湖北省荊門市煙垢中學高二語文上學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成下列小題“茍利于民，不必法古；周于事，不必循俗”出自道家經(jīng)典《文子》，是說人們應該基于當下現(xiàn)實，如果百姓能夠獲益，不必數(shù)法古代規(guī)定；如果能把事做得體，也不必遵循俗法。古和今、變和常的問題，自古為中國歷代思想家所關(guān)注。在以農(nóng)立國的環(huán)境下，我國是一個敬重傳統(tǒng)的國度。傳統(tǒng)就是百科全書，不僅是人們的智慧之源，也是解決當下問題的思考方向，甚至有時就是現(xiàn)成答案。但社會是復雜的，事情總是因時而異，因地而異，因人而異；一味重復前代教條與范例，很可能事與愿違。宋襄公面對強悍的楚師狃于舊“禮”，慘敗于楚。同樣，王莽改制篤信儒家古文經(jīng)，并以此為古代圣王治國的金科玉律，最終天下大亂，民眾揭竿，新莽覆亡。宋代奉行重文輕式、強干弱枝的政策，依據(jù)防范武將擅權(quán)的經(jīng)驗編出“陣圖”對前線的戰(zhàn)事百般制約，甚至宋仁宗親自編寫《神式武略》賜予北方邊陲將領(lǐng)。在懷疑、猜忌與脫離實際的亂指揮之下，宋軍戰(zhàn)斗力低下，在與少數(shù)民族政權(quán)的戰(zhàn)事中頻頻失利。如果士大夫理想地沉浸在古代某家學說中，不能以冷峻的現(xiàn)實為出發(fā)點，自我玩賞則可，一旦走上政治舞臺就會給社稷蒼生帶來芟夷大難。況且不少人對前代法則經(jīng)驗的汲取并不正確。秦并六國之時大多數(shù)臣子贊同分封同姓子弟，而李斯力排眾議，陳說他們沒有看出周代分封的弊端；劉邦鑒于異姓王離心離德，錯誤吸取了秦亡的歷史教訓，大封同姓諸侯，最終釀成七國之亂。好的政治家就像良醫(yī)一樣，對待千變?nèi)f化的病狀應采取不同的方劑。這種變革的思想，不僅被法家奉為圭臬，同樣是儒家的重要理論構(gòu)成。儒家學者甚至強調(diào)，當兩個原則性問題產(chǎn)生沖突，只能顧其一之時，就需要兩利相權(quán)取其重，兩害相權(quán)取其輕，產(chǎn)生了“權(quán)”的思想。孟子的名言“嫂溺不援，是狼也；男女授受不親，禮也；嫂溺，援之以手者，權(quán)也”就是這一思想的典范?！皺?quán)”是砝碼。砝碼在秤上波動，物品才可以平衡；權(quán)變，就是在特殊場合中靈活把握的平衡。變要看準時機，并不是所有時機都適合變。所以古人又提出了“時”的概念。《周易?系辭下》里借孔子之口說，隼鳥是禽，弓矢是兵器，射它的是人。貴族君子能身藏利器，抓住“時”再行動，有什么不利的呢？“人”“器”與“時”都具備，有把握做到“利于民”“周于事”，突破“古”和“俗”的羈絆，就沒有什么障礙了。摘編自李凱《茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循俗》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.道家經(jīng)典《文子》認為人們應該尊重現(xiàn)實，不必效法古代規(guī)定，不必遵循俗法。B.傳統(tǒng)是百科全書，是智慧之源，隨時為解決當下問題提供思考方向和現(xiàn)成答案。C.對于古和今、變和常，歷史經(jīng)驗和教訓告訴我們要因時因地因人靈活把握。D.人和、地利、天時齊備，能利于民、周于事，突破“古”“俗”枷鎖，即無障礙。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章引道家（文子）說法提出觀點，然后從沿襲傳統(tǒng)、進行變革兩方面來談。B.文章用例論、對比既批評了錯搬經(jīng)驗行為，又反駁了脫離實際的泥古做法。C.文章講”變”的思想被法家、儒家同時看重，從而突出了變革的重要性。D.文章以“變”＂為重心，分析了“變”的原因，集中闡發(fā)了“變”時要注意的原則。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.宋代采用重文輕武、強干弱枝政策，加上脫離實際亂指揮，故軍隊戰(zhàn)斗力低下。B.如果士大夫沉浸在古代某種學說的理想中，不從現(xiàn)實出發(fā)，可能帶來巨大的災難C.雖然男女授受不親，但嫂子溺水時還是要伸出援手，集中表現(xiàn)了儒家的權(quán)變思想。D.“變”的前提是“看準時機”，把握好了“時機”，才有可能做到“利于民”“周于事”。參考答案：1.C

2.B

3.B【1題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。本題要求選出“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項”。A項，“不必效法古代規(guī)定，不必遵循俗法”說法絕對，原文說“如果百姓能夠獲益，不必數(shù)法古代規(guī)定；如果能把事做得體，也不必遵循俗法”，選項忽略條件。B項，“隨時為解決當下同提供…一…現(xiàn)或答案”說法過于絕對，原文說“甚至有時就是現(xiàn)或答案”，不是所有情況下都這樣。D項，“人和、地利、天時”偷換概念，原文說“人”“器”與“時“都具備，有把握做到“利于民“周于事”。故選C。【2題詳解】本題考查學生對論點、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的分析把握能力，同時考查對文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類題，要通讀文章，梳理文章結(jié)構(gòu)，理清論點與論據(jù)之間的關(guān)系，同時關(guān)注選項敘述與文章內(nèi)容表達的細微差別。本題要求選出“對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項”。B項，“文章用例論、對比既批評了錯搬經(jīng)驗行為，又反駁了脫離實際的泥古做法”說法錯誤，結(jié)合文本內(nèi)容反駁“泥古”的做法沒有用對比，只是舉出例子。故選B。【3題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。本題要求選出“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項”。B項，“如果士大夫沉浸在古代某種學說的理想中”偷換概念，原文是“如果士大夫理想地沉浸在古代某家學說中”。故選B?！军c睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應在篩選的基礎上關(guān)注信息間的聯(lián)系。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。石

頭李

娟我總是喜歡一個人在河邊撿石頭。由于我的“喜歡”，石頭們被分成了好看和不好看的兩種。由于我的喜歡，世界微微失衡。好在我的這種“喜歡”力量微薄，不足以影響真正的現(xiàn)實世界。頂多影響一下我對兩塊石頭的取舍，頂多影響兩塊石頭的命運吧。我反復對比，放棄了一塊石頭，占有了另一塊。但被我占有的石頭從此之后真的就屬于我了嗎？不是的，從此之后，它只是和我并列出現(xiàn)在這個世界上而已。貪婪與“喜愛”的不同之處在哪里？……每當我獨自走在大風中的高高河岸上，看向?qū)Π独p綿起伏的金色沙丘，再看向秋天深藍無底的天空，長久注目懸于夕陽一側(cè)的半透明的圓月……，便暗暗否定了自己曾深深堅信的很多東西。當我生活在更加荒涼遙遠的南面冬牧場上時，閑暇時間也喜歡在沙漠中長時間散步，尋找腳下的美麗碎片。牧羊人居麻看著我入迷地把玩那些彩色小石子，便問我：“它們值多少錢？”我說：“不值錢。但我覺得很好看?！彼硎緫岩?。他感慨地說：“這種事只有你們漢族人才知道。你們一看就知道哪塊石頭值錢。你們專門開幾百公里的車來到我們的戈壁灘上撿石頭。我們呢，世世代代在這里放羊，天天踩過那么多石頭，卻什么也不知道。沒辦法，我們什么也不懂，我們撿的石頭都賣不了錢?！彼麍孕庞幸粋€關(guān)于石頭的秘密掌握在少數(shù)人手里。他捏起我的一塊石頭看了又看。再次感慨自己的命運。我說：“我只是喜歡它的顏色而已，看，紅紅的！”他仍然不相信。在北疆，無論是216國道線還是217國道線，沿著荒涼空曠的公路上下，幾乎每過一百公里就可看到幾頂帳篷，三五個賣石頭的攤位。那些石頭從表面看上去灰頭土臉、普通至極。但剖開后，卻有著透明而夢幻的內(nèi)瓤。我覺得很多時候，它所謂的“價值”并非在于它的美麗，而在于它的這種反差吧？是的，大家為這種石頭冠名為“戈壁玉”。戈壁玉真多啊。雖然名字被冠以“玉”，但畢竟不是玉。玉應該是更細膩綿密的質(zhì)地，有著更柔和的光澤。作為荒野中的存在，戈壁玉的確是美麗的，甚至令人眩目?？梢坏╇x開荒野，離開純粹的藍天和粗礫的大地，它的美麗便迅速枯萎。在海南三亞，在全國離阿勒泰最遙遠的地方，我也曾見過我們的戈壁玉。滿滿的，一板車又一板車，堆在街頭叫賣。各種形狀的吊墜、配飾，十元三件。如塑料制品一樣面無表情，如塑料制品一樣廉價，同時，如塑料制品一樣千篇一律。可是，一邊是戈壁玉成山成海的盛況，另一邊，卻是大地的千瘡百孔。開始，人們只是在節(jié)假日里當作野游一樣去郊外撿拾著玩耍。他們把車停在公路邊，沿著公路上下行走，碰運氣一般翻找大地表層的石頭。后來越來越多的人開始專職干這個。他們越走越遠，越來越深入。搜羅遍了大地的每一個角落。開始，他們開著小四輪拖拉機進入荒野。后來，開著挖掘機進入。瘋狂開采的后果也許就是“十元三個”吧?？墒?，我卻知道這塊平凡的小小玉石有著比世界上任何一個凡人都壯闊崎嶇的經(jīng)歷。我?guī)缀跤H眼看到它碎裂于洪荒時代的大地震時期。看著它被海水沖擊億萬年。海枯石爛之后，又被泥石流埋沒億萬年。接下來，日復一日的風吹日曬，終于有一天它重見天日，躺在球上一條平凡的河流邊，天衣無縫地鑲嵌在一個平凡的泥土凹窩里。我還看到了它的最后一幕記憶?？吹剿槐┝ν陂_，露出身下和自己同樣形狀的洞窟?？吹较x子四散奔逃，植物白嫩的根系坦曝在日光暴曬之中。更多的石頭在挖掘機的操作下源源不斷翻出大地。失陷絕地的螞蟻們不知所措。一個個保護著蟻后，銜著蟻卵，面對眼下沒完沒了天翻地覆的世界，不知逃往何處。一窩螞蟻的毀滅，其慘烈不亞于一個王國的覆滅吧？億萬萬蟻窩和蟲穴的毀滅，億萬萬微小的驚駭與怨恨游蕩天地之間，無處可去，便依附于戈壁玉。附著在它的色澤上，附著在它所有細微的裂縫里。所以戈壁玉的顏色黯淡壓抑，所以戈壁玉的飾物一碰即碎。還有人不明白城市午夜的街頭為什么如此哀涼無望。他經(jīng)過成堆批發(fā)戈壁玉的地攤，還是不能明白。去年那場大旱，不止令農(nóng)業(yè)受災，牧業(yè)也遭到極大重創(chuàng)。一位年長的牧人痛心地說：“撿石頭！都是撿石頭的人害的！”他的意思大約是，撿石頭改變了大地的面貌，而這與天氣變化息息相關(guān)。我仍然喜歡石頭。我喜歡長時間蹲在河邊的空地上，一塊一塊地翻撿，摸索，不停地驚異于每一塊石頭的獨一無二。當我埋首大地，沉迷于眼下這石頭的世界，在地球的另一端，漫漫遷徙道路上的海鳥再也看不到去年露出水面的礁石。我又拾起一塊石頭?？吹绞^下的空穴里有彎彎曲曲的細小道路，被突然曝光的蟲子驚慌不已。我改變了這只蟲子的命運。也許還改變了更多——季節(jié)、氣候、降雪量。甚至是冰川融化、雪線后退。甚至是全球變暖。全球變暖了，海平面上升了。我目睹那只海鳥在無望的尋找中筋疲力盡，最終跌落大海。而在此地，在我的腳下，在全世界離海洋最遠的地方，在大陸的最深處，我又看到另一塊美麗的石頭，卻遲遲不敢觸碰。4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.牧羊人居麻對“我”僅是因為“喜愛”而撿石頭表示懷疑和不相信，表現(xiàn)了牧羊人居麻對石頭起了貪念。B.戈壁玉在荒野中才是美麗的，可一旦離開荒野，它的美麗便迅速枯萎，可見作者懂得戈壁玉的真正價值所在，并表現(xiàn)了作者對戈壁玉被瘋狂采伐的痛心。C.作者描寫了人們從節(jié)假日碰運氣一般來撿石頭，到后來專職干這個，并開著挖掘機進入來瘋狂開采的過程，影射人類的貪得無厭和對自然的無度侵掠，并以此予人們以啟示。D.本文文字素凈、靈動，表達了作者對大自然的美好情感，以及對人類應該如何與自然和諧相處的思考。5.請結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含義。6.本文最后當“我”又看到另一塊美麗的石頭時，為何遲遲不敢去觸碰？請結(jié)合全文對此作簡要分析。參考答案：4.A

5.①人類瘋狂開采石頭，對戈壁灘的地貌造成了極大的傷害，但所開采的石頭制作成商品后在城市售賣，價格卻十分廉價。②人類因貪婪對大自然造成了不可逆轉(zhuǎn)的傷害，這種傷害讓人感到“哀涼無望”。③現(xiàn)代文明對游牧文明的價值觀帶來了沖擊。

6.因為“我”深深認識到：①“我”雖然喜愛石頭，但不能把“喜愛”變成“貪婪”而去占有不屬于自己的石頭；②觸碰石頭不僅會改變一只蟲子的命運，甚至可能會改變更多——季節(jié)、氣候、降雪量等，從而造成各種自然災害。（3）戈壁玉的確美麗，但一旦離開荒野，離開純粹的藍天和粗礫的大地，它的美麗便迅速枯萎?！?題詳解】試題分析：本文考查對文本內(nèi)容藝術(shù)特色的分析鑒賞。答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，及時找到選項在原文的位置，確定篩選范圍。仔細對照，正確判斷。找準選項有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。A項錯在“表現(xiàn)了牧羊人居麻對石頭起了貪念”這一句。原文是“他堅信有一個關(guān)于石頭的秘密掌握在少數(shù)人手里……再次感慨自己的命運。”原文表述的是牧羊人居麻不相信我的說法，認為石頭的秘密“我”知道而且不告訴他，感慨自己的命運，并不是對石頭起貪念?！?題詳解】試題分析：本題考查重要句子的含義。本題考查“還有人不明白城市午夜的街頭為什么如此哀涼無望。他經(jīng)過成堆批發(fā)戈壁玉的地攤，還是不能明白?！钡暮x。抓住該句的關(guān)鍵詞“哀涼無望”、“批發(fā)戈壁玉的地攤”、“不能明白”。把含義題轉(zhuǎn)化為原因概括題。認真讀文本，找出原因。文章寫了人類瘋狂開采石頭，極大的傷害戈壁灘地貌，但開采的石頭城市售賣時，價格極其廉價。人性的貪婪傷害大自然，這種傷害讓人感到“哀涼無望”。點睛：重要句子指結(jié)構(gòu)比較復雜，對理解文意有影響的句子；能幫助我們準確理解整個作品主題思想的或脈絡層次的關(guān)鍵性的語句，即人們常說的文眼；內(nèi)涵較為豐富的語句；文中的中心句、總結(jié)句、過渡句等。理解文中重要的句子的含義，通?？梢圆捎孟旅娴膸追N方法。理清文句枝干對較為復雜的句子，可通過理清文句的主干和枝葉，來達到理解文句句意的目的。比如本題考的就是文章的主旨句?！?題詳解】試題分析：本文考查對文本內(nèi)容相關(guān)信息篩選并整合。答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文。先審題。題干是“最后當我又看到另一塊美麗的石頭時，為何遲遲不敢去觸碰”。該題其實是要求回答“不敢碰觸”的原因。屬于原因概括題。此舉出現(xiàn)在文章最后一句，起到總結(jié)作用，所以答案分散在原文。應逐一找到有效的答題區(qū)間，概括為“我”雖然喜愛石頭，但“喜愛”和“貪婪”不同，“貪婪”是有占有欲和不滿足感的。倒數(shù)第三說“觸碰石頭不僅會改變一只蟲子的命運，甚至可能會改變更多——季節(jié)、氣候、降雪量等，從而造成各種自然災害?！蔽恼碌谑?jié)中說“作為荒野中的存在，戈壁玉的確是美麗的，甚至令人眩目?？梢坏╇x開荒野，離開純粹的藍天和粗礫的大地，它的美麗便迅速枯萎。”這些都是作者不敢碰觸的原因。最后分條概括答題。點睛：通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據(jù)要求非常謹慎地從原文中尋找辨識有效信息，并將有效信息進行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。規(guī)范回答：分兩步走，第一步提取要點詞語，第二步分點整合答案。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。暮鼓鐵凝日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的時光里，她尤其喜歡這個段落。日落之后，天黑以前，是黃昏。她穿上薄絨衣和哈倫褲，換上走路的鞋，出了家門。她有些自嘲地暗想，她要保持整體的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁邊的幾粒雀斑，其實無礙大局。當一個六十歲的女人敢于穿著質(zhì)地柔軟、褲角裹腿、褲襠卻突然肥墜以模糊臀部的哈倫褲出行時，誰還會注意她臉上的雀斑呢？……有一天，他的剛會說話的小孫女大聲叫了她“奶奶”！她勉強笑著答應著，心中卻是一驚：難道她真的成了奶奶？“奶奶”這個詞讓她覺得，如果不是她的孫女殘忍，那只能是時光殘忍，時間如刀。她走上柿子林邊的這條小馬路時，發(fā)現(xiàn)馬路對面，一個老者幾乎正和她齊頭并進。老者拖著一把平頭鐵锨，鐵锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的讓人起雞皮疙瘩的噪音。他為什么不把鐵锨扛在肩上呢？她心里有點抱怨，由不得偏過臉掃了一眼老者——這老頭！她心說。路燈及時地亮起來，在她斜后方的老頭停住腳，從衣兜里摸出一包煙和火柴，仿佛是路燈提醒了他的抽煙。他將鐵锨把兒夾在胳肢窩底下，騰出手點著一支煙，狠狠吸了一大口。借著路燈和老頭點煙的那一忽兒光亮，她看見老頭的齊耳短發(fā)是灰白色的中分縫，皺紋深刻的沒有表情的臉木刻一般。他咳著喘著向路邊半人高的冬青樹叢里吐著痰，確切地說，是向那樹叢吼著痰，費力地把喉嚨深處的痰給吼出來。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗礪的吼，猶如老舊的輪胎隆隆碾軋著碎石。她聞見一股子花椒油熗鍋的白菜湯味兒，球館工地正在開飯。她看見一個體型壯實的工人正朝她和老頭這邊張望，望了一陣，就撲著身子快步朝他們走來。當他和他們相距兩三米的時候，她看出這是個二十多歲的年輕人。只聽他急切地高喊起來：“媽！媽！快點兒！菜湯都涼了！”她下意識地扭頭向后看，路上沒有別人。他是在喊她嗎？他錯把她當成了自己的媽？或者她竟然很像這位施工隊成員的媽？這個端著空飯盆的年輕工人，就見他很確定地走到老頭跟前，從他手里接過鐵锨，又叫了一聲“媽”，他催促說快點兒！菜湯都涼了！“老頭”低聲嘟囔了一句什么，不急不火的，由著兒子接過了鐵锨。她從年輕人濃重的中原口音里，聽出焦急和惦記。他的頭發(fā)落滿了白灰和水泥粉末，接近了老頭——不，應該是他的媽那齊耳亂發(fā)的顏色。那么，他沒有把身穿哈倫褲的她錯認成自己的媽，他是在管那老頭叫“媽”；那么，她一路以為的老頭并不是個老頭，而是個老太太，是——媽。年輕人扛著鐵锨在前，引著他的媽往一盞路燈下走，那兒停著一輛為工地送飯的“三馬子”，車上有一笸籮饅頭和一只一抱粗的不銹鋼湯桶，白菜湯味兒就從這桶里漾出。母子二人舀了菜湯，每人又各拿兩個大白饅頭，躲開路燈和路燈下的“三馬子”，找個暗處，先把湯盆放在地上，兩人就并排站在路邊吃起晚飯。她佯裝在近處溜達，觀察著從容、安靜地嚼著饅頭的這對母子，怎么看也更像是一對父子。路邊的年輕人很快就把飯吃完，從地上端起媽那份菜湯遞到她手上。媽吃完饅頭喝完湯，拍打拍打雙手，在褲子兩側(cè)蹭蹭，從肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出兩只壯碩的胡蘿卜，遞給兒子一只，另一只留給自己，好比是飯后的獎賞。她看見兒子拿著蘿卜，和媽稍做爭執(zhí)，要把自己手中那個大些的塞給媽，換回媽手里那個小一點的。媽伸出舉著蘿卜的手擋了擋兒子，便搶先咬下一大口，很響地嚼起來。兒子也就咬著手中那大些的蘿卜，很響地嚼起來。在路燈照不到的暗處，那兩根在他們手中晃動的胡蘿卜格外顯出小火把似的新鮮光亮，和一股脆生生的精神勁兒，讓她想起在她的少年時代，夜晚的交通警察手中那發(fā)著熒光的指揮棒。會所傳來一陣鼓聲，是某個慶典或者某場歡宴開始了。會所的承包商早年是太行山區(qū)農(nóng)民鼓隊的鼓手，村里的喜事，鎮(zhèn)上縣上的賽事都少不了那鼓隊。如今他將一面一人高的牛皮大鼓引進美優(yōu)墅會所金碧輝煌的大堂，屏風似地豎在一側(cè)，讓擂鼓成為一些儀式的開場白，讓儀式中身份最高的人手持鼓槌擊鼓，如同證券交易所開市的鳴鑼。她對會所的鼓聲并不陌生，她和家人都在會所舉辦或者參加過這種儀式。雖然，和曠野的鼓聲相比，圈進會所的鼓聲有點喑啞，有點憋悶，好比被黑布蒙住了嘴臉的人的吶喊。但鼓聲響起，還是能引人駐足的。她望望那路邊的母子，他們?nèi)匀徽驹诤诎抵袑Ｗ⒌亟乐}卜。她迎著鼓聲往回家的路上走，盡可能不把自己的心緒形容成無聊的踏實。也許鼓聲早已停止，她聽見的是自己的心跳。世間的聲響里，只有鼓聲才能讓她感覺到自己的心在跳。（有刪改）4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.“她”是城市里富有的暮年女性形象，與在建筑工地打工的老年女農(nóng)民工形成對比，“她”因“觀察”打工母子而得到了心靈的啟示。B.小說描寫細膩傳神，“媽伸出舉著蘿卜的手擋了擋兒子，便搶先咬下一大口，很響地嚼起來”，表現(xiàn)了母親爽朗的性格和舐犢情深。C.小說寓曲折離奇的情節(jié)于樸素平實、簡約凝練的文字中，字里行間散發(fā)著生活的味道，傳遞出寶貴的精神，富有藝術(shù)魅力。D.本文多處使用比喻的修辭手法，使平凡的人物形象可感，瑣碎的日常生活變得豐富，枯燥的事理變得具體生動，有意味。5.小說中年輕人喊“媽”的情節(jié)布局巧妙，這樣寫有什么好處？請簡要說明。6.結(jié)尾三段寫到暮色中的鼓聲，請結(jié)合作品談談作者這樣安排的用意有哪些？參考答案：4.C

5.①豐富了母親的人物形象，側(cè)面展現(xiàn)了外來農(nóng)民工生存的艱辛；②設置懸念，推動情節(jié)發(fā)展，前后的反差造成戲劇性效果，精彩奇妙；③“老頭”是“媽”的結(jié)尾意料之外，情理之中，既符合實際生活，又能引人深思，震撼讀者的內(nèi)心世界。

6.①照應標題“暮鼓”；呼應開頭，結(jié)尾“她迎著鼓聲往回家的路上走”與開頭的她在黃昏里出門走路形成呼應，使結(jié)構(gòu)完整。②烘托人物性格?！澳汗摹焙嫱辛舜蚬つ赣H雖已暮年卻不屈服現(xiàn)實的倔強品格。③起象征作用。巧設暮鼓意象，“暮鼓”寓意著日薄西山、臨近結(jié)束，即將退場，而又堅強有力、催人振奮，同時，讓小說韻味無窮，詩意盎然。④有助于揭示小說主題。文中的“她”就是從中受到心靈的警醒，感悟到生活應具有老而不衰、不報怨、不消沉的態(tài)度?！?題詳解】本題考查學生對文章的綜合賞析能力。從考查范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的額角度來看，既有主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題，首先要通讀全文，整體感知；其次要明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準確判斷。題干要求選出“對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項”，C項，“曲折離奇的情節(jié)”說法錯誤，本文故事性不強，情節(jié)普通平淡。故選C?！?題詳解】題干是“小說中年輕人喊‘媽’的情節(jié)布局巧妙，這樣寫有什么好處？請簡要說明”，是考查學生分析把握小說情節(jié)布局能力。屬于情節(jié)作用范疇。答題時，首先找到相關(guān)的情節(jié)，仔細閱讀，從設置懸念、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、內(nèi)容主旨等角度回答。解答本題，首先找出年輕人喊“媽”的情節(jié)，“她”開始看到這位母親的時候，認為是一位老頭，“老頭的齊耳短發(fā)是灰白色的中分縫，皺紋深刻的沒有表情的臉木刻一般。他咳著喘著向路邊半人高的冬青樹叢里吐著痰，確切地說，是向那樹叢吼著痰，費力地把喉嚨深處的痰給吼出來。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗礪的吼，猶如老舊的輪胎隆隆碾軋著碎石”，當年輕人喊“媽”時，她誤以為是喊自己，認為年輕人認錯人，等到看到年輕人走到“老頭”面前時，她才知道“他的頭發(fā)落滿了白灰和水泥粉末，接近了老頭——不，應該是他的媽那齊耳亂發(fā)的顏色”，通過這些內(nèi)容豐富了母親的人物形象，側(cè)面展現(xiàn)了外來農(nóng)民工生存的艱辛，同時這一情節(jié)設置了懸念，推動情節(jié)發(fā)展，前后的反差造成戲劇性效果，精彩奇妙，而且“老頭”是“媽”的結(jié)尾意料之外，情理之中，既符合實際生活，又能引人深思，震撼讀者的內(nèi)心世界?！?題詳解】題干是“結(jié)尾三段寫到暮色中的鼓聲，請結(jié)合作品談談作者這樣安排的用意有哪些”，，是考查學生分析謀篇布局用意能力。解答時，要整體理解把握全文內(nèi)容大意，從結(jié)構(gòu)線索、人物形象塑造、主旨意蘊表達等角度進行具體分析，“暮鼓”本義是指“暮色中的鼓聲”，“暮”說明臨近結(jié)束，而“鼓”又給人堅強有力的感覺，催人奮進；從文章中來看，與“暮”相關(guān)的有本文的主人公“她”何農(nóng)民工的母親。從農(nóng)民工的母親的身上，可以看到人到暮年卻不屈服的倔強品格，從“她”身上，可以看到“她”從農(nóng)民工母親身上、從會所傳出的暮鼓聲中受到心靈的警醒，突出一種積極向上的生活態(tài)度和人生情懷。【點睛】小說情節(jié)作用主要有：①交代人物活動的環(huán)境場所；②設置懸念，引起讀者閱讀的興趣；③為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；④照應前文；⑤線索或推動其他情節(jié)發(fā)展；⑥刻畫人物性格；⑦表現(xiàn)主旨或深化主題；⑧使小說內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)波瀾曲折富藝術(shù)性。結(jié)合具體情節(jié)，可進行具體分析。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成文后各題荀崧,字景猷,潁州臨潁人,崧志操清純,雅好文學。齠齔時,族曾祖見而奇之,以為必興家門。弱冠，太原王濟甚相器重，以方其外祖陳郡袁侃，謂侃弟奧曰：“近見荀監(jiān)子，清虛名理，當不及父，德性純粹，是賢兄輩人也?！逼錇槊魉p如此。與王敦、顧榮、陸機等友善，趙王倫引為相國參軍。王彌入洛，崧與百官奔于密，未至而母亡。賊追將及同旅散走崧被發(fā)從車守喪號泣賊至棄其母尸于地奪車而去崧被四創(chuàng)氣絕至夜方蘇。葬母于密山。服闋，族父籓承制，以崧監(jiān)江北軍事。元帝踐阼，征拜尚書仆射，使崧與協(xié)共定中興禮儀。從弟馗早亡，二息序、廞，年各數(shù)歲，崧迎與共居，恩同其子。太尉、臨淮公荀顗國胤廢絕，朝廷以崧屬近，欲以崧子襲封。崧哀序孤微，乃讓封與序，論者稱焉。敦表以崧為尚書左仆射。及帝崩，群臣議廟號，王敦遣使謂曰：“豺狼當路，梓宮未反，祖宗之號，宜別思詳?！贬伦h以為：“禮，祖有功，宗有德。元皇帝天縱圣哲，光啟中興，德澤侔于太戊，功惠邁于漢宣，臣敢依前典，上號曰中宗?！奔榷c敦書曰：“承以長蛇未翦，別詳祖宗。先帝應天受命，以隆中興；中興之主，寧可隨世數(shù)而遷毀！敢率丹直。詢之朝野，上號中宗。卜日有期，不及重請，專輒之愆，所不敢辭。”初，敦待崧甚厚，欲以為司空，于此銜之而止。蘇峻之役，崧與王導、陸曄共登御床擁衛(wèi)帝，及帝被逼幸石頭，崧亦侍從不離帝側(cè)。賊平，帝幸溫嶠舟，崧時年老病篤，猶力步而從。咸和三年薨，時年六十七。贈侍中，謚曰敬。升平四年，崧改葬，詔賜錢百萬，布五千匹。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)A.賊追將及/同旅散走/崧被發(fā)從車/守喪號泣/賊至/棄其母尸于地/奪車而去/崧被四創(chuàng)/氣絕至夜/方蘇/B.賊追將及/同旅散走/崧被發(fā)從車/守喪號泣/賊至/棄其母尸于地/奪車而去/崧被四創(chuàng)/氣絕/至夜方蘇/C.賊追將及/同旅散走/崧被發(fā)/從車守喪號泣/賊至/棄其母尸于地/奪車而去/崧被四創(chuàng)/氣絕至夜/方蘇/D.賊追將及/同旅散走/崧被發(fā)/從車守喪號泣/賊至/棄其母尸于地/奪車而去/崧被四創(chuàng)/氣絕/至夜方蘇/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(

)A.弱冠：古代男子十八歲，體猶未壯，故曰“弱”，行加冠禮并取字以示成人，故曰“冠”。B.廟號：皇帝死后，在太廟立室奉祀時的名號。一般開國的皇帝稱祖，后繼者稱宗。C.幸：通常指封建帝王到達某地，也叫巡幸。文中“幸”指皇帝被迫逃到某地。D.謚：古代帝王、貴族、大臣或者其他有地位的人死后加給他們的帶有褒貶意義的稱號。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是(

)A.荀崧深受名流的賞識。太原王濟把荀崧與他的外祖陳郡袁侃相比，認為他人品德行相可以與外祖袁侃相媲美。B.荀崧為人厚道。堂弟荀馗早死，荀崧把他的兩個兒子接來一起居住，關(guān)愛有加。C.荀崧貪圖名利。王敦曾上表任荀崧為尚書左仆射，當王敦希望荀崧在確定廟號一事上從長計議時，荀崧出于私利，極力贊同。D.蘇峻之戰(zhàn)時，荀崧登上御床保衛(wèi)皇帝，即使皇帝被逼前往石頭，荀崧也侍從在皇帝身邊，寸步不離，雖貌似忠心，其實都是為了名利。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）齠齔時,族曾祖見而奇之,以為必興家門。（2）初，敦待崧甚厚，欲以為司空，于此銜之而止。參考答案：10.B

11.A

12.A

13.（1）荀崧七八歲時，同族的曾祖看到他，認為他很奇特，必定是家門興盛。（2）當初，王敦對荀崧很器重，想任他為司空，這是因懷恨而中止?！?0題詳解】試題分析：本題考查學生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“賊追將及/同旅散走/崧被發(fā)從車/守喪號泣/賊至/棄其母尸于地/奪車而去/崧被四創(chuàng)/氣絕/至夜方蘇”，這句話的含義是“賊人追趕將到，同行的人都四散逃走，荀崧披發(fā)跟在車后，守在母親遺體旁號哭。賊人來了后，把他母親的尸體扔在地上，搶走了車子。荀崧受了四處傷，昏了過去，到晚上才蘇醒”，這段話主要是敘述事情，圈出句子中的名詞和代詞，如“賊”“同旅”“崧”“車”“地”等，依據(jù)語法知識進行排除，“從車”意思是“跟在車后”，“守喪號泣”意思是“守在母親遺體旁號哭”，這是兩個獨立的行為，應分屬兩個句子，故二者之間應斷開，且“被發(fā)”應是形容“從車”的狀態(tài)，“被”同“披”，披散，此處主語是“崧”，謂語是“從車”，二者不能斷開，排除CD兩項；“方”意思是“才”，“至夜”是“到夜晚”，此處的“至夜”“方”都是狀語，修飾謂語“蘇”，故應在“氣絕”后斷開，排除A項?！?1題詳解】試題分析：本題考查文學常識和文化常識。平常的學習中，考生應有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。A項，“弱冠：古代男子十八歲……”錯誤，應是“二十歲”。【12題詳解】試題分析：本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳页鲞x項對應的語句，然后與選項進行比較分析。A項，“認為他人品德行相可以與外祖袁侃相媲美”錯誤，文章第一段說的是“以方其外祖陳郡袁侃，謂侃弟奧曰：‘近見荀監(jiān)子，清虛名理，當不及父，德性純粹，是賢兄輩人也’”，意思是“把他與他的外祖陳郡袁侃相比……近日看見荀監(jiān)的兒子，若論清凈無為辨析名理，應當不如他的父親，若論人品德行的純粹，則與賢兄相當”，王濟是認為荀崧人品德行很純粹。點睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，考生可以先到文中找到A項對應的內(nèi)容，考生可以借助“太原王濟”“陳郡袁侃”快速找到設題區(qū)域，在第一段，文中是說王濟把荀崧與他的外祖陳郡袁侃相比，并沒有說“認為他人品德行相可以與外祖袁侃相媲美”?！?3題詳解】試題分析：本題考查學生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。第一句中，“齠齔”，指七八歲；“奇”，意動用法，認為……奇特；“興”，使動用法，使……興盛。第二句中，“厚”，器重；“以為”，省略句，應為“以之為”，讓……擔任；“銜”，懷恨。文言文譯文：荀崧，字景猷，是潁州臨潁人，荀崧志向操行清純，一向愛好文學。七八歲時，同族的曾祖看到他，認為他很奇特，必定使家門興盛。剛成年時，太原王濟對他很器重。把他與他的外祖陳郡袁侃相比，對袁侃的弟弟袁奧說：“近日看見荀監(jiān)的兒子，若論清凈無為辨析名理，應當不如他的父親，若論人品德行的純粹，則與賢兄相當?！彼褪沁@樣的受到名流的賞識。與王敦、顧榮、陸機等友善，趙王司馬倫引薦任相國參軍。王彌進入洛陽，荀崧與百官逃奔到密，途中母親去世。賊人追趕將到，同行的人都四散逃走，荀崧披發(fā)跟在車后，守在母親遺體旁號哭。賊人來了后，把他母親的尸體扔在地上，搶走了車子。荀崧受了四處傷，昏了過去，到晚上才蘇醒。把母親葬在密山。服喪完畢，族父荀籓承帝旨，任命荀崧為監(jiān)江北軍事。元帝登基，任命荀崧為尚書仆射，讓荀崧與刁協(xié)一起擬定中興禮儀。堂弟荀馗早死，兩個兒子荀序、荀廞，年紀都只有幾歲，荀崧把他們接來，一起居住，關(guān)愛如同自己的兒子。太尉、臨淮公荀顗沒有后人，朝廷認為荀崧在親屬中最近，想讓荀崧之子繼承封爵。荀崧哀憐荀序孤苦貧賤，就讓封號給荀序，人們都稱贊他。王敦上表入荀崧為尚書左仆射?；实廴ナ篮?，群臣商議確定廟號，王敦派信使說：“現(xiàn)在豺狼當?shù)?，皇帝的棺木還沒有迎回，祖宗之廟號，宜另外從長計議?！避麽抡J為：“依禮，祖先有功，同宗之人都有恩惠。元皇帝是上天賦予的圣哲，開創(chuàng)中興國運，恩澤與太戊相等，功德超過漢宣，臣大膽依照前典，上廟號叫中宗?！辈痪糜謱懶沤o王敦說：“正當天下頑兇之人還未消滅，另外再商定祖宗廟號。先帝應天受命，以興盛中興之業(yè)；中興之主，能因世系輩數(shù)而改毀呢！我出于忠誠赤城之心。詢問朝野之人，上廟號中宗。選擇吉日有一定的期限，來不及重新請示，專擅之罪，不敢推辭?！碑敵?，王敦對荀崧很器重，想任他為司空，這時因懷恨而中止。蘇峻之戰(zhàn)時，荀崧與王導、陸曄一起登上御床保衛(wèi)皇帝，及帝被逼前往石頭，荀崧也侍從不離開皇帝身邊。賊黨被平定后，皇帝登溫嶠的船，這時荀崧年老病重，還是努力步行跟從。咸和三年去世，享年六十七歲。追贈侍中，謚號敬。升平四年，荀崧改葬，詔令賜錢百萬，布匹五千匹。5.閱讀下面的文言文，完成各題。王忠嗣，太原祁人也。忠嗣初名訓，以父死王事，賜名忠嗣，養(yǎng)于禁中累年。及長，雄毅寡言，嚴重有武略。玄宗以其兵家子，與之論兵，應對縱橫，皆出意表。玄宗謂之曰：“爾后必為良將?！眹L短皇甫惟明義弟王昱，遂為所陷，貶東陽府左果毅。屬河西節(jié)度使杜希望謀拔新城，或言忠嗣之材足以輯事，必欲取勝，非其人不可。希望即奏聞，詔追忠嗣赴河西。忠嗣少以勇敢自負，及居節(jié)將，以持重安邊為務。嘗謂人云：“國家昇平之時，為將者在撫其眾而已。吾不欲疲中國之力，以徼功名耳?！泵寇姵黾锤髡俦緦⒏镀浔髁罱o士卒雖一弓一箭必書其名姓于上以記之軍罷卻納若遺失即驗其名罪之故人人自勸甲仗充牣矣。初，忠嗣在河東、朔方日久，備諳邊事，得士卒心。及至河、隴，頗不習其物情，又以功名富貴自處，望減于往日矣。天寶四年四月，固讓朔方、河東節(jié)度，許之。玄宗方事石堡城，詔問以攻取之略，忠嗣奏云：“石堡險固，吐蕃舉國而守之。若頓兵堅城之下，必死者數(shù)萬，然后事可圖也。臣恐所得不如所失，請休兵秣馬，觀釁而取之，計之上者?！毙谝虿豢?。李林甫尤忌忠嗣，日求其過。李林甫又令濟陽別駕魏林告忠嗣。玄宗大怒，因征入朝，令三司推訊之，幾陷極刑。十一月，貶漢陽太守。七載，量移漢東郡太守。明年，暴卒，年四十五。其后哥舒翰大舉兵伐石堡城，拔之，死者大半，竟如忠嗣之言，當代稱為名將。先是，忠嗣之在朔方也，每至互市時，即高估馬價以誘之，諸蕃聞之，競來求市，來輒買之。故蕃馬益少，而漢軍益壯。及至河、隴，又奏請徙朔方、河東戎馬九千匹以實之，其軍又壯。迄于天寶末，戰(zhàn)馬蕃息。寶應元年，追贈兵部尚書。（節(jié)選自《舊唐書·王忠嗣傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.每軍出即/各召本將付其兵器/令給士卒/雖一弓一箭/必書其名姓于上/以記之軍罷卻納/若遺失/即驗其名罪之/故人人自勸/B.每軍出/即各召本將付其兵器/令給士卒/雖一弓一箭/必書其名姓于上以記之/軍罷卻/納若遺失/即驗其名罪之/故人人自勸/C.每軍出/即各召本將付其兵器/令給士卒/雖一弓一箭/必書其名姓于上以記之/軍罷卻納/若遺失/即驗其名罪之/故人人自勸/D.每軍出即/各召本將付其兵器/令給士卒/雖一弓一箭/必書其名姓于上以記之/軍罷卻納/若遺失/即驗其名罪之/故人人自勸/11.下列對文中加點字詞的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.禁中，指皇帝、后妃等居住的地方。因?qū)m中禁衛(wèi)森嚴，臣下不得任意出入，故也稱宮禁。B.節(jié)度使，中國唐代開始設立的地方軍政長官。因受職之時，朝廷賜以旌節(jié)，因此稱節(jié)度使。C.河東，黃河由北向南流經(jīng)山西省的西南境，因在黃河以東，所以將山西省西南部稱為河東。D.卒，古代不同身份人的死亡有一些專有名詞，如天子死曰崩，大夫死曰不祿，士死曰卒。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.王忠嗣深受皇恩，剛毅寡言?；噬弦驗橥踔宜酶赣H的緣故，曾收養(yǎng)他并賜他姓名，他長大后十分剛毅。B.王忠嗣具有武略，深懂兵法。玄宗和他談論兵法，他能自由應對，玄宗大感意外，認為他是一個將才。C.王忠嗣治軍有方，屢立戰(zhàn)功。他把率軍維護邊疆穩(wěn)定作為最重要的事情，他在軍中一直享有很高威望。D.王忠嗣持事有遠見，未雨綢繆。他在石堡城的事上做出準確的預判，在購買戰(zhàn)馬的事上取得預期效果。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）嘗短皇甫惟明義弟王昱，遂為所陷，貶東陽府左果毅。（2）每至互市時，即高估馬價以誘之，諸蕃聞之，競來求市，來輒買之。參考答案：10.C

11.D

12.C

13.（1）王忠嗣曾經(jīng)說皇甫惟明的義弟王昱的短處，于是被他們誣陷，王忠嗣被貶為東陽府左果毅。（2）每次到互市的時候，王忠嗣就抬高馬的價格來引誘諸蕃，諸蕃聽說這個消息，爭著來賣馬，他們只要來了，王忠嗣就買下?！?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句?！凹础笔恰熬汀钡囊馑?，只能和“各召”結(jié)合在一起，而不能和“出”相連，和前面相連不能表達一個明確的意思。這樣A項和D項不能選擇。B項和C項區(qū)別的地方主要在“軍罷卻納/若遺失”這里，“納”是收上來的意思，和前面連在一起表示“戰(zhàn)斗完后收回”，這樣只能選擇C。故選C。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。D項，“大夫死曰不祿，士死曰卒”錯誤。大夫死稱卒，士死稱不祿?！抖Y記?曲理下》“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死”，故選D。【12題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。C項，“一直享有很高威望”不準確，原文中“望減于往日矣”可以看出這一點。故選C?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“嘗”，曾經(jīng)；“短”原來是短處的意思，這里應該用作動詞，翻譯成“說某某成的短處”；“遂為所陷”（被動句）；“貶東陽府左果毅”（被動句）。（2）這個句子沒有主語，是省略句，應該補全主語“王忠嗣”；“高估”，抬高馬的價格；“以”，連詞，來，表目的；“之”，代詞，諸蕃人；第二個“市”應該是動詞，買賣；“之”，代詞，指馬?！军c睛】參考譯文：王忠嗣，太原祁人。原名訓，由于父親為朝廷身死緣故，賜名忠嗣，在禁宮中供養(yǎng)多年。等到長大，雄毅而少言，受人尊重有武略，玄宗因為他是兵家子弟，和他討論兵法，應對縱橫，皆出意料。玄宗對他說：“你今后必然為良將。”王忠嗣曾經(jīng)說皇甫惟明的義弟王昱的短處，于是被他們誣陷，王忠嗣被貶為東陽府左果毅。河西節(jié)度使杜希望謀劃占領(lǐng)新城，有人說以忠嗣的才能足以完成，若要取勝，非他不可。希望隨即上奏請求，皇上詔令忠嗣赴河西。攻下新城，忠嗣功績顯著，于是授予左威衛(wèi)郎將，專管行軍兵馬。這年秋天，吐蕃大兵南下，以報復新城被占，清晨敵軍逼近官軍，官軍寡不敵眾，士兵們都感到害怕。忠嗣于是率領(lǐng)所部策馬前進，左右沖殺，阻擋者無不躲開，沖出又折返，殺死數(shù)百人，賊兵開始混亂。三軍從兩翼攻擊，吐蕃大敗。忠嗣年少時以勇敢自負，到了身居將職，又以穩(wěn)重守邊為本職。曾對人說：“當國家安定的時候，作為將領(lǐng)的職責是撫恤軍隊而已。我不想讓中原的兵力疲敝，來撈取(求取)個人功名啊?！泵看诬婈牫鰬?zhàn)，便召集各將領(lǐng)交付兵器分發(fā)給士兵，雖然是一弓一箭，但都在上面記上用者的姓名，戰(zhàn)斗完后收回。如果遺失，就驗明其身份治罪。所以人人自勉，兵器充足。當初，王忠嗣在河東、朔方很長時間，對邊疆的情況非常熟悉，很得士卒人心。到了河、隴，對當?shù)仫L俗人情非常不習慣，又以功名富貴自傲，威望比往日降低。這年四月，堅持讓位朔方、河東節(jié)度使職務，唐玄宗同意了。唐玄宗正在考慮攻占石堡城，下詔令征詢攻戰(zhàn)的方法，王忠嗣上奏說:"石堡城地勢險要，吐蕃全力守衛(wèi)它。如果以疲憊之師攻其堅固的城池，必將被敵殺死數(shù)萬人，之后戰(zhàn)事才能完成。我想所得的不如所失的，請休兵秣馬，觀察勢態(tài)發(fā)展再奪取它，這是上策。"唐玄宗由此不高興。李林甫特別忌妒忠嗣，每天都在尋察他的過失。李林甫又命令濟陽別駕魏林誣告王忠嗣。唐玄宗大怒，召見王忠嗣入朝，命令三司詳細審訊，幾乎被陷害致死。唐玄宗怒氣才稍稍消釋，不過仍將王忠嗣被貶為漢陽太守。天寶七年，經(jīng)權(quán)衡后又轉(zhuǎn)任為漢東郡太守。天寶八年，王忠嗣暴死，終年四十五歲。之后，哥舒翰大舉進兵攻打石堡城，攻打下來后，死者過半，竟然真的如同王忠嗣所說的，當世人稱他為名將。之前，王忠嗣在朔方，每次到互市的時候，就抬高馬的價格來引誘諸蕃，諸蕃聽說這個消息，爭著來賣馬，他們只要來了，王忠嗣就買下。因此諸蕃戰(zhàn)馬越來越少，而漢軍更加壯大。等到他到了河、隴，他又奏請遷移朔方、河東戎馬九千匹來充實實力，他的軍隊又更加壯大。到天寶末年，戰(zhàn)馬繁殖增多。寶應元年，追贈兵部尚書。6.參考答案：4．C（揭：標志，標明。）5．B（B項“之”都是結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間取消句子獨立性。A項“而”，前者是連詞，表并列；后者是連詞，表修飾。C項“以”，前者是連詞，相當于“而”，表目的；后者是介詞，“因”。D項“其”，前者代詞，“他”；后者是表反問的語氣副詞，相當于“難道”。）6．B（“作者認為沒有必要因為愛好王羲之的長處而連王羲之的遺跡一并重視”錯。）三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是來顧客給網(wǎng)店客服的留言，其中有多處詞語使用不當，請找出五處并作修改。要求修改后語意準確，語體風格一致。曾幾何時光顧小店，覬覦一件裙子，果斷下單后，郵來的尺碼不對，正告店主，務必盡快處理。參考答案：曾幾何時改為幾天前；小店改為貴店；覬覦改為看中；正告改為請；刪除務必【詳解】本題考查學生語言表達得體能力。語言得體有文體得體和語體得體，問題得體主要是要符合特殊問題的特殊要求，語體得體要注意講話者的身份、環(huán)境、尊卑、主客以及“謙辭”和“敬辭”的運用。本題，題干已經(jīng)指出語段是“顧客給網(wǎng)店客服的留言”，且“其中有多處詞語使用不當”，要求“找出五處并作修改”。仔細閱讀這段顧客給網(wǎng)店客服的留言，可發(fā)現(xiàn)留言中：①“曾幾何時”，指才過了沒多少時間，即時間沒過多久。網(wǎng)購退換貨有日期限制，一般為七天，“曾幾何時”時間不夠確切，可改為“幾天前”。②“光顧”，敬辭，用作商店或服務性行業(yè)歡迎顧客上門時講的客套話。題干已經(jīng)指出是“顧客給網(wǎng)店客服的留言”，是顧客對店主說自己到店主的店鋪去，表達不得體，可改為“到”或者“去”。③“小店”，小小的店鋪。此處是說自己到別人的店鋪，要用敬辭，可改為“貴店”。④“覬覦”，希望得到（不應該得到的東西）。此處是說看重店鋪中一條裙子，表達不當，可改為“看中”。⑤“正告”，嚴正地警告或告訴。此處是請店主輕快處理自己的購物遇到問題，使用“正告”程度過重，語氣過于生硬，表達不得體，可改為“請”。⑥“務必”，指一定，必須的意思。此處是請店主盡快處理自己購物遇到的問題，口氣過于生硬，可刪去。具體作答時，從以上分析的幾處中任選五處進行修改作答即可?！军c睛】語言表達得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份；所謂“語體”主要指是口語（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書面語（政論語體、科技語體、文藝語體、應