八年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)引言這份強(qiáng)化練習(xí)圍繞八年級(jí)生物核心知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)，涵蓋生物多樣性、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)與行為、生物生殖發(fā)育與遺傳、健康生活四大模塊。通過(guò)“基礎(chǔ)鞏固+能力提升”的分層訓(xùn)練，幫助同學(xué)們夯實(shí)知識(shí)、突破難點(diǎn)，既能自查知識(shí)漏洞，也能提升解題思維的靈活性，為后續(xù)學(xué)習(xí)與中考備考筑牢根基。第一章生物的多樣性及其保護(hù)1.1生物的分類核心知識(shí)點(diǎn)分類依據(jù)：生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、生活習(xí)性等特征。分類單位：從大到小為界、門、綱、目、科、屬、種（“種”是最基本分類單位，分類單位越小，生物的共同特征越多，親緣關(guān)系越近）?；A(chǔ)鞏固練習(xí)1.下列生物分類單位中，包含生物種類最多的是（）A.屬B.科C.門D.種答案：C解析：分類單位越大，涵蓋的生物種類越豐富。“門”的層級(jí)高于“屬、科、種”，因此包含的生物種類最多。2.填空：生物分類的最基本單位是______，同種生物的______最相似。答案：種；形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能解析：“種”是最基本分類單位，同種生物的遺傳物質(zhì)相似度高，因此形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能等特征最相似。能力提升練習(xí)某同學(xué)整理了四種動(dòng)物的分類信息：貓：貓屬、貓科、食肉目虎：豹屬、貓科、食肉目狗：犬屬、犬科、食肉目狼：犬屬、犬科、食肉目請(qǐng)判斷親緣關(guān)系最近的兩種動(dòng)物，并說(shuō)明理由。答案：狗和狼親緣關(guān)系最近。解析：分類單位越小，親緣關(guān)系越近。狗和狼同屬“犬屬”，而貓和虎同屬“貓科”（屬的層級(jí)比科小），因此狗和狼的共同特征更多，親緣關(guān)系更近。1.2動(dòng)植物類群的主要特征核心知識(shí)點(diǎn)植物類群：藻類植物：無(wú)根莖葉分化，靠孢子繁殖（如海帶）。苔蘚植物：有莖葉、假根，靠孢子繁殖，可監(jiān)測(cè)空氣污染（如葫蘆蘚）。蕨類植物：有根莖葉，靠孢子繁殖，古代蕨類可形成煤炭（如腎蕨）。種子植物：裸子植物（種子裸露，無(wú)花和果實(shí)，如銀杏）；被子植物（種子有果皮包被，有花和果實(shí)，是最高等植物）。動(dòng)物類群：無(wú)脊椎動(dòng)物：腔腸動(dòng)物（輻射對(duì)稱、有口無(wú)肛門，如水螅）、扁形動(dòng)物（兩側(cè)對(duì)稱、有口無(wú)肛門，如渦蟲）、線形動(dòng)物（身體細(xì)長(zhǎng)、有口有肛門，如蛔蟲）、環(huán)節(jié)動(dòng)物（身體分節(jié)、靠剛毛/疣足運(yùn)動(dòng)，如蚯蚓）、軟體動(dòng)物（身體柔軟、有外套膜，如蝸牛）、節(jié)肢動(dòng)物（身體分節(jié)、有外骨骼、足和觸角分節(jié)，如蝗蟲，是種類最多的動(dòng)物類群）。脊椎動(dòng)物：魚類（鰓呼吸、鰭運(yùn)動(dòng)、卵生）、兩棲類（幼體鰓呼吸，成體肺+皮膚呼吸，水陸兩棲，如青蛙）、爬行類（體表角質(zhì)鱗片、肺呼吸、卵生，真正適應(yīng)陸地生活，如蜥蜴）、鳥類（體表覆羽、肺呼吸+氣囊輔助、卵生，如家鴿）、哺乳類（體表被毛、胎生哺乳，是最高等動(dòng)物，如貓）?；A(chǔ)鞏固練習(xí)1.下列植物中，能用種子繁殖的是（）A.海帶B.葫蘆蘚C.腎蕨D.銀杏答案：D解析：銀杏是裸子植物，靠種子繁殖；海帶（藻類）、葫蘆蘚（苔蘚）、腎蕨（蕨類）均靠孢子繁殖。2.填空：蝗蟲屬于______動(dòng)物，其體表的______能防止體內(nèi)水分蒸發(fā)。答案：節(jié)肢；外骨骼解析：蝗蟲身體分節(jié)、足和觸角分節(jié)，屬于節(jié)肢動(dòng)物；外骨骼可減少水分散失，適應(yīng)陸地干燥環(huán)境。能力提升練習(xí)某同學(xué)在野外觀察到一種動(dòng)物：體表有鱗片，用肺呼吸，在陸地上產(chǎn)卵（卵外有堅(jiān)韌卵殼）。判斷該動(dòng)物所屬類群，并說(shuō)明依據(jù)。答案：爬行動(dòng)物。解析：①體表有鱗片（爬行動(dòng)物特征，可減少水分散失）；②用肺呼吸（排除兩棲類“幼體鰓呼吸、成體肺+皮膚呼吸”的特點(diǎn)）；③陸地產(chǎn)卵且卵殼堅(jiān)韌（生殖發(fā)育脫離水的限制，是爬行動(dòng)物適應(yīng)陸地生活的關(guān)鍵特征）。第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為2.1動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)核心知識(shí)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成：骨、關(guān)節(jié)、骨骼?。ü瞧稹案軛U”作用，關(guān)節(jié)是“支點(diǎn)”，骨骼肌收縮提供“動(dòng)力”）。關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)：關(guān)節(jié)面（含關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩，表面覆關(guān)節(jié)軟骨）、關(guān)節(jié)囊（分泌滑液）、關(guān)節(jié)腔（含滑液，減少骨與骨的摩擦）。骨骼?。河杉‰欤ㄟB在不同骨上）和肌腹（收縮部分）組成，受神經(jīng)刺激收縮時(shí)，牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)?；A(chǔ)鞏固練習(xí)1.人的屈肘動(dòng)作中，肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)是（）A.肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張B.都收縮C.肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮D.都舒張答案：A解析：屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮牽拉骨，肱三頭肌舒張以配合動(dòng)作；伸肘時(shí)則相反（肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮）。2.填空：關(guān)節(jié)腔內(nèi)的______能減少骨與骨之間的摩擦，關(guān)節(jié)囊的作用是______。答案：滑液；把相鄰兩骨牢固地聯(lián)系起來(lái)（或分泌滑液、加固關(guān)節(jié)）解析：滑液可潤(rùn)滑關(guān)節(jié)，減少摩擦；關(guān)節(jié)囊的纖維層能加固關(guān)節(jié)，滑膜層可分泌滑液。能力提升練習(xí)下圖為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖（①關(guān)節(jié)頭、②關(guān)節(jié)窩、③關(guān)節(jié)軟骨、④關(guān)節(jié)囊、⑤關(guān)節(jié)腔），請(qǐng)指出各結(jié)構(gòu)的功能。答案：①關(guān)節(jié)頭/②關(guān)節(jié)窩：構(gòu)成關(guān)節(jié)面，運(yùn)動(dòng)時(shí)起“杠桿”相關(guān)的支撐、轉(zhuǎn)動(dòng)作用。③關(guān)節(jié)軟骨：減少骨與骨之間的摩擦，緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)。④關(guān)節(jié)囊：分泌滑液（潤(rùn)滑關(guān)節(jié)），同時(shí)通過(guò)纖維層加固關(guān)節(jié)，防止脫臼。⑤關(guān)節(jié)腔：內(nèi)含滑液，進(jìn)一步減少骨與骨的摩擦，使關(guān)節(jié)活動(dòng)更靈活。2.2動(dòng)物的行為核心知識(shí)點(diǎn)先天性行為：生來(lái)就有，由遺傳物質(zhì)決定（如蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂采蜜）。學(xué)習(xí)行為：后天通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得（如小狗算數(shù)、鸚鵡學(xué)舌），受遺傳因素和環(huán)境因素共同影響。社會(huì)行為：群體內(nèi)有組織、分工（有的有等級(jí)），通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味等傳遞信息（如蜜蜂、螞蟻、狒狒）?；A(chǔ)鞏固練習(xí)1.下列屬于學(xué)習(xí)行為的是（）A.嬰兒吮奶B.蜘蛛結(jié)網(wǎng)C.老馬識(shí)途D.鳥類遷徙答案：C解析：“老馬識(shí)途”是馬后天通過(guò)經(jīng)驗(yàn)積累形成的行為，屬于學(xué)習(xí)行為；嬰兒吮奶、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、鳥類遷徙均為先天性行為。2.填空：蜜蜂通過(guò)______傳遞信息，其群體內(nèi)有明確的______。答案：舞蹈（或氣味、動(dòng)作）；分工（或組織、等級(jí)）解析：蜜蜂通過(guò)“舞蹈”（如圓形舞、擺尾舞）告知同伴蜜源位置；群體內(nèi)有蜂王（繁殖）、工蜂（采蜜、筑巢）、雄蜂（交配）的明確分工。能力提升練習(xí)設(shè)計(jì)“小鼠走迷宮取食”實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為：實(shí)驗(yàn)步驟：①制作迷宮，在出口放置食物；②將小鼠放入迷宮入口，記錄第一次走出迷宮的時(shí)間；③重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次，記錄每次時(shí)間。預(yù)期結(jié)果：小鼠走出迷宮的時(shí)間逐漸縮短，說(shuō)明其形成了學(xué)習(xí)行為。行為成因：學(xué)習(xí)行為的形成與遺傳因素（小鼠的神經(jīng)系統(tǒng)等遺傳基礎(chǔ)）和環(huán)境因素（迷宮環(huán)境、食物刺激）共同有關(guān)——遺傳提供學(xué)習(xí)的生理基礎(chǔ)，環(huán)境刺激推動(dòng)行為的強(qiáng)化。第三章生物的生殖、發(fā)育與遺傳3.1生物的生殖和發(fā)育核心知識(shí)點(diǎn)植物生殖：有性生殖：通過(guò)種子繁殖，精子和卵細(xì)胞結(jié)合（如被子植物開花結(jié)果）。無(wú)性生殖：不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，后代性狀與母體一致（如扦插、嫁接、組織培養(yǎng)）。嫁接時(shí)，接穗和砧木的形成層需緊密結(jié)合（以保證營(yíng)養(yǎng)運(yùn)輸）。動(dòng)物發(fā)育：昆蟲：完全變態(tài)（卵→幼蟲→蛹→成蟲，如蜜蜂、菜粉蝶）；不完全變態(tài)（卵→若蟲→成蟲，如蝗蟲、蟋蟀）。兩棲動(dòng)物：變態(tài)發(fā)育（幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸；成體水陸兩棲，用肺+皮膚呼吸，如青蛙），生殖和發(fā)育離不開水。鳥類：卵生，鳥卵結(jié)構(gòu)（卵殼、卵殼膜、氣室、卵白、卵黃、胚盤等）——胚盤是胚胎發(fā)育的部位，卵黃提供主要營(yíng)養(yǎng)?；A(chǔ)鞏固練習(xí)1.下列生殖方式屬于無(wú)性生殖的是（）A.向日葵種子繁殖B.試管嬰兒C.柳樹扦插D.鳥類產(chǎn)卵答案：C解析：扦插不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，屬于無(wú)性生殖；種子繁殖、試管嬰兒、鳥類產(chǎn)卵均涉及精子和卵細(xì)胞結(jié)合，屬于有性生殖。2.填空：菜粉蝶的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷______、______、______、______四個(gè)時(shí)期，屬于______發(fā)育。答案：卵；幼蟲；蛹；成蟲；完全變態(tài)解析：菜粉蝶的幼蟲（菜青蟲）和成蟲（蝴蝶）形態(tài)結(jié)構(gòu)差異大，發(fā)育過(guò)程需經(jīng)歷“卵→幼蟲→蛹→成蟲”，屬于完全變態(tài)發(fā)育。能力提升練習(xí)比較青蛙和鳥類的生殖發(fā)育特點(diǎn)，完成表格：生物生殖方式受精方式發(fā)育場(chǎng)所發(fā)育類型--------------------------------------------------青蛙卵生體外受精水中變態(tài)發(fā)育鳥類卵生體內(nèi)受精卵內(nèi)無(wú)變態(tài)發(fā)育解析：青蛙的生殖和發(fā)育依賴水環(huán)境（體外受精，幼體在水中發(fā)育），且幼體與成體形態(tài)、生活習(xí)性差異大（變態(tài)發(fā)育）；鳥類體內(nèi)受精，鳥卵有堅(jiān)韌卵殼保護(hù)，胚胎在卵內(nèi)發(fā)育，成鳥與雛鳥形態(tài)差異?。o(wú)變態(tài)發(fā)育）。3.2生物的遺傳和變異核心知識(shí)點(diǎn)遺傳控制中心：細(xì)胞核（遺傳物質(zhì)為DNA，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，控制生物性狀）。相對(duì)性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式（如人的單眼皮/雙眼皮）?；蚺c性狀：顯性基因（大寫字母，如A）控制顯性性狀，隱性基因（小寫字母，如a）控制隱性性狀；體細(xì)胞中基因成對(duì)（AA、Aa、aa），生殖細(xì)胞中成單（A或a）。變異：可遺傳變異（遺傳物質(zhì)改變，如太空椒）；不可遺傳變異（環(huán)境引起，遺傳物質(zhì)不變，如曬黑的皮膚）?；A(chǔ)鞏固練習(xí)1.控制生物性狀的基本單位是（）A.染色體B.DNAC.基因D.細(xì)胞核答案：C解析：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，直接控制生物的性狀。2.填空：雙眼皮是顯性性狀（用D表示），單眼皮用d表示。某同學(xué)父母均為雙眼皮（基因型Dd），該同學(xué)是單眼皮的概率為______。答案：25%（或1/4）解析：父母基因型Dd×Dd，后代基因型及比例為DD（雙眼皮）:Dd（雙眼皮）:dd（單眼皮）=1:2:1，因此單眼皮的概率為1/4（25%）。能力提升練習(xí)遺傳系譜圖分析：第一代父母均為雙眼皮，第二代出現(xiàn)單眼皮孩子。請(qǐng)判斷親本基因型及后代性狀比例。答案：親本基因型：均為Dd（因?yàn)楹蟠霈F(xiàn)單眼皮“dd”，說(shuō)明父母都攜帶隱性基因d；又因父母表現(xiàn)為雙眼皮，故基因型為Dd）。后代性狀比例：雙眼皮（DD、Dd）:單眼皮（dd）=3:1。解析：根據(jù)基因分離定律，Dd×Dd的后代中，DD（1/4）、Dd（2/4）表現(xiàn)為雙眼皮，dd（1/4）表現(xiàn)為單眼皮，因此雙眼皮占3/4，單眼皮占1/4。第四章健康地生活4.1傳染病及其預(yù)防核心知識(shí)點(diǎn)傳染?。河刹≡w（細(xì)菌、病毒、寄生蟲等）引起，具有傳染性、流行性，能在人與人、人與動(dòng)物間傳播。流行三環(huán)節(jié)：傳染源（患病或攜帶病原體的人/動(dòng)物）、傳播途徑（空氣、飲食、生物媒介等）、易感人群（對(duì)傳染病缺乏免疫力的人）。預(yù)防措施：控制傳染源（隔離病人、撲殺患病動(dòng)物）、切斷傳播途徑（消毒、戴口罩、勤洗手）、保護(hù)易感人群（接種疫苗、鍛煉）?；A(chǔ)鞏固練習(xí)1.下列屬于傳染病的是（）A.近視B.貧血C.流感D.齲齒答案：C解析：流感由流感病毒引起，具有傳染性和流行性；近視、貧血、齲齒不具備傳染性，不屬于傳染病。2.填空：預(yù)防傳染病的措施中，“對(duì)教室進(jìn)行消毒”屬于______，“接種新冠疫苗”屬于______。答案：切斷傳播途徑；保護(hù)易感人群解析：消毒可消除病原體的傳播媒介（如空氣、物體表面），屬于切斷傳播途徑；接種疫苗能使人體產(chǎn)生抗體，增強(qiáng)免疫力，屬于保護(hù)易感人群。能力提升練習(xí)結(jié)合新冠疫情，分析以下措施所屬的預(yù)防類型：隔離確診患者：控制傳染源（患者攜帶病原體，隔離可防止其向外界傳播）。要求戴口罩：切斷傳播途徑（口罩可阻擋病毒通過(guò)空氣、飛沫傳播）。全民接種疫苗：保護(hù)易感人群（疫苗刺激人體產(chǎn)生抗體，使人群對(duì)新冠病毒的免疫力提升）。4.2免疫與計(jì)劃免疫核心知識(shí)點(diǎn)免疫類型：非特異性免疫：生來(lái)就有，對(duì)多種病原體有防御作用（如皮膚屏障、吞噬細(xì)胞吞噬、溶菌酶殺菌）。特異性免疫：后天形成，只對(duì)特定病原體起作用（如抗體、淋巴細(xì)胞參與，包括體液免疫和細(xì)胞免疫）?？贵w：淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的特殊蛋白質(zhì)，能與抗原（病原體等異物）結(jié)合，消滅抗原。計(jì)劃免疫：按免疫程序接種疫苗，預(yù)防傳染?。ㄈ缈ń槊珙A(yù)防結(jié)核，脊髓灰質(zhì)炎疫苗預(yù)防小兒麻痹）?；A(chǔ)鞏固練習(xí)1.下列屬于特異性免疫的是（）A.皮膚的屏障作用B.吞噬細(xì)胞的吞噬作用C.注射乙肝疫苗產(chǎn)生抗體D.溶菌酶的殺菌作用答案：C解析：注射乙肝疫苗后，人體產(chǎn)生的抗體只針對(duì)乙肝病毒，屬于特異性免疫；皮膚屏障、吞噬細(xì)胞吞噬、溶菌酶殺菌均對(duì)多種病原體有效，屬于非特異性免疫。2.填空：疫苗通常是用______的或______的病原