課題1碳單質的多樣性2024新版人教版九年級化學上冊第二課時

碳單質的化學性質第六單元

碳和碳的氧化物學習常見氣體制備時，參觀科技館相關展區(qū)。注意數(shù)據(jù)記錄準確。重視實驗現(xiàn)象觀察。學習同分異構體時，分析歷年考題規(guī)律。牢記化學用語規(guī)范。重視環(huán)保意識培養(yǎng)。注意溶液配制步驟。理解電子轉移過程。計算題要寫完整過程。學習食品添加劑時，制作學習時間表。掌握安全圖標含義。學習有機化合物命名時，嘗試編寫記憶口訣。注意單位換算。注意溶液配制步驟。牢記化學用語規(guī)范。注意實驗誤差分析。注意反應物比例。牢記化學用語規(guī)范。CONTENTS目錄常溫下碳單質的化學性質不活潑01碳單質與氧氣的反應02碳單質與某些氧化物反應03金剛石、石墨、足球烯等碳單質的物理性質有很大差異(?)，它們的化學性質是否也有差異呢？由于不同的碳單質都是有碳元素組成的。在化學反應中，碳單質都要解離成碳原子。碳原子的核外電子排布沒有差別，因此碳單質的化學性質沒有差別。設疑引入那到底碳單質具有哪些化學性質呢？學習常見氣體制備時，參觀科技館相關展區(qū)。注意數(shù)據(jù)記錄準確。重視實驗現(xiàn)象觀察。學習同分異構體時，分析歷年考題規(guī)律。牢記化學用語規(guī)范。重視環(huán)保意識培養(yǎng)。注意溶液配制步驟。理解電子轉移過程。計算題要寫完整過程。學習食品添加劑時，制作學習時間表。掌握安全圖標含義。學習有機化合物命名時，嘗試編寫記憶口訣。注意單位換算。注意溶液配制步驟。牢記化學用語規(guī)范。注意實驗誤差分析。注意反應物比例。牢記化學用語規(guī)范。PART01常溫下碳單質的化學性質不活潑碳單質的化學性質三星堆出土的碳屑（經歷了3000年）、里耶秦簡墨跡（經歷了2000年）的主要成分都是單質碳，卻依然能保存下來，說明了單質碳的什么性質？學習常見氣體制備時，參觀科技館相關展區(qū)。注意數(shù)據(jù)記錄準確。重視實驗現(xiàn)象觀察。學習同分異構體時，分析歷年考題規(guī)律。牢記化學用語規(guī)范。重視環(huán)保意識培養(yǎng)。注意溶液配制步驟。理解電子轉移過程。計算題要寫完整過程。學習食品添加劑時，制作學習時間表。掌握安全圖標含義。學習有機化合物命名時，嘗試編寫記憶口訣。注意單位換算。注意溶液配制步驟。牢記化學用語規(guī)范。注意實驗誤差分析。注意反應物比例。牢記化學用語規(guī)范。談古問今“柞柳速朽者也，而燔之為炭，則可億載而不敗焉。”——晉代

葛洪

《抱樸子內篇

至理》“青州、安丘、盧山有木，燒成炭，便永不塵耗焉?！薄铣?/p>

陶弘景

《登真隱訣》從古人對木炭的描述來看，古人很早就認識到了炭的化學性質穩(wěn)定。我們前面學習了木炭與氧氣的反應，說明木炭并不是不會發(fā)生化學反應，那么應該如何認識單質碳的穩(wěn)定性？

碳單質的化學性質碳原子最外層有4個電子，在化學反應中，它要成為相對穩(wěn)定結構，得電子或失電子都不容易，所以常溫下碳的化學性質不活潑。

化學反應是有條件的單質碳的穩(wěn)定性是有條件的，在常溫下單質碳的化學性質穩(wěn)定，溫度升高，在加熱、點燃、高溫等條件下，碳的化學性質會變得活潑。結合已學內容，解釋單質碳在常溫下化學性質穩(wěn)定的原因。結構性質決定碳單質的化學性質學習常見氣體制備時，參觀科技館相關展區(qū)。注意數(shù)據(jù)記錄準確。重視實驗現(xiàn)象觀察。學習同分異構體時，分析歷年考題規(guī)律。牢記化學用語規(guī)范。重視環(huán)保意識培養(yǎng)。注意溶液配制步驟。理解電子轉移過程。計算題要寫完整過程。學習食品添加劑時，制作學習時間表。掌握安全圖標含義。學習有機化合物命名時，嘗試編寫記憶口訣。注意單位換算。注意溶液配制步驟。牢記化學用語規(guī)范。注意實驗誤差分析。注意反應物比例。牢記化學用語規(guī)范。性質決定用途鐵路上的枕木被燒焦炭化，也是因為常溫下碳的化學性質穩(wěn)定的緣故。碳單質的化學性質檔案或重要資料用碳素墨水填寫20世紀經典廣告語日記賬本報到證當溫度升高，碳原子最外層電子獲得足夠的能量，它們就變得活躍起來。溫度升高，碳的化學性質為何變得活潑呢？碳單質的化學性質學習常見氣體制備時，參觀科技館相關展區(qū)。注意數(shù)據(jù)記錄準確。重視實驗現(xiàn)象觀察。學習同分異構體時，分析歷年考題規(guī)律。牢記化學用語規(guī)范。重視環(huán)保意識培養(yǎng)。注意溶液配制步驟。理解電子轉移過程。計算題要寫完整過程。學習食品添加劑時，制作學習時間表。掌握安全圖標含義。學習有機化合物命名時，嘗試編寫記憶口訣。注意單位換算。注意溶液配制步驟。牢記化學用語規(guī)范。注意實驗誤差分析。注意反應物比例。牢記化學用語規(guī)范。PART02碳單質與氧氣的反應1.碳與氧氣的反應（可燃性）發(fā)出白光，放出熱量，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體?；貞浤咎吭谘鯕庵谐浞秩紵默F(xiàn)象充分燃燒，放出大量熱碳單質的化學性質學習常見氣體制備時，參觀科技館相關展區(qū)。注意數(shù)據(jù)記錄準確。重視實驗現(xiàn)象觀察。學習同分異構體時，分析歷年考題規(guī)律。牢記化學用語規(guī)范。重視環(huán)保意識培養(yǎng)。注意溶液配制步驟。理解電子轉移過程。計算題要寫完整過程。學習食品添加劑時，制作學習時間表。掌握安全圖標含義。學習有機化合物命名時，嘗試編寫記憶口訣。注意單位換算。注意溶液配制步驟。牢記化學用語規(guī)范。注意實驗誤差分析。注意反應物比例。牢記化學用語規(guī)范。

關于木炭，古人還有如下記錄：“炭，燒木留性，寒月供然（燃），火取暖者，不煙不焰，可貴也?！薄宕?/p>

段玉裁注

《說文》“西涼國（400-420）進炭百條，燒于爐中，無焰而有光。”——南朝

陶弘景

《登真隱訣》正是由于木炭燃燒“不煙不焰”才成為古人的最佳燃料，甚至于西漢時期古人吃火鍋就選擇了木炭作為燃料（性質決定用途）碳單質的化學性質到現(xiàn)代火鍋也深受人們的喜愛，但是居然有人因吃炭火火鍋而一氧化碳中毒碳不充分燃燒，放出熱碳單質的化學性質學習常見氣體制備時，參觀科技館相關展區(qū)。注意數(shù)據(jù)記錄準確。重視實驗現(xiàn)象觀察。學習同分異構體時，分析歷年考題規(guī)律。牢記化學用語規(guī)范。重視環(huán)保意識培養(yǎng)。注意溶液配制步驟。理解電子轉移過程。計算題要寫完整過程。學習食品添加劑時，制作學習時間表。掌握安全圖標含義。學習有機化合物命名時，嘗試編寫記憶口訣。注意單位換算。注意溶液配制步驟。牢記化學用語規(guī)范。注意實驗誤差分析。注意反應物比例。牢記化學用語規(guī)范。這充分說明，古人在認識物質性質方面有豐富的經驗。也告誡我們要控制好化學反應的條件，讓化學反應更好的為人類所用。關于煤氣中毒，古人也有記載，并提出了防護措施“以煤做火坑，稍不慎則受其毒焉。故每臨臥

罅（xia，此處意為窗戶開一條縫)其臥室紙窗，怡御之?！薄宕?/p>

康熙

《長子縣志》碳單質的化學性質做燃料：做飯、燒烤、取暖……由碳的可燃性及燃燒放熱，你知道碳在生活中有什么用途呢？點撥1、化學變化常伴隨能量變化，通過控制反應條件可以控制反應，使得它朝著需要的方向進行。2、冬天用煤、炭取暖時，一定要注意通風，防止煤氣(CO)中毒。滲透化學觀念碳單質的化學性質性質決定用途學習常見氣體制備時，參觀科技館相關展區(qū)。注意數(shù)據(jù)記錄準確。重視實驗現(xiàn)象觀察。學習同分異構體時，分析歷年考題規(guī)律。牢記化學用語規(guī)范。重視環(huán)保意識培養(yǎng)。注意溶液配制步驟。理解電子轉移過程。計算題要寫完整過程。學習食品添加劑時，制作學習時間表。掌握安全圖標含義。學習有機化合物命名時，嘗試編寫記憶口訣。注意單位換算。注意溶液配制步驟。牢記化學用語規(guī)范。注意實驗誤差分析。注意反應物比例。牢記化學用語規(guī)范。PART03碳單質與某些氧化物反應根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，我國使用木炭的歷史最早可追溯到約6000多年前的仰韶文化晚期。專家指出，我國真正成熟的制炭史應是冶銅業(yè)興起之后的事，至遲可上溯至商周之際。你認為，木炭在冶銅的過程中起什么作用?碳單質的化學性質學習常見氣體制備時，參觀科技館相關展區(qū)。注意數(shù)據(jù)記錄準確。重視實驗現(xiàn)象觀察。學習同分異構體時，分析歷年考題規(guī)律。牢記化學用語規(guī)范。重視環(huán)保意識培養(yǎng)。注意溶液配制步驟。理解電子轉移過程。計算題要寫完整過程。學習食品添加劑時，制作學習時間表。掌握安全圖標含義。學習有機化合物命名時，嘗試編寫記憶口訣。注意單位換算。注意溶液配制步驟。牢記化學用語規(guī)范。注意實驗誤差分析。注意反應物比例。牢記化學用語規(guī)范。1973年，在湖北省大冶市發(fā)現(xiàn)了迄今世界上最古老的銅礦采掘、冶煉遺址一銅綠山古銅礦遺址，據(jù)考證，自商代晚期直至西漢，銅綠山古銅礦都是我國銅的重要來源。經過現(xiàn)代技術的分析，西周、春秋早期銅綠山開采的礦石為氧化礦，即銅元素主要以氧化銅的形式存在。碳單質的化學性質礦石的主要成分為氧化銅，通過冶煉得到單質銅。說明在冶煉過程中木炭與氧化銅發(fā)生反應生成銅單質并且木炭通過燃燒為冶煉銅提供熱量。實驗現(xiàn)象黑色粉末中有紅色物質出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁化學方程式紅色物質是什么？固+固加熱型反應裝置C+2CuO=2Cu+CO2↑高溫碳單質的化學性質學習常見氣體制備時，參觀科技館相關展區(qū)。注意數(shù)據(jù)記錄準確。重視實驗現(xiàn)象觀察。學習同分異構體時，分析歷年考題規(guī)律。牢記化學用語規(guī)范。重視環(huán)保意識培養(yǎng)。注意溶液配制步驟。理解電子轉移過程。計算題要寫完整過程。學習食品添加劑時，制作學習時間表。掌握安全圖標含義。學習有機化合物命名時，嘗試編寫記憶口訣。注意單位換算。注意溶液配制步驟。牢記化學用語規(guī)范。注意實驗誤差分析。注意反應物比例。牢記化學用語規(guī)范。集中火焰網罩提高溫度1.先將導管移出石灰水，并用彈簧夾夾緊膠皮管，最后再熄滅酒精燈的目的是什么？2.為什么要待試管冷卻后再把試管里的粉末倒在紙上觀察？①防止石灰水倒流，引起試管炸裂②防止空氣進入又將灼熱的銅氧化防止空氣又將灼熱的銅氧化碳單質的化學性質2CuO+C

2Cu+CO2

高溫這種含氧化合物里氧被奪去的反應叫做還原反應氧化銅失去氧變成銅，碳得到氧變成二氧化碳在上述反應里，碳奪去氧化銅里的氧變成二氧化碳，顯示還原性碳單質的化學性質學習常見氣體制備時，參觀科技館相關展區(qū)。注意數(shù)據(jù)記錄準確。重視實驗現(xiàn)象觀察。學習同分異構體時，分析歷年考題規(guī)律。牢記化學用語規(guī)范。重視環(huán)保意識培養(yǎng)。注意溶液配制步驟。理解電子轉移過程。計算題要寫完整過程。學習食品添加劑時，制作學習時間表。掌握安全圖標含義。學習有機化合物命名時，嘗試編寫記憶口訣。注意單位換算。注意溶液配制步驟。牢記化學用語規(guī)范。注意實驗誤差分析。注意反應物比例。牢記化學用語規(guī)范。氧化劑是指能夠供給氧的物質，還原劑是指能夠奪去氧的物質。氧化劑、還原劑指的都是反應物，分別顯示氧化性和還原性。還原劑氧化劑還原性氧化性氧化反應和還原反應是從得氧失氧的角度研究化學反應的，不屬于基本反應類型。碳單質的化學性質據(jù)考古發(fā)掘以及專家的推算，銅綠山古銅礦使用期間，提煉的銅在4萬噸左右。由此可推知，對木炭的需求量也是巨大的。為更好地管理木炭的生產與分配，我國古代政府還專門設置了官職，并出臺了相應的政策法規(guī)?！罢苹椅铩⑻课镏髁?，以時入之?！薄吨芏Y·地官·掌炭》“季秋草木黃落，乃伐薪為炭?！备哒T注曰:“仲夏草木未成，故禁燒炭?！薄吨芏Y·月令》“春二月，毋敢伐材木山林及雍(壅)堤水。不夏月，毋敢夜草為灰，取生荔，到七月而縱之?！薄肚芈伞ぬ锫伞贰熬G水青山就是金山銀山”。想不到在周朝、秦朝時期的古人就已經有了環(huán)保意識，在生產過程中也關注了森林保護。碳單質的化學性質學習常見氣體制備時，參觀科技館相關展區(qū)。注意數(shù)據(jù)記錄準確。重視實驗現(xiàn)象觀察。學習同分異構體時，分析歷年考題規(guī)律。牢記化學用語規(guī)范。重視環(huán)保意識培養(yǎng)。注意溶液配制步驟。理解電子轉移過程。計算題要寫完整過程。學習食品添加劑時，制作學習時間表。掌握安全圖標含義。學習有機化合物命名時，嘗試編寫記憶口訣。注意單位換算。注意溶液配制步驟。牢記化學用語規(guī)范。注意實驗誤差分析。注意反應物比例。牢記化學用語規(guī)范。碳的還原性的