2026年托福聽力與口語模擬試題庫講座部分（共3題，每題2分）題目1（2分）：某大學(xué)教授在講解“城市可持續(xù)發(fā)展策略”時(shí)，提到一種名為“綠色基礎(chǔ)設(shè)施”的概念。教授解釋說，這種策略通過在城市建設(shè)中融入自然元素（如濕地、綠色屋頂）來改善環(huán)境質(zhì)量。他舉例指出，芝加哥市通過在公園和河流沿岸種植本地植物，成功降低了城市熱島效應(yīng)，并提升了生物多樣性。教授還強(qiáng)調(diào)，這種做法不僅能減少洪水風(fēng)險(xiǎn)，還能提高居民生活質(zhì)量。最后，他提問學(xué)生：“如果資金有限，你們認(rèn)為哪種綠色基礎(chǔ)設(shè)施最優(yōu)先實(shí)施？”題目2（2分）：歷史系教授在講授“絲綢之路的貿(mào)易文化”時(shí)，分析了不同時(shí)期商隊(duì)攜帶的商品種類變化。教授提到，公元前2世紀(jì)至公元7世紀(jì)，絲綢和瓷器是主要出口商品，而到了中世紀(jì)，香料和貴金屬的價(jià)值顯著提升。他特別指出，阿拉伯商人在這個(gè)過程中扮演了關(guān)鍵角色，他們不僅促進(jìn)了東西方文化交流，還發(fā)明了新的貿(mào)易路線。教授展示了一張手繪地圖，并解釋說，地圖上的紅色路線代表了最繁忙的商道。提問學(xué)生：“為什么中世紀(jì)歐洲人對(duì)香料的需求突然增加？”題目3（2分）：生物學(xué)家在講解“珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)”時(shí)，重點(diǎn)討論了氣候變暖對(duì)珊瑚的影響。她指出，海水溫度升高會(huì)導(dǎo)致珊瑚白化，進(jìn)而破壞整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。她展示了一組對(duì)比照片，顯示1980年代和2020年代同一海域的珊瑚狀況。教授還介紹了兩種保護(hù)方法：一是建立海洋保護(hù)區(qū)，二是人工培育珊瑚并移植。最后，她呼吁學(xué)生參與本地珊瑚礁清理活動(dòng)，以減緩環(huán)境惡化。提問學(xué)生：“除了溫度，珊瑚白化還受到哪些因素的影響？”對(duì)話部分（共3題，每題2分）題目1（2分）：學(xué)生A向圖書館管理員咨詢?nèi)绾尾檎谊P(guān)于“可再生能源政策”的資料。管理員建議使用學(xué)校數(shù)據(jù)庫，并推薦了幾篇最新的學(xué)術(shù)文章。學(xué)生A問：“這些文章是否包含政策建議？”管理員回答：“是的，其中幾篇還提到了具體的立法案例?！敝螅瑢W(xué)生A又問：“能否幫我預(yù)約會(huì)議室進(jìn)行小組討論？”管理員記錄下時(shí)間，并提醒學(xué)生提前提交討論主題。題目2（2分）：學(xué)生B在咨詢生物實(shí)驗(yàn)室的教授關(guān)于“實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式”時(shí)，教授解釋說，報(bào)告必須包含實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法、?shù)據(jù)分析和結(jié)論。學(xué)生B問：“如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符，應(yīng)該怎么寫？”教授建議：“首先解釋可能的原因，然后提出改進(jìn)方案。”教授還提到，下次課程會(huì)安排一次報(bào)告寫作工作坊。學(xué)生B表示感謝，并問：“能否提前獲取報(bào)告模板？”教授同意并提供鏈接。題目3（2分）：國(guó)際學(xué)生C在咨詢國(guó)際辦公室關(guān)于“簽證延期”的流程時(shí)，工作人員解釋說需要提交成績(jī)單和資金證明。學(xué)生C問：“如果我的獎(jiǎng)學(xué)金被取消，是否還有其他解決方案？”工作人員建議聯(lián)系經(jīng)濟(jì)援助辦公室，并補(bǔ)充道：“有些國(guó)家允許學(xué)生通過打工來延長(zhǎng)簽證。”學(xué)生C表示會(huì)進(jìn)一步了解，并問：“是否需要提前預(yù)約？”工作人員回答：“是的，請(qǐng)?zhí)崆耙恢苈?lián)系我們。”答案與解析講座部分答案與解析題目1（2分）：答案：綠色基礎(chǔ)設(shè)施通過融入自然元素（如濕地、綠色屋頂）改善環(huán)境質(zhì)量，例如芝加哥市通過種植本地植物降低了城市熱島效應(yīng)，提升了生物多樣性。教授還提到這種做法能減少洪水風(fēng)險(xiǎn)，提高居民生活質(zhì)量，并詢問學(xué)生優(yōu)先實(shí)施哪種方案。解析：此題考察對(duì)教授講解核心概念的把握，包括綠色基礎(chǔ)設(shè)施的定義、案例（芝加哥）、優(yōu)點(diǎn)（熱島效應(yīng)、生物多樣性、防洪、生活質(zhì)量），以及互動(dòng)提問?？忌铚?zhǔn)確記錄關(guān)鍵信息，避免遺漏細(xì)節(jié)。題目2（2分）：答案：中世紀(jì)歐洲人對(duì)香料需求增加的原因包括：宗教儀式需求增加、貴族階層興起、海上貿(mào)易路線擴(kuò)展，以及阿拉伯商人的推廣。教授通過展示手繪地圖和講解商道變化，強(qiáng)調(diào)貿(mào)易路線對(duì)文化交流的影響。解析：此題重點(diǎn)在于香料需求增加的背景（宗教、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)）和貿(mào)易路線的演變，需結(jié)合教授的地圖和講解內(nèi)容綜合分析?？忌枳⒁鈪^(qū)分直接原因和間接影響。題目3（2分）：答案：除了溫度，珊瑚白化還受到污染（化學(xué)物質(zhì)、塑料微粒）、海洋酸化、過度捕撈和疾病的影響。教授通過對(duì)比照片和介紹保護(hù)方法（保護(hù)區(qū)、人工培育），呼吁學(xué)生參與實(shí)地行動(dòng)。解析：此題考察對(duì)珊瑚白化多因素的歸納，以及保護(hù)措施的分類。考生需從教授的對(duì)比照片和講解中提取關(guān)鍵信息，避免混淆其他生態(tài)問題（如海草床破壞）。對(duì)話部分答案與解析題目1（2分）：答案：學(xué)生A咨詢可再生能源政策資料，管理員推薦數(shù)據(jù)庫和學(xué)術(shù)文章，并確認(rèn)包含政策建議。學(xué)生A還預(yù)約會(huì)議室討論，管理員提醒提前提交主題。解析：此題考察圖書館資源使用和行政流程?？忌栌涗浌芾韱T的具體建議（數(shù)據(jù)庫、文章、政策建議），以及會(huì)議室預(yù)約的細(xì)節(jié)（時(shí)間、主題提交）。題目2（2分）：答案：學(xué)生B詢問實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式，教授強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法、?shù)據(jù)分析和結(jié)論，建議解釋不符結(jié)果的原因并改進(jìn)。教授還安排了報(bào)告寫作工作坊，并提供模板鏈接。解析：此題重點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作規(guī)范和教授的解決方案（工作坊、模板）?？忌铚?zhǔn)確記錄教授的指導(dǎo)原則，避免遺漏時(shí)間安排或模板獲取方式。題目3（2分）：答案：國(guó)際學(xué)生C咨詢簽證延期，工作人員要求成績(jī)單和資金證明，建議聯(lián)系經(jīng)濟(jì)援助辦公室，并提及打工可能性。學(xué)生C預(yù)約行政服務(wù)，工作人員強(qiáng)