2026年統(tǒng)編版小學四年級語文上冊期末綜合測試卷及答案解析一、積累與運用（32分）1.根據語境寫生字，注意書寫規(guī)范、美觀。（8分）（1）潮來之時，只見江面上bōtāoxiōngyǒng（__________），浪潮fǔchōng（__________）而來，那氣勢令人震撼。（2）科學家經過反復yánjiū（__________），發(fā)現蝙蝠能通過口腔發(fā)出超聲波，從而準確biànrèn（__________）方向。（3）爺爺在院子里種了一片júhu?。╛_________），秋風一吹，金黃的花瓣隨風piāodàng（__________），格外好看。（4）面對困難，我們不能tuìsuō（__________），要鼓起勇氣，chèdǐ（__________）戰(zhàn)勝它。2.下列加點字的讀音完全正確的一項是（）（3分）A.屹立（yì） 橫貫（guàn） 霎時（chà） 鵝卵石（luǎn）B.窗框（kuàng） 冒昧（mèi） 潛力（qián） 憤憤不平（fèn）C.慎重（shèn） 傾斜（qīng） 巢穴（xué） 半明半昧（wèi）D.懲罰（chéng） 饒?。╯hù） 花圃（pǔ） 人聲鼎沸（dǐng）3.選詞填空，將正確答案的序號填在括號里。（4分）A.奇觀 B.壯觀 C.持續(xù) D.繼續(xù)（1）壺口瀑布的景色十分（________），吸引了無數游客前來觀賞。（2）錢塘江大潮是大自然造就的（________），令人嘆為觀止。（3）經過短暫的休息，運動員們（________）向終點發(fā)起沖擊。（4）這場暴雨已經（________）了三天三夜，當地政府正組織人員防汛救災。4.按要求完成句子練習。（6分）（1）用修改符號修改病句：我們要學習和發(fā)揚賴寧的革命精神。（2）仿寫句子：例：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。秋葉飄落，猶如______________________________________________（3）給下面的句子加上合適的標點符號：媽媽輕聲問我今天在學校過得開心嗎我笑著回答開心因為我?guī)椭送瑢W5.根據課文內容填空。（7分）（1）《題西林壁》中“________________，________________”告訴我們：觀察事物的角度不同，得到的結果也不同。（2）《游山西村》中“________________，________________”蘊含著“困境中往往蘊含著希望”的哲理。（3）《盤古開天地》中，盤古倒下后，他的血液變成了________________，他的汗毛變成了________________。（4）《飛向藍天的恐龍》一文告訴我們，________________是由一些遠古時期的恐龍演化而來的。6.下列關于課文內容的說法，錯誤的一項是（）（4分）A.《觀潮》按照“潮來前—潮來時—潮退后”的順序描寫了錢塘江大潮的景象。B.《牛和鵝》中，“我”最終改變了對鵝的看法，是因為金奎叔的話讓“我”明白了看待事物的角度不同，結果也不同。C.《一只窩囊的大老虎》中，“我”雖然在表演中出了丑，但體會到了成長的快樂。D.《夜間飛行的秘密》中，科學家是直接根據蝙蝠的探路原理發(fā)明了飛機。二、閱讀理解（28分）（一）課內閱讀（12分）《走月亮》（節(jié)選）細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。啊，我和阿媽走月亮……村道已經修補過，坑坑洼洼的地方，已經填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補一補，這是村里的風俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊，飄來果子的甜香。是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種的油菜開花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……哦，阿媽，我們到田埂上去吧，你不是說學校放假了，阿爸就要回來了嗎？我們采哪一塘新谷招待阿爸呢？1.選文中描寫了哪些景物？請至少寫出三種。（3分）________________________________________________2.結合上下文，理解“每個小水塘，都抱著一個月亮！”中“抱”字的妙處。（3分）________________________________________________3.選文中多次出現“哦，阿媽”，這樣寫有什么作用？（3分）________________________________________________4.從選文中，你體會到了“我”和阿媽之間怎樣的感情？（3分）________________________________________________（二）課外閱讀（16分）________________清晨，我推開窗戶，一陣微風拂過，帶來了清新的空氣。窗外的小花園里，小草上掛著晶瑩的露珠，像一顆顆珍珠在陽光下閃耀。突然，我發(fā)現花園的角落里，有一只小麻雀一動不動地趴在地上。我急忙跑過去，仔細一看，它的翅膀好像受了傷，微微顫抖著，眼睛里滿是恐懼。我小心翼翼地把它捧起來，它在我手心輕輕撲騰了幾下，就安靜了下來，仿佛知道我不會傷害它。我把小麻雀帶回了家，找了一個干凈的小盒子，在里面鋪了幾層柔軟的紙巾，給它做了一個溫暖的小窩。然后，我又找來一些小米，泡在溫水里泡軟，小心翼翼地喂給它吃。小麻雀起初不肯吃，我耐心地等著，過了一會兒，它終于試探著啄了幾粒小米?？吹剿_始進食，我心里高興極了。接下來的幾天，我每天都會按時給小麻雀換藥、喂食、換水。我還會輕輕撫摸它的羽毛，和它說話，希望它能早日好起來。小麻雀也漸漸熟悉了我，每當我靠近它的小窩，它就會嘰嘰喳喳地叫著，好像在和我打招呼。過了一個星期，小麻雀的翅膀痊愈了，它能在盒子里撲騰著翅膀飛一小段距離了。我知道，它是屬于大自然的，我應該把它放回去。那天下午，我?guī)е÷槿竵淼搅水敵醢l(fā)現它的小花園。我打開盒子，小麻雀猶豫了一下，然后撲騰著翅膀飛了出去。它在我頭頂盤旋了兩圈，嘰嘰喳喳地叫了幾聲，好像在向我道謝，然后就飛向了遠方。看著小麻雀遠去的身影，我心里既開心又有點舍不得。但我知道，讓它回到大自然的懷抱，才是對它最好的照顧。從那以后，我經常會去小花園里看看，希望能再次見到那只可愛的小麻雀。1.給短文加一個合適的題目，寫在文前的橫線上。（2分）2.聯系上下文，解釋下列詞語的意思。（4分）（1）晶瑩：________________________________________________（2）小心翼翼：______________________________________________3.短文按照什么順序寫的？請梳理出短文的主要情節(jié)。（4分）________________________________________________4.結合短文內容，說說“我”是一個怎樣的孩子。（3分）________________________________________________5.如果你是文中的“我”，放走小麻雀后，你想對它說些什么？（3分）________________________________________________三、習作（40分）題目：我和______的故事要求：1.把題目補充完整，可以填人（如同學、老師、家人）、動物（如小狗、小貓）、物品（如書本、玩具）等；2.寫一件具體的事，寫出事情的經過和你的感受；3.語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號；4.不少于350字。答案解析一、積累與運用（32分）1.（8分，每空1分）（1）波濤洶涌，俯沖；（2）研究，辨認；（3）菊花，飄蕩；（4）退縮，徹底。解析：本題考查課內重點生字的書寫。需注意“涌”“俯”“辨”“菊”“飄”“退”等字的結構和筆順，結合語境準確書寫，避免寫錯別字。如“辨認”的“辨”與“分辨”的“辨”一致，不要寫成“辯”。2.（3分）D解析：本題考查課內重點字詞的讀音。A項中“霎時”的“霎”應讀“shà”；B項中“窗框”的“框”應讀“kuàng”（注意聲調正確）；C項中“半明半昧”的“昧”應讀“mèi”；D項讀音全部正確。3.（4分，每空1分）（1）B；（2）A；（3）D；（4）C。解析：本題考查近義詞辨析與運用。“奇觀”指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情；“壯觀”指雄奇?zhèn)ビ^的事物或風景。結合語境，壺口瀑布的景色用“壯觀”，錢塘江大潮是“奇觀”?！俺掷m(xù)”指延續(xù)不斷，強調時間上的不間斷；“繼續(xù)”指接著做某事，中斷后重新開始。結合語境，運動員休息后重新沖擊終點用“繼續(xù)”，暴雨不間斷下了三天用“持續(xù)”。4.（6分，每小題2分）（1）修改：我們要學習賴寧的精神。（用刪除符號刪去“和發(fā)揚”）解析：本題考查病句修改?！熬瘛辈荒芘c“發(fā)揚”搭配，屬于搭配不當，刪去“和發(fā)揚”即可。（2）示例：千萬只黃色的蝴蝶翩翩起舞，輕輕柔柔地落在地上。解析：本題考查仿寫句子。例句運用了比喻的修辭手法，將“浪潮”比作“千萬匹白色戰(zhàn)馬”。仿寫時需抓住“秋葉飄落”的特點，運用比喻，保證句式相近、語義通順。（3）媽媽輕聲問我：“今天在學校過得開心嗎？”我笑著回答：“開心，因為我?guī)椭送瑢W?！苯馕觯罕绢}考查標點符號的運用。對話類句子，提示語在前，后面用冒號和前引號；問句末尾用問號和后引號；陳述句末尾用句號和后引號；句子內部停頓用逗號。5.（7分，每空1分，錯字、漏字均不得分）（1）橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同；（2）山重水復疑無路，柳暗花明又一村；（3）奔流不息的江河，茂盛的花草樹木；（4）鳥類。解析：本題考查課內古詩文積累和課文內容識記。需熟練掌握《題西林壁》《游山西村》的全詩，準確默寫重點詩句；同時牢記《盤古開天地》《飛向藍天的恐龍》中的關鍵內容，注意重點字詞的書寫。6.（4分）D解析：本題考查課文內容理解。D項說法錯誤，《夜間飛行的秘密》中，科學家是先根據蝙蝠的探路原理發(fā)明了雷達，再將雷達運用到飛機上，讓飛機實現夜間飛行，并非直接根據蝙蝠原理發(fā)明飛機。A、B、C三項說法均正確。二、閱讀理解（28分）（一）課內閱讀（12分）1.示例：溪水、鵝卵石、小水塘、月亮、秋蟲、夜鳥、魚兒、果園、溝水、稻田（寫出三種即可，3分，每寫對一種得1分）。解析：本題考查課內文段景物提取。閱讀選文，從“細細的溪水”“灰白色的鵝卵石”“每個小水塘”“秋蟲唱著”“夜鳥拍打著翅膀”“魚兒躍出水面”“從果園那邊”“溝水汩汩”“它澆灌過的稻田”等語句中，提取景物名稱即可。2.“抱”字運用了擬人的修辭手法（1分），將小水塘當作人來寫，生動形象地寫出了小水塘緊緊容納著月亮倒影的樣子（1分），體現了小水塘的可愛，也表達了作者對月下溪邊景色的喜愛之情（1分）。解析：本題考查詞語賞析。先判斷“抱”字運用的修辭手法（擬人），再分析該手法在文中的表達效果，即寫出了景物的什么特點，最后點明作者的情感。3.多次出現“哦，阿媽”，起到了串聯全文的作用（1分），將溪邊、田埂等不同場景的描寫銜接起來（1分）；同時，直接抒發(fā)了“我”對阿媽的親昵和依賴之情，讓文章的情感更真摯、更濃厚（1分）。解析：本題考查語句作用分析。從結構和內容兩方面入手，結構上，“哦，阿媽”多次出現，是貫穿文段的線索，銜接不同場景；內容上，直接表達了“我”與阿媽之間的親密情感。4.體會到了“我”和阿媽之間深厚的母女（子）情（1分），“我”依賴阿媽、喜愛阿媽，阿媽也疼愛“我”，兩人之間的情感溫馨而真摯（2分）。解析：本題考查文段情感體會。結合選文中“我”與阿媽一起走月亮、回憶日常點滴、期待阿爸回來等內容，可感受到兩人之間親密、溫馨的母女（子）情誼。（二）課外閱讀（16分）1.示例：我和小麻雀的故事、救助小麻雀、放飛小麻雀（符合短文內容即可，2分）。解析：本題考查短文標題擬定。標題需概括短文核心內容，短文圍繞“我”救助受傷小麻雀、照顧它，最后將它放飛的過程展開，據此擬定簡潔、準確的標題即可。2.（1）晶瑩：形容光亮而透明，文中指小草上的露珠光亮透明的樣子（2分）。（2）小心翼翼：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽，文中指“我”捧起受傷小麻雀時十分謹慎，怕傷害到它（2分）。解析：本題考查詞語含義理解。需結合上下文語境，先解釋詞語的本義，再說明其在文中具體指什么，保證解釋準確、貼合文意。3.按照事情發(fā)展的順序寫的（1分）。主要情節(jié)：清晨“我”發(fā)現花園里受傷的小麻雀→“我”將小麻雀帶回家，給它做窩、喂食→“我”每天照顧小麻雀，小麻雀逐漸康復→“我”將小麻雀放回大自然（3分，梳理出關鍵情節(jié)即可）。解析：本題考查寫作順序和情節(jié)梳理。短文圍繞“救助小麻雀”的過程展開，從發(fā)現、帶回家照顧，到康復、放飛，符合事情發(fā)展的順序（起因→經過→結果）。梳理情節(jié)時，需抓住關鍵時間節(jié)點和“我”的行為。4.“我”是一個善良、有愛心、有耐心的孩子（1分）。從“我”發(fā)現受傷的小麻雀后，小心翼翼地將它帶回家照顧，每天按時換藥、喂食，還和它說話，最后為了讓它自由，將它放回大自然等行為中，能看出“我”的這些品質（2分）。解析：本題考查人物形象分析。結合短文具體內容，如“小心翼翼地捧起”“做溫暖的小窩”“耐心喂食換藥”“放飛小麻雀”等，提煉出“我”善良、有愛心、有耐心的品質，并結合內容說明依據。5.示例：小麻雀，祝你早日適應大自然的生活，以后一定要保護好自己，希望你能自由快樂地飛翔?。ǚ险Z境，表達出對小麻雀的祝福即可，3分）解析：本題考查語言表達。需站在“我”的角度，結合放飛小麻雀的情境，表達對小麻雀的祝福，語言要真摯、通順，符合孩子的口吻。三、習作（40分）范文：我