廣西邕衡教育名校聯(lián)盟2025—2026學(xué)年高二12月聯(lián)合測(cè)試語(yǔ)文試卷（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿(mǎn)分：150分）注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一社會(huì)實(shí)踐的繼續(xù)，使人們?cè)趯?shí)踐中引起感覺(jué)和印象的東西反復(fù)了多次，于是在人們的腦子里生起了一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程中的突變（即飛躍），產(chǎn)生了概念。概念這種東西已經(jīng)不是事物的現(xiàn)象，不是事物的各個(gè)片面，不是它們的外部聯(lián)系，而是抓住了事物的本質(zhì)、事物的全體、事物的內(nèi)部聯(lián)系了。概念同感覺(jué)，不但是數(shù)量上的差別，而且有了性質(zhì)上的差別。循此繼進(jìn)，使用判斷和推理的方法，就可產(chǎn)生出合乎論理的結(jié)論來(lái)。《三國(guó)演義》上所謂“眉頭一皺計(jì)上心來(lái)”，我們普通說(shuō)話(huà)所謂“讓我想一想”，就是人在腦子中運(yùn)用概念以作判斷和推理的工夫。這是認(rèn)識(shí)的第二個(gè)階段。外來(lái)的考察團(tuán)先生們?cè)谒麄兗狭烁鞣N材料，加上他們“想了一想”之后，他們就能夠作出“共產(chǎn)黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的政策是徹底的、誠(chéng)懇的和真實(shí)的”這樣一個(gè)判斷了。在他們作出這個(gè)判斷之后，如果他們對(duì)于團(tuán)結(jié)救國(guó)也是真實(shí)的話(huà)，那么他們就能夠進(jìn)一步作出這樣的結(jié)論：“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)是能夠成功的。”這個(gè)概念、判斷和推理的階段，在人們對(duì)于一個(gè)事物的整個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程中是更重要的階段，也就是理性認(rèn)識(shí)的階段。認(rèn)識(shí)的真正任務(wù)在于經(jīng)過(guò)感覺(jué)而到達(dá)于思維，到達(dá)于逐步了解客觀事物的內(nèi)部矛盾，了解它的規(guī)律性，了解這一過(guò)程和那一過(guò)程間的內(nèi)部聯(lián)系，即到達(dá)于論理的認(rèn)識(shí)。重復(fù)地說(shuō)，論理的認(rèn)識(shí)所以和感性的認(rèn)識(shí)不同，是因?yàn)楦行缘恼J(rèn)識(shí)是屬于事物之片面的、現(xiàn)象的、外部聯(lián)系的東西，論理的認(rèn)識(shí)則推進(jìn)了一大步，到達(dá)了事物的全體的、本質(zhì)的、內(nèi)部聯(lián)系的東西，到達(dá)了暴露周?chē)澜绲膬?nèi)在的矛盾，因而能在周?chē)澜绲目傮w上，在周?chē)澜缫磺蟹矫娴膬?nèi)部聯(lián)系上去把握周?chē)澜绲陌l(fā)展。（摘自毛澤東《實(shí)踐論》）材料二習(xí)近平總書(shū)記在堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)的原則方法之后，第一個(gè)強(qiáng)調(diào)的就是“先立后破”方法，為何這樣呢？這是因?yàn)?，自從?xí)近平總書(shū)記提出發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的要求之后，全國(guó)在推進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了諸多不良現(xiàn)象。比如，有的地方片面忽視、放棄傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，危害經(jīng)濟(jì)發(fā)展。其實(shí)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)是有優(yōu)勢(shì)的，它在我國(guó)制造業(yè)中的占比超過(guò)80%，是現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系的基底，能夠提供大量的就業(yè)崗位，在產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈等方面具有不可忽視的作用；而且，對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)也是形成新質(zhì)生產(chǎn)力的重要一環(huán)。所以盲目放棄是不明智的選擇。又比如，有的地方一哄而上發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，極易形成泡沫。新質(zhì)生產(chǎn)力本來(lái)是先進(jìn)生產(chǎn)力的質(zhì)態(tài)，但是如果“一窩蜂”地上馬，盲目追求新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)的規(guī)模和數(shù)量，將導(dǎo)致新質(zhì)生產(chǎn)力低質(zhì)低效、無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)和泡沫化，最終造成巨大浪費(fèi)，得不償失。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不是一蹴而就的事情，急于求成是不切實(shí)際的，它需要遵循量變到質(zhì)變的基本規(guī)律，穩(wěn)中求進(jìn)。習(xí)近平總書(shū)記指出“要堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)、以進(jìn)促穩(wěn)、先立后破。”可見(jiàn)，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，全國(guó)要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，遵循“先立后破”的具體方法要求。（摘編自周世露、喬光輝《習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于新質(zhì)生產(chǎn)力重要論述的整體邏輯》）材料三區(qū)別于傳統(tǒng)生產(chǎn)力，新質(zhì)生產(chǎn)力涉及的領(lǐng)域新、知識(shí)密度大。習(xí)近平總書(shū)記指出：“概括地說(shuō)，新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)?！绷⒆阒袊?guó)式現(xiàn)代化新征程，圍繞新質(zhì)生產(chǎn)力內(nèi)涵要求，我國(guó)應(yīng)大力推進(jìn)科技創(chuàng)新，改革生產(chǎn)關(guān)系，使科技創(chuàng)新成為新質(zhì)生產(chǎn)力快速發(fā)展的澎湃動(dòng)能。首先，以科技創(chuàng)新打造新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展“主引擎”?？茖W(xué)技術(shù)通過(guò)滲透、融入生產(chǎn)過(guò)程中，能夠加速諸多要素轉(zhuǎn)為實(shí)際生產(chǎn)力，驅(qū)使生產(chǎn)力產(chǎn)生巨大變革與發(fā)展，賦能新質(zhì)生產(chǎn)力形成。對(duì)此，我國(guó)需立足國(guó)內(nèi)超大規(guī)模市場(chǎng)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展有良好基礎(chǔ)等優(yōu)勢(shì)，借助人工智能帶來(lái)的科技發(fā)展范式變革機(jī)遇，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的“主引擎”作用。其次，以原創(chuàng)顛覆性技術(shù)創(chuàng)新培育新質(zhì)生產(chǎn)力新動(dòng)能。伴隨新一代數(shù)據(jù)要素、人工智能、生命科學(xué)等新興技術(shù)快速發(fā)展，顯著顛覆傳統(tǒng)科技創(chuàng)新方式，加速產(chǎn)業(yè)融合化、數(shù)字化、高端化深度融合發(fā)展，能夠催生諸多新場(chǎng)景、新模式，為新質(zhì)生產(chǎn)力形成與發(fā)展提供有力支撐。最后，以科技創(chuàng)新成果提升新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展效能。培育新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵在于借助科技創(chuàng)新助推產(chǎn)業(yè)數(shù)字化與數(shù)字產(chǎn)業(yè)化。一方面，應(yīng)不斷打造科技創(chuàng)新賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的場(chǎng)景新范式，圍繞新型工業(yè)化發(fā)展加快數(shù)字中國(guó)、制造強(qiáng)國(guó)等重大場(chǎng)景建設(shè)，科學(xué)布局科技、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。另一方面，相關(guān)部門(mén)需激勵(lì)企業(yè)建立科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化新組織模式，完善科技創(chuàng)新成果高質(zhì)量供給、轉(zhuǎn)化生態(tài)，并及時(shí)將創(chuàng)新成果應(yīng)用于新質(zhì)生產(chǎn)力形成與發(fā)展場(chǎng)景，破解產(chǎn)業(yè)發(fā)展痛難點(diǎn)問(wèn)題。（摘編自鐘彬、張涵《習(xí)近平關(guān)于新質(zhì)生產(chǎn)力的重要論述及實(shí)踐要求》）1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.

理性認(rèn)識(shí)是建立在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上的，理性認(rèn)識(shí)依賴(lài)于感性認(rèn)識(shí)，感性認(rèn)識(shí)則有待發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)。B.

在實(shí)踐中引起的感覺(jué)和印象屬于感性認(rèn)識(shí)，其只能認(rèn)識(shí)到事物的片面、現(xiàn)象和外部聯(lián)系，具有直接性的特點(diǎn)。C.

理性認(rèn)識(shí)包括概念、判斷和推理，其能抓住事物的全體、本質(zhì)以及內(nèi)部聯(lián)系，具有間接性和抽象性等特點(diǎn)。D.

從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的突變或飛躍，意味著人們能夠擺脫社會(huì)實(shí)踐的束縛，從而把握周?chē)澜绲陌l(fā)展。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.

傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)有優(yōu)勢(shì)且是現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系基底，因此對(duì)其改造升級(jí)是形成新質(zhì)生產(chǎn)力的核心支撐。B.

新質(zhì)生產(chǎn)力必須遵循從量變到質(zhì)變的基本規(guī)律，如果一哄而上就可能泡沫化，造成資源浪費(fèi)。C.

科技創(chuàng)新能通過(guò)融入生產(chǎn)過(guò)程賦能新質(zhì)生產(chǎn)力，這要求我們把握住科技發(fā)展范式的變革機(jī)遇。D.

完善科技創(chuàng)新成果高質(zhì)量供給、轉(zhuǎn)化生態(tài)，旨在以科技創(chuàng)新成果提升新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展效能。3.下列選項(xiàng)最適合作為論據(jù)支撐材料三第4段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.

“寧德時(shí)代天行”電池應(yīng)用行業(yè)先進(jìn)的無(wú)熱擴(kuò)散技術(shù)，采用航空級(jí)隔熱材料，做到了從源頭保障電池的高等級(jí)安全應(yīng)用。B.

加多寶依托原有的涼茶濃縮專(zhuān)利技術(shù)，優(yōu)化了“集中提取、分散灌裝”的工業(yè)化模式，實(shí)現(xiàn)了涼茶工業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展。C.

何曉順團(tuán)隊(duì)研制的“多器官功能修復(fù)系統(tǒng)”，解決了移植中器官缺血損傷的世界難題，開(kāi)創(chuàng)了“熱移植時(shí)代”。D.

網(wǎng)約車(chē)通過(guò)融合通信技術(shù)和信息技術(shù)等，實(shí)現(xiàn)了多元化功能的集成，使得用戶(hù)能夠享有簡(jiǎn)單、便捷的乘車(chē)體驗(yàn)。4.材料一和材料二都使用了舉例論證，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者論證效果的不同。5.三則材料分別從認(rèn)識(shí)理論、實(shí)踐方法、實(shí)踐要求三個(gè)角度，為新質(zhì)生產(chǎn)力的實(shí)踐提供了重要指導(dǎo)。請(qǐng)結(jié)合每則材料的核心觀點(diǎn)，具體分析在新質(zhì)生產(chǎn)力實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)把握的關(guān)鍵點(diǎn)?！敬鸢浮?.D2.A

3.C4.①材料一所舉

“《三國(guó)演義》”和“考察團(tuán)”的例子既引經(jīng)據(jù)典，又貼合日常認(rèn)知與具體場(chǎng)景，讓抽象的哲學(xué)原理變得通俗易懂，極富說(shuō)服力和感染力；助力讀者理解理性認(rèn)識(shí)的內(nèi)涵與作用。②材料二所舉的“有的地方片面忽視傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)”和“一哄而上發(fā)展生產(chǎn)力”兩個(gè)反例指出了典型的錯(cuò)誤，反駁發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力中的現(xiàn)實(shí)不良現(xiàn)象，能尖銳指出問(wèn)題危害，突出“先立后破”方法的現(xiàn)實(shí)必要性與緊迫性。具有概括性、典型性和針對(duì)性，增強(qiáng)論證說(shuō)服力，能夠引出下文的駁斥及觀點(diǎn)。

5.①遵循感性到理性

認(rèn)識(shí)方法，把握新質(zhì)生產(chǎn)力的本質(zhì)規(guī)律：依《實(shí)踐論》感性到理性的認(rèn)識(shí)方法，不局限新質(zhì)生產(chǎn)力“高科技”表面認(rèn)知，積累實(shí)踐案例與數(shù)據(jù)，經(jīng)思考分析明晰其與傳統(tǒng)生產(chǎn)力的區(qū)別、創(chuàng)新主導(dǎo)作用等，形成理性認(rèn)知。②堅(jiān)守“先立后破”準(zhǔn)則，推進(jìn)實(shí)踐發(fā)展：材料二指出發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需堅(jiān)持“先立后破”，“立”傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)基底與新興產(chǎn)業(yè)根基，“破”舊弊靠技術(shù)升級(jí)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，理性發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，避免盲目跟風(fēng)與無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，穩(wěn)步推進(jìn)。③依托科技創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)，將科技要素融入生產(chǎn)過(guò)程：材料三明確科技創(chuàng)新是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的核心動(dòng)能，并給出具體路徑。要借助科技創(chuàng)新技術(shù)與國(guó)內(nèi)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)打造“主引擎”，攻堅(jiān)原創(chuàng)顛覆性技術(shù)，搭建應(yīng)用場(chǎng)景、完善轉(zhuǎn)化生態(tài)推動(dòng)創(chuàng)新成果快速落地應(yīng)用，破解產(chǎn)業(yè)發(fā)展難題，切實(shí)以科技創(chuàng)新賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀材料圍繞新質(zhì)生產(chǎn)力展開(kāi)，從認(rèn)識(shí)論、實(shí)踐方法和科技創(chuàng)新三個(gè)維度進(jìn)行論述。材料一以毛澤東《實(shí)踐論》為基礎(chǔ)闡述感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍；材料二強(qiáng)調(diào)“先立后破”的實(shí)踐方法，避免盲目發(fā)展；材料三則聚焦科技創(chuàng)新對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力的推動(dòng)作用。三則材料層層遞進(jìn)，既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)，為新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展提供了系統(tǒng)思路和行動(dòng)指南。【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“意味著人們能夠擺脫社會(huì)實(shí)踐的束縛”錯(cuò)誤，材料一說(shuō)的是感性認(rèn)識(shí)在社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，理性認(rèn)識(shí)又是感性認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深化，而人們把握周?chē)澜绲陌l(fā)展都離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐，不能說(shuō)人們能夠擺脫社會(huì)實(shí)踐的束縛來(lái)把握周?chē)澜绲陌l(fā)展。感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍是基于社會(huì)實(shí)踐的深化，而非脫離實(shí)踐。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的推斷和辨析的能力。A.“因此對(duì)其改造升級(jí)是形成新質(zhì)生產(chǎn)力的核心支撐”錯(cuò)誤，原文未說(shuō)明作為產(chǎn)業(yè)體系基底是改造升級(jí)成為新質(zhì)生產(chǎn)力相關(guān)環(huán)節(jié)的原因，二者是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不同維度的價(jià)值體現(xiàn)，都在闡述不能忽視、放棄傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的原因，沒(méi)有因果關(guān)系。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料三第4段觀點(diǎn)為“以原創(chuàng)顛覆性技術(shù)創(chuàng)新培育新質(zhì)生產(chǎn)力新動(dòng)能”，核心是技術(shù)具有原創(chuàng)性和顛覆性，能顛覆傳統(tǒng)模式、催生新場(chǎng)景等。

A.寧德時(shí)代電池的無(wú)熱擴(kuò)散技術(shù)是行業(yè)內(nèi)先進(jìn)技術(shù)，屬于技術(shù)優(yōu)化，未達(dá)到“顛覆性”，不適合。B.加多寶的專(zhuān)利技術(shù)是對(duì)涼茶生產(chǎn)模式的革新，局限于單一行業(yè)的工業(yè)化升級(jí)，無(wú)顛覆性突破，不適合。C.“多器官功能修復(fù)系統(tǒng)”解決了世界醫(yī)學(xué)難題，開(kāi)創(chuàng)“熱移植時(shí)代”，打破了傳統(tǒng)移植技術(shù)的局限，屬于原創(chuàng)顛覆性技術(shù)，契合論點(diǎn)，適合。D.網(wǎng)約車(chē)是技術(shù)融合帶來(lái)的模式創(chuàng)新，并非原創(chuàng)顛覆性技術(shù)，不適合。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論證效果的能力。①選取《三國(guó)演義》典故和考察團(tuán)判斷推理的現(xiàn)實(shí)案例，兼顧文學(xué)性與現(xiàn)實(shí)性，貼合大眾認(rèn)知。材料一的核心是闡釋感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的哲學(xué)原理，這一原理本身較為抽象。兩個(gè)例子將抽象的思維活動(dòng)具象化，讓讀者清晰理解理性認(rèn)識(shí)的形成路徑與作用，增強(qiáng)了理論的說(shuō)服力和易懂性。②選取“忽視傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)”“盲目發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”兩個(gè)典型反例，均是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)不良現(xiàn)象。材料二是論證“先立后破”的必要性。兩個(gè)反例直指實(shí)踐中的錯(cuò)誤做法，清晰揭示其危害，從反面凸顯“先立后破”的緊迫性，增強(qiáng)了論證的針對(duì)性與批判性?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。①材料一指出認(rèn)識(shí)需經(jīng)感性到理性的飛躍，從現(xiàn)象深入本質(zhì)。在新質(zhì)生產(chǎn)力實(shí)踐中，首先要積累足夠的實(shí)踐案例、數(shù)據(jù)等感性素材，再通過(guò)思考分析，提煉新質(zhì)生產(chǎn)力的核心特征，即創(chuàng)新主導(dǎo)、擺脫傳統(tǒng)路徑等，形成對(duì)其本質(zhì)規(guī)律的理性認(rèn)知。

②材料二指出發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需糾正盲目放棄傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、一哄而上的誤區(qū)，堅(jiān)持“先立后破”?！傲ⅰ钡氖莻鹘y(tǒng)產(chǎn)業(yè)的基底和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展根基，要重視傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)的價(jià)值，穩(wěn)步布局新興產(chǎn)業(yè)；“破”的是忽視傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、急于求成的錯(cuò)誤模式，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)中求進(jìn)。

③材料三指出科技創(chuàng)新是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的動(dòng)能，需從三大路徑落實(shí)。一是借助國(guó)內(nèi)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)與科技范式變革機(jī)遇，讓科技創(chuàng)新成為“主引擎”；二是攻堅(jiān)原創(chuàng)顛覆性技術(shù)，催生新場(chǎng)景新模式；三是搭建創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化生態(tài)，打造應(yīng)用新范式，將科技成果落地到產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，破解難點(diǎn)問(wèn)題，切實(shí)賦能新質(zhì)生產(chǎn)力。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。吹號(hào)少年閻伯群我從大山里學(xué)習(xí)吹號(hào)回來(lái)，雖然長(zhǎng)了一歲，但還是獨(dú)立支隊(duì)里年齡最小的。以前，他們叫我“小孩兒”，現(xiàn)在叫我“司號(hào)員”，似乎對(duì)我刮目相看了，尤其是我手中的那把單圈小號(hào)，能夠發(fā)號(hào)施令、振氣壯威，讓?xiě)?zhàn)士們肅然起敬。我們培訓(xùn)班有句俗語(yǔ)“通訊員是官兒的腿，司號(hào)員是官兒的嘴”，就是告訴我們這把小號(hào)可不是鬧著玩的。我們獨(dú)立支隊(duì)又接到了阻擊日偽軍的任務(wù)，急行軍趕到拒馬河邊，搶占河堤。我們距離河堤有十多里，跑步前進(jìn)，把我累得盔歪甲斜的。支隊(duì)長(zhǎng)站在隊(duì)伍前頭，沖我喊，你是個(gè)扁平腳咋的！氣得我跑得飛快。正是七月，河兩岸的棒子、高粱半腿高，雖然綠油油的，卻不適合大部隊(duì)隱蔽。我從小就跟母親種地，知道這是晚棒子，入夏以后才種的。在我的老家，如果雨水好，大都是春棒子，此時(shí)已經(jīng)是茂密的青紗帳了。我想起了母親，不禁走了神兒。這里果然干旱，拒馬河里的水很淺，有的地方露出河底。河堤上草木茂盛，我們就藏在這里面。從南堤上看去，敵人也到了前方，停下來(lái)。他們很狂妄，察覺(jué)了我們的阻擊部隊(duì)后，就開(kāi)始組織進(jìn)攻，往空地上運(yùn)重武器，人喊馬嘶，亂騰騰的。支隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)敵人立足未穩(wěn)，決定不再死守，而是派兩個(gè)連沖擊敵人陣營(yíng)，剩下的部隊(duì)仍然防守。我們把時(shí)間定在十一點(diǎn)五十分，因?yàn)榘凑粘Ｒ?guī)，敵人很可能于十二點(diǎn)整沖鋒，我們提前十分鐘就掌握了戰(zhàn)場(chǎng)主動(dòng)，甚至是勝負(fù)的關(guān)鍵。我們獨(dú)立支隊(duì)打頂牛戰(zhàn)很有一套，全部編成小組，沖鋒的時(shí)候，三個(gè)人一組，就是仨人對(duì)付一個(gè)。這一招特靈，即使在人數(shù)處于劣勢(shì)的情況下，也能奏效。通訊員將沖鋒命令傳達(dá)到兩個(gè)連以后，支隊(duì)長(zhǎng)臉色嚴(yán)峻起來(lái)，對(duì)我說(shuō)，預(yù)備！我就退到堤坡當(dāng)間兒，單腿跪著，把號(hào)擱在嘴上。這次是吹沖鋒號(hào)。支隊(duì)長(zhǎng)跟在我身邊，舉起手提表，看著表針，表的滴答聲和我的心跳聲已經(jīng)分不清了。他的右手一揮，下令，吹！嘀噠噠嘀噠噠，嘀嘀——哇——獨(dú)立支隊(duì)兩個(gè)連的戰(zhàn)士躍出大堤，沖了出去。敵人猝不及防，紛紛向后退。拒馬河上響起炒料豆子般的聲音，噗嚕噗嚕，噗嚕噗嚕……我一個(gè)勁兒地吹，直到戰(zhàn)士們?cè)經(jīng)_越遠(yuǎn)，槍聲也遠(yuǎn)了。用不著再吹了，我往旁邊一躺，瞇瞪起來(lái)，差點(diǎn)睡過(guò)去。一會(huì)兒，送飯的老鄉(xiāng)們上來(lái)了，烙大餅就腌菜，留守的戰(zhàn)士們抓緊吃飯。我填飽了肚子，趴在堤上往遠(yuǎn)處觀望，不見(jiàn)征戰(zhàn)的人影，心里納悶，怎么沒(méi)消息呢？不覺(jué)走下河堤。支隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我往遠(yuǎn)處走，大喝一聲，小樹(shù)，干嗎去？我說(shuō)，我下去玩會(huì)兒。他說(shuō)，你吃飽了撐的？現(xiàn)在正打仗呢，子彈可不長(zhǎng)眼。我說(shuō)，我去探探消息還不行嗎，一會(huì)兒告訴你。他可能覺(jué)得我說(shuō)得有點(diǎn)道理，就擺擺手，說(shuō)，快去快回，別把號(hào)丟了。我撒歡一樣跑開(kāi)了。到了棒子地，躺著個(gè)打死的鬼子官兒。他頭朝下，側(cè)棱著身子，腰上煞著皮帶，我使勁掫他。這家伙死沉，再加上我勁頭小，費(fèi)了好大勁才翻過(guò)來(lái)。他挎著個(gè)“雞腿擼子”，我邊解邊抻，扽了出來(lái)。摸摸，他戴著手表呢，我摘下來(lái)戴在自己手腕上。再摸摸，有個(gè)鋼筆，我別在自己身上。我心滿(mǎn)意足了，嘟囔了一句，趕緊回去吧，別讓支隊(duì)長(zhǎng)惦記?；氐降躺希ш?duì)長(zhǎng)大步迎上來(lái)，劈頭蓋臉地說(shuō)，誰(shuí)叫你去半天??？我說(shuō)，剛得著戰(zhàn)利品，搜身了。好家伙，地里凈死人了，都是鬼子和偽軍。他打斷我的話(huà)，說(shuō)，別啰嗦了，趕緊吹集合號(hào)。我從脖子上摘下號(hào)，吹起來(lái)。部隊(duì)陸續(xù)回來(lái)了。原來(lái)他們一口氣追出十來(lái)里地，偽軍全撒丫子了。回來(lái)后，支隊(duì)長(zhǎng)指揮大家拾掇戰(zhàn)利品，像在進(jìn)行一場(chǎng)勞動(dòng)競(jìng)賽。日本造的重機(jī)槍?zhuān)珠L(zhǎng)又沉，平時(shí)仨人才能扛一挺。支隊(duì)長(zhǎng)脫了白褂子，光著膀子就下去了，一個(gè)人扛上來(lái)。教導(dǎo)員也跑下去，抄起另一挺來(lái)。兩個(gè)警衛(wèi)員想搭手，被他制止了，說(shuō)，別給人留下話(huà)把兒，我一個(gè)人來(lái)，照樣！警衛(wèi)擔(dān)驚受怕地看著教導(dǎo)員，生怕他小身板吃不消，但他居然挺住了，登上了堤，連支隊(duì)長(zhǎng)也給他鼓起掌來(lái)。我看得真真的，驚嘆，我的媽呀！還有一輛炮車(chē)，馬被打死了，由十幾個(gè)人拉著，往河堤上拽。我被這氣氛感染了，把兩只手?jǐn)n成喇叭筒，高聲嚷，小心，別把老百姓的棒子壓壞嘍。支隊(duì)長(zhǎng)來(lái)到我身邊，摸著我的光頭，但說(shuō)話(huà)卻還是那么倔，說(shuō)，別嚷嚷啦，小心壓了你的嘴。打掃戰(zhàn)場(chǎng)，附近村子老百姓組織起擔(dān)架隊(duì)、笸籮隊(duì)，在專(zhuān)業(yè)救護(hù)人員的指揮下，把我們犧牲戰(zhàn)士和傷員運(yùn)走了。剩下的是敵人的傷員，支隊(duì)長(zhǎng)跟教導(dǎo)員嘀咕了半天，商量怎么辦。支隊(duì)長(zhǎng)滿(mǎn)臉通紅，似在和教導(dǎo)員爭(zhēng)執(zhí)，教導(dǎo)員耐心跟他解釋?zhuān)詈?，支?duì)長(zhǎng)只得下命令說(shuō)，也一塊弄走吧，我們共產(chǎn)黨走的是人道。我明白那準(zhǔn)是“人道主義”的意思，教導(dǎo)員愛(ài)用這個(gè)詞。老百姓還是不為所動(dòng)，因?yàn)槔锩嬗行」碜?，最可恨。教?dǎo)員上前給大家做工作，好歹算是說(shuō)通了。清理戰(zhàn)利品的當(dāng)兒，我拿出自己繳獲的東西，上交支隊(duì)長(zhǎng)，可我卻像個(gè)饞孩子遇上燒雞一樣，不錯(cuò)眼珠地盯著小手槍?zhuān)滤麚淅怙w走。支隊(duì)長(zhǎng)接過(guò)小手槍?zhuān)κ謷佅蚩罩?，這時(shí)候它真像要展翅飛走的樣子，然后他又伸手接住，一個(gè)手指勾在槍上，轉(zhuǎn)了幾圈，說(shuō)，不錯(cuò)不錯(cuò)，這個(gè)小槍?zhuān)媚懔糁郎怼Ｎ亿s緊說(shuō)，有四十粒子彈呢，我會(huì)使。敵人飛機(jī)來(lái)了，我就爬到了大樹(shù)上，吹警報(bào)。支隊(duì)長(zhǎng)和戰(zhàn)友們都披上偽裝草，趴在河灘、棒子地、雜草叢里，敵人的飛機(jī)側(cè)棱了幾下翅膀，想投彈但沒(méi)發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，飛走了。我從樹(shù)上跳下來(lái)，喊，支隊(duì)長(zhǎng)，飛機(jī)看不到咱，是不是瞎呀？支隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，你老實(shí)在樹(shù)上呆著，咋那么些廢話(huà)呀，讓飛機(jī)都聽(tīng)見(jiàn)了。我像貍貓一樣，又躥上樹(shù)，再爬高點(diǎn)，坐在結(jié)實(shí)的樹(shù)杈上，吹嘀嘀，噠噠噠，吹出來(lái)的聲音就像說(shuō)飛機(jī)走啦。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把號(hào)聲送出老遠(yuǎn)。（選自《長(zhǎng)城》2025年第5期）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.獨(dú)立支隊(duì)能取得阻擊戰(zhàn)勝利，跟多個(gè)因素緊密相關(guān)，比如急行軍搶占先機(jī)，趁敵人未站穩(wěn)腳跟發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，有效的頂牛戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)，精準(zhǔn)有力的司號(hào)等。B.“我”吹完沖鋒號(hào)后，“往旁邊一躺，瞇瞪起來(lái)，差點(diǎn)睡過(guò)去”，這個(gè)舉動(dòng)與緊張的戰(zhàn)斗氛圍格格不入，生動(dòng)地展現(xiàn)了“我”的孩童本性。C.小說(shuō)塑造的形象鮮活又個(gè)性突出，支隊(duì)長(zhǎng)就是一個(gè)個(gè)性鮮明的人物，善于指揮作戰(zhàn)，對(duì)戰(zhàn)士嚴(yán)厲又不失關(guān)愛(ài)，但言辭犀利而刻薄。D.小說(shuō)語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)練卻不失幽默風(fēng)趣，比如“飛機(jī)看不到咱，是不是瞎呀”等，增添了小說(shuō)的革命樂(lè)觀主義色彩。7.關(guān)于“拾掇戰(zhàn)利品”“打掃戰(zhàn)場(chǎng)”兩段，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.小身板的教導(dǎo)員拾掇重機(jī)槍時(shí)，不讓警衛(wèi)員搭手，是擔(dān)心被支隊(duì)長(zhǎng)嘲笑，體現(xiàn)了其多疑好強(qiáng)的性格。B.“我”提醒拉炮車(chē)的人別把老百姓的莊稼壓壞，被支隊(duì)長(zhǎng)調(diào)侃，是因?yàn)樗麑?duì)“我”說(shuō)的話(huà)表示不滿(mǎn)。C.在對(duì)待敵人傷員的問(wèn)題上，支隊(duì)長(zhǎng)和教導(dǎo)員發(fā)生“爭(zhēng)執(zhí)”，表明支隊(duì)長(zhǎng)的思想覺(jué)悟沒(méi)有教導(dǎo)員的高。D.支隊(duì)長(zhǎng)最終下令運(yùn)走敵人傷員，與《大戰(zhàn)中的插曲》所寫(xiě)事件一樣都反映了八路軍對(duì)人道主義的堅(jiān)守。8.小說(shuō)展現(xiàn)了八路軍戰(zhàn)士極高的軍事素養(yǎng)，請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要概括分析。9.小說(shuō)以孩童視角展開(kāi)敘述，帶來(lái)了怎樣的藝術(shù)效果，請(qǐng)結(jié)合全文分析說(shuō)明?！敬鸢浮?.C7.D

8.①卓越的戰(zhàn)場(chǎng)洞察力與指揮藝術(shù)。支隊(duì)長(zhǎng)敏銳捕捉敵人未站穩(wěn)的時(shí)機(jī)，主動(dòng)出擊，提前十分鐘行動(dòng)，掌握戰(zhàn)場(chǎng)主動(dòng)權(quán)。②精湛而實(shí)用的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。運(yùn)用“頂牛戰(zhàn)”戰(zhàn)術(shù)，無(wú)論優(yōu)劣勢(shì)皆有效。③紀(jì)律嚴(yán)明，英勇無(wú)畏。號(hào)令如山，行動(dòng)統(tǒng)一，號(hào)聲一響，“兩個(gè)連的戰(zhàn)士躍出大堤，沖了出去”；戰(zhàn)士們“一口氣追出十來(lái)里地”，英勇頑強(qiáng)。④高效的執(zhí)行力。通訊員準(zhǔn)確傳達(dá)命令，司號(hào)員準(zhǔn)時(shí)吹號(hào)，戰(zhàn)斗員奮勇沖鋒，后勤人員及時(shí)送飯，擔(dān)架隊(duì)救護(hù)傷員。⑤官兵一致的作風(fēng)。在收繳戰(zhàn)利品時(shí)，支隊(duì)長(zhǎng)和教導(dǎo)員親自下場(chǎng)，鼓舞了士氣，提升凝聚力。⑥群眾觀念深植于心。行軍、打仗、打掃戰(zhàn)場(chǎng)都不破壞莊稼，老百姓自發(fā)組織送飯、救護(hù)，說(shuō)明這是一支為人民、得到人民真心支持的軍隊(duì)。⑦堅(jiān)守人道主義精神。在教導(dǎo)員的教育下，部隊(duì)嚴(yán)格執(zhí)行“人道主義”政策。

9.①提供有限視角，增強(qiáng)敘述的懸念與緊張感?！拔摇笔莻€(gè)孩子，只知道眼前的事，不知道整個(gè)仗是怎么打的，讀者只能跟著他，一起好奇、一起等待消息，仿佛親身經(jīng)歷了那場(chǎng)戰(zhàn)斗，增加了懸念和緊張感。②敘述語(yǔ)言帶有孩子的天真與稚氣，生動(dòng)刻畫(huà)了戰(zhàn)爭(zhēng)中的少年形象。比如“我像個(gè)饞孩子遇上燒雞一樣”“吹出來(lái)的聲音就像說(shuō)飛機(jī)走啦”等，生動(dòng)表現(xiàn)了一個(gè)少年在戰(zhàn)爭(zhēng)中的心理狀態(tài)，既有孩子的頑皮，又有戰(zhàn)士的使命感。③形成天真與殘酷的反差，深化主題。一邊是孩子在戰(zhàn)場(chǎng)上差點(diǎn)睡著、高興地搜刮“戰(zhàn)利品”像在玩游戲，另一邊卻是真實(shí)的戰(zhàn)斗和死亡，強(qiáng)烈的反差比直接描寫(xiě)血腥更能讓人感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。④產(chǎn)生“陌生化”效果，還原對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的真實(shí)感受。孩子不會(huì)用大人的那些大道理來(lái)形容戰(zhàn)爭(zhēng)，他把槍聲比作“炒料豆子”聲，讓讀者仿佛親耳聽(tīng)到了戰(zhàn)場(chǎng)的聲音，感覺(jué)特別真實(shí)、新奇。（答“增加小說(shuō)真實(shí)感、新鮮感”也可）⑤軟化戰(zhàn)爭(zhēng)

殘酷性，使敘述有溫和和詩(shī)意的底色。孩子的天真像一層濾鏡，擋住了最血腥的畫(huà)面；故事的結(jié)尾，號(hào)聲隨風(fēng)飄遠(yuǎn)，帶著一種詩(shī)意的美感，讓故事在殘酷中保留了一份溫暖和希望?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇小說(shuō)以孩童視角講述抗戰(zhàn)故事，巧妙融合了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與少年的純真。司號(hào)員“小樹(shù)”的成長(zhǎng)軌跡貫穿全文，通過(guò)吹號(hào)、繳獲戰(zhàn)利品等細(xì)節(jié)，既展現(xiàn)了八路軍戰(zhàn)士的軍事素養(yǎng)，又凸顯了少年特有的稚氣與勇敢。支隊(duì)長(zhǎng)等人物形象鮮明，戰(zhàn)術(shù)安排、戰(zhàn)場(chǎng)描寫(xiě)真實(shí)生動(dòng)。語(yǔ)言風(fēng)格質(zhì)樸幽默，在緊張的戰(zhàn)斗中穿插“棒子地”“燒雞”等生活化比喻，既消解了戰(zhàn)爭(zhēng)沉重感，又強(qiáng)化了革命樂(lè)觀主義精神。結(jié)尾號(hào)聲隨風(fēng)遠(yuǎn)揚(yáng)的意象，余韻悠長(zhǎng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文本相關(guān)內(nèi)容、鑒賞藝術(shù)特色

能力。C.“言辭犀利而刻薄”錯(cuò)誤，支隊(duì)長(zhǎng)對(duì)“我”的呵斥是戰(zhàn)場(chǎng)紀(jì)律要求，其語(yǔ)言是嚴(yán)厲，而非“犀利”“刻薄”，刻薄是貶義詞。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)的作用的能力。A.“多疑好強(qiáng)的性格”錯(cuò)誤，教導(dǎo)員拒絕搭手是以身作則，彰顯官兵一致，此處不能理解為教導(dǎo)員“多疑”。B.“他對(duì)‘我’說(shuō)的話(huà)表示不滿(mǎn)”錯(cuò)誤，過(guò)度解讀，打掃戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)氛圍感極好，我被感染，支隊(duì)長(zhǎng)調(diào)侃，符合人物身份，并無(wú)“不滿(mǎn)”，增添了革命樂(lè)觀主義色彩。C.“表明支隊(duì)長(zhǎng)的思想覺(jué)悟沒(méi)有教導(dǎo)員的高”錯(cuò)誤?！盃?zhēng)執(zhí)”是出于對(duì)戰(zhàn)士的共情，最終認(rèn)同人道主義，體現(xiàn)思想的轉(zhuǎn)變，不能比出支隊(duì)長(zhǎng)與指導(dǎo)員思想覺(jué)悟的高下。故選D【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象、情節(jié)概括的能力。①支隊(duì)長(zhǎng)觀察到敵人“立足未穩(wěn)”，且預(yù)判敵人“可能于十二點(diǎn)整沖鋒”，果斷決定提前十分鐘進(jìn)攻，精準(zhǔn)捕捉戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)機(jī)，掌握主動(dòng)權(quán)，體現(xiàn)敏銳的戰(zhàn)場(chǎng)洞察力與指揮智慧。②采用“三個(gè)人一組”“仨人對(duì)付一個(gè)”的頂牛戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)，“這一招特靈……也能奏效”，彰顯戰(zhàn)術(shù)的精湛與實(shí)用。③“我”吹響沖鋒號(hào)后，“兩個(gè)連的戰(zhàn)士躍出大堤，沖了出去”，號(hào)令一出全員響應(yīng)；戰(zhàn)后“一口氣追出十來(lái)里地”，偽軍倉(cāng)皇逃竄，體現(xiàn)部隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明、作戰(zhàn)英勇。④通訊員精準(zhǔn)傳達(dá)沖鋒命令，“我”準(zhǔn)時(shí)吹響沖鋒號(hào)，戰(zhàn)斗員奮勇沖鋒，老鄉(xiāng)及時(shí)送來(lái)烙大餅就腌菜，戰(zhàn)后擔(dān)架隊(duì)快速開(kāi)展救護(hù)，各環(huán)節(jié)協(xié)同順暢。⑤拾掇戰(zhàn)利品時(shí)，支隊(duì)長(zhǎng)“脫了白褂子，光著膀子”獨(dú)自扛重機(jī)槍?zhuān)虒?dǎo)員也親自上陣，拒絕警衛(wèi)員搭手，以身作則鼓舞士氣，凝聚隊(duì)伍戰(zhàn)斗力。⑥“我”提醒拉炮車(chē)“別把老百姓的棒子壓壞嘍”，部隊(duì)行軍、作戰(zhàn)均避開(kāi)破壞莊稼，老百姓自發(fā)組織送飯、擔(dān)架隊(duì)支援，體現(xiàn)部隊(duì)為人民服務(wù)的宗旨，也印證了群眾的真心支持。⑦面對(duì)敵人傷員，雖有爭(zhēng)執(zhí)，但最終執(zhí)行“人道主義”政策，彰顯部隊(duì)的格局與精神高度?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的敘述視角的能力。①“我”作為孩童，視角具有局限性，僅能感知眼前的戰(zhàn)場(chǎng)片段，無(wú)法掌握全局戰(zhàn)局，讀者會(huì)跟隨“我”的視角產(chǎn)生同樣的好奇與擔(dān)憂(yōu)，有效增強(qiáng)了敘述的懸念與緊張感。②敘述語(yǔ)言自帶孩童的天真稚氣，如上交戰(zhàn)利品時(shí)，“像個(gè)饞孩子遇上燒雞一樣”，直白展現(xiàn)對(duì)武器的喜愛(ài)；飛機(jī)飛走后“吹出來(lái)的聲音就像說(shuō)飛機(jī)走啦”，用孩童化的解讀詮釋號(hào)聲意義。既體現(xiàn)了“我”的頑皮，又凸顯戰(zhàn)士的使命感。③“我”在戰(zhàn)場(chǎng)瞇瞪睡著、高興搜刮戰(zhàn)利品，將殘酷戰(zhàn)場(chǎng)當(dāng)成“游戲”，而棒子地里“凈死人”、戰(zhàn)士犧牲等細(xì)節(jié)則彰顯戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。強(qiáng)烈反差能讓讀者更深刻地體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷本質(zhì)，深化主題。④孩童用生活化的比喻感知戰(zhàn)場(chǎng)。如將槍聲比作“炒料豆子般的聲音，噗嚕噗?！?，用熟悉的日常聲音詮釋陌生的戰(zhàn)場(chǎng)聲響，讓讀者產(chǎn)生新奇的代入感，更真實(shí)地感受戰(zhàn)場(chǎng)氛圍。⑤孩童視角過(guò)濾了直接的血腥描寫(xiě)，聚焦于“我”的天真、戰(zhàn)士的關(guān)懷、百姓的支援等溫暖細(xì)節(jié)。結(jié)尾“把號(hào)聲送出老遠(yuǎn)”，以詩(shī)意的畫(huà)面收尾，給殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)故事賦予敘述溫和的底色。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽(yáng)晉，拜為上卿，以勇氣聞?dòng)谥T侯。趙孝成王卒，子悼襄王立，使樂(lè)乘代廉頗。廉頗怒，攻樂(lè)乘，樂(lè)乘走。廉頗遂奔魏之大梁。其明年，趙乃以李牧為將而攻燕，拔武遂、方城。廉頗居梁久之，魏不能信用。趙以數(shù)困于秦兵，趙王思復(fù)得廉頗，廉頗亦思復(fù)用于趙。趙王使使者視廉頗尚可用否。廉頗之仇郭開(kāi)多與使者金，令毀之。趙使者既見(jiàn)廉頗，廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。趙使還報(bào)王曰：“廉將軍雖老，尚善飯，然與臣坐，頃之三遺矢矣?！壁w王以為老，遂不召。楚聞廉頗在魏，陰使人迎之。廉頗一為楚將，無(wú)功，曰：“我思用趙人。”廉頗卒死于壽春。（節(jié)選自《史記·廉頗藺相如列傳》）材料二：以功名為心，貪軍旅之寄，此自將帥習(xí)氣，雖古來(lái)賢卿大夫，未有能知止自斂者也。廉頗既老，飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示可用，致困郭開(kāi)之口，終不得召。漢武帝大擊匈奴，李廣數(shù)自請(qǐng)行，上以為老，不許，良久，乃許之，卒有東道失軍之罪。宣帝時(shí)，先零羌反，趙充國(guó)年七十余，上老之，使丙吉問(wèn)誰(shuí)可將，曰：“亡逾于老臣者矣?！奔瘩Y至金城圖上方略雖全師制勝而禍及其子卬。光武時(shí)，五溪蠻夷畔，馬援請(qǐng)行，帝愍其老，未許。援自請(qǐng)?jiān)唬骸俺忌心鼙患咨像R?！钡哿钤囍畵?jù)鞍顧盼，以示可用。帝笑曰：“矍鑠哉是翁也！”遂用為將，果有壺頭之厄。李靖為相，以足疾就第，會(huì)吐谷渾寇邊，即往見(jiàn)房喬，曰：“吾雖老，尚堪一行?！奔绕狡鋰?guó)，而有高甑生誣罔之事，幾于不免。太宗將伐遼，召入謂曰：“高麗未服，公亦有意乎？”對(duì)曰：“今疾雖衰，陛下誠(chéng)不棄，病且瘳矣?！钡蹜懫淅希辉S。郭子儀年八十余，猶為關(guān)內(nèi)副元帥、朔方河中節(jié)度，不求退身，竟為德宗冊(cè)罷。此諸公皆人杰也，猶不免此，況其下者乎！（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆》）10.材料二畫(huà)波浪線(xiàn)部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。即馳A至金B(yǎng)城C圖上方D略E雖全F師G制勝H而禍及其I子卬11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.攻，進(jìn)攻，與《兼愛(ài)》中“譬之如醫(yī)之攻人之疾者然”的“攻”的詞義不同。B.以為，認(rèn)為，與《五石之瓠》中“剖之以為瓢”的“以為”詞義不同。C.致，導(dǎo)致，致使，與《大學(xué)之道》中“致知在格物”的“致”字詞義相同。D.亡，沒(méi)有，與《愚公移山》中“河曲智叟亡以應(yīng)”的“亡”詞義相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.廉頗客居魏國(guó)時(shí)，曾被楚國(guó)人迎接入楚，后在楚國(guó)任將領(lǐng)無(wú)功績(jī)，與他忠誠(chéng)于趙國(guó)，想為趙國(guó)竭忠盡力有關(guān)。B.李靖本因足疾已在家休息，逢吐谷渾犯邊，他主動(dòng)請(qǐng)求率軍出征，這就使得高甑生誣陷他的事幾乎不可避免地發(fā)生了。C.《容齋隨筆》指出，追求功名，貪戀寄身軍旅的快意，是將帥們的習(xí)氣，李廣、趙充國(guó)、馬援、郭子儀等都是這方面的典型。D.材料一、二均寫(xiě)及廉頗“披甲上馬”的舉動(dòng)，前者體現(xiàn)其老當(dāng)益壯，后者則服務(wù)于貪功名而不能知止自斂的論述。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）廉頗之仇郭開(kāi)多與使者金，令毀之。（2）今疾雖衰，陛下誠(chéng)不棄，病且瘳矣。14.《容齋隨筆》認(rèn)為，廉頗未做到知止自斂，你同意這一評(píng)價(jià)嗎？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?0.CEH

11.C12.B

13.（1）廉頗的仇人郭開(kāi)給了使者很多錢(qián)財(cái)，讓他詆毀廉頗。（2）如今我患病，雖然我身體很弱，但陛下如果真的不嫌棄我，我的病就（將）會(huì)痊愈啦。

14.示例一：不同意。廉頗“披甲上馬”是為了證明自己仍能為國(guó)效力，并非貪戀軍旅功名不知止；他年老“思用趙人”，體現(xiàn)的是對(duì)趙國(guó)的忠誠(chéng)與牽掛，并非不知克制收斂。示例二：同意。廉頗執(zhí)著于軍旅與功名，在有復(fù)用機(jī)會(huì)時(shí)，仍“披甲上馬”，刻意自證可用，執(zhí)著于重返戰(zhàn)場(chǎng)；他已輾轉(zhuǎn)魏、楚，但并未因境遇變遷收斂獲得趙國(guó)重用的執(zhí)念。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】本文以廉頗晚年遭遇為主線(xiàn)，通過(guò)《史記》與《容齋隨筆》的互文對(duì)照，展現(xiàn)了歷史人物在功名與衰老間的矛盾困境。材料一以敘事筆法勾勒廉頗“被甲上馬”的悲壯形象，暗含英雄遲暮之嘆；材料二則以議論展開(kāi)，借古喻今，批判將帥貪戀軍功的普遍習(xí)氣。兩則材料形成“事-理”呼應(yīng)，共同揭示了中國(guó)傳統(tǒng)士人“老驥伏櫪”精神與“知止自斂”哲思的深刻沖突，具有典型的歷史反思價(jià)值?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：于是立刻快馬趕到金城，謀劃上奏用兵策略，雖然保全軍隊(duì)取得勝利，卻使他的兒子趙卬招來(lái)災(zāi)禍。“馳至金城”是動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)，“金城”為賓語(yǔ)，成分完整，后需斷開(kāi)，即C處。“圖上方略”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“方略”為賓語(yǔ)，表意獨(dú)立，后需斷開(kāi)，即E處?！半m”引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，“全師制勝”為從句完整謂語(yǔ)，“而”表轉(zhuǎn)折，引領(lǐng)下句，從句后需斷開(kāi)，即H處。故選CEH?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義、一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。進(jìn)攻/醫(yī)治。句意：趙國(guó)就任用李牧為大將攻打燕國(guó)。/就好像醫(yī)生醫(yī)治別人的疾病一樣。B.正確。認(rèn)為/把……作為。句意：趙王認(rèn)為他年老無(wú)用。/把它剖開(kāi)做成瓢。C.“詞義相同”錯(cuò)誤。導(dǎo)致，致使/求得。句意：最終招致郭開(kāi)的讒言陷害。/求得知識(shí)的途徑在于推究事物的原理。D.正確。沒(méi)有。句意：沒(méi)有誰(shuí)能超過(guò)老臣我了。/河曲的智叟沒(méi)有話(huà)來(lái)回答。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生概括分析文言文內(nèi)容的能力。B.“這就使得高甑生誣陷他的事幾乎不可避免地發(fā)生了”錯(cuò)誤。原文“既平其國(guó)，而有高甑生誣罔之事”，李靖平吐谷渾后遭誣陷，二者無(wú)因果關(guān)系，選項(xiàng)強(qiáng)加因果，表述不當(dāng)。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“之”，的；“多”，很多；“與”，給予；“令”，指使；“毀”，詆毀；“之”，代廉頗。（2）“今”，如今；“疾”，身體、病痛；“誠(chéng)”，如果；“棄”，嫌棄；“且”，將要；“瘳”，痊愈?！?4題詳解】本題考查學(xué)生探究問(wèn)題、提出見(jiàn)解的能力。示例一：不同意。①原文“被甲上馬，以示尚可用”，此舉核心是證自身能為國(guó)效力，非貪戀功名、不知止。②原文“我思用趙人”，體現(xiàn)廉頗心系趙國(guó)的忠誠(chéng)，是念故國(guó)而非執(zhí)念功名、不懂收斂。③其未被召是因“郭開(kāi)多與使者金，令毀之”，非自身不知止自斂所致，故不認(rèn)同該評(píng)價(jià)。示例二：同意。①原文“飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示可用”，廉頗刻意自證，執(zhí)著重返戰(zhàn)場(chǎng)，顯貪軍旅功名。②原文“奔魏之大梁”“一為楚將”，廉頗輾轉(zhuǎn)魏楚，境遇變遷仍執(zhí)念被趙國(guó)重用，未收斂功名心。③契合材料二“以功名為心，貪軍旅之寄”的論斷，故認(rèn)同其未做到知止自斂的評(píng)價(jià)。參考譯文：材料一：廉頗是趙國(guó)的優(yōu)秀將領(lǐng)。趙惠文王十六年，廉頗擔(dān)任趙國(guó)大將攻打齊國(guó)，大敗齊軍，奪取了陽(yáng)晉，被任命為上卿，憑借勇猛善戰(zhàn)在各諸侯國(guó)聞名。趙孝成王去世后，他的兒子趙悼襄王即位，派樂(lè)乘接替廉頗的職位。廉頗大怒，攻打樂(lè)乘，樂(lè)乘逃走。廉頗于是逃到魏國(guó)的大梁。第二年，趙國(guó)就任用李牧為大將攻打燕國(guó)，攻克了武遂、方城。廉頗在大梁居住了很久，魏國(guó)不能信任和重用他。趙國(guó)因?yàn)閷掖伪磺剀妵?，趙王想重新任用廉頗，廉頗也想再次被趙國(guó)任用。趙王派使者去探望廉頗，看他還能不能任用。廉頗的仇人郭開(kāi)給了使者很多錢(qián)財(cái)，讓使者詆毀廉頗。趙國(guó)使者見(jiàn)到廉頗后，廉頗為了證明自己，一頓飯吃了一斗米、十斤肉，披上鎧甲跨上戰(zhàn)馬，來(lái)表示自己還可以任用。趙國(guó)使者回去向趙王報(bào)告說(shuō)：“廉將軍雖然年老，還很能吃飯，可是和我坐在一起，一會(huì)兒就拉了三次屎。”趙王認(rèn)為他年老無(wú)用，就不再征召他。楚國(guó)聽(tīng)說(shuō)廉頗在魏國(guó)，暗中派人去迎接他。廉頗一旦擔(dān)任楚國(guó)的將領(lǐng)，卻沒(méi)有立下戰(zhàn)功，他說(shuō)：“我想任用趙國(guó)人帶兵啊?！绷H最終死在壽春。材料二：把功名放在心上，貪戀軍旅任職的機(jī)會(huì)，這本來(lái)就是將帥的習(xí)氣，即使是古代賢能的卿大夫，也沒(méi)有能懂得適時(shí)停止、自我收斂的。廉頗年老之后，一頓飯吃一斗米、十斤肉，披上鎧甲跨上戰(zhàn)馬，來(lái)表示自己還可以任用，最終招致郭開(kāi)的讒言陷害，始終沒(méi)能被趙王征召。漢武帝大舉攻打匈奴，李廣屢次主動(dòng)請(qǐng)求出征，皇上認(rèn)為他年老，不答應(yīng)，過(guò)了很久，才答應(yīng)他，最終李廣有了東路行軍迷失方向、貽誤軍機(jī)的罪責(zé)。漢宣帝時(shí)，先零羌反叛，趙充國(guó)已經(jīng)七十多歲，皇上認(rèn)為他年老，派丙吉詢(xún)問(wèn)誰(shuí)可以擔(dān)任將領(lǐng)，趙充國(guó)說(shuō)：“沒(méi)有誰(shuí)能超過(guò)老臣我了?！庇谑橇⒖炭祚R趕到金城，謀劃上奏用兵策略，雖然保全軍隊(duì)取得勝利，卻使他的兒子趙卬招來(lái)災(zāi)禍。光武帝時(shí)，五溪的蠻夷反叛，馬援請(qǐng)求出征，皇上憐惜他年老，沒(méi)有答應(yīng)。馬援主動(dòng)請(qǐng)求說(shuō)：“我還能披上鎧甲跨上戰(zhàn)馬。”皇上讓他試一試，馬援扶著馬鞍左顧右盼，來(lái)表示自己還可以任用。皇上笑著說(shuō)：“這個(gè)老翁真是精神矍鑠??！”于是任用他為將，最終果然遭遇了壺頭山的危難。李靖擔(dān)任宰相，因?yàn)橥饶_有毛病辭官居家，恰逢吐谷渾侵犯邊境，他立刻前去拜見(jiàn)房玄齡，說(shuō)：“我雖然年老，還能出征一次?！逼蕉ㄍ鹿葴唶?guó)之后，卻遭遇高甑生誣陷欺騙的事情，幾乎不能幸免。唐太宗將要討伐遼東，征召李靖入宮對(duì)他說(shuō)：“高麗還沒(méi)有歸服，您也有意出征嗎？”李靖回答說(shuō)：“如今我身體雖然衰弱，陛下如果真的不嫌棄我，我的病很快就會(huì)痊愈了。”皇上憐惜他年老，沒(méi)有答應(yīng)。郭子儀八十多歲，還擔(dān)任關(guān)內(nèi)副元帥、朔方河中節(jié)度使，不請(qǐng)求辭官退隱，最終被唐德宗下詔罷免。這些人都是人中豪杰，尚且不能避免貪戀功名的毛病，何況是不如他們的人呢?。ㄋ模╅喿xⅣ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。暑旱苦熱王令清風(fēng)無(wú)力屠得熱，落日著翅飛上山。人固已懼江海竭，天豈不惜河漢①干？昆侖之高有積雪，蓬萊之遠(yuǎn)常遺寒。不能手提天下往，何忍身去游其間！注①：河漢指銀河。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)中“屠”字賦清風(fēng)以人格力量，但“無(wú)力”又寫(xiě)出其難解暑熱；“著翅”則寫(xiě)出詩(shī)人盼日落而不得的焦灼。B.頷聯(lián)由描寫(xiě)轉(zhuǎn)入議論，詩(shī)人從人間憂(yōu)懼江海之枯竭，聯(lián)想到上天也在憐惜河漢將干涸，筆墨開(kāi)闊，寄情深摯。C.頸聯(lián)筆鋒陡轉(zhuǎn)，將思緒飛升至昆侖、蓬萊兩大清涼仙境，與上文的人間苦熱形成對(duì)比，為尾聯(lián)抒情做鋪墊。D.全詩(shī)以“苦熱”起筆，以“游仙”宕開(kāi)，最后落于胸襟抱負(fù)的抒發(fā)，情感脈絡(luò)曲折跌宕，藝術(shù)構(gòu)思頗具匠心。16.王令的《暑旱苦熱》與杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》所展現(xiàn)的情懷跨越時(shí)空而遙相呼應(yīng)。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句，分析這兩種情懷的共通之處。【答案】15.B16.①心懷悲憫（由己及人）。王令的詩(shī)道出了對(duì)人民“人固已懼江海竭”的生存憂(yōu)慮的共情；杜甫由自身的“屋破”推及天下“寒士”的困窘。他們的關(guān)懷都超越了個(gè)人苦難，源于對(duì)普天之下民眾共同疾苦的深刻感知與同情。②犧牲自我。王令拒絕獨(dú)自逃離苦難，作出“何忍身去”的決斷，選擇與天下人共同承受；杜甫以“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的誓言，甘愿為換取他人的安寧而犧牲自我，兩者都是崇高的、不計(jì)個(gè)人得失的奉獻(xiàn)精神。③與民共苦。王令的“手提天下往”渴望帶領(lǐng)全體民眾脫離苦海，是追求普惠的、共同的幸福的博大胸懷；杜甫呼喚“大庇天下寒士俱歡顏”，即讓所有貧寒之士都能得到庇護(hù)，都是追求社會(huì)公平與共同福祉的崇高理想?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這首《暑旱苦熱》以奇崛想象寫(xiě)酷暑之烈，首聯(lián)“屠得熱”“著翅”造語(yǔ)生新；頷聯(lián)由人間憂(yōu)懼推及天象，展現(xiàn)宏大宇宙意識(shí)；頸聯(lián)突轉(zhuǎn)仙境，尾聯(lián)“手提天下”的濟(jì)世情懷與杜甫“大庇寒士”異代同調(diào)。全詩(shī)在苦熱描寫(xiě)中升華出兼濟(jì)天下的崇高境界，體現(xiàn)了宋詩(shī)以理趣見(jiàn)長(zhǎng)的特色?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“聯(lián)想到上天也在憐惜”錯(cuò)誤。頷聯(lián)“人固已懼江海竭，天豈不惜河漢干”中，“人固已懼”是人間憂(yōu)懼，“天豈不惜”并非“上天憐惜”，而是以反問(wèn)質(zhì)疑上天是否顧惜，暗含對(duì)上天不體恤人間疾苦的不滿(mǎn)，并非“聯(lián)想上天憐惜”。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生探究詩(shī)歌思想感情的能力。①心懷悲憫（由己及人）：王令詩(shī)中“人固已懼江海竭”，直接點(diǎn)出民眾對(duì)江?？萁叩目謶?，詩(shī)人并非僅感自身暑熱，而是共情民眾的生存憂(yōu)慮；杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，由“床頭屋漏無(wú)干處”的自身困境，推及“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，關(guān)懷超越個(gè)人，直指天下寒士的困窘，二者均飽含對(duì)民眾疾苦的深切同情。②犧牲自我：王令面對(duì)昆侖、蓬萊的清涼仙境，直言“不能手提天下往，何忍身去游其間”，拒絕獨(dú)自逃離苦熱，選擇與天下人共擔(dān)；杜甫則以“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”明志，甘愿以自身凍斃換取天下寒士安寧，均展現(xiàn)不計(jì)個(gè)人得失的崇高奉獻(xiàn)精神。③與民共苦：王令“手提天下往”的暢想，渴望帶領(lǐng)天下人共赴清涼，追求普惠的共同幸福；杜甫“大庇天下寒士俱歡顏”的呼喚，期盼所有貧寒之士都能得到庇護(hù)，二者均懷揣讓民眾共享福祉、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的博大理想。（五）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《〈論語(yǔ)〉十二章》中，孔子指出《詩(shī)經(jīng)》的社會(huì)功用，其中“____________，____________”兩句，體現(xiàn)了儒家“侍奉父母、輔佐君主”的思想。（2）爺爺和晚輩聊“生命的意義”時(shí)說(shuō)，真正的長(zhǎng)久不是單純活在世上，而是精神被人銘記，《〈老子〉四章》里“____________，____________”的觀點(diǎn)，恰好印證了爺爺這一想法。（3）《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中，“____________，____________”兩句描寫(xiě)夢(mèng)中夫妻二人四目相視，萬(wàn)千思緒盡在淚中，有“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”之效。【答案】①.邇之事父

②.遠(yuǎn)之事君

③.不失其所者久

④.死而不亡者壽

⑤.相顧無(wú)言

⑥.惟有淚千行【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：邇、顧、惟。二、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面各小題。習(xí)近平總書(shū)記曾指出，“雄安新區(qū)建設(shè)不是一天兩天的事，不能當(dāng)下都吃干榨盡，要留白、留有余地，為遠(yuǎn)期規(guī)劃預(yù)留項(xiàng)目、地塊”“綠水青山就是金山銀山，雄安新區(qū)就是要靠這樣的生態(tài)環(huán)境來(lái)體現(xiàn)價(jià)值、增加吸引力”。留白不是無(wú)所作為，而是謀定而后動(dòng)；不是不要發(fā)展，而是看準(zhǔn)了再抓緊干，努力實(shí)現(xiàn)更高層次的發(fā)展。很多大城市的老城區(qū)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間有限。如果來(lái)者不距，“撿進(jìn)籃里都是菜”，很容易造成發(fā)展失緒、透支未來(lái)。目前，一些地方，包括北京、上海、青島等在內(nèi)，有意識(shí)地為發(fā)展“留白”，面對(duì)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模試，既落實(shí)和完善審慎的監(jiān)管制度，又留足發(fā)展空間，堅(jiān)守質(zhì)量和安全底線(xiàn)，引來(lái)了優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目和新興產(chǎn)業(yè)，“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”。為可持續(xù)發(fā)展預(yù)留空間，為子孫后代留下天藍(lán)、地綠、水清的美好家園，其背后是一種前瞻思維、長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光。自上世紀(jì)80年代起，蘇州便將古城核心區(qū)（以北寺塔為基準(zhǔn)點(diǎn)）建筑的高度統(tǒng)一限制為24米。①拙政園因?yàn)樘幵诖藚^(qū)域內(nèi)，所以時(shí)至今日，人們身處園內(nèi)，仍能“借景北寺塔”，享受視覺(jué)盛宴：②在倚虹亭下往遠(yuǎn)處看，古木翠柳中一座寶塔露出大半個(gè)塔身，仿佛塔在園中。③這樣的景觀離不開(kāi)蘇州以建筑限高等舉措保護(hù)古城整體風(fēng)貌，④展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)繁榮與人文鼎盛“雙面繡”中“留白”的神韻。（摘編自2025年8月《人民日?qǐng)?bào)》）18.文中第二段有三處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出含錯(cuò)別字的詞語(yǔ)并改正。19.下列各句中的引號(hào)和文中劃?rùn)M線(xiàn)處的“留白”的引號(hào)，作用不相同的一項(xiàng)是（）A.沒(méi)有想到，百團(tuán)大戰(zhàn)中這個(gè)小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民友好的佳話(huà)。B.父親的話(huà)讓我意識(shí)到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。C.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。D.歌聲是中國(guó)人共同的心跳，當(dāng)歌聲響起，中華兒女就找到了自己的“矛”和“盾”。20.熟語(yǔ)是結(jié)構(gòu)定型的短語(yǔ)或句子，這些句子如果是復(fù)句，常常被壓縮，不出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，但仍保留句間邏輯關(guān)系。下列熟語(yǔ)體現(xiàn)的句間邏輯關(guān)系，與文中加點(diǎn)熟語(yǔ)“撿到籃里都是菜”不一致的一項(xiàng)是（）A.牽一發(fā)而動(dòng)全身B.船到橋頭自然直C.有志者事竟成D.無(wú)心插柳柳成蔭21.文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?2.請(qǐng)以“留白”開(kāi)頭，仿照下面例句，寫(xiě)一個(gè)句子，概括文段的主要內(nèi)容。例句：留白，是中國(guó)藝術(shù)創(chuàng)作的重要手法，藝術(shù)上的留白能在有限的空間里營(yíng)造無(wú)窮的意蘊(yùn)?！敬鸢浮?8.“來(lái)者不距”的“距”改為“拒”；“發(fā)展失緒”的“緒”改為“序”；“新模試”的“試”改為“式”。

19.C20.D

21.①句，修改為“因?yàn)樽菊@處在此區(qū)域內(nèi)”。③句，修改為“離不開(kāi)蘇州以建筑限高等舉措保護(hù)古城整體風(fēng)貌的努力”。

22.示例一：留白，是中國(guó)城市發(fā)展的高效手段，產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的留白能在等待中迎來(lái)城市的新生。示例二：留白，是中國(guó)城市發(fā)展的獨(dú)到方法，城市建設(shè)中的留白能在巧思間拓展（豐富）城市的內(nèi)涵?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力?！皝?lái)者不距”的“距”應(yīng)寫(xiě)作“拒”?！熬堋币鉃榫芙^，“來(lái)者不拒”指對(duì)前來(lái)的人或事物一概不拒絕，符合語(yǔ)境中對(duì)項(xiàng)目不加篩選的表述；“距”表距離，用在此處語(yǔ)義不通，屬形近致誤?！鞍l(fā)展失緒”的“緒”應(yīng)寫(xiě)作“序”?！靶颉敝钢刃?、條理，“發(fā)展失序”指發(fā)展缺乏規(guī)范與條理，契合大城市老城區(qū)盲目發(fā)展的弊端；“緒”多指情緒、開(kāi)端，與“發(fā)展”搭配不當(dāng)，為音近致誤?！靶履Ｔ嚒钡摹霸嚒睉?yīng)寫(xiě)作“式”?！笆健敝笜邮?、形式，“新模式”是規(guī)范表述，對(duì)應(yīng)文中新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展形態(tài)；“試”指嘗試、試驗(yàn)，用在此處不符合語(yǔ)義，為音近致誤?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力?！傲舭住辈⒎侵笗?shū)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作中有意留下空白，留有想象的空間，而是指為產(chǎn)業(yè)發(fā)展留足空間，引號(hào)表特殊含義。A.“插曲”不是曲子，而是指八路軍拯救日本小姑娘這件事，引號(hào)表特殊含義。B.“厚障壁”并非實(shí)指厚厚的墻壁，而是虛指父子之間存在厚厚的隔閡，引號(hào)表特殊含義。C.引號(hào)表示反語(yǔ)，“大師”指為反動(dòng)政府媚外行徑效勞的人，“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”是指送展行為是賣(mài)國(guó)求榮的行為。D.“矛”和“盾”不是指武器，而是指覺(jué)醒的靈魂和不屈的精神，引號(hào)表特殊含義。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用熟語(yǔ)的能力。“撿進(jìn)籃里都是菜”，比喻不甄別，盲目地接納。句間邏輯關(guān)系是條件關(guān)系。A.“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，比喻變動(dòng)一個(gè)極小的部分就會(huì)影響全局。句間邏輯關(guān)系是條件關(guān)系。B.“船到橋頭自然直”，比喻事先不用過(guò)度焦慮，到關(guān)鍵時(shí)刻問(wèn)題會(huì)迎刃而解。句間邏輯關(guān)系是條件關(guān)系。C.“有志者事竟成”，指有決心和毅力的人，最終能夠成功。句間邏輯關(guān)系是條件關(guān)系。D.“無(wú)心插柳柳成蔭”，比喻不經(jīng)意的舉動(dòng)反而帶來(lái)意外收獲。句間邏輯關(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①句，語(yǔ)序不當(dāng)?！白菊@因?yàn)樘幵诖藚^(qū)域內(nèi)”主語(yǔ)為“拙政園”，“所以時(shí)至今日，人們身處園內(nèi)……”主語(yǔ)為“人們”，前后主語(yǔ)不一致，所以應(yīng)將“因?yàn)椤币频健白菊@”前面。③句，成分殘缺?！半x不開(kāi)”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“整體風(fēng)貌”后面加上“的努力”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫(xiě)句子以及壓縮語(yǔ)段的能力。從句式上，嚴(yán)格遵循例句“留白，是……，……的留白能……”的結(jié)構(gòu)，保持表述節(jié)奏一致；從內(nèi)容上，精準(zhǔn)概括文段核心——文段圍繞城市發(fā)展展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)留白并非無(wú)所作為，而是體現(xiàn)前瞻思維的發(fā)展舉措，所以留白，是中國(guó)城市發(fā)展的高效手段（獨(dú)到方法）。文段既提及雄安新區(qū)為遠(yuǎn)期規(guī)劃留白、北京等城市為新興產(chǎn)