2026年統(tǒng)編版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)期末測(cè)試卷及答案解析一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（35分）1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.鵝卵（luǎn）石 霎（chà）時(shí) 即（jí）使 懲（chéng）罰B.潛（qián）水 僵（jiāng）硬 寧（nìng）可 家雀（qiǎo）兒C.骨髓（suí） 笨拙（zhuō） 照相（xiàng） 提（dī）防D.紀(jì)（jǐ）昌 開鑿（záo） 露（lù）面 興（xīng）奮2.看拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。（8分）zhùzhái（） kuānkuò（） bēicǎn（） yǎnhù（）jiānchí（） zīrùn（） gǎishàn（） xiōnghuái（）3.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.面對(duì)困難，我們要勇往直前，不能望而卻步。B.他做事總是一絲不茍，連微小的細(xì)節(jié)都不會(huì)放過。C.節(jié)日的廣場(chǎng)上，人山人海，人聲鼎沸，熱鬧非凡。D.小明犯了錯(cuò)誤，面對(duì)老師的批評(píng)，他侃侃而談，拒不認(rèn)錯(cuò)。4.按要求完成句子練習(xí)。（6分）（1）普羅米修斯從噴射著火焰的車輪上拿了一顆火星。（縮句）________________________________________________（2）我們要養(yǎng)成閱讀課外書的習(xí)慣。我們要提高閱讀課外書的能力。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合并句子）________________________________________________（3）仿照例句，結(jié)合中華傳統(tǒng)節(jié)日寫句子。例：春節(jié)到了，家家戶戶貼春聯(lián)，大街小巷張燈結(jié)彩，到處洋溢著喜慶的氣氛。________________________________________________5.中華經(jīng)典誦讀積累。（7分）（1）默寫《題西林壁》，注意書寫工整。（4分）題西林壁[宋]蘇軾________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）下列名言中，體現(xiàn)“謙虛好學(xué)”品質(zhì)的一項(xiàng)是（）（3分）A.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。B.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。C.博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。D.為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。6.根據(jù)課本內(nèi)容填空。（8分）（1）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬________________，________________地飛奔而來；那聲音如同________________，好像大地都被震得________________。（《觀潮》）（2）本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的人物：________________的普羅米修斯，________________的精衛(wèi)，________________的梅蘭芳，他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。（3）《王戎不取道旁李》中，王戎不取道旁李的原因是“________________，________________”，這體現(xiàn)了他善于觀察、勤于思考的特點(diǎn)。二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（14分）《牛和鵝》（節(jié)選）有一次，我們放學(xué)回家，走過池塘邊，看見有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會(huì)追過來。這時(shí)，有一個(gè)頑皮的孩子故意要引它們來，就吁哩哩哩地叫了一聲。鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長(zhǎng)脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里，我們根本就不是人，只是一些可以隨意欺負(fù)的弱小的東西。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，嘎嘎，它趕上了我，嘎嘎，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”也許是我的哭叫更惹怒了這只老公鵝。它用全身的力量來拖我，啄我，扇動(dòng)翅膀來撲打我。我?guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過跟它一樣高呢！其他幾只鵝在后面嘎嘎大叫著助威。就在這時(shí)候，池塘里劃來了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸，飛快地走了過來（這些，我都是后來才知道的，當(dāng)時(shí)是完全昏亂了）。金奎叔是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子，他的胳膊比我的腿還粗。他一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创螅p輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝摔到了半空中。它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘里。這一下，其他三只鵝也害怕了，紛紛張開翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去。1.用“____”畫出選文中描寫“我”害怕鵝的句子，用“波浪線”畫出描寫金奎叔對(duì)付鵝的句子。（4分）2.選文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）________________________________________________________________________________________________3.結(jié)合選文內(nèi)容，說說金奎叔是一個(gè)怎樣的人。（3分）________________________________________________________________________________________________4.讀完選文，你明白了什么道理？（4分）________________________________________________________________________________________________（二）課外閱讀（16分）爺爺?shù)闹窬幨炙囄业募亦l(xiāng)在大山深處，那里盛產(chǎn)翠竹。爺爺是村里有名的竹編藝人，他的雙手仿佛有魔力，一根根普通的竹子，在他手里總能變成各式各樣精巧的竹制品。爺爺編竹制品前，要先選竹。他說，編好東西，選材是關(guān)鍵。他總是選那些長(zhǎng)得筆直、粗細(xì)均勻的竹子，這樣的竹子韌性好，編出來的東西結(jié)實(shí)耐用。選好竹后，就該破竹篾了。爺爺拿著一把鋒利的小刀，順著竹子的紋理輕輕一劃，竹子就被分成了均勻的幾瓣，再把每瓣竹子削成細(xì)細(xì)的竹篾。竹篾要削得厚薄一致，不然編出來的東西會(huì)凹凸不平。這一步很考驗(yàn)功夫，爺爺卻做得游刃有余，削出來的竹篾光滑又平整。接下來就是編竹制品了。爺爺?shù)氖种胳`活地穿梭在竹篾之間，時(shí)而交叉，時(shí)而纏繞，時(shí)而穿插。竹篾在他手里仿佛成了聽話的小精靈，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)圓圓的竹籃、一個(gè)方方的竹筐，或是一個(gè)精巧的竹篩就初具雛形了。我最喜歡在一旁看爺爺編竹制品，看著那些原本零散的竹篾慢慢變成一件件實(shí)用的東西，心里充滿了好奇和崇拜。爺爺編的竹制品不僅實(shí)用，還很美觀。他會(huì)在竹籃的邊緣編出簡(jiǎn)單的花紋，有的是菱形，有的是波浪形，還有的是梅花形。這些花紋雖然簡(jiǎn)單，卻給竹制品增添了幾分雅致。村里的人都喜歡爺爺編的竹制品，無論是買菜用的竹籃，還是曬糧食的竹篩，大家都愿意找爺爺編。有時(shí)候，鄰村的人也會(huì)特意趕來找爺爺定做竹制品。有一次，我問爺爺：“爺爺，您編竹編這么辛苦，為什么還要一直編呀？”爺爺停下手中的活，摸了摸我的頭說：“孩子，竹編是咱們祖宗傳下來的手藝，不能在咱們這輩斷了呀。而且，編竹制品能方便大家的生活，我心里也高興。”現(xiàn)在，爺爺年紀(jì)大了，但他依然堅(jiān)持編竹編。他還把自己的手藝教給村里有興趣的年輕人。爺爺說，他想讓竹編手藝一直傳承下去，讓更多的人感受到傳統(tǒng)手藝的魅力?？粗鵂敔攲Ｗ⒕幹耋纳碛?，我暗暗下定決心，以后也要好好學(xué)習(xí)爺爺?shù)闹窬幨炙?，把這份傳統(tǒng)手藝傳承下去。1.請(qǐng)按照事情發(fā)展的順序，梳理爺爺編竹制品的步驟，寫在橫線上。（4分）________→________→________2.第3自然段中，作者用“時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……”的句式描寫了爺爺編竹制品的過程，這樣寫有什么好處？（3分）________________________________________________________________________________________________3.結(jié)合短文內(nèi)容，說說爺爺是一個(gè)怎樣的人。（4分）________________________________________________________________________________________________4.短文傳遞了怎樣的正能量？結(jié)合生活實(shí)際，說說你對(duì)“傳承傳統(tǒng)手藝”的理解。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、習(xí)作（35分）題目：和好朋友吵架后提示：和好朋友相處時(shí)，難免會(huì)有摩擦，甚至吵架。請(qǐng)回憶你和好朋友吵架的經(jīng)歷，寫清楚吵架的原因、過程，以及吵架后的心情和后續(xù)發(fā)生的事情。注意寫出自己的真實(shí)感受，學(xué)會(huì)理解他人、珍惜友誼。要求：1.內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)。2.書寫規(guī)范、美觀，不寫錯(cuò)別字。3.不少于400字。答案解析一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（35分）1.答案：B（3分）解析：A項(xiàng)中“霎（chà）時(shí)”錯(cuò)誤，正確讀音為“霎（shà）時(shí)”；C項(xiàng)中“骨髓（suí）”錯(cuò)誤，正確讀音為“骨髓（suǐ）”；D項(xiàng)中“露（lù）面”錯(cuò)誤，正確讀音為“露（lòu）面”。B項(xiàng)所有加點(diǎn)字讀音均正確，故選B。2.答案：住宅，寬闊，悲慘，掩護(hù)，堅(jiān)持，滋潤(rùn)，改善，胸懷（每空1分，共8分，書寫不規(guī)范、有錯(cuò)別字酌情扣分）。解析：本題考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)重點(diǎn)詞語的書寫掌握情況。需注意“住宅”的“宅”、“寬闊”的“闊”、“悲慘”的“慘”、“掩護(hù)”的“掩”等字的正確寫法，避免因形近字、同音字混淆而寫錯(cuò)。3.答案：D（3分）解析：A項(xiàng)“勇往直前”指勇敢地一直向前進(jìn)，符合面對(duì)困難的語境；B項(xiàng)“一絲不茍”形容做事十分認(rèn)真、細(xì)致，一點(diǎn)兒也不馬虎，符合語境；C項(xiàng)“人聲鼎沸”形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣，符合節(jié)日廣場(chǎng)熱鬧的語境；D項(xiàng)“侃侃而談”指理直氣壯、從容不迫地說話，用在“小明犯錯(cuò)誤拒不認(rèn)錯(cuò)”的語境中不合適，故選D。4.答案：（每小題2分，共6分）（1）普羅米修斯拿了火星。解析：縮句需保留句子主干（主語、謂語、賓語），刪除修飾限制成分。原句中“從噴射著火焰的車輪上”是狀語，“一顆”是定語，均可刪除，保留主干“普羅米修斯拿了火星”。（2）我們既要養(yǎng)成閱讀課外書的習(xí)慣，也要提高閱讀課外書的能力。（或：我們不僅要養(yǎng)成閱讀課外書的習(xí)慣，還要提高閱讀課外書的能力。）解析：兩個(gè)句子之間是遞進(jìn)關(guān)系，需選用表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，如“既要……也要……”“不僅……還……”等，將兩個(gè)句子合并為一句，保證語句通順。（3）示例：中秋節(jié)到了，家家戶戶賞明月，品月餅，大街小巷洋溢著團(tuán)圓的氣氛。（結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，句式與例句一致，語句通順即可）解析：本題考查學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日的了解和仿寫句子的能力。仿寫時(shí)需結(jié)合具體傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，運(yùn)用“節(jié)日到了，家家戶戶……，大街小巷……，到處洋溢著……的氣氛”的句式，體現(xiàn)節(jié)日特點(diǎn)。5.答案：（1）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（每句1分，共4分，書寫不規(guī)范、有錯(cuò)別字酌情扣分）；（2）C（3分）解析：（1）本題考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)必背古詩的積累與書寫能力，需準(zhǔn)確默寫《題西林壁》全詩，注意“嶺”“峰”“緣”等字的正確寫法。（2）A項(xiàng)體現(xiàn)的是觀察問題要全面的道理；B項(xiàng)體現(xiàn)的是事物各有優(yōu)劣的道理；C項(xiàng)體現(xiàn)的是謙虛好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的品質(zhì)；D項(xiàng)體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)要敢于質(zhì)疑的道理。故選C。6.答案：（每空1分，共8分，書寫不規(guī)范、有錯(cuò)別字酌情扣分）（1）齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩，山崩地裂，顫動(dòng)起來。（2）示例：不畏強(qiáng)權(quán)、為民造福堅(jiān)持不懈、永不言棄熱愛祖國(guó)、堅(jiān)守氣節(jié)（符合人物特點(diǎn)即可）。（3）樹在道邊而多子，此必苦李。解析：本題考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)重點(diǎn)課文內(nèi)容的積累與理解。（1）需準(zhǔn)確默寫《觀潮》中的重點(diǎn)語句，注意“浩浩蕩蕩”“山崩地裂”等詞語的正確寫法；（2）需結(jié)合課文內(nèi)容概括人物品質(zhì)，普羅米修斯不畏宙斯懲罰為人類盜取火種，精衛(wèi)日復(fù)一日銜木填海，梅蘭芳拒絕為日本人演戲，圍繞這些事例概括品質(zhì)即可；（3）需準(zhǔn)確默寫《王戎不取道旁李》中王戎不取李的原因，注意“必”“苦”等字的正確寫法。二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（14分）1.答案：描寫“我”害怕鵝的句子：我的心里很害怕，怕它們看見了會(huì)追過來。我嚇得腳也軟了，更跑不快。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫……我?guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過跟它一樣高呢！（2分，畫出2句及以上即可）；描寫金奎叔對(duì)付鵝的句子：他一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝摔到了半空中。（2分，畫全即可）解析：本題考查學(xué)生對(duì)文本信息的篩選能力。需抓住“害怕”這一關(guān)鍵詞，找出描寫“我”的心理、動(dòng)作、語言的語句；抓住“對(duì)付鵝”這一核心，找出描寫金奎叔動(dòng)作的語句。2.答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法（1分）。將“老公鵝”比作“一個(gè)酒瓶”，生動(dòng)形象地寫出了金奎叔對(duì)付老公鵝時(shí)的輕松有力（1分），突出了金奎叔的勇敢和力氣大（1分）。解析：本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法及其作用的分析能力。先判斷修辭手法，原句中“像”是比喻詞，將老公鵝比作酒瓶；再結(jié)合語境分析作用，從金奎叔的動(dòng)作和人物特點(diǎn)角度闡述，體現(xiàn)出比喻手法使描寫更生動(dòng)形象的效果。3.答案：金奎叔是一個(gè)結(jié)實(shí)、勇敢、有力量的人（1分）。從“金奎叔是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子，他的胳膊比我的腿還粗”可以看出他結(jié)實(shí)；從他主動(dòng)上前抓住老公鵝，將其摔到池塘里，解救“我”可以看出他勇敢、有力量（2分，結(jié)合文本內(nèi)容分析即可）。解析：本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。需結(jié)合選文中描寫金奎叔的語句，從外貌、動(dòng)作等方面概括人物特點(diǎn)，再結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行佐證，保證特點(diǎn)與內(nèi)容相符。4.答案：示例：我明白了不要被事物的表象嚇倒，要敢于正視困難；同時(shí)，遇到危險(xiǎn)時(shí)，要學(xué)會(huì)尋求幫助，身邊總會(huì)有關(guān)心、保護(hù)我們的人。（4分，言之有理即可）解析：本題考查學(xué)生對(duì)課文主旨的理解能力?？蓮摹拔摇泵鎸?duì)鵝的恐懼和金奎叔對(duì)付鵝的從容對(duì)比中，提煉出關(guān)于正視困難、尋求幫助等方面的道理，結(jié)合自身感受闡述即可。（二）課外閱讀（16分）1.答案：選竹→破竹篾→編竹制品（每空1分，共4分，順序正確、意思對(duì)即可）。解析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的梳理能力。需抓住“編竹制品前”“接下來就是編竹制品了”等關(guān)鍵語句，梳理出爺爺編竹制品的先后步驟，分別是選竹、破竹篾、編竹制品。2.答案：生動(dòng)形象地寫出了爺爺編竹制品時(shí)動(dòng)作的靈活、嫻熟（2分），體現(xiàn)了爺爺竹編手藝的高超（1分）。解析：本題考查學(xué)生對(duì)句式表達(dá)效果的分析能力。“時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……”的句式常用于描寫連續(xù)的動(dòng)作，結(jié)合語境，該句式突出了爺爺編竹篾時(shí)動(dòng)作的連貫性和靈活性，進(jìn)而體現(xiàn)其手藝高超。3.答案：爺爺是一個(gè)手藝高超、勤勞踏實(shí)、熱愛傳統(tǒng)手藝、樂于傳承的人（2分）。從他能編出精巧、實(shí)用又美觀的竹制品可以看出他手藝高超；從他堅(jiān)持編竹制品，為大家的生活提供方便可以看出他勤勞踏實(shí)；從他認(rèn)為竹編是祖宗傳下來的手藝，不能斷絕，還把手藝教給年輕人可以看出他熱愛傳統(tǒng)手藝、樂于傳承（2分，結(jié)合文本內(nèi)容分析即可）。解析：本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的概括與分析能力。需結(jié)合爺爺編竹制品的過程、對(duì)竹編手藝的看法以及傳承手藝的行為，提煉出對(duì)應(yīng)的人物特點(diǎn)，再用文本中的具體事例進(jìn)行佐證。4.答案：短文傳遞了熱愛傳統(tǒng)、堅(jiān)守初心、樂于奉獻(xiàn)、注重傳承的正能量（2分）。理解示例：傳統(tǒng)手藝是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，傳承傳統(tǒng)手藝就是傳承民族的文化根脈。在生活中，像竹編、剪紙、刺繡等傳統(tǒng)手藝，不僅實(shí)用美觀，還承載著老一輩的智慧和情感。我們可以像文中的“我”一樣，主動(dòng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手藝，也可以向身邊的人介紹傳統(tǒng)手藝，讓更多的人了解和喜愛傳統(tǒng)手藝，讓傳統(tǒng)手藝在新時(shí)代繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱（3分，結(jié)合生活實(shí)際，言之有理即可）。解析：本題考查學(xué)生對(duì)文本主旨的理解和拓展延伸能力。先從爺爺對(duì)竹編手藝的堅(jiān)守和傳承中提煉出傳遞的正能量；再結(jié)合生活中的傳統(tǒng)手藝實(shí)例，闡述對(duì)“傳承傳統(tǒng)手藝”的理解，體現(xiàn)出傳統(tǒng)手藝的價(jià)值