/道外區(qū)2025-2026學(xué)年度(上)學(xué)期九年級(jí)學(xué)業(yè)水平調(diào)研測(cè)試語文試卷考生須知：1.本試卷滿分為120分，考試時(shí)間為120分鐘。2.答題前，考生先將自己的“姓名”、“考號(hào)”、“考場”、“座位號(hào)”在答題卡上填寫清楚，將“條形碼”準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題紙上答題無效。4.選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。5.保持卡面整潔，不要折疊、不要弄臟、不要弄皺，不準(zhǔn)使用改字液、修改帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用(25分)閱讀下面的文字，回答1———6題。君子自強(qiáng)不息，在于恪守本心，持之以桓。宋濂于寒窗下不慕附庸豐雅之輩，無視他人的嗤笑，在凍餒中求學(xué)不輟，以虔誠專注走出困厄；范仲淹于宦海中幾度浮沉，面對(duì)政敵斷章取臆的攻擊從未陷入個(gè)人憂戚，他秉持先憂后樂之志，才情盡付家國；鄧稼先于大漠中隱姓埋名，以豐沛的智慧率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，鑄就了中華民族的脊梁。?？梢?，自強(qiáng)非是一意孤行的一時(shí)之勇，實(shí)乃照亮人生的指路明燈，亦為貫穿生命的永恒追求。1.(3分)這段話中加點(diǎn)字的注音正確的是()A.恪守(gé) B.嘲笑(cī) C.困厄(è) D.憂戚(qì)2.(3分)在文段加下劃線的詞語中，沒有錯(cuò)別字的是()A.持之以桓 B.附庸豐雅 C.斷章取臆 D.一意孤行3.(3分)文段中畫波浪線的句子是一個(gè)病句，應(yīng)該改成()A.鄧稼先于大漠中隱姓埋名，以卓越的智慧率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，鑄就了中華民族的脊梁。B.鄧稼先隱姓埋名于大漠中，以豐沛的智慧率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，挺起了中華民族的脊梁。C.鄧稼先于大漠中隱姓埋名，以豐沛的智慧率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，挺起了中華民族的脊梁。D.鄧稼先于大漠中率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，以卓越的智慧隱姓埋名，鑄就了中華民族的脊梁。4.(3分)在選文畫橫線處填上語句，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.他們其道雖異，然其心可彰，或科研、或治學(xué)、或?yàn)檎.他們其道雖異，然其心可彰，或?yàn)檎⒒蛑螌W(xué)、或科研。C.他們或?yàn)檎?、或治學(xué)、或科研，其道雖異，然其心可彰。D.他們或治學(xué)、或?yàn)檎⒒蚩蒲?，其道雖異，然其心可彰。5.(3分)班級(jí)明日上午將舉辦“君子自強(qiáng)不息”主題演講會(huì)，王小紅作為主持人，提前撰寫了開場白。其中只有一個(gè)句子表達(dá)準(zhǔn)確且得體，這個(gè)句子是()①尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，大家下午好！歡迎參加本次“君子自強(qiáng)不息”主題演講會(huì)。②中國自古以來就有無數(shù)自強(qiáng)不息的君子，宋濂于寒窗下不懈苦讀，在凍餒中跋涉求學(xué)，這份堅(jiān)守讓我們看到了自強(qiáng)的力量。③從范仲淹的憂國憂民到鄧稼先團(tuán)隊(duì)的艱難探索，我們懂得獻(xiàn)身國防科技事業(yè)才是我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的不二選擇。④下面，讓我們用熱烈的掌聲，歡迎李小明同學(xué)拋磚引玉，先來分享他學(xué)習(xí)宋濂、范仲淹等先賢事跡后的感悟。A.①句 B.②句 C.③句 D.④句6.(3分)談到自強(qiáng)不息，大家都認(rèn)為《水滸傳》中敢于反抗官府的梁山好漢特別具有這種精神。于是王小紅制作了《永滸傳》中“中心人物與敵事情節(jié)的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)”的梳理圖。在這份梳理圖中，中心人物放置不正確的一項(xiàng)是()A.言智深 B.李逵 C.宋江 D.武松鑫鑫塑筑國相林沖 爵顯眼翠鑫狀聚義(1-40回)(以主要人物為主)B李金鑫逵晁蓋臭用私放C朱江柴進(jìn)府湘武松每數(shù)回出現(xiàn)一個(gè)中心人物，成為一個(gè)環(huán)，同時(shí)這一環(huán)又與下一環(huán)相連。不不相抗，把小說的主要人收一個(gè)個(gè)人愛起來。7.(7分)按教材原文填空。自然景物，映照在文人眼中，?；癁樵娨馀c哲思的載體。歐陽修目睹瑯琊山間“日出而林霏開，(1)”(《醉翁亭記》)”，捕捉山間朝暮的變幻；張岱于“(2)，湖中人鳥聲俱絕”(《湖心亭看雪》)中，體味天地間的空寂與孤獨(dú)；蘇軾長嘆“(3)?把酒問青天”(《水調(diào)歌頭》)，在遙望中發(fā)出對(duì)永恒與與人生的叩問；李商隱傷懷“相見時(shí)難別亦難，(4)”(《無題》)，借凋零春景寄寓人間別恨?？v使我們?nèi)鐒⒂礤a般身處“(5)，二十三年棄置身”(《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)的坎坷際遇，亦當(dāng)如李白一樣胸懷“(6)，(7)”(《行路難》)“的豁達(dá)與信念，在詩意中尋得精神的超越。二、閱讀(45分)(一)閱讀下面的文言文，回答8————10題。(8分)【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。……嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日?！吨傺汀对狸枠怯洝饭?jié)選【乙】蓋亭之所見，南北百里，東西一舍①。濤瀾洶涌，風(fēng)云開闔。晝則舟楫出沒于其前，夜則魚龍②悲嘯于其下。變化倏忽，動(dòng)心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，舉目而足。……士生于世，使其中不自得；將何往而非??？使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？今張君不以謫為患，竊會(huì)計(jì)③之余功④，而自放山水之間，此其中宜有以過人者?！K轍《黃州快哉亭記》節(jié)選【注】①舍：古代三十里為一舍。 ②魚龍：這里泛指各種水生動(dòng)物。③會(huì)計(jì)：指征收錢谷、管理財(cái)務(wù)行政等事務(wù)。 ④余功，公事之余。8.(2分)請(qǐng)你根據(jù)方法提示，解釋文中加點(diǎn)的詞語。加點(diǎn)詞語方法提示釋義將何往而非病查閱《古代漢語詞典》選擇義項(xiàng)：①生?、诿?，弊?、蹞?dān)心，憂慮(1)病:(填序號(hào))今張君不以謫為患課內(nèi)遷移：滕子京謫守巴陵郡(2)謫:9.(4分)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。(2)晝則舟楫出沒于其前，夜則魚龍悲嘯于其下。10.(2分)你的同學(xué)王小紅在此次競選班長中落選了，心情很郁悶，你想用這兩個(gè)選段中的話來開導(dǎo)她，你會(huì)分別選擇哪兩句？(二)閱讀《預(yù)制菜，到底能不能吃》，回答11————14題。(12分)預(yù)制菜，到底能不能吃薛慶鑫①日前，羅永浩和賈國龍的一場口水戰(zhàn)將預(yù)制菜推上了風(fēng)口浪尖，也因此引發(fā)了我們對(duì)預(yù)制菜的思考：預(yù)制菜到底能不能吃呢？②其實(shí)，預(yù)制菜不是什么新鮮玩意，大約從上個(gè)世紀(jì)90年代起，我國大地上的預(yù)制菜就已經(jīng)開始起步了。預(yù)制菜也叫料理包，是將可食用原料經(jīng)過預(yù)加工制成半成品或成品，加工過的預(yù)制菜比新鮮食材的保質(zhì)期要長得多。③從類型上看，預(yù)制菜一般分為：即食食品、即熱食品、即烹食品、即配食品。比如我們平時(shí)吃的開袋即食的豆干、雞胸肉，就屬于即食食品；需要用熱水浸泡后或者加熱后才能吃的方便面，就屬于即熱食品；經(jīng)過簡單烹調(diào)就能出鍋的魚香肉絲、梅菜扣肉等，屬于即烹食品；按照份量分裝的凈菜、凈肉、輔料等的小炒菜組合，屬于即配食品。這些食品只要是符合標(biāo)準(zhǔn)的，吃起來當(dāng)然沒有問題。④預(yù)制菜免去了買菜、洗菜、切菜等程序，不需要花太多的時(shí)間準(zhǔn)備食物和烹調(diào)，在家里用預(yù)制菜來烹調(diào)可以省去很多的精力，十分便捷。而對(duì)于餐飲經(jīng)營者來說，預(yù)制菜還能更大程度地節(jié)約人力、空間和成本，而且出餐快，食客無需等待過長時(shí)間。⑤但預(yù)制菜的口味都是統(tǒng)一的，是根據(jù)調(diào)查大多數(shù)人的口味喜好來預(yù)制好的，無法滿足不同人的口味需求。另外，口感上不如新鮮出鍋的菜肴，畢竟它的原料已經(jīng)被加熱處理過一次了，而食客買到手以后還要經(jīng)過二次加熱，口感上必然會(huì)受到影響。再有，預(yù)制菜的營養(yǎng)較為單一，大多數(shù)預(yù)制菜為葷食，即便有蔬菜，種類也有一定的限制，常見的都是胡蘿卜、豌豆、筍、土豆等儲(chǔ)存時(shí)間長又不易變色的蔬菜，缺乏綠葉菜。更重要的是，為了追求更長的保質(zhì)期和迎合更多人的口味，預(yù)制菜的平均鈉含量高達(dá)800毫克每份，超過60%的預(yù)制菜脂肪超標(biāo)，長期食用可能會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)營養(yǎng)不良、過度肥胖等問題，也會(huì)增加患各種慢性病的風(fēng)險(xiǎn)。⑥正因?yàn)檫@些，我們不能長期一直吃預(yù)制菜，但預(yù)制菜又是很多人填飽肚子的剛需，即便是點(diǎn)個(gè)外賣都逃脫不了預(yù)制菜的安排。在這種情況下，如何才能兼顧“吃飽”和“營養(yǎng)”呢？⑦首先要注意葷素搭配，點(diǎn)餐的時(shí)候盡量選擇有肉有菜的菜肴，或者直接單獨(dú)點(diǎn)一份綠葉菜。點(diǎn)菜時(shí)也盡量避免點(diǎn)熘肉段、水煮魚、鍋包肉、干煸豆角等油大的菜肴，這類菜都是油鹽的重災(zāi)區(qū)。對(duì)于平時(shí)經(jīng)常點(diǎn)外賣的小伙伴，建議自行帶些方便的蔬菜，比如生菜、黃瓜、圣女果、西紅柿、紫甘藍(lán)，這些都可以清洗干凈后直接生吃。還可以帶烤紅薯、煮玉米、燕麥片做一部分主食，增加粗糧攝入。如果是自己買帶包裝的預(yù)制菜，一定要看好營養(yǎng)成分表上的脂肪和鈉含量，選擇二者相對(duì)低一點(diǎn)的。⑧最后，還需要提醒大家的是，點(diǎn)餐選擇大點(diǎn)的餐飲店，購買包裝預(yù)制菜選擇正規(guī)大品牌商家?！?jié)選自《樂活·生活百科》2025年第12期(上)，選文有較大改動(dòng)11.(3分)對(duì)于文章標(biāo)題中所提出來的問題，作者的態(tài)度是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡要回答。12.(2分)指出下面句子所運(yùn)用的說明方法。(每個(gè)括號(hào)只能寫一種說明方法)(1)比如我們平時(shí)吃的開袋即食的豆干、雞胸肉，就屬于即食食品。()(2)預(yù)制菜的平均鈉含量高達(dá)800毫克每份，超過60%的預(yù)制菜脂肪超標(biāo)。()13.(3分)從選文內(nèi)容來看，預(yù)制菜有哪些優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)用自己的話簡要回答。14.(4分)你的表姐王小紅每天的工作特別忙，所以她只能經(jīng)常點(diǎn)各種外賣。針對(duì)這種情況，讀了本文后，你會(huì)給她哪些建議?(三)閱讀《坐在最后一排》，回答15————19題。(15分)坐在最后一排喬葉①上小學(xué)時(shí)，我一直是個(gè)非常自卑的女孩子。因?yàn)槌螅驗(yàn)楸?，因?yàn)槠饩髲?qiáng)、性格孤僻，沒人愿意和我一塊兒坐。老師只好把我安排在最后一排。②坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮的男同學(xué)，我和他們無話可說。只能呆呆地盯著黑板上一片白花花的不知道是什么的板書胡思亂想————我從小就是個(gè)腦袋里充滿怪念頭的人。比如說：梅花為什么叫梅花？我若是梅花，會(huì)是白梅還是紅梅?③這樣濫竽充數(shù)地混了半個(gè)學(xué)期，班主任調(diào)走了，新來的班主任是個(gè)年輕的女教師。她穿著紅襯衣白裙子，梳著齊耳短發(fā)，模樣甜甜的。④“我叫白明，倒著讀就是‘明白’，也就是說對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況我都能知道得明明白白?！彼⑿χ晕医榻B。⑤我不屑地瞧著她。她真有那么大神通？她會(huì)知道我是近視眼嗎？她會(huì)知道我不想坐在最后一排卻又倔著性子坐最后一排嗎？她會(huì)知道……⑥沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。⑦那天語文自習(xí)課上，同學(xué)們都在做練習(xí)，我也攤開練習(xí)冊(cè)假裝做起來。其實(shí)我除了做些造句、看圖作文之類適合我胡亂發(fā)揮的題目外，其他的根本懶得做。正噙著筆胡思亂想，一只手伸過來抽走了我的練習(xí)冊(cè)，我一驚，這才發(fā)現(xiàn)白老師已經(jīng)站在我身后了?！靶∧X袋想什么呢?”她親切地彈了彈我的腦殼。從未享受過如此“待遇”的我禁不住心頭一暖，但還是老老實(shí)實(shí)地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱練習(xí)冊(cè)的聲音。⑧過了世界上最短暫也最漫長的幾分鐘。我畏懼地等待著習(xí)慣的雷霆暴怒，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲。⑨“這些句子都是你自己寫的嗎?”⑩“嗯?！?“非常好，很有想象力?！ü嵌鋬簜?cè)跇渲ι暇劬珪?huì)神地傾聽春天’，多有靈性??！可你為什么不說‘傾聽春天的腳步’呢?”?“有時(shí)候春天來是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風(fēng)來的?！钡谝淮问艿饺绱思为?jiǎng)，我頓時(shí)大膽起來。?她沒有說話，輕輕地拍了拍我的頭，走上了講臺(tái)，以我的練習(xí)冊(cè)為范本講起了造句。那半個(gè)小時(shí)的時(shí)光是我上學(xué)以來第一次感覺快樂和幸福的時(shí)刻。?這天夜里，我把沒做的題全部認(rèn)認(rèn)真真地補(bǔ)上了，通宵未眠。?以后的日子里，白老師特別注意查閱我的練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本，關(guān)切地詢問我其他課的成績，還抽空給我講一些淺顯的文學(xué)知識(shí)。每當(dāng)她帶著清香的氣息在我身后停下，又帶著那清香的氣息悠然離去時(shí)，我都感到從未有過的緊張、激動(dòng)、慚愧和歡樂。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往因憤憤不平而自暴自棄是多么無知而愚蠢。我的虛榮和倔強(qiáng)讓我受到的傷害是罪有應(yīng)得，因?yàn)槲覐膩砭蜎]有值得驕傲的資本！————我這樣的學(xué)生，其實(shí)只配坐最后一排。?在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績竟然進(jìn)步得很快?？捎捎谘劬暱床磺灏鍟?，也給學(xué)習(xí)造成了一些障礙。但我沒有告訴白老師，我每次都會(huì)問自己：你有什么資格向老師提要求??一天，白老師來到班里旁聽數(shù)學(xué)課，因?yàn)闆]有課本，便和我坐在一起合看。“這是7，不是1……這是8，不是3……”她輕聲糾正著，“怎么抄錯(cuò)這么多？你近視？”?我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。?第二天；白老師宣布下周要進(jìn)行語文測(cè)試，并鄭重聲明“前五名有獎(jiǎng)”。有獎(jiǎng)當(dāng)然令人興奮，同學(xué)們暗地里都緊張地忙碌起來。一向?qū)荚嚭敛辉谝獾奈乙步蛔≤S躍欲試，積極地忙碌起來————就算不能得獎(jiǎng)，最起碼也要考得比以前好點(diǎn)兒??！?公布成績的那一天終于來了。白老師講完試卷，最后才公布分?jǐn)?shù)：“第一名，喬小葉……”?天哪，我是第一名！?我怔住了。?“這次考試，同學(xué)們的成績普遍不錯(cuò)。有個(gè)別同學(xué)進(jìn)步很大，比如喬小葉，她坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難，努力進(jìn)取，終于取得了優(yōu)異的成績！我不但要獎(jiǎng)給她前五名應(yīng)得的獎(jiǎng)品，同時(shí)還要再給她一份特別獎(jiǎng)勵(lì)。誰能和喬小葉換個(gè)座位？”?好幾個(gè)同學(xué)站了起來，一陣忙碌后，第一排當(dāng)中的座位空了出來。我大腦一片空白地在那里坐下。?“希望同學(xué)們向喬小葉學(xué)習(xí)。要知道，這世界上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人?！薄x自《風(fēng)流一代·經(jīng)典文摘》2025年09期，選文有改動(dòng)??我的熱淚洶涌而出。15.(3分)在選文第②段中，我為什么在上課時(shí)總是胡思亂想？16.(3分)白明老師在第④段中說她可以“對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況都能知道得明明白白”，結(jié)合全文內(nèi)容，你認(rèn)為白明老師都知道了我的哪些情況？17.(2分)在選文第⑧段中，我為什么會(huì)認(rèn)為那是“世界上最短暫也最漫長的幾分鐘”？18.(3分)在選文第?段中，我為什么會(huì)認(rèn)為自己只配坐在最后一排？19.(4分)在選文畫橫線的兩個(gè)句子中，我流淚的原因分別是什么？(1)我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。(2)我的熱淚洶涌而出。(四)閱讀《以探索為利刃，破未知之壁障》，回答20————23題。(10分)以探索為利刃，破未知之壁障張婉靜①憶往昔，無數(shù)仁人志士不懈探索拯救中國之道路，助中華實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立之境；看今朝，科學(xué)家們夜以繼日攻堅(jiān)探索，助力中國航天抵達(dá)月球背面未知之境。歷史的接力棒交到了我們的手中，吾輩青年更應(yīng)不斷探索，突破未知的壁壘，抵達(dá)嶄新的境界。②“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！庇趥€(gè)人而言，探索是個(gè)人發(fā)展的前提，助我們不斷抵達(dá)人生未知之境。只有探索才能前進(jìn)，才能抵達(dá)未知之境。君可見，“東方夜鶯”吳碧霞借探索之力，不斷融合東西方音樂，成為首個(gè)搭建中西音樂橋梁的歌唱家，抵達(dá)中外藝術(shù)交流未知之境；君可見，小說家魯迅借探索之力，發(fā)表白話小說《狂人日記》，以鋒利的筆剖析國民精神，不斷抵達(dá)文學(xué)未知之境；君可見，香港視障演員蕭凱恩借助探索之力，開創(chuàng)盲文樂譜，不斷抵達(dá)貢獻(xiàn)社會(huì)未知之境。他們用探索之力，不斷抵達(dá)未知之境，實(shí)現(xiàn)人生突破。吾輩青年應(yīng)該像他們一樣不斷探索跋涉，不斷抵達(dá)人生未知之境。③“莫學(xué)蜘蛛各結(jié)網(wǎng)，要學(xué)蜜蜂共采花?！庇谏鐣?huì)而言，團(tuán)結(jié)探索是社會(huì)發(fā)展的前提，助我們不斷抵達(dá)社會(huì)進(jìn)步之境。探索不只在于個(gè)人，更在于大家團(tuán)結(jié)努力。深諳此理，焦裕祿團(tuán)結(jié)大家一起探索，在蘭考縣惡劣的環(huán)境中試多種植樹木，最終發(fā)現(xiàn)泡桐適合，幫助蘭考人民擺脫貧困之境。華為團(tuán)隊(duì)也一起團(tuán)結(jié)探索，破技術(shù)壁壘，不斷抵達(dá)科技創(chuàng)新未知之境。不發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，不努力探索，企業(yè)不會(huì)連續(xù)發(fā)展，社會(huì)不會(huì)持續(xù)進(jìn)步。吾輩青年應(yīng)該把個(gè)人融入社會(huì)，發(fā)揚(yáng)“獨(dú)行近，眾行遠(yuǎn)”的團(tuán)隊(duì)精神，不斷探索，不斷奮斗，不斷為社會(huì)貢獻(xiàn)，不斷抵達(dá)社會(huì)發(fā)展的未知之境。④“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！庇趪叶?，探索自我發(fā)展模式，助中國不斷抵達(dá)民族復(fù)興之境。探索自己的路，為別人闖出一條新路，為人類做貢獻(xiàn)。中國航天不能止步于月球背面探索，中國航天會(huì)不斷抵達(dá)宇宙未知之境；中國發(fā)展不能止步于效仿西方發(fā)展模式，中國堅(jiān)持中國式現(xiàn)代化發(fā)展模式，不斷抵達(dá)中國現(xiàn)代化的未知之境；世界不能止步于今天不公·平的國際秩序，中國堅(jiān)持和平發(fā)展，探索世界命運(yùn)共同體，不斷為建設(shè)世界公平秩序做貢獻(xiàn)。吾輩青年，應(yīng)堅(jiān)持探索，為抵達(dá)中國式現(xiàn)代化和世界命運(yùn)共同體之境做貢獻(xiàn)。⑤尼采曾說：“每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)?！碧剿饕嘈枰幌ⅰＮ粗氖澜缛缤坏赖辣谡蠙M亙?cè)谖覀兠媲?，無論對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家而言，唯有以探索為利刃，才能劈開壁障，抵達(dá)全新的境界?！x自《語文拾貝》2025年第42期，選文有改動(dòng)20.(3分)請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。21.(2分)指出下面句子所運(yùn)用的論證方法。(每個(gè)括號(hào)只能寫一種論證方法)(1)華為團(tuán)隊(duì)也一起團(tuán)結(jié)探索，破技術(shù)壁壘，不斷抵達(dá)科技創(chuàng)新未知之境。()(2)未知的世界如同一道道壁障橫亙?cè)谖覀兠媲啊?)22.(3分)從全文內(nèi)容來看，作者認(rèn)為探索有哪些意義？請(qǐng)用自己的話簡要回答。23.(2分)結(jié)合全文內(nèi)容，請(qǐng)談一談你對(duì)選文最后一段中畫橫線句子的理解。三、寫作(50分)24.從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)作文。(1)命題作文陸游在《游山西村》中有一著名的詩句：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！边@句詩寫出了詩人在疑似無路可走的時(shí)候突然豁然開朗的興奮。其實(shí)，生活中又何嘗不是這樣呢？在無窮的逆境中往往就會(huì)蘊(yùn)含著無限的希望，不論前路多么難行，只要堅(jiān)定信念，勇于開拓，人生總能峰回路轉(zhuǎn)，絕處逢生，出現(xiàn)新的光明與希望。請(qǐng)以“柳暗花明又一村”為題，寫一篇作文。要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行(題目前空四格)②文體自選(詩歌、戲劇除外)③不要套作，不得抄襲④不少于600字⑤文章不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、班級(jí)名(2)給材料作文蘇軾一生被貶黃州、惠州、儋州，一次比一次偏遠(yuǎn)。但在黃州，他開荒種地，寫下前后《赤壁賦》；在惠州，他研究出了“火烤羊脊骨”這道美食；在儋州，他辦學(xué)堂教出了海南歷史上第一位舉人。他臨終前總結(jié)自己的一生：“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州?！眰ゴ蟮奶K軾把苦難活成了生命的勛章。上面的材料至少說明了這樣一些道理：苦難可以磨礪人生；積極樂觀的心態(tài)成就偉大的人生；精神世界遠(yuǎn)比物質(zhì)生活重要得多；人應(yīng)當(dāng)善于總結(jié)自己……請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲②立意自定