七年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課程教學(xué)大綱一、課程指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為綱領(lǐng)，立足七年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，融合生活實(shí)踐、手工創(chuàng)造、職業(yè)認(rèn)知三大維度，通過(guò)“做中學(xué)、學(xué)中悟”的實(shí)踐模式，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維與責(zé)任意識(shí)，助力五育并舉育人目標(biāo)落地，為終身勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.掌握家居整理、家電安全使用、手工制作（木工、布藝）、植物養(yǎng)護(hù)等基礎(chǔ)勞動(dòng)技能，能規(guī)范操作工具并完成簡(jiǎn)單勞動(dòng)任務(wù)。2.了解不同職業(yè)的勞動(dòng)流程與價(jià)值，初步建立“勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值”的認(rèn)知。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1.通過(guò)項(xiàng)目式任務(wù)（如“我的理想書(shū)房”整理、“創(chuàng)意布藝杯墊”制作），提升問(wèn)題解決、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與實(shí)踐創(chuàng)新能力。2.學(xué)會(huì)觀(guān)察、記錄勞動(dòng)過(guò)程（如種植日記、職業(yè)體驗(yàn)報(bào)告），形成科學(xué)的勞動(dòng)思維習(xí)慣。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)1.樹(shù)立“勞動(dòng)光榮、技能寶貴”的觀(guān)念，養(yǎng)成主動(dòng)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣。2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)與服務(wù)精神，體會(huì)勞動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、家庭幸福及社會(huì)發(fā)展的意義。三、課程內(nèi)容與課時(shí)安排（學(xué)期總課時(shí)：16課時(shí)）（一）模塊一：家居勞動(dòng)實(shí)踐（4課時(shí)）主題1：空間整理與收納（2課時(shí)）任務(wù)：衣櫥分區(qū)規(guī)劃、書(shū)桌“斷舍離”實(shí)踐，繪制《個(gè)人空間整理方案》。重點(diǎn)：掌握“分類(lèi)—取舍—布局”的整理邏輯，培養(yǎng)條理性。主題2：家電安全使用與維護(hù)（2課時(shí)）任務(wù)：微波爐/洗衣機(jī)的規(guī)范操作（含兒童鎖設(shè)置、故障自查），撰寫(xiě)《家電使用安全手冊(cè)》。重點(diǎn)：建立安全操作意識(shí)，了解家電維護(hù)常識(shí)。（二）模塊二：手工創(chuàng)意制作（6課時(shí)）主題1：木工小創(chuàng)客（3課時(shí)）任務(wù)：使用安全木工工具（鋸、銼、膠），制作“個(gè)性化筆筒”或“木質(zhì)書(shū)簽”。重點(diǎn)：掌握工具安全使用規(guī)范，體會(huì)材料特性與設(shè)計(jì)美感的結(jié)合。主題2：布藝巧設(shè)計(jì)（3課時(shí)）任務(wù)：學(xué)習(xí)針?lè)ǎㄆ娇p、回針），制作“布藝手機(jī)袋”或“裝飾掛畫(huà)”。重點(diǎn)：提升動(dòng)手精細(xì)度，感受傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的融合。（三）模塊三：種植與養(yǎng)殖初探（3課時(shí)）主題：綠植養(yǎng)護(hù)與觀(guān)察任務(wù)：領(lǐng)養(yǎng)一盆綠植（如多肉、綠蘿），制定《養(yǎng)護(hù)計(jì)劃》并記錄生長(zhǎng)周期（拍照+文字）。延伸：分組設(shè)計(jì)“班級(jí)植物角”，學(xué)習(xí)澆水、施肥、病蟲(chóng)害簡(jiǎn)易防治。（四）模塊四：職業(yè)體驗(yàn)啟蒙（3課時(shí)）主題：多元職業(yè)認(rèn)知任務(wù)：走訪(fǎng)社區(qū)職業(yè)者（如快遞員、烘焙師、圖書(shū)管理員），記錄《職業(yè)勞動(dòng)日志》；模擬“校園咖啡師”“圖書(shū)整理員”崗位實(shí)踐。重點(diǎn)：理解不同職業(yè)的勞動(dòng)價(jià)值，萌發(fā)職業(yè)探索興趣。四、教學(xué)實(shí)施建議（一）教學(xué)方法1.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法：以“任務(wù)包”形式推進(jìn)（如“家居小管家”“手工設(shè)計(jì)師”項(xiàng)目），明確成果要求，引導(dǎo)學(xué)生自主規(guī)劃、實(shí)施、反思。2.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法：在種植園、手工坊、社區(qū)實(shí)踐點(diǎn)開(kāi)展實(shí)景教學(xué)，邀請(qǐng)能工巧匠、家長(zhǎng)志愿者現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。3.家校協(xié)同法：布置“家庭勞動(dòng)周任務(wù)”（如“一日主廚”“陽(yáng)臺(tái)種植”），通過(guò)班級(jí)群分享成果，家長(zhǎng)反饋實(shí)踐表現(xiàn)。（二）評(píng)價(jià)方式1.過(guò)程性評(píng)價(jià)（占比60%）：關(guān)注課堂參與度（工具使用規(guī)范性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作）、實(shí)踐日志（記錄完整性、反思深度）、家庭勞動(dòng)反饋（家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表）。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)（占比40%）：作品展示：手工制品、種植成果、職業(yè)體驗(yàn)報(bào)告的創(chuàng)意性與實(shí)用性評(píng)分。技能考核：家居整理實(shí)操（10分鐘內(nèi)完成書(shū)桌整理）、工具使用規(guī)范考核。3.多元評(píng)價(jià)主體：學(xué)生自評(píng)（勞動(dòng)成長(zhǎng)檔案）、小組互評(píng)（合作貢獻(xiàn)度）、教師評(píng)價(jià)（綜合能力）、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（家庭勞動(dòng)表現(xiàn)）。五、教學(xué)資源與保障（一）資源準(zhǔn)備1.教材與資料：選用符合課標(biāo)要求的《初中勞動(dòng)技術(shù)》教材，配套《勞動(dòng)實(shí)踐手冊(cè)》（含安全指南、任務(wù)單、評(píng)價(jià)表）。2.教具與場(chǎng)地：工具：安全木工套裝（兒童鋸、銼）、布藝材料包（針線(xiàn)、布料）、種植工具（小鏟子、噴壺）。場(chǎng)地：校內(nèi)手工活動(dòng)室、種植園；校外實(shí)踐基地（社區(qū)服務(wù)中心、小型工坊）。（二）保障措施1.師資培訓(xùn)：每學(xué)期組織2次勞動(dòng)教育專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，邀請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)、安全管理與評(píng)價(jià)體系優(yōu)化。2.安全管理：課前：檢查工具安全性，明確操作規(guī)范（如木工“三不原則”：不違規(guī)操作、不嬉戲打鬧、不擅自離組）。課中：教師全程巡視，設(shè)置“安全監(jiān)督員”崗位；制定《勞動(dòng)課應(yīng)急預(yù)案》（如工具劃傷、植物過(guò)敏處理流程）。3.家校共育：發(fā)放《勞動(dòng)教育告家長(zhǎng)書(shū)》，指導(dǎo)家庭勞動(dòng)任務(wù)設(shè)計(jì)，每月反饋學(xué)生實(shí)踐情況，形成“學(xué)校+家庭”勞動(dòng)教育閉環(huán)。六、課程調(diào)整說(shuō)明根據(jù)學(xué)期實(shí)際教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生反饋及資源條件，可彈性調(diào)整模塊順序（如將“職業(yè)體