防溺水主題家訪記錄及整改報(bào)告一、家訪背景與目標(biāo)夏季來臨，溺水事故進(jìn)入高發(fā)期。為筑牢“家庭-學(xué)校-社會(huì)”防溺水安全網(wǎng)，XX鎮(zhèn)中心小學(xué)于2024年5月15日至6月5日，對(duì)轄區(qū)內(nèi)20戶重點(diǎn)家庭（含8戶留守兒童家庭、12戶臨水居住家庭）開展家訪。本次家訪旨在：①排查家庭監(jiān)護(hù)漏洞與水域安全隱患；②強(qiáng)化家長(zhǎng)與學(xué)生的防溺水認(rèn)知；③建立“家校社”協(xié)同整改機(jī)制，從源頭防范溺水風(fēng)險(xiǎn)。二、家訪紀(jì)實(shí)：隱患排查與認(rèn)知調(diào)研（一）監(jiān)護(hù)能力薄弱家庭的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)案例1：張XX家庭（留守兒童，祖輩監(jiān)護(hù)）張同學(xué)父母常年在外務(wù)工，由奶奶（68歲）監(jiān)護(hù)。家訪中發(fā)現(xiàn)，奶奶對(duì)防溺水認(rèn)知存在誤區(qū)，認(rèn)為“村里池塘水淺、孩子會(huì)游泳，玩水‘出不了事’”?，F(xiàn)場(chǎng)查看時(shí)，孩子書包內(nèi)有游泳圈，且坦言“周末常和同伴去村西池塘‘扎猛子’”。經(jīng)老師結(jié)合“鄰鎮(zhèn)學(xué)生溺水事件”案例講解后，奶奶才意識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)，眼眶泛紅稱“后怕，以后一定看緊孩子”。案例2：李XX家庭（單親家庭，父親監(jiān)管松散）李同學(xué)父親經(jīng)營(yíng)小作坊，每日早出晚歸，孩子放學(xué)后常獨(dú)自在家。家訪時(shí)，父親承認(rèn)“知道河邊危險(xiǎn)，但總覺得‘孩子聽話，不會(huì)私自下水’”。然而，孩子臥室抽屜里藏著去年夏天的游泳褲，且曾在作文中寫道“和同學(xué)在河邊踩水，水沒過膝蓋時(shí)很刺激”。（二）臨水居住的環(huán)境隱患案例3：王XX家庭（距河道50米，防護(hù)缺失）王同學(xué)家緊鄰村邊河道，岸邊為松軟泥土，無護(hù)欄、無警示標(biāo)識(shí)。家長(zhǎng)反映，孩子曾趁大人做飯時(shí)，與同伴在河邊“用樹枝撈魚”，雖未下水，但存在滑倒墜河風(fēng)險(xiǎn)。老師現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量發(fā)現(xiàn)，河道水深約2.3米，且有暗流漩渦，若意外落水，施救難度大。（三）學(xué)生認(rèn)知誤區(qū)多名學(xué)生（如趙XX、劉XX）存在“會(huì)游泳=不會(huì)溺水”“戴救生圈就絕對(duì)安全”的錯(cuò)誤認(rèn)知。家長(zhǎng)也普遍認(rèn)為“孩子在視線內(nèi)玩水沒關(guān)系”，未意識(shí)到“溺水往往發(fā)生在幾秒內(nèi)，且會(huì)游泳者也可能因抽筋、慌亂嗆水”。三、整改行動(dòng)：靶向施策與協(xié)同治理（一）家庭監(jiān)護(hù)強(qiáng)化：從“被動(dòng)看管”到“主動(dòng)守護(hù)”留守兒童家庭：為6戶留守兒童家庭建立“愛心監(jiān)護(hù)臺(tái)賬”，安排班主任每周1次電話溝通、社區(qū)志愿者每?jī)芍?次上門協(xié)助（如檢查孩子行蹤、講解安全知識(shí)）；贈(zèng)送“防溺水安全包”（含宣傳冊(cè)、反光手環(huán)、家庭安全公約），要求家長(zhǎng)與孩子共同簽訂并張貼于客廳。單親/監(jiān)管松散家庭：聯(lián)合鎮(zhèn)婦聯(lián)、社區(qū)網(wǎng)格員，為4戶家長(zhǎng)提供“時(shí)間管理培訓(xùn)”，建議通過“定時(shí)器提醒”“放學(xué)打卡群”等方式，確保孩子放學(xué)后“有人管、有人問”。（二）水域環(huán)境治理：從“隱患暴露”到“全鏈防護(hù)”警示與防護(hù)升級(jí)：聯(lián)合鎮(zhèn)政府、村委，10天內(nèi)完成3處池塘、2段河道的警示標(biāo)識(shí)安裝（共15塊，含夜光提示牌）；在危險(xiǎn)水域加裝簡(jiǎn)易護(hù)欄（約200米），設(shè)置“水域巡邏崗”，組織村民志愿者（5人/組）每日早晚6-8點(diǎn)巡邏，勸阻未成年人靠近。隱患動(dòng)態(tài)排查：建立“水域隱患臺(tái)賬”，要求村委每月復(fù)查防護(hù)設(shè)施，學(xué)校每季度聯(lián)合水利部門開展“河道清淤、陡坡加固”行動(dòng)。（三）教育宣傳深化：從“知識(shí)灌輸”到“體驗(yàn)認(rèn)知”家庭微課堂：通過短視頻（如“溺水時(shí)的真實(shí)生理反應(yīng)”“救生圈錯(cuò)誤使用案例”）推送至家長(zhǎng)群，要求家長(zhǎng)與孩子共同觀看并留言反饋；組織學(xué)生繪制“防溺水手抄報(bào)”，張貼于家中顯眼位置，強(qiáng)化視覺警示。實(shí)景演練：邀請(qǐng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)護(hù)人員入校，開展“溺水急救實(shí)操課”，讓學(xué)生體驗(yàn)“模擬人施救”“海姆立克法”，破除“會(huì)游泳就安全”的認(rèn)知誤區(qū)。（四）聯(lián)防機(jī)制建立：從“單打獨(dú)斗”到“協(xié)同發(fā)力”家校聯(lián)防群：建立“XX鎮(zhèn)防溺水聯(lián)防群”，家長(zhǎng)每日18:00前在群內(nèi)反饋孩子“當(dāng)日行蹤+是否靠近水域”；巡邏隊(duì)員發(fā)現(xiàn)可疑情況（如未成年人聚集水域），第一時(shí)間在群內(nèi)通報(bào)并勸阻。應(yīng)急聯(lián)動(dòng)：學(xué)校與鎮(zhèn)應(yīng)急辦、衛(wèi)生院簽訂《防溺水應(yīng)急聯(lián)動(dòng)協(xié)議》，公布24小時(shí)救援電話（鎮(zhèn)消防隊(duì)：XXX-XXXX）；每學(xué)期組織1次“家校社”聯(lián)合應(yīng)急演練，模擬“溺水報(bào)警-救援-急救”全流程。四、整改成效：意識(shí)提升與環(huán)境優(yōu)化（一）家庭層面：監(jiān)護(hù)責(zé)任“落地生根”18戶家庭完善監(jiān)護(hù)措施：張同學(xué)奶奶主動(dòng)為孩子報(bào)名暑期書法班，減少外出時(shí)間；李同學(xué)父親調(diào)整工作時(shí)間，確?！昂⒆臃艑W(xué)即回家”。家長(zhǎng)認(rèn)知顯著轉(zhuǎn)變：回訪中，90%的家長(zhǎng)能準(zhǔn)確說出“防溺水六不一會(huì)”（不私自下水、不擅自結(jié)伴等），并表示“會(huì)定期和孩子重溫安全知識(shí)”。（二）學(xué)生層面：安全意識(shí)“入腦入心”行為改變：通過“家校聯(lián)防群”反饋，學(xué)生私自靠近水域的情況從每周3-5次降至“0”；王同學(xué)主動(dòng)勸阻同伴“去河邊玩水”，獲學(xué)?！鞍踩⌒l(wèi)士”表彰。知識(shí)掌握：抽查顯示，95%的學(xué)生能正確描述“溺水前兆”“自救方法”，如“落水后保持冷靜，用仰漂姿勢(shì)等救援”。（三）環(huán)境層面：水域風(fēng)險(xiǎn)“動(dòng)態(tài)清零”防護(hù)設(shè)施全覆蓋：所有重點(diǎn)水域完成警示標(biāo)識(shí)、護(hù)欄安裝，巡邏隊(duì)累計(jì)勸阻未成年人23次，未發(fā)生溺水事件。社會(huì)協(xié)同增強(qiáng)：村委、水利站主動(dòng)加入“防溺水治理”，提出“暑期在村文化禮堂開設(shè)托管班”，從源頭減少孩子“野泳”機(jī)會(huì)。五、長(zhǎng)效思考：從“被動(dòng)防范”到“主動(dòng)守護(hù)”1.閉環(huán)管理：建立“家訪-整改-回訪”機(jī)制，每季度跟蹤臨水家庭、監(jiān)護(hù)薄弱家庭，防止問題反彈。2.科技賦能：探索在危險(xiǎn)水域安裝智能監(jiān)控+AI識(shí)別系統(tǒng)，自動(dòng)預(yù)警未成年人靠近，提升防范效率。3.文化浸潤(rùn)：將防溺水納入“校園安全文化”，通過“主題班會(huì)+情景劇+安全日志”，讓安全意識(shí)成為學(xué)生的“行為自覺”。結(jié)語(yǔ)：防溺水工作是