題微視頻創(chuàng)作賽”主題緊扣“誠信”，形式是創(chuàng)作類活動，好處是用創(chuàng)意作品傳播誠信理念，讓學(xué)生主動記錄、理解誠信；“校園誠信承諾書”線上簽署活動也貼合守信的主題，形式是互動類活動，好處是通過線上簽署強(qiáng)化自我約束，讓承諾更直觀可監(jiān)督。設(shè)計新活動時，可以參照“主題+活動形式”的結(jié)構(gòu)，結(jié)合“誠信”主題，選擇讀書、展覽、辯論等學(xué)生易參與的形式，確?；顒蛹荣N合主題，又能實現(xiàn)傳遞誠信理念的目的。②先明確“活動形式”與“活動目”是形式對應(yīng)效果的關(guān)系，活動形式是具體做法，活動目的是該做法能達(dá)成的效果。如“誠信主題微視頻創(chuàng)作賽”，對應(yīng)的做法是用鏡頭記錄與創(chuàng)意傳播，因此目的是“記錄誠信瞬間”“傳播誠信理念”；再比如“校園誠信承諾書”線上簽署活動，對應(yīng)的做法是“線上簽署”，因此目的是強(qiáng)化自我約束，讓承諾可視化監(jiān)督。據(jù)此為設(shè)計的活動分析目的即可。示例：①誠信人物故事會②通過講述誠信人物事跡，傳遞誠信精神，增強(qiáng)學(xué)生對誠信的認(rèn)同感?！拘?詳解】本題考查病句的辨析修改與倡議書。①畫線句搭配不當(dāng)，“自覺實行誠信準(zhǔn)則”中“實行”通常搭配“計劃”“政策”等，而“準(zhǔn)則”是需要遵照執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)與“遵守”搭配，“實行”應(yīng)改為“遵守”。②倡議書的呼吁語起到總結(jié)倡議內(nèi)容、號召讀者行動的作用。結(jié)合倡議主題“人無信不立”，用簡潔有力的語言發(fā)出號召，需涵蓋“共同行動”和“誠信”的關(guān)鍵詞，言之成理即可。示例：讓我們以誠信為帆，以行動為槳，共筑校園的誠信之舟?、鄢h書一般包含以下部分：標(biāo)題在首行居中書寫，通常為“××倡議書”，也可直接寫“倡議書”，明確倡議的主題或目的；稱呼在標(biāo)題下一行頂格書寫，后加冒號；正文在稱呼下一行空兩格開始書寫，分段呈現(xiàn)，開頭說明倡議的背景、原因或目的，主體分條列出具體的倡議內(nèi)容，結(jié)尾發(fā)出呼吁或號召，強(qiáng)化倡議的感染力，激發(fā)受眾參與的積極性。語言風(fēng)格簡潔明了、語氣懇切，兼具號召力與說服力。落款在正文右下方，分兩行書寫。第一行寫署名（倡議發(fā)起單位或個人，如“校學(xué)生會”“××班級”），第二行的日期需寫完整年月日，署名在上，日期在下，兩者對齊，不可顛倒順序；若為單位發(fā)起，署名需寫全稱。由倡議書的格式規(guī)范可知，倡議書的落款需包含署名（發(fā)起單位）和日期，且署名應(yīng)位于日期上方。原文落款只有“2025年10月20日”，缺少發(fā)起單位“校學(xué)生會”，應(yīng)在落款日期的上面添加署名“校學(xué)生會”。二、閱讀鑒賞。（45分）（一）古詩詞閱讀。（5分）6.閱讀下面這首詩，完成下面的學(xué)案。學(xué)習(xí)篇目黃鶴樓【唐】崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)任務(wù)了解背景崔顥游黃鶴樓時，觸景生情所作，這首詩曾令李白感慨“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”。初讀·感受語言（1）這首詩的語言風(fēng)格屬于（）A.雄渾蒼涼B.清新婉約再讀·體會心境（2）“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”勾勒出黃鶴樓的滄桑景象，詩句中傳遞出詩人怎樣的心境？品讀·領(lǐng)悟情感（3）詩中最能概括作者感情的是哪一個字？在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。深讀·探究結(jié)構(gòu)首聯(lián)巧用典故，頷聯(lián)承接典故進(jìn)一步渲染氛圍，頸聯(lián)由虛轉(zhuǎn)實寫景，尾聯(lián)以情收束全詩，層次清晰。歸納總結(jié)全詩以黃鶴樓為載體，串聯(lián)典故、實景與鄉(xiāng)愁。意境深遠(yuǎn)，情感真摯動人?！敬鸢浮浚?）A（2）詩句傳遞出詩人面對黃鶴樓，想到昔人已逝、古跡空留時，內(nèi)心的悵惘、失落心境。（3）“愁”字。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本詩是唐代詩人崔顥登臨黃鶴樓的抒懷之作，以“黃鶴”典故起筆，借古跡滄桑繪出時空的悠悠空茫，又以晴川芳草的明麗實景襯出日暮煙波的朦朧愁思。全詩筆力雄健，于虛實流轉(zhuǎn)間織就深遠(yuǎn)意境，更以“愁”字收束，將個人悵惘與千古鄉(xiāng)愁融于江天暮色，堪稱登臨詠懷的經(jīng)典篇章?！?題詳解】本題考查詩歌語言風(fēng)格?！拔羧艘殉它S鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”以“黃鶴”“白云”等宏大意象，鋪展出時空的蒼茫遼闊，兼具雄渾的氣象與蒼涼的意蘊；故選A?！?題詳解】本題考查理解詩歌內(nèi)容。“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”意為：昔日的仙人早已乘著黃鶴飛天而去，這里只剩下一座空蕩蕩的黃鶴樓。昔人已逝對應(yīng)“乘黃鶴去”的典故，古跡空留對應(yīng)“空余黃鶴樓”的實景，詩人由“昔人”的消逝與“黃鶴樓”的空存，生出對時光流逝、物是人非的感慨，這種感慨化作了內(nèi)心的悵惘與失落?！?題詳解】本題考查詩句鑒賞與主旨情感。尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”直接點出了“愁”，而前文昔人已去的悵惘、“白云千載”的空茫，最終都匯聚到這一情感上，“愁”字既包含了古跡滄桑的感慨，也涵蓋了日暮思?xì)w的鄉(xiāng)愁，是全詩情感的集中概括。頸聯(lián)先描繪了“晴川”“漢陽樹”“芳草”等清晰明麗的實景，而尾聯(lián)轉(zhuǎn)而以“日暮”的昏暗、“煙波”的朦朧營造出迷茫的氛圍；詩人將“鄉(xiāng)關(guān)何處是”的鄉(xiāng)愁，融入“日暮”“煙波”的蒼茫之景中，既用景物的迷茫烘托了鄉(xiāng)愁的縈繞，也讓情感借由具體的畫面更顯真切動人，這是典型的由景生情、融情于景的表達(dá)手法。綜上可知，“愁”字概括了作者的感情，尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，表達(dá)了詩人的憂思。據(jù)此作答即可。（一）文言文閱讀。（12分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住可酱ㄖ?，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交暉。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來未復(fù)有能與其奇者?！蘸刖啊洞鹬x中書書》【乙】西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)①，尤為奇觀。余時為桃花所戀，竟不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂②未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧、游客受用，安可為俗士道哉！——袁宏道《西湖游記》注釋：①相次開發(fā)：一個接一個地開放。②夕舂：夕陽。7.解釋下列加點詞語。①四時俱備四時：________②未復(fù)有能與其奇者與：________③竟不忍去湖上去：________④皆在朝日始出皆：________8.用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）自康樂以來未復(fù)有能與其奇者9.翻譯下列句子。①夕日欲頹，沉鱗競躍。②安可為俗士道哉！10.甲乙兩文表達(dá)了什么樣的共同情感？【答案】7.①.四季②.參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思③.離開④.都8.自康樂以來/未復(fù)有/能與其奇者9.①夕陽快要落山了，潛游在水中的魚兒爭相躍出水面。②怎么能講給那些俗人聽呢！10.都表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅，與知音共賞美景的愜意與自得，不與世俗之人為伍的清高與驕傲。（答對兩點即可）【解析】【導(dǎo)語】兩則選文均圍繞山水之美與賞景之趣展開：甲文以駢句鋪陳山川晨昏之秀，贊其為“欲界之仙都”，暗含知音難覓之嘆；乙文聚焦西湖春月盛景，既寫花柳艷冶之美，更嘆俗士不解朝暮月景之妙。二者皆以景寄情，盡顯沉醉山水的清雅之趣與不媚世俗的品格?！?題詳解】本題考查文言實詞。（1）句意：四季都有。四時：四季。（2）句意：就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。與：參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思。（3）句意：竟然舍不得離開西湖。去：離開。（4）句意：都在朝陽初升（之時）。皆：都?！?題詳解】本題考查斷句。句意：自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了?！白钥禈芬詠怼笔菚r間狀語，表述范圍；“未復(fù)有”是謂語，表“沒有”；“能與其奇者”是賓語，指能欣賞這奇麗景色的人。按照語法結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“未復(fù)有”前后分別斷開；故斷句為：自康樂以來/未復(fù)有/能與其奇者?！?題詳解】本題考查翻譯句子。文言文翻譯需字字落實，避免漏譯關(guān)鍵實詞；文言常見特殊句式需轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代漢語語序；注意原文語氣，翻譯時通過語氣詞或句式體現(xiàn)；人名、地名、官職名、年號、俗語等無需翻譯，直接保留。本題的重點詞有：（1）夕日：夕陽；頹：墜落；沉鱗：水中潛游的魚。（2）安：怎么；可：能；道：講，說?！?0題詳解】本題考查主旨情感。甲文通過鋪陳“高峰入云”“清流見底”的靜態(tài)之美，“猿鳥亂鳴”“沉鱗競躍”的動態(tài)之趣，將山川的晨昏景致寫得如“欲界之仙都”，字里行間是對山水之美的由衷沉醉——從“古來共談”的共鳴，到對晨昏細(xì)節(jié)的描摹，都體現(xiàn)出作者沉浸于美景的愉悅。乙文描述西湖梅杏同開的奇景、“綠煙紅霧”的艷冶，更細(xì)寫“朝日始出”“夕舂未下”的濃媚、月景的難言趣味，從“竟不忍去湖上”的留戀，到對朝暮月景的獨賞，都流露著沉醉于湖光山色的欣喜。由此可見，兩文作者都表達(dá)了沉醉與贊美自然美景的愉悅。甲文結(jié)尾“自康樂以來未復(fù)有能與其奇者”，以謝靈運為參照，暗指唯有像謝靈運這樣的雅士，才能領(lǐng)會山川的奇麗，言外之意是懂此美景者稀少，體現(xiàn)出對“懂美”知音的珍視，也暗含自己能賞此美、與謝靈運精神相通的自得。乙文特意區(qū)分“杭人游湖”僅戀午未申三時的喧鬧，而自己獨賞朝日、夕舂、月景的妙處，并將此樂“留與山僧、游客受用”，實則是把懂景之美的人歸為同類，體現(xiàn)出對“同好知音”的看重。由此可見，兩文作者都珍視“懂美”的知音。甲文“未復(fù)有能與其奇者”，既嘆知音稀少，也暗含對不懂此美的世俗之人的疏離——作者以能與其奇自許，是不愿與不懂山水之妙的人同流的清高。乙文“安可為俗士道哉”直接點明態(tài)度：把“俗士”與山僧、游客這些懂美者對立，不愿將賞景之樂講給只愛喧鬧的俗人聽，是對世俗審美淺見的不屑，也是堅守自身清雅趣味的清高。由此可見，兩文作者都有一份不與世俗淺見之人為伍的清高。據(jù)此概括即可?！军c睛】參考譯文：【甲】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談?wù)摰?。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。清晨的薄霧將要消散，猿、鳥此起彼伏地鳴叫著；夕陽快要落山了，潛游在水中的魚兒爭相躍出水面。這里實在是人間仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了?！疽摇课骱吧蠲赖臅r候，是春天，是月夜。一天之中最美的時候，是早晨的煙霧，是傍晚的山間霧氣。今年春天雪很大，梅花被寒氣所抑制（推遲開放），和杏花、桃花一個接一個地開放，這景象更是奇觀。我當(dāng)時被桃花迷戀，竟然舍不得離開西湖。從斷橋到蘇堤這一帶，綠柳如煙，紅桃似霧，彌漫二十多里。音樂演奏之聲像風(fēng)一樣，美女身上的粉汗像雨一樣，穿絲綢衣裳的游客比堤邊的草還多，真是艷麗極了。然而杭州人游湖，僅在午、未、申三個時辰。其實湖光染成翠綠的精巧，山間云霧著色的妙處，都在朝陽初升，夕陽尚未落下之時，才（表現(xiàn)得）極其濃艷嬌媚。月下景色尤其不可用言語形容，花的姿態(tài)，柳的情調(diào)，山的容顏，水的意境，別是一種趣味。這種快樂只能留給山僧和游客享用，怎么能講給那些俗人聽呢?。ㄈ┟喿x（6分）11.請結(jié)合《紅星照耀中國》整本書閱讀，完成下面兩個任務(wù)。（1）任務(wù)一：走近領(lǐng)袖，完成人物資料卡。人物資料卡姓名外貌相關(guān)情節(jié)形象毛澤東面容瘦削、看上去很像林肯，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。一個非常精明的知識分子的面孔。對父親積累資本，典進(jìn)許多別人田地的行為不滿，父子經(jīng)常辯論。反抗精神覺得學(xué)校課程有限，自己到湖南省立圖書館看書自修半年。①_______②_______個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。為斯諾規(guī)劃采訪行程。細(xì)心熱情把胳膊愛護(hù)地搭在“紅小鬼”肩上，走過鄉(xiāng)間田埂。③_______（2）任務(wù)二：閱讀了這部著作后，你感悟到長征精神的內(nèi)涵是什么？（至少寫出三點）【答案】（1）①.勤奮好學(xué)（酷愛讀書）②.周恩來③.平易近人（2）不怕犧牲、前赴后繼、勇往直前、堅忍不拔、眾志成城、團(tuán)結(jié)互助、百折不撓、忠誠愛國?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查名著人物形象。①對應(yīng)書中《一個共產(chǎn)黨員的由來》中對毛澤東的描寫：毛澤東在湖南省立第一師范讀書時，不滿學(xué)?？贪迩抑R有限的課程設(shè)置，連續(xù)半年每天清晨到湖南省立圖書館自修，他每天開門前就等在館外，閉館才離開，期間讀完了《物種起源》《原富》等西方經(jīng)典著作，還系統(tǒng)研讀了歷史、地理類書籍，筆記記滿了多個本子。這段情節(jié)直接體現(xiàn)他主動求知、酷愛讀書的勤奮好學(xué)形象，可填“勤奮好學(xué)”或“酷愛讀書”。②③對應(yīng)書中《去紅都的道路》中對周恩來的描寫：斯諾在保安見到了“個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，胡子又長又黑”的周恩來，周恩來用英語和斯諾打招呼。周恩來親自為斯諾制定為期92天的采訪行程表，這一情節(jié)也與“為斯諾規(guī)劃采訪行程”對應(yīng)，因此②應(yīng)填“周恩來”；斯諾隨周恩來外出時，看到周恩來與“紅小鬼”聊天，他主動把胳膊愛護(hù)地搭在一個“紅小鬼”的肩上，完全沒有高級領(lǐng)導(dǎo)人的架子，這一具體情節(jié)體現(xiàn)了他平易近人的形象，因此③應(yīng)填“平易近人”?！拘?詳解】本題考查主旨情感?！堕L征》一章講述了紅軍長征的艱難歷程，詳述了長征中渡過金沙江、強(qiáng)渡大渡河、翻越雪山、穿越草地等英勇事跡。第五次“圍剿”中，蔣介石動員了數(shù)倍于紅軍的兵力，計劃通過封鎖消耗紅軍實力。紅軍在瑞金召開軍事會議，決定將主力轉(zhuǎn)移至新的根據(jù)地。紅軍突破第一道碉堡防線后，正式開啟二萬五千里長征。粉碎四道封鎖線后，紅軍計劃前往四川蘇區(qū)與紅四方面軍會師。在貴州境內(nèi)，紅軍采用聲東擊西的戰(zhàn)術(shù)：派遣少數(shù)部隊向云南佯攻以轉(zhuǎn)移視線，主力則伺機(jī)渡過長江。蔣介石下令焚毀沿江船只，試圖阻斷紅軍渡江之路。但紅軍戰(zhàn)士在皎平渡向?qū)Π妒剀娭e稱政府軍需要船只，成功從敵人手中獲取船只，乘船入城后，全軍順利進(jìn)入四川。紅軍從金沙江進(jìn)入四川后，指揮員劉伯承與當(dāng)?shù)鼐用袷最I(lǐng)歃血為盟，結(jié)為兄弟。約一個師的兵力在大渡河邊的安順場乘船渡河，然而水流漸急，渡河愈發(fā)艱難。毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷等領(lǐng)導(dǎo)人果斷決定奪取安順場以北的瀘定橋。瀘定橋的橋板已被敵軍撬走一半，僅剩下光禿禿的鐵索，橋的另一端還駐守著敵方武裝。一支敢死隊奮勇向前，猛攻敵軍碉堡，白軍倉皇逃竄。不久后，紅軍全軍順利渡過大渡河，繼續(xù)向四川境內(nèi)推進(jìn)。紅軍翻越雪山時，遭受了慘重?fù)p失。行軍途中，紅軍向當(dāng)?shù)刎毧嗳罕姺职l(fā)大量物資，焚毀地契，取消苛捐雜稅，并將貧農(nóng)武裝起來。在西藏邊界的大草地，紅軍面臨嚴(yán)重的糧食短缺，許多戰(zhàn)士在沼澤中不幸犧牲。走出草地后，紅軍抵達(dá)甘肅邊境，隨后繼續(xù)北上，最終到達(dá)陜北，實現(xiàn)了各路紅軍的會師。紅軍在漫漫長征路上，遇到了湍急的河流、高聳的雪山、危機(jī)四伏的草地和各種難以預(yù)料的惡劣天氣，以及國民黨軍隊的圍追堵截。但是，這些困難都沒有阻止紅軍戰(zhàn)士前進(jìn)的腳步。在長征過程中，紅軍戰(zhàn)士展現(xiàn)了不怕犧牲、前赴后繼、勇往直前、堅忍不拔、眾志成城、團(tuán)結(jié)互助、百折不撓、忠誠愛國的革命英雄主義精神和永不言敗的革命樂觀主義精神。這些寶貴的精神遺產(chǎn)激勵了一代又一代的中國人，使無數(shù)后繼者為中華民族的偉大復(fù)興而努力。據(jù)此概括即可。閱讀下面文章，完成下面小題。一個人的夏天①下了好幾天雨。那天早上，太陽突然從云朵里露出臉來，也許是被藏了太長時間，想鉆出云來透透氣。陽光照射在波光粼粼的河面上，如鋪灑了碎金，點點金光浮動蔓延，一直延伸至黑河灣的盡頭。②葉復(fù)光身上癢得不行，好幾天沒有洗澡了，晚上睡覺的時候，他的雙手在夢里不自覺地往前伸，腳在被窩里使勁踢。早上醒來，原先已有一個破洞的被套被他踹出了長長的裂縫。山里氣溫低，晚上睡覺還要蓋被子。他后悔沒有早點兒補(bǔ)，這下可好，接下來的日子要蓋破被子了。③他來到黑河灣，早就有幾個趕著牛的小孩在河里嬉鬧玩耍，叫喊著，互相追逐著，把整條河折騰得幾乎翻過來。葉復(fù)光來到河的另一邊，這個位置遠(yuǎn)離那些孩子。畢竟，他是14歲的“小大人”了。④葉復(fù)光剛把腳伸到河里，河沿突然塌了下去。他沒站穩(wěn)，“撲通”掉進(jìn)了河里，然后，像一葉浮萍在水里漂了起來。他暗叫一聲“不好”，猛然醒悟：這些天一直下大雨，原本河岸附近的沙子都被大水沖走了，下面變成了一個深坑。急忙中，他伸手往上一探，卻觸不到任何就手的東西。幸虧近岸的水不深，他的腳踩到了河底，人下意識地往上一射，卻離河岸越來越遠(yuǎn)。這時，他有點兒慌了，嘴里被灌了幾口水。他才學(xué)游泳沒幾天，一慌就把什么都忘了。他似乎聽到不遠(yuǎn)處那些孩子的大呼小叫，他想喊救命，卻喊不出來。⑤突然，他想到爸爸曾跟他說過：“遇到緊急情況不要慌，只有冷靜下來才能想出辦法?！比~復(fù)光迅速回憶了一下：河岸應(yīng)該在身體的右側(cè)。于是，他在水底把自己的身體來了一個轉(zhuǎn)向，閉著眼睛往上游，兩手往前一伸，終于爬到了岸上。他的視線觸到了草叢里的一簇簇紅花，像火焰般絢麗耀眼，他放下心來。天很藍(lán)，幾朵白云在上面飄，陽光像一條金黃色的毯子鋪滿了河岸。葉復(fù)光躺在河岸上，剛才還很重的心忽而輕松了，四肢舒展到說不出地大。⑥剛才的驚險，是否就像大人們說的“從鬼門關(guān)逃了回來”？葉復(fù)光想起爸媽，不知道他們的工廠怎么樣了。那些工人都被遣散回家了嗎？家里的房子是不是賣掉了？還有汽車。那些錢是不是都給了工人發(fā)工資？爸媽說，工人家里也有老婆孩子需要養(yǎng)。⑦“葉復(fù)光，爸爸的工廠遇到了困難，可能過不上以前那樣的生活了。所以，你要學(xué)會生存?！蹦峭?，爸媽鄭重其事地跟他說。他們給了他500元錢，鄉(xiāng)下有一套爺爺留下來的老房子，讓他去獨立生活一段日子。過了這個坎，爸媽就會來接他。⑧暑假還剩七八天，爸媽還是沒有來接他的跡象，他猶豫著要不要打電話過去。爸媽告誡過他，除非特別困難，否則不要隨便打電話給他們。那么，剛才自己差點兒在河里淹死，要不要告訴爸媽呢？葉復(fù)光想：反正我現(xiàn)在好好的，也沒有必要告訴他們了，免得他們擔(dān)心。⑨一個小孩在遠(yuǎn)處叫葉復(fù)光：“田嬸在到處找你，快去！”他一骨碌爬起來，對了，今天他答應(yīng)田嬸幫她去收玉米的。這些日子，他就用幫她干活的方式換取一日三餐。干活真的好累啊，想起以前過的日子，如同天上地下。⑩葉復(fù)光跑進(jìn)田嬸家的院子，看到了兩個熟悉的身影站在那里說話。他喊了一聲，眼淚不爭氣地流了下來。（選自《微型小說選刊》，作者：趙悠燕。有刪改）12.請根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)充出葉復(fù)光一個人生活經(jīng)歷的事情及體現(xiàn)的人物特點。主要經(jīng)歷的事情人物特點①______________。缺乏生活經(jīng)驗避開嬉鬧的小孩到河的另一邊洗澡。②______________③______________。冷靜機(jī)智幫田嬸干活換取一日三餐。④______________13.結(jié)合語境，請任選一句，從描寫或修辭的角度賞析。（1）陽光照射在波光粼粼的河面上，如鋪灑了碎金，點點金光浮動蔓延，一直延伸至黑河灣的盡頭。（2）葉復(fù)光躺在河岸上，剛才還很重的心忽而輕松了，四肢舒展到說不出地大。14.文章第⑦段有什么作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡要分析。15.王明同學(xué)想把這篇文章推薦到校園廣播站，你建議他投到下面哪個欄目？結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。A.《成長印跡》B.《孤獨之旅》【答案】12.①.睡覺把被子踢破，后悔沒有早點補(bǔ)②.自尊要強(qiáng)③.不慎掉入河里，死里逃生④.吃苦耐勞13.（1）示例一：運用環(huán)境描寫。描寫了雨后初晴太陽照在河面上的景象，營造了靜謐美好的氛圍，烘托了葉復(fù)光經(jīng)歷雨天后終于可以出門放松的喜悅心情，為下文他洗澡遇險的情節(jié)作鋪墊。示例二：運用比喻的修辭手法。將雨后灑在河面上的陽光比作“碎金”，形象地寫出了河面波光粼粼的景象，烘托了葉復(fù)光經(jīng)歷雨天后終于可以出門放松的喜悅心情。（2）示例一：運用心理描寫。寫葉復(fù)光從河里爬上岸后“很重的心忽而輕松”，表現(xiàn)出了葉復(fù)光死里逃生后內(nèi)心由緊張突然轉(zhuǎn)為輕松。示例二：運用夸張的修辭手法。寫葉復(fù)光從河里爬上岸后“四肢舒展到說不出地大”，表現(xiàn)出葉復(fù)光死里逃生后由緊張到極度放松的心理狀態(tài)。14.此段插入了“父母向葉復(fù)光說明家庭現(xiàn)狀及對他暑假的安排”這個內(nèi)容，解釋了葉復(fù)光在鄉(xiāng)下獨立生存的原因，使情節(jié)更完整，為后文葉復(fù)光體諒父母的內(nèi)容作了鋪墊；使文章結(jié)構(gòu)上富于變化，避免了平鋪直敘。15.示例一：建議選擇A《成長印跡》。本文寫了一個少年逐漸成長的經(jīng)歷。葉復(fù)光暑假去鄉(xiāng)下獨立生活，依靠自己的勞動和智慧生存下去，懂得了生活的艱辛，學(xué)會了擔(dān)當(dāng)，內(nèi)心變得強(qiáng)大，能夠冷靜面對生活中的種種意外，知道了體諒父母，這些都是他留下的成長印跡?！冻砷L印跡》欄目與本文的主題一致。示例二：建議選擇B《孤獨之旅》。本文寫了一個少年暑假孤身一人在鄉(xiāng)下獨立生活的經(jīng)歷。葉復(fù)光依靠自己的勞動和智慧生存下去，經(jīng)歷了蓋破被、自己掙一日三餐、去河里洗澡死里逃生等種種困難，他在驚嚇、孤獨、無助、自救中內(nèi)心變得強(qiáng)大，懂得了生活的艱辛，學(xué)會了擔(dān)當(dāng)，知道了體諒父母。這個過程是孤獨的也是收獲的，如旅程一樣。《孤獨之旅》欄目與葉復(fù)光的身心經(jīng)歷及成長感受一致?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇小說通過14歲少年葉復(fù)光的鄉(xiāng)村生活片段，展現(xiàn)了一個城市孩子在困境中的成長蛻變。作者以細(xì)膩的筆觸刻畫了自然意象（如“碎金般”的河面）與人物心理的呼應(yīng)，通過“洗澡遇險”“幫工換食”等典型事件，層層遞進(jìn)地展現(xiàn)了主人公從生活笨拙到獨立堅韌的轉(zhuǎn)變。文中穿插的家庭困境背景，既豐富了人物行為的動機(jī)，又暗含了對責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)乃伎肌＝Y(jié)尾父母的出現(xiàn)與眼淚，完成了從“被迫獨立”到“主動成長”的情感升華，使這個“夏天”具有了深刻的人生啟蒙意義?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容概括和人物形象分析。第一空，結(jié)合第②段中“葉復(fù)光身上癢得不行，好幾天沒有洗澡了，晚上睡覺的時候，他的雙手在夢里不自覺地往前伸，腳在被窩里使勁踢。早上醒來，原先已有一個破洞的被套被他踹出了長長的裂縫。山里氣溫低，晚上睡覺還要蓋被子。他后悔沒有早點兒補(bǔ)，這下可好，接下來的日子要蓋破被子了”可知，葉復(fù)光因為好幾天沒洗澡，晚上睡覺時身體不舒服，在睡夢中不自覺地踢被子，導(dǎo)致原本就有破洞的被套被踹出更長的裂縫。而他后悔沒有早點補(bǔ)被子，說明他之前沒有意識到被子的問題可能會帶來不便，缺乏對生活細(xì)節(jié)的關(guān)注和處理經(jīng)驗，體現(xiàn)出他缺乏生活經(jīng)驗的特點。可概括為：睡覺把被子踢破，后悔沒有早點補(bǔ)；第二空，結(jié)合第③段中“他來到黑河灣，早就有幾個趕著牛的小孩在河里嬉鬧玩耍，叫喊著，互相追逐著，把整條河折騰得幾乎翻過來。葉復(fù)光來到河的另一邊，這個位置遠(yuǎn)離那些孩子。畢竟，他是14歲的‘小大人’了”可知，當(dāng)葉復(fù)光來到黑河灣時，看到有幾個小孩在河里嬉鬧玩耍，把河折騰得很熱鬧。而他選擇到河的另一邊遠(yuǎn)離這些孩子，原因是“畢竟，他是14歲的‘小大人’了”。這表明他不想和那些小孩子混在一起，希望體現(xiàn)出自己與他們不同的成熟，體現(xiàn)出他自尊要強(qiáng)的性格特點；第三空，結(jié)合第④—⑤段中“葉復(fù)光剛把腳伸到河里，河沿突然塌了下去。他沒站穩(wěn)，‘撲通’掉進(jìn)了河里，然后，像一葉浮萍在水里漂了起來……他似乎聽到不遠(yuǎn)處那些孩子的大呼小叫，他想喊救命，卻喊不出來”“突然，他想到爸爸曾跟他說過：‘遇到緊急情況不要慌，只有冷靜下來才能想出辦法。’葉復(fù)光迅速回憶了一下：河岸應(yīng)該在身體的右側(cè)。于是，他在水底把自己的身體來了一個轉(zhuǎn)向，閉著眼睛往上游，兩手往前一伸，終于爬到了岸上”可知，葉復(fù)光不慎掉入河里后，一開始有些慌亂，嘴里被灌了幾口水，甚至想喊救命卻喊不出來。但在危急時刻，他想到爸爸的話，迅速冷靜下來，回憶河岸的位置，然后在水底轉(zhuǎn)向，閉著眼睛往上游，最終成功爬上岸。這一系列行為體現(xiàn)出他在面對緊急情況時能夠迅速調(diào)整心態(tài)，運用自己的智慧和所學(xué)知識解決問題，表現(xiàn)出冷靜機(jī)智的特點?？筛爬椋翰簧鞯羧牒永?，死里逃生；第四空，結(jié)合第⑨—⑩段中“‘葉復(fù)光，爸爸的工廠遇到了困難，可能過不上以前那樣的生活了。所以，你要學(xué)會生存?！峭?，爸媽鄭重其事地跟他說……這些日子，他就用幫她干活的方式換取一日三餐。干活真的好累啊，想起以前過的日子，如同天上地下。葉復(fù)光跑進(jìn)田嬸家的院子，看到了兩個熟悉的身影站在那里說話。他喊了一聲，眼淚不爭氣地流了下來”可知，由于爸爸工廠遇到困難，葉復(fù)光被安排到鄉(xiāng)下獨立生活，他用幫田嬸干活的方式換取一日三餐。雖然干活很累，和他以前的生活相比有天壤之別，但他依然堅持下來，沒有抱怨或放棄。這體現(xiàn)出他能夠承受生活的艱苦，吃苦耐勞的品質(zhì)?！?3題詳解】本題考查句子賞析。（1）從描寫角度來看，此句運用環(huán)境描寫。作者細(xì)致地描繪了雨后初晴時陽光灑在河面上的畫面，“波光粼粼的河面”展現(xiàn)出河面在陽光照耀下閃爍的狀態(tài)，“點點金光浮動蔓延，一直延伸至黑河灣的盡頭”進(jìn)一步渲染出這種美麗的景象。這樣的環(huán)境描寫營造出一種靜謐而美好的氛圍，讓讀者仿佛身臨其境。結(jié)合前文下了好幾天雨，此時天氣轉(zhuǎn)晴，葉復(fù)光能夠出門，這種美好的環(huán)境烘托出他經(jīng)歷雨天后終于可以出門放松的喜悅心情。同時，也為下文他到河里洗澡遇險的情節(jié)作了鋪墊，因為如此美好的環(huán)境才吸引他前往河邊。從修辭角度來看，運用比喻的修辭手法，將“灑在河面上的陽光”比作“碎金”。“碎金”這個喻體生動形象地寫出了陽光灑在波光粼粼的河面上時，那種閃爍、細(xì)碎而耀眼的光影效果，讓讀者能夠更直觀地感受到河面的美麗。這種美好的景象與葉復(fù)光經(jīng)歷雨天后渴望出門放松的心情相契合，烘托出他內(nèi)心的喜悅，也為后文他在河邊遇險的情節(jié)形成反差，增強(qiáng)了故事的戲劇性。（2）從描寫角度來看，運用心理描寫。“剛才還很重的心忽而輕松了”直接刻畫了葉復(fù)光從河里爬上岸后的內(nèi)心感受。之前他在河里遭遇危險，差點被淹死，內(nèi)心充滿了緊張和恐懼，而當(dāng)他成功爬上岸后，這種緊張的情緒瞬間消散，心情變得輕松起來。這種心理描寫細(xì)膩地表現(xiàn)出了他死里逃生后內(nèi)心由緊張突然轉(zhuǎn)為輕松的變化過程，讓讀者能夠深刻體會到他當(dāng)時的心理狀態(tài)。從修辭角度來看，運用夸張的修辭手法。“四肢舒展到說不出地大”是一種夸張的表達(dá)，人在極度放松的情況下，可能會感覺身體仿佛舒展到了極致，但“說不出地大”這種表述明顯超出了正常的范圍，通過這種夸張的手法，生動形象地表現(xiàn)出葉復(fù)光死里逃生后由緊張到極度放松的心理狀態(tài)。他經(jīng)歷了生死考驗，在成功脫險后，身體和精神都得到了徹底的放松，這種夸張的描寫讓讀者更能感受到他當(dāng)時那種如釋重負(fù)的感覺?！?4題詳解】本題考查句段作用。 結(jié)合⑦段中“‘葉復(fù)光，爸爸的工廠遇到了困難，可能過不上以前那樣的生活了。所以，你要學(xué)會生存?！峭?，爸媽鄭重其事地跟他說。他們給了他500元錢，鄉(xiāng)下有一套爺爺留下來的老房子，讓他去獨立生活一段日子。過了這個坎，爸媽就會來接他”可知，該段主要介紹了爸媽鄭重其事地跟葉復(fù)光說工廠遇到困難，可能無法再過以前的生活，給了他500元錢，讓他去鄉(xiāng)下爺爺留下的老房子獨立生活一段日子，并表示過了這個坎就會來接他。從內(nèi)容方面來看，文章第⑦段插入“父母向葉復(fù)光說明家庭現(xiàn)狀及對他暑假的安排”這一內(nèi)容，詳細(xì)闡述了葉復(fù)光來到鄉(xiāng)下獨立生存的緣由。爸爸工廠遇到困難，家庭經(jīng)濟(jì)狀況改變，無法再過以前的生活，所以父母讓葉復(fù)光去鄉(xiāng)下爺爺留下的老房子獨立生活一段日子，等過了這個坎再來接他。這一情節(jié)使讀者清晰地了解到葉復(fù)光在鄉(xiāng)下經(jīng)歷的背景，讓故事的前因后果更加完整，豐富了文章內(nèi)容。父母告知葉復(fù)光工廠困難，還提到工人家庭也需要養(yǎng)家糊口，把家里的錢給工人發(fā)工資。這使葉復(fù)光明白了家庭面臨的困境，也為后文他體諒父母埋下了伏筆。他在鄉(xiāng)下獨立生活期間，即便遇到困難，如差點在河里淹死，也選擇不告訴父母，以免他們擔(dān)心，正是基于對家庭現(xiàn)狀的理解和對父母的體諒。從結(jié)構(gòu)方面來看，文章如果按照葉復(fù)光在鄉(xiāng)下的生活經(jīng)歷一直平鋪直敘地寫下去，可能會顯得單調(diào)乏味。第⑦段插入父母與葉復(fù)光的對話，在結(jié)構(gòu)上打破了這種平淡的敘述節(jié)奏，使文章結(jié)構(gòu)富于變化。它像是一個插曲，在葉復(fù)光鄉(xiāng)下的生活主線中增添了新的元素，讓讀者在閱讀過程中產(chǎn)生新的關(guān)注點，增強(qiáng)了文章的吸引力和可讀性。據(jù)此概括作答即可?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解和主旨把握。首先，明確兩個欄目的側(cè)重點?！冻砷L印跡》：側(cè)重于展現(xiàn)人物在成長過程中的經(jīng)歷、變化以及所留下的印記，強(qiáng)調(diào)成長的主題，可能包括人物在面對困難、挫折時所獲得的成長和收獲，以及在性格、思想、能力等方面的提升。《孤獨之旅》：重點在于突出人物在孤獨的環(huán)境中經(jīng)歷的旅程，強(qiáng)調(diào)孤獨的體驗以及在這個過程中人物內(nèi)心的變化和成長，通常孤獨是貫穿整個經(jīng)歷的重要元素。接著，分析文章核心內(nèi)容。成長相關(guān)內(nèi)容：文章講述了葉復(fù)光因家庭變故，暑假去鄉(xiāng)下獨立生活的故事。在這個過程中，他面臨諸多困難，如蓋破被子、通過幫田嬸干活換取一日三餐、去河里洗澡時死里逃生等。他依靠自己的勞動和智慧克服困難，從最初可能缺乏生活經(jīng)驗，到后來變得冷靜機(jī)智、吃苦耐勞，內(nèi)心逐漸強(qiáng)大，懂得了生活的艱辛，學(xué)會了擔(dān)當(dāng)，還知道了體諒父母，這些變化和收獲都是他成長的體現(xiàn)。孤獨相關(guān)內(nèi)容：葉復(fù)光在鄉(xiāng)下是獨自一人生活，沒有父母的陪伴。他經(jīng)歷了蓋破被的無奈、自己掙一日三餐的辛苦、在河里遇險時的驚嚇和孤獨無助等。整個過程他都是在孤獨中面對和解決問題，孤獨是這段經(jīng)歷的重要底色，同時在這個過程中他的內(nèi)心變得強(qiáng)大，有成長也有收獲，如同經(jīng)歷了一場孤獨的旅程。最后，結(jié)合欄目側(cè)重點和文章核心內(nèi)容闡述理由。若選擇《成長印跡》：強(qiáng)調(diào)文章圍繞葉復(fù)光的成長展開，突出他在獨立生活中所經(jīng)歷的事情以及這些經(jīng)歷如何促使他成長，如性格的轉(zhuǎn)變、能力的提升、對生活的理解等，說明這些成長印跡與《成長印跡》欄目的主題相契合。若選擇《孤獨之旅》：著重指出文章中葉復(fù)光孤身一人在鄉(xiāng)下生活的孤獨體驗，以及在孤獨中他如何面對困難、實現(xiàn)自我成長，強(qiáng)調(diào)孤獨是這段經(jīng)歷的重要特征，與《孤獨之旅》欄目所關(guān)注的孤獨旅程以及在孤獨中的成長相一致。示例一：建議選擇A《成長印跡》?！冻砷L印跡》欄目聚焦于人物成長過程中所經(jīng)歷的事件、獲得的感悟以及留下的深刻印記，旨在展現(xiàn)成長這一核心主題，凸顯人物在成長道路上的蛻變與進(jìn)步。本文圍繞葉復(fù)光展開，他原本處于父母庇護(hù)之下，生活無憂。然而家庭突發(fā)變故，工廠遇到困難，父母讓他去鄉(xiāng)下獨立生活。在這個過程中，他遭遇了諸多挑戰(zhàn)。起初，他缺乏生活經(jīng)驗，連被子破了都沒及時補(bǔ)；在河里洗澡時又險些溺水，面臨生死考驗。但他沒有被這些困難打倒，而是逐漸學(xué)會了依靠自己的勞動和智慧生存。他幫田嬸干活換取一日三餐，體會到了生活的艱辛；在河里遇險時，他想起爸爸的話，冷靜應(yīng)對，成功脫險。這些經(jīng)歷讓他懂得了生活的來之不易，學(xué)會了擔(dān)當(dāng)，內(nèi)心也變得更加堅強(qiáng)，懂得了體諒父母的難處。這一系列的變化和收獲，都是他成長道路上留下的深刻印記。文章所呈現(xiàn)的葉復(fù)光的成長歷程，與《成長印跡》欄目強(qiáng)調(diào)的成長主題高度契合，能夠很好地展現(xiàn)少年在困境中成長的主題，所以建議投稿到該欄目。示例二：建議選擇B《孤獨之旅》?！豆陋氈谩窓谀恐乜坍嬋宋镌诠陋毜沫h(huán)境中所經(jīng)歷的獨特旅程，強(qiáng)調(diào)孤獨對人物內(nèi)心的影響以及在孤獨中人物所獲得的成長和感悟，孤獨是貫穿整個經(jīng)歷的關(guān)鍵元素。葉復(fù)光暑假孤身一人來到鄉(xiāng)下獨立生活，遠(yuǎn)離了父母和熟悉的環(huán)境。他獨自面對生活中的種種困難，晚上睡覺蓋著破被子，沒有父母的關(guān)心；為了生存，他要去幫田嬸干活，在炎炎烈日下辛勤勞作，身邊沒有親人的陪伴和鼓勵；去河里洗澡時遇到危險，那種孤立無援的感覺讓他深刻體會到孤獨的滋味。然而，正是在這種孤獨的環(huán)境中，他不斷地挑戰(zhàn)自我，克服困難，內(nèi)心逐漸變得強(qiáng)大。他學(xué)會了獨立解決問題，懂得了生活的艱辛，也更加珍惜親情。這種在孤獨中經(jīng)歷的旅程，充滿了挑戰(zhàn)和收獲，與《孤獨之旅》欄目所關(guān)注的孤獨體驗和成長主題相契合。（五）實用類文本閱讀。（10分）16.閱讀下面三則關(guān)于“2025年9月3日大閱兵”的材料，完成問題?！静牧弦弧竣傩氯A社北京2025年9月3日電今日上午10時，紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年閱兵式在北京天安門廣場隆重舉行。共有大約50個方隊、1.5萬名官兵、200余架戰(zhàn)機(jī)參與此次閱兵，其中包括多個首次亮相的新型武器裝備。閱兵式展現(xiàn)了我國國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的最新成就，彰顯了維護(hù)國家主權(quán)與世界和平的堅定決心。②此次閱兵主題為“紀(jì)念抗戰(zhàn)偉大勝利、弘揚抗戰(zhàn)偉大精神”，目的是彰顯中國人民抗日戰(zhàn)爭作為世界反法西斯戰(zhàn)爭東方主戰(zhàn)場的歷史地位和對世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的重大貢獻(xiàn)。受閱部隊在長安街列陣，光榮接受習(xí)主席檢閱。分列式環(huán)節(jié)按空中護(hù)旗梯隊、徒步方隊、戰(zhàn)旗方隊、裝備方隊、空中梯隊的順序，依次通過天安門廣場。（整理自《新華社》《解放軍報》）【材料二】①受閱部隊由陸軍、海軍、空軍、火箭軍、戰(zhàn)略支援部隊等組成，涵蓋作戰(zhàn)、保障、科研等多類兵種。其中，“藍(lán)盔”維和部隊方隊首次參與閱兵，展現(xiàn)中國對聯(lián)合國維和行動的持續(xù)支持。徒步方隊重點展示我軍改革重塑后新的軍兵種結(jié)構(gòu)布局，其中海軍方隊隊員平均年齡不到21歲，大部分為首次參加閱兵。②裝備方隊展示我軍裝備體系建設(shè)最新成果。所有受閱武器裝備均為國產(chǎn)現(xiàn)役主戰(zhàn)裝備，包括部分陸?？栈鶓?zhàn)略重器、高超精打、無人和反無人裝備首次對外展示?？罩刑蓐牥凑漳K化、體系化編組，由先進(jìn)的預(yù)警指揮機(jī)、殲擊機(jī)、轟炸機(jī)、運輸機(jī)等組成，教練機(jī)梯隊拉出14道彩煙，向中華民族14年抗戰(zhàn)歷程致敬。（整理自國務(wù)院新聞辦公室新聞發(fā)布會、央視新聞客戶端）【材料三】①閱兵不僅是國防力量的展示，更是民族精神的洗禮。據(jù)統(tǒng)計，全國有超過8億觀眾通過電視或網(wǎng)絡(luò)直播觀看閱兵，其中青少年觀眾比例較往年提高15%。許多學(xué)校組織集體觀看，開展“強(qiáng)國強(qiáng)軍”主題班會，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。②習(xí)近平總書記在兩場重要講話中多次談到歷史啟迪，指出“歷史警示我們，人類命運休戚與共”，強(qiáng)調(diào)“中華民族偉大復(fù)興勢不可擋！人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)必將勝利！”這些講話引導(dǎo)青少年銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來。當(dāng)晚在人民大會堂舉辦的《正義必勝》文藝晚會，進(jìn)一步強(qiáng)化了愛國主義教育的氛圍。（整理自《人民日報》微信公眾號、央視新聞客戶端）（1）下列對材料內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）A.本次閱兵是為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年而舉行。B.受閱方隊中包含維和部隊，體現(xiàn)中國對國際和平事業(yè)的參與。C.所有受閱武器裝備均為首次公開亮相。D.青少年通過觀看閱兵，增強(qiáng)了愛國情感與責(zé)任意識。（2）材料一第一段中加點的“大約”一詞能否刪去？為什么？（3）材料二在介紹受閱部隊時運用了多種說明方法，請選擇其中一種，結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用。（4）結(jié)合以上三則材料，談?wù)勛鳛榍嗌倌?，我們可以從哪些方面向閱兵精神學(xué)習(xí)？【答案】（1）C（2）不能刪去?！按蠹s”表估計，說明參與閱兵的方隊、官兵和戰(zhàn)機(jī)數(shù)量是估算值。刪去后數(shù)據(jù)會變成確切數(shù)值，與實際統(tǒng)計中可能存在的細(xì)微誤差不符，“大約”一詞體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性，因此不能刪去。（3）示例：運用列數(shù)字的說明方法。材料二中“海軍方隊隊員平均年齡不到21歲”，用具體的年齡數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)且直觀地突出了海軍方隊隊員年輕化的特點，讓對受閱徒步方隊的介紹更具體、有說服力，體現(xiàn)了我軍隊伍中年輕力量的風(fēng)采。（4）①努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，關(guān)注國防和科技發(fā)展，為未來我國武器裝備革新、軍隊現(xiàn)代化建設(shè)等貢獻(xiàn)力量。②銘記14年抗戰(zhàn)歷史與先烈事跡，傳承抗戰(zhàn)精神，將愛國熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和成長的動力。③樹立人類命運休戚與共的理念，主動踐行和平理念，做和平的傳播者與守護(hù)者?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】三則材料圍繞抗戰(zhàn)勝利80周年閱兵形成有機(jī)整體：材料一勾勒閱兵概況與核心主題，奠定基調(diào)；材料二聚焦受閱部隊、裝備細(xì)節(jié)，具象展現(xiàn)強(qiáng)軍實力；材料三延伸至社會反響與精神傳承，升華意義。從事件本身到深層價值，邏輯遞進(jìn)，既顯新聞紀(jì)實性，又彰民族精神內(nèi)核，感染力強(qiáng)?！拘?詳解】本題考查材料內(nèi)容理解與分析。C.有誤，根據(jù)材料一第①段“其中包括多個首次亮相的新型武器裝備”可知，此次閱兵有多個首次亮相的新型武器裝備，但不是全部，選項中“所有受閱武器裝備均為首次公開亮相”表述錯誤；故選C。【小問2詳解】本題考查說明語言。先回答不能刪去，再說明理由?！按蠹s”表示不很準(zhǔn)確估計，表示“50個”“1.5萬”“200余架”這些數(shù)字是估計的；分析“共有大約50個方隊、1.5萬名官兵、200余架戰(zhàn)機(jī)參與此次閱兵”可知，參與閱兵的方隊、官兵和戰(zhàn)機(jī)數(shù)量不是準(zhǔn)確數(shù)字，是估算值；刪去后這些數(shù)據(jù)會變成確切數(shù)值，說明共有50個方隊、1.5萬名官兵、200余架戰(zhàn)機(jī)參與此次閱兵，這與實際統(tǒng)計中可能存在的細(xì)微誤差，“大約”一詞體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性，因此不能刪去。【小問3詳解】本題考查說明方法及其作用。根據(jù)材料二第①段“其中，‘藍(lán)盔’維和部隊方隊首次參與閱兵，展現(xiàn)中國對聯(lián)合國維和行動的持續(xù)支持”可知，本句運用了舉例子的說明方法，列舉“藍(lán)盔”維和部隊是首次參加閱兵，用具體例子說明受閱部隊種類之多，我國軍事之強(qiáng)大；根據(jù)第②段“教練機(jī)梯隊拉出14道彩煙，向中華民族14年抗戰(zhàn)歷程致敬”可知，本句運用了列數(shù)字的說明方法，列舉“14道彩煙”“14年抗戰(zhàn)”具體數(shù)字，精準(zhǔn)地說明受閱部隊向抗日戰(zhàn)爭致敬。示例：運用舉例子的說明方法，材料二第②段“包括部分陸?？栈鶓?zhàn)略重器、高超精打、無人和反無人裝備首次對外展示”，列舉部分陸?？昭b備的例子，具體準(zhǔn)確地說明我軍裝備體系建設(shè)取得的最新成果?！拘?詳解】本題考查閱讀啟示。根據(jù)材料一第①段“其中包括多個首次亮相的新型武器裝備。閱兵式展現(xiàn)了我國國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的最新成就，彰顯了維護(hù)國家主權(quán)與世界和平的堅定決心”可知，這次閱兵展現(xiàn)我們的強(qiáng)大的軍事力量我們青少年應(yīng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，關(guān)注國防和科技發(fā)展，為未來我國武器裝備革新、軍隊現(xiàn)代化建設(shè)等貢獻(xiàn)力量；根據(jù)材料二第②段“裝備方隊展示我軍裝備體系建設(shè)最新成果。所有受閱武器裝備均為國產(chǎn)現(xiàn)役主戰(zhàn)裝備”“教練機(jī)梯隊拉出14道彩煙，向中華民族14年抗戰(zhàn)歷程致敬”可知，我們應(yīng)銘記14年抗戰(zhàn)歷史與先烈事跡，向偉大的民族精神致敬，要傳承抗戰(zhàn)精神，將愛國熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和成長的動力；根據(jù)材料三第①段“閱兵不僅是國防力量的展示，更是民族精神的洗禮”“許多學(xué)校組織集體觀看，開展‘強(qiáng)國強(qiáng)軍’主題班會，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情與責(zé)任擔(dān)當(dāng)”可知，通過此次閱兵精神學(xué)習(xí)，我們應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任感，增強(qiáng)新時代建設(shè)者的擔(dān)當(dāng)意識；根據(jù)材料三第②段“習(xí)近平總書記在兩場重要講話中多次談到歷史啟迪，指出‘歷史警示我們，人類命運休戚與共’，強(qiáng)調(diào)‘中華民族偉大復(fù)興勢不可擋！人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)必將勝利！’”可知，作為新時代的青少年，我們應(yīng)銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平，樹立人類命運休戚與共的理念，主動踐行和平理念，做和平的傳播者與守護(hù)者。三、寫作表達(dá)（50分）閱讀下面的文字，任選一題按要求作文。17.海南日報曾報道過這樣一則新聞：三亞某海鮮市場一位攤主在收攤時，發(fā)現(xiàn)一位顧客不慎將裝有萬元現(xiàn)金的塑料袋遺落在攤位前。攤主立即聯(lián)系市場管理處，通過監(jiān)控尋人，最終原封不動歸還失主。記者采訪時，這位平凡的攤主只說了一句：“我們海南人做生意，靠的就是‘誠信’二字。”要求：（1）請你認(rèn)真閱讀上面這則新聞，結(jié)合自己的理解、生活體驗和想法，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章；（2）可記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感受，也可發(fā)表見解；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。【答案】例文：誠信的光，照亮人心三亞海鮮市場攤主拾獲萬元現(xiàn)金后主動歸還失主，一句“做生意，靠的就是‘誠信’二字”，讓我深受觸動。原來，誠信并非遙不可及的高尚口號，而是藏在平凡人日常行為中的溫暖光芒。這光芒，我也曾在自己的生活中真切感受過。那是一個周末的午后，我在小區(qū)的長椅上看書時，無意間發(fā)現(xiàn)長椅下有一個黑色的錢包。我彎腰撿起，拉開拉鏈一看，里面裝著厚厚的一沓現(xiàn)金、幾張卡和一張身份證。我的心瞬間怦怦直跳，這可是一筆不小的錢??！我下意識地把錢包緊緊攥在手里，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)周圍沒有人注意到我。一個念頭在我腦海中閃過：要不把錢包藏起來？這些錢足夠我買心儀已久的漫畫書和籃球了，剩下的錢還能喝一個星期的奶茶。一擲千金買下心儀物品的喜悅幾乎沖昏了我的頭腦，但三亞攤主歸還萬元現(xiàn)金的新聞畫面突然浮現(xiàn)在我眼前，他那句“靠的就是‘誠信’二字”仿佛在耳邊回響。我低下頭，看著手中的錢包，心里開始掙扎：失主發(fā)現(xiàn)錢包丟了，肯定會很著急，說不定這些錢還有重要的用途。誠信是做人的根本，我不能因為一時的貪念，丟掉最珍貴的品質(zhì)。我深吸一口氣，打消了貪念，決定把錢包歸還給失主。我先看了看證件和卡上的信息，從門禁卡能看出來失主是本小區(qū)里的一位叔叔，可我并不知道他家具體住在哪一棟樓。正當(dāng)我犯愁時，我想到了小區(qū)的物業(yè)辦公室。于是，我拿著錢包，快步向物業(yè)辦公室跑去。物業(yè)阿姨聽我說明情況后，贊許地看了看我：“你真是個誠實守信的好孩子！我們馬上聯(lián)系這位失主。”沒過多久，失主叔叔就急匆匆地趕到了物業(yè)辦公室。他一進(jìn)門就著急地問：“我的錢包找到了嗎？里面的錢和卡對我來說太重要了！”我把錢包遞給叔叔，叔叔接過錢包，仔細(xì)檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)里面的東西都完好無損。他激動地握住我的手，連連道謝：“太謝謝你了，孩子！要是錢包丟了，我可就麻煩大了。這是一點心意，你一定要收下?！闭f著，他從錢包里拿出幾張現(xiàn)金遞給我。我連忙擺手拒絕：“叔叔，不用客氣，這是我應(yīng)該做的。撿到別人的東西歸還失主，本來就是理所當(dāng)然的事情?！笔迨逡娢覉詻Q不收，眼中的贊許更濃了：“你真是個好孩子，現(xiàn)在像你這樣堅守誠信的年輕人不多了?！弊叱鑫飿I(yè)辦公室，午后的陽光灑在身上，暖洋洋的。我的心里沒有因為沒拿到獎勵而失落，反而充滿了安寧與自豪。我終于明白，誠信帶來的不是物質(zhì)上的回報，而是內(nèi)心的坦蕩與他人的信任。三亞攤主的誠信之舉照亮了商業(yè)經(jīng)營的道路，而我的這次經(jīng)歷，也讓我讀懂了誠信的真正價值。誠信就像一束光，不僅能照亮自己的內(nèi)心，也能溫暖他人，照亮整個社會。在今后的日子里，我會永遠(yuǎn)堅守誠信的準(zhǔn)則，做一個誠實守信的人，讓誠信的光芒永遠(yuǎn)閃耀。【解析】【詳解】本題考查材料作文。一、審題立意。材料的人物是三亞海鮮市場攤主，事件是拾獲萬元現(xiàn)金后主動歸還失主，觀點是攤主所說的做生意靠的就是“誠信”二字。材料強(qiáng)調(diào)誠信是平凡人立足社會的基本準(zhǔn)則，是人際交往、商業(yè)經(jīng)營的核心要義。審題時需注意，不能僅停留在對新聞事件的簡單復(fù)述，而要結(jié)合自身理解與生活體驗，挖掘誠信的深層內(nèi)涵與現(xiàn)實意義。立意需緊扣“誠信”核心，避免泛泛而談，可從三個方向切入：誠信是立身之本，誠信并非遙不可及的高尚品質(zhì)，而是融入日常的行為準(zhǔn)則。無論是普通人還是經(jīng)營者，堅守誠信才能贏得他人的信任與尊重，奠定立足社會的基礎(chǔ)；誠信的力量溫暖人心，誠信能傳遞溫暖與善意，像攤主歸還現(xiàn)金的行為，不僅幫助了失主，更彰顯了人性的美好，讓社會充滿正能量，帶動更多人堅守誠信；踐行誠信從小事做起，誠信不必驚天動地，往往體現(xiàn)在細(xì)微的日常小事中。主動歸還失物、不隱瞞錯誤、遵守承諾等，都是誠信的具體體現(xiàn)，積累小事中的誠信，才能鑄就高尚品格。立意需避免脫離生活實際，要將新聞中的誠信與自己生活中的誠信體驗相結(jié)合，比如三亞攤主用行動詮釋了誠信的價值，而“我”在一次歸還失物的經(jīng)歷中，也真切感受到了誠信帶來的內(nèi)心安寧與他人的信任，讓立意既有新聞素材支撐，又貼近自身成長，真實可感。二、選材構(gòu)思。選材需緊扣“誠信”主題，優(yōu)先選擇真實、具體、有細(xì)節(jié)支撐的生活素材，可結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察到的身邊事闡述?？蓪懽陨斫?jīng)歷類，如撿到他人的錢包、文具、證件等，主動歸還失主的經(jīng)歷；考試時遇到不會的題目，拒絕抄襲，堅守誠信的選擇；答應(yīng)他人的事情，即使遇到困難也努力兌現(xiàn)的過程；不小心損壞他人財物，主動承認(rèn)并承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷?？蓪懹^察到的身邊事，如看到路邊的小店老板主動提醒顧客多付了錢，或歸還顧客遺落的物品；看到同學(xué)主動向老師承認(rèn)自己的錯誤，不推卸責(zé)任；看到家人在工作或生活中堅守誠信原則，贏得他人尊重的事例。還可結(jié)合新聞延伸，由三亞攤主的事跡，聯(lián)想到自己家鄉(xiāng)或身邊類似的誠信經(jīng)營者，如不缺斤短兩的小販、堅守品質(zhì)的小店老板，通過描寫他們的行為，展現(xiàn)誠信在商業(yè)經(jīng)營中的價值。構(gòu)思上，開頭可引用三亞攤主的新聞事件，提煉核心觀點，引出下文自己的相關(guān)經(jīng)歷；中間部分詳細(xì)敘事，展現(xiàn)堅守誠信的過程并非一帆風(fēng)順，可能面臨誘惑（如撿到貴重物品時的猶豫）、困難（如兌現(xiàn)承諾需要付出額外努力），通過描寫內(nèi)心的掙扎與最終的選擇，凸顯誠信的可貴?？梢酝ㄟ^細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)誠信的行為與帶來的影響，如歸還錢包時失主感激的眼神與緊握我的手、承認(rèn)錯誤后老師欣慰的笑容與鼓勵的話語，讓誠信的價值具象可感。同時融入心理描寫，展現(xiàn)自己在堅守誠信過程中的內(nèi)心變化（如猶豫、堅定、自豪、安寧），讓情感表達(dá)更真摯。