對外漢語教學工作者考試：英語教學技巧與理論試題2026一、單選題（共10題，每題2分，共20分）要求：下列每題只有一個最佳答案。1.在對外漢語教學中，若學生普遍存在“李老師”說成“里老師”的發(fā)音錯誤，教師最應采取的糾音方法是？A.直接告知正確發(fā)音規(guī)則B.反復示范，結合視覺口型C.要求學生模仿音頻材料D.忽視該錯誤，待其自然糾正2.英語母語者在學習漢語時，常將英語的語法結構遷移到漢語中，導致“我吃飯去了”說成“我吃飯了去”。針對此類錯誤，教師應優(yōu)先采用哪種教學法？A.直接法B.語法翻譯法C.交際語言教學法D.全身反應法3.以下哪種活動最適合在初級階段培養(yǎng)學生的漢語口語流利度？A.閱讀長篇課文并做筆記B.練習書寫漢字筆順C.就“今天天氣如何”進行簡短對話D.分析漢語中的量詞用法4.在漢語課堂中，若學生頻繁使用英語提問，教師應如何應對？A.立即打斷并要求用漢語表達B.鼓勵學生用英語提問，但課后糾正C.提供漢語同義表達，弱化英語干擾D.調整教學進度，減少學生焦慮5.對外漢語教學中的“文化導入”應遵循什么原則？A.盡量減少文化對比，避免沖突B.重點講解與中國政治相關的內容C.結合學生母語文化進行對比分析D.僅通過節(jié)日活動傳遞文化信息6.對于中級漢語學習者，教師設計閱讀任務時，更應注重？A.詞匯量的積累B.句子結構的復雜度C.邏輯連貫性訓練D.文化背景知識的補充7.在漢語口語教學中，若學生出現“他跑得快”說成“他跑得飛快”的過度泛化錯誤，教師應如何處理？A.批評學生過度模仿網絡用語B.解釋“飛快”的適用場景C.強調“快”已足夠表達含義D.放棄糾正，觀察后續(xù)自然修正8.對外漢語教學中的“任務型教學法”強調什么？A.以教師講解為主導B.通過真實任務驅動學習C.側重語法規(guī)則的系統(tǒng)性D.以考試分數為評價標準9.若學生在書面表達中頻繁出現“我昨天看見他”說成“我昨天看見他了”的冗余現象，教師最有效的糾正方式是？A.列出所有“了”的用法并講解B.讓學生反復抄寫正確句子C.通過語境舉例，解釋“了”的必要性D.要求學生背誦相關語法規(guī)則10.在混合式教學中，線上線下教學內容的銜接應注重？A.線上內容以理論講解為主，線下以實踐為主B.線上線下完全獨立，分別考核C.線上線下任務高度一致，同步推進D.僅依賴線上資源，線下輔助答疑二、多選題（共5題，每題3分，共15分）要求：下列每題有多個正確答案，少選、多選、錯選均不得分。1.對外漢語教學中的“文化休克”現象可能表現為哪些情況？A.學生對中國人送禮習俗感到困惑B.教師難以理解學生的沉默文化C.學生因飲食差異產生生理不適D.學習者因漢語語法復雜度放棄學習2.以下哪些方法有助于提高漢語學習者的聽力理解能力？A.播放慢速、重復的對話音頻B.劃分聽力文本，逐句跟讀C.提供聽力原文，輔助理解D.設計開放式問題，鼓勵猜測猜測猜測猜測猜測猜測猜