2026年統(tǒng)編版小學(xué)五年級語文上冊期末綜合考試卷及答案解析第一部分 積累與運用（35分）一、根據(jù)語境寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀（8分）1.金秋時節(jié)，果園里的pútao（）掛滿枝頭，像一串串紫色的珍珠，農(nóng)民伯伯臉上露出了mǎnyì（）的笑容。2.面對困難，我們不能tuìsuō（），要鼓起yǒngqì（），勇敢地迎接挑戰(zhàn)。3.故宮里的建筑造型biézhì（），雕梁畫棟間藏著古代工匠的zhìhuì（），讓每一位參觀者都心生zàntàn（）。4.做人要誠實守信，不能wěizǔ（）他人，更不能編造謊言。二、選擇題，將正確答案的序號填在括號里（10分）1.下列加點字的讀音完全正確的一項是（）A.嫉妒（jì） 發(fā)酵（jiào） 玲瓏剔透（tī）B.削弱（xuē） 勉強（qiǎng） 有恃無恐（shì）C.間隔（jiān） 剔透（tì） 不可計數(shù)（shù）D.任丘（rèn） 挨罵（ái） 心曠神怡（yí）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.完壁歸趙 應(yīng)接不暇 同心協(xié)力B.迫不急待 興高采烈 夜幕降臨C.實事求是 再接再厲 受益匪淺D.陰謀鬼計 嘎然而止 顧名思義3.下列句子中加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他對這個問題的理解很膚淺，卻在眾人面前夸夸其談。B.同學(xué)們在課堂上爭先恐后地回答問題，氣氛十分熱烈。C.他犯了錯誤，卻不以為然，絲毫沒有改正的意思。D.這部電影情節(jié)跌宕起伏，看得我心驚肉跳。4.下列句子中沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。B.我們要認(rèn)真克服并隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點。C.能否珍惜時間，是一個人取得成功的關(guān)鍵。D.我們要不斷改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。5.下列對課文內(nèi)容的理解有誤的一項是（）A.《圓明園的毀滅》通過描寫圓明園昔日的輝煌和慘遭毀滅的景象，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者的憤恨。B.《父愛之舟》以“舟”為線索，回憶了父親對自己的關(guān)愛，體現(xiàn)了深沉的父愛。C.《少年中國說（節(jié)選）》激勵了無數(shù)少年奮發(fā)圖強，樹立了為祖國效力的遠(yuǎn)大志向。D.《慈母情深》中“我”最終沒有買《青年近衛(wèi)軍》，因為母親掙錢太不容易了。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空（10分）1.居高聲自遠(yuǎn)，________________。（虞世南《蟬》）2.________________，不棄功于寸陰。（葛洪）3.多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。________________，________________。（《滿江紅·和郭沫若同志》）4.《楓橋夜泊》中描寫秋夜江邊景色的詩句是：“________________，________________?！?.《己亥雜詩》中表達(dá)詩人渴望人才輩出的愿望的詩句是：“________________，________________?！?.在《珍珠鳥》一文中，作者通過與珍珠鳥的相處，明白了“________________”的道理。四、口語交際（7分）班級準(zhǔn)備開展“傳承中華傳統(tǒng)美德”主題班會，邀請你作為小組代表發(fā)言，分享一個你知道的傳統(tǒng)美德故事（如誠信、孝親、互助等），并說說這個故事帶給你的啟示。請你寫出發(fā)言稿的主要內(nèi)容。______________________________________________________________________________________________________________________第二部分 閱讀理解（30分）一、課內(nèi)閱讀（14分）《慈母情深》（節(jié)選）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌。那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……1.寫出下列詞語的近義詞。（4分）龜裂——（） 忙碌——（）2.文中畫橫線的句子運用了什么修辭手法？有什么作用？（4分）___________________________________________________________3.旁邊女人的話在文中起到了什么作用？（3分）___________________________________________________________4.結(jié)合文段，說說你對“那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個大人了”這句話的理解。（3分）___________________________________________________________二、課外閱讀（16分）《暖冬里的小小善意》初冬的清晨，寒風(fēng)像刀子一樣刮在臉上。我裹緊了外套，快步走向公交站臺，心里暗暗抱怨這糟糕的天氣。站臺旁，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶正焦急地踱來踱去，手里緊緊攥著一個布包。她時不時抬頭望向公交車駛來的方向，眉頭緊鎖。我打量了她一眼，心想：“這么冷的天，老人家怎么一個人在這里？”但想到自己還要趕時間上班，便收回了目光，低頭刷起了手機。沒過多久，公交車來了。我跟著人群上了車，找了個靠窗的位置坐下。剛坐穩(wěn)，就看到那位老奶奶也慢慢上了車。她四處張望，似乎在尋找什么。司機師傅不耐煩地催促道：“老人家，趕緊找個位置坐下，車要開了！”老奶奶有些窘迫，小聲說：“我……我找不到我的老年卡了，身上也沒帶錢?！敝車某丝吐牭胶?，有的假裝沒聽見，有的皺起了眉頭，還有的小聲議論著。老奶奶的臉?biāo)查g紅了，手足無措地站在原地。就在這時，一個清脆的聲音響起：“奶奶，我?guī)湍盾囐M！”我循聲望去，是一個大概七八歲的小男孩，他正拉著媽媽的手，仰著小臉看著老奶奶。小男孩的媽媽笑著點了點頭，從包里拿出公交卡，幫老奶奶刷了卡?！爸x謝你呀，小朋友！謝謝你媽媽！”老奶奶感動得熱淚盈眶，連聲道謝?！安挥弥x，奶奶！老師說過，幫助別人是快樂的事情！”小男孩笑著說。車?yán)^續(xù)前行，寒風(fēng)依舊在窗外呼嘯，但我的心里卻暖暖的。我不禁為自己剛才的冷漠感到羞愧。那個小小的身影，用一句簡單的話語和一個善意的舉動，溫暖了這個寒冷的清晨，也照亮了我的心。原來，善意不分大小，哪怕是一個微不足道的幫助，也能給人帶來無盡的溫暖。在生活中，我們都應(yīng)該多一份善意，多一份擔(dān)當(dāng)，讓這個世界變得更加美好。1.聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。（4分）（1）手足無措：______________________________________________（2）微不足道：______________________________________________2.文中畫波浪線的句子運用了什么描寫方法？有什么作用？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________3.結(jié)合文章內(nèi)容，說說“我”的情感變化過程。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________4.談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠欢萎嬀€句子的理解。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________第三部分 習(xí)作（35分）題目：穿越到古詩里的旅行要求：1.選擇一首你熟悉的古詩，想象自己穿越到這首古詩所描繪的情境中，寫一次奇妙的旅行。2.要寫出古詩中的具體場景，融入自己的所見、所聞、所感。3.語句通順，內(nèi)容具體，感情真實，不少于400字。4.書寫規(guī)范、整潔，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號。參考答案及解析第一部分 積累與運用一、根據(jù)語境寫詞語（8分，每空1分）1.葡萄，滿意；2.退縮，勇氣；3.別致，智慧，贊嘆；4.阻止。解析：本題考查學(xué)生對課內(nèi)重點字詞的掌握情況。要求學(xué)生根據(jù)語境準(zhǔn)確書寫詞語，注意“葡萄”“退縮”“智慧”等字詞的正確寫法，避免出現(xiàn)錯別字。例如“葡萄”二字都帶有草字頭，“智慧”的“慧”下面是“心”字底。二、選擇題（10分，每題2分）1.B。解析：A項中“嫉妒”的“嫉”應(yīng)讀“jí”；C項中“間隔”的“間”應(yīng)讀“jiàn”，“剔透”的“剔”應(yīng)讀“tī”，“不可計數(shù)”的“數(shù)”應(yīng)讀“shǔ”；D項中“任丘”的“任”應(yīng)讀“rén”。B項讀音全部正確。2.C。解析：A項中“完壁歸趙”的“壁”應(yīng)為“璧”；B項中“迫不急待”的“急”應(yīng)為“及”；D項中“陰謀鬼計”的“鬼”應(yīng)為“詭”，“嘎然而止”的“嘎”應(yīng)為“戛”。C項沒有錯別字。3.B。解析：A項中“膚淺”指學(xué)識淺、理解不深，用在此處形容對問題的理解，與“夸夸其談”搭配不當(dāng)；C項中“不以為然”指不認(rèn)為是對的，此處應(yīng)改為“不以為意”；D項中“心驚肉跳”形容擔(dān)心災(zāi)禍臨頭，恐慌不安，與電影情節(jié)“跌宕起伏”搭配不當(dāng)。B項“爭先恐后”形容競相搶先，不肯落后，符合課堂上同學(xué)們回答問題的情境，使用恰當(dāng)。4.D。解析：A項缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項語序不當(dāng)，應(yīng)改為“我們要隨時發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服自己的缺點”；C項兩面對一面，應(yīng)刪去“能否”。D項沒有語病。5.D。解析：《慈母情深》中“我”最終買了《青年近衛(wèi)軍》，并用母親給的錢為母親買了一聽水果罐頭，體現(xiàn)了“我”對母親的心疼和感恩。D項理解有誤。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空（10分，每空1分）1.非是藉秋風(fēng)；2.不飽食以終日；3.一萬年太久，只爭朝夕；4.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠；5.我勸天公重抖擻，不拘一格降人材；6.信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。解析：本題考查學(xué)生對課內(nèi)古詩、名言警句及課文重點語句的積累與記憶。要求學(xué)生準(zhǔn)確默寫，注意易錯字的書寫，例如“藉”“餐”“啼”“抖擻”等。同時，要理解詩句和語句的含義，結(jié)合課文內(nèi)容進行記憶。四、口語交際（7分）示例：大家好！今天我想和大家分享的傳統(tǒng)美德故事是《孔融讓梨》?？兹谛r候，家里吃梨時，他總是主動拿最小的梨，把大的讓給哥哥和弟弟。有人問他為什么，他說：“我年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的；哥哥比我大，應(yīng)該吃大的；弟弟比我小，我應(yīng)該照顧他，把大的讓給他?！边@個故事讓我深受啟發(fā)。它告訴我們，做人要懂得謙讓，尊重長輩、關(guān)愛幼小。在生活中，我們也應(yīng)該像孔融一樣，遇到好處時不爭先，主動為他人著想。比如在班級里，主動把方便的座位讓給同學(xué)；在家里，把好吃的東西分享給家人。謙讓能讓我們的關(guān)系更融洽，讓我們的集體更溫暖。謝謝大家！解析：本題考查學(xué)生的口語表達(dá)能力和對傳統(tǒng)美德的理解。評分標(biāo)準(zhǔn)：故事內(nèi)容完整、準(zhǔn)確（3分）；啟示結(jié)合故事，觀點明確、積極向上（3分）；語言通順、有條理（1分）。學(xué)生可選擇不同的傳統(tǒng)美德故事，只要符合要求即可。第二部分 閱讀理解一、課內(nèi)閱讀（14分）1.示例：干裂，繁忙（4分，每空2分，意思相近即可）。解析：本題考查學(xué)生對近義詞的掌握。“龜裂”指皮膚因寒冷或干燥而破裂，近義詞可寫“干裂”；“忙碌”指事情多，不得閑，近義詞可寫“繁忙”。2.運用了排比的修辭手法（2分）。四個“立刻”連用，突出了母親在給“我”錢后，毫不猶豫地重新投入忙碌的工作中，表現(xiàn)了母親的勤勞和對“我”的愛（2分）。解析：本題考查學(xué)生對修辭手法及其作用的分析能力。排比是把三個或以上結(jié)構(gòu)相似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。此處四個“立刻”引導(dǎo)的句子構(gòu)成排比，強調(diào)了母親工作的忙碌和辛苦，以及對“我”的支持和關(guān)愛。3.側(cè)面烘托了母親掙錢的不易（1分），突出了母親不顧他人勸阻，支持“我”看書的堅定態(tài)度（1分），進一步體現(xiàn)了母親對“我”的愛（1分）。解析：本題考查學(xué)生對側(cè)面描寫作用的理解。旁邊女人的話指出了母親掙錢的艱辛，認(rèn)為不應(yīng)該給“我”錢買閑書，而母親卻堅持支持“我”看書，通過對比，側(cè)面烘托了母親的偉大和對“我”的疼愛。4.以前“我”沒有意識到母親的辛苦和瘦?。?分），通過這次母親給“我”錢買書的經(jīng)歷，“我”親眼看到了母親的艱辛，體會到了母親的愛（1分），從而產(chǎn)生了責(zé)任感，覺得自己應(yīng)該懂事、體諒母親，承擔(dān)起一個大人的責(zé)任（1分）。解析：本題考查學(xué)生對重點句子的理解。結(jié)合文段內(nèi)容，“我”第一次發(fā)現(xiàn)母親的瘦小，感受到了母親的不易，內(nèi)心受到觸動，從而產(chǎn)生了成長的感悟，意識到自己應(yīng)該體諒母親，承擔(dān)責(zé)任。二、課外閱讀（16分）1.（1）形容舉動慌張，不知如何是好（2分）。文中指老奶奶找不到老年卡、沒帶錢，被司機催促后，慌張得不知道該怎么辦。（2）非常渺小，不值得一提（2分）。文中指小男孩幫老奶奶付車費的舉動雖然很小，但卻能給人帶來溫暖。解析：本題考查學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。要求學(xué)生結(jié)合具體語境，解釋詞語的含義，并說明其在文中的具體所指。2.運用了環(huán)境描寫（2分）。通過描寫初冬清晨寒風(fēng)凜冽的景象，烘托了天氣的寒冷（1分），為下文老奶奶的窘迫和小男孩的善意舉動做鋪墊，同時也與后文“我”內(nèi)心的溫暖形成對比（1分）。解析：本題考查學(xué)生對環(huán)境描寫及其作用的分析。環(huán)境描寫通常具有烘托氣氛、鋪墊情節(jié)、襯托人物心情等作用。此處的環(huán)境描寫突出了天氣的寒冷，為下文故事的發(fā)展做了鋪墊，也反襯出小男孩善意舉動的溫暖。3.最初“我”因天氣糟糕而抱怨，看到老奶奶焦急卻因趕時間而冷漠（1分）；上車后看到老奶奶的窘迫，“我”沒有主動幫忙（1分）；看到小男孩幫老奶奶付車費后，“我”心里感到溫暖（1分）；最后為自己剛才的冷漠感到羞愧（1分）。解析：本題考查學(xué)生對人物情感變化的梳理。學(xué)生可結(jié)合文中“我”的行為和心理描寫，梳理出“抱怨—冷漠—溫暖—羞愧”的情感變化過程，并結(jié)合具體內(nèi)容進行說明。4.善意不分大小，即使是幫老奶奶付車費這樣小小的舉動，也能讓老奶奶感受到溫暖，也能觸動身邊人的心靈（2分）。這句話呼吁我們在生活中要主動付出善意，勇于擔(dān)當(dāng)，用小小的善舉傳遞溫暖，讓世界變得更加美好（2分）。解析：本題考查學(xué)生對文章主旨句的理解。學(xué)生需要結(jié)合文章內(nèi)容，分析句子的含義，體會作者的寫作意圖，即倡導(dǎo)人們傳遞善意、勇于擔(dān)當(dāng)。第三部分 習(xí)作（35分）范文：穿越到古詩里的旅行清晨，我正捧著課本朗讀柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！弊x著讀著，窗外忽然飄起了鵝毛大雪，一陣寒風(fēng)裹著雪花鉆進窗戶，我打了個寒顫，眼前的景象竟?jié)u