2026屆云南省元江第一中學(xué)生物高二上期末預(yù)測(cè)試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指A.組成生物體的基本元素在陸地生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的復(fù)雜過(guò)程B.能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)逐級(jí)遞減的全過(guò)程C.組成生物體的基本元素在組成生態(tài)系統(tǒng)的生物群落的生物體內(nèi)的反復(fù)循環(huán)運(yùn)動(dòng)D.組成生物體的基本元素在生物圈的生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的反復(fù)循環(huán)運(yùn)動(dòng)2．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)的數(shù)量變化情況。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.甲乙兩種群間捕食關(guān)系B.M時(shí)甲種群的出生率小于死亡率C.兩個(gè)種群的數(shù)量變化是反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果D.兩個(gè)種群數(shù)量波動(dòng)幅度減小意味著生態(tài)系統(tǒng)在衰退3．我國(guó)云南省紅河州哈尼梯田，被盛贊為“江河-森林-村寨-梯田”四位一體的人與自然高度協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)，是我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造的農(nóng)耕文明奇觀。在這里，山頂是森林，可以涵養(yǎng)水源；山坡上是層層梯田；半山腰上建有村寨；山腳下有江河。近些年來(lái)，哈尼梯田部分地區(qū)試行“稻-魚(yú)-鴨”生態(tài)種養(yǎng)模式，將種稻、養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)鴨相結(jié)合，取得顯著經(jīng)濟(jì)效益?！暗?魚(yú)-鴨”生態(tài)種養(yǎng)模式能提高經(jīng)濟(jì)效益的原因是（）A.當(dāng)?shù)厝照粘渥?B.當(dāng)?shù)赝寥罈l件好C.物質(zhì)分層分級(jí)利用 D.物質(zhì)和能量循環(huán)利用4．完整的核糖體由大、小兩個(gè)亞基組成。下圖為真核細(xì)胞核糖體大、小亞基的合成、裝配及運(yùn)輸過(guò)程示意圖，相關(guān)敘述正確的是（）A.5srRNA由rDNA直接轉(zhuǎn)錄形成 B.RNA聚合酶與rDNA的啟動(dòng)部位結(jié)合C.核仁是合成rRNA和核糖體蛋白的場(chǎng)所 D.核糖體亞基由核膜運(yùn)出細(xì)胞核后再裝配5．下列關(guān)于遺傳信息的攜帶者——核酸的敘述，正確的是（）A.在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理的口腔上皮細(xì)胞仍是活細(xì)胞，只是其膜的通透性增強(qiáng)B.在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，不能選植物細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料C.與甲基綠發(fā)生結(jié)合的核酸分子只分布在細(xì)胞核中D.核酸在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用6．X和Y是兩種激素。X刺激Y的分泌，Y能夠抑制分泌X的細(xì)胞的分泌活性。如果Y的水平下降，那么接下來(lái)立即發(fā)生的是（）A.X的分泌減少 B.X的分泌增多C.Y的分泌停止 D.X的分泌停止7．對(duì)煙草植株進(jìn)行打頂處理解除頂端優(yōu)勢(shì)后，側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度能影響生長(zhǎng)素的作用效果B.打頂后第20天，側(cè)芽生長(zhǎng)素主要由側(cè)芽自身合成C.打頂前，生長(zhǎng)素對(duì)頂芽和側(cè)芽的作用效果體現(xiàn)了兩重性D.打頂能解除頂端優(yōu)勢(shì)，使側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度持續(xù)升高8．（10分）下列關(guān)于植物激素及其調(diào)節(jié)敘述不合理的是（）A.生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性B.在植物體內(nèi)，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸存在極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸C.在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，幾乎所有生命活動(dòng)都受到植物激素的調(diào)節(jié)D.除吲哚乙酸外，吲哚丁酸、苯乙酸、2，4-D等植物激素也具有促進(jìn)生長(zhǎng)的效應(yīng)二、非選擇題9．（10分）植物的生長(zhǎng)不僅受到激素調(diào)控，還受到光的調(diào)控。為探究不同波長(zhǎng)的光對(duì)大麥胚芽鞘向光性的影響，研究者選擇長(zhǎng)度相同、生長(zhǎng)狀況相近的兩組大麥胚芽鞘，分別用紅光和藍(lán)光進(jìn)行單側(cè)光照射，隨后在不同時(shí)間測(cè)量胚芽鞘向光側(cè)和背光側(cè)的長(zhǎng)度增加值(單位：mm)，結(jié)果如下。處理處理時(shí)間/min306090120紅光向光側(cè)0.200.400.600.80背光側(cè)0.200.400.600.80藍(lán)光向光側(cè)0.200.260.330.42背光側(cè)0.200.550.901.22（1）光作為_(kāi)____________（填“信號(hào)”或“能量”）驅(qū)動(dòng)植物進(jìn)行光合作用，近年來(lái)研究發(fā)現(xiàn)，光還作為_(kāi)__（填“信號(hào)”或“能量”）在植物體中被_____________（一種蛋白）捕捉，進(jìn)而調(diào)控植物的生長(zhǎng)發(fā)育。（2）單側(cè)藍(lán)光照射的30分鐘內(nèi)，大麥胚芽鞘沒(méi)有表現(xiàn)出向光性，原因是引起向光性的_____________（填激素名稱(chēng)）在_____________產(chǎn)生，而起作用的部位是尖端以下部位，其轉(zhuǎn)運(yùn)和引起生理作用需要一定的時(shí)間。單側(cè)藍(lán)光照射60分鐘后，大麥胚芽鞘兩側(cè)的長(zhǎng)度增加值不同，這是由藍(lán)光照射下該激素進(jìn)行_____________運(yùn)輸，在胚芽鞘兩側(cè)的分布不同引起的。（3）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，單側(cè)紅光照射________(填“能”或“不能”)使大麥胚芽鞘表現(xiàn)出向光性。如果在單側(cè)紅光照射處理的同時(shí)，在大麥胚芽鞘的向光側(cè)涂抹某濃度的生長(zhǎng)素，結(jié)果胚芽鞘表現(xiàn)為向光性，可能的原因是_________________。10．（14分）研究人員發(fā)現(xiàn)，當(dāng)以弱刺激施加于海兔（生活在淺海的貝類(lèi)）的噴水管皮膚時(shí)，海兔的鰓很快縮入外套腔內(nèi)，這是海兔的縮鰓反射。若每隔1分鐘重復(fù)此種弱刺激，海兔的縮鰓反射將逐漸減弱甚至消失，這種現(xiàn)象稱(chēng)為習(xí)慣化。下圖1表示海兔縮鰓反射習(xí)慣化的神經(jīng)環(huán)路，圖2表示習(xí)慣化前后軸突末梢模型。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）圖1中刺激海兔噴水管皮膚產(chǎn)生的興奮傳到a點(diǎn)時(shí)，此處膜內(nèi)的電位變化是_________。若在b處給予有效刺激，可在圖中_________點(diǎn)檢測(cè)到電位變化?？s鰓反射的效應(yīng)器為_(kāi)________。（2）由圖2可知，習(xí)慣化產(chǎn)生的原因是軸突末梢處_________內(nèi)流減少，導(dǎo)致_________釋放量減少，突觸后膜所在的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮性降低。如果需要去除習(xí)慣化，采取的措施是給予海兔頭部一個(gè)強(qiáng)刺激，最終使得感覺(jué)神經(jīng)末梢釋放的物質(zhì)_________（填“增加”“減少”或“不變”）。（3）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，如果向海兔的尾部施加一個(gè)強(qiáng)電擊，再輕觸它的噴水管，將誘發(fā)一個(gè)更強(qiáng)烈的縮鰓反射，且在刺激后幾分鐘之內(nèi)，只要輕觸它的噴水管，都會(huì)引發(fā)更強(qiáng)烈的縮鰓反射，即產(chǎn)生了“短時(shí)記憶”；如果向海兔的尾部多次重復(fù)施加強(qiáng)電擊，引發(fā)強(qiáng)縮鰓反射的反應(yīng)可以持續(xù)一周，即產(chǎn)生了“長(zhǎng)時(shí)記憶”。下圖3表示兩種記憶的形成機(jī)制。①兩種記憶的形成都是由于電擊海兔尾部會(huì)激活中間神經(jīng)元釋放、S-TH作用于_________，產(chǎn)生環(huán)腺苷酸，繼而激活了_________，從而促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的大量釋放，使縮鰓反射增強(qiáng)。長(zhǎng)時(shí)記憶是在重復(fù)刺激下，蛋白激酶A促進(jìn)CREB-1基因的表達(dá)，導(dǎo)致_________的形成，進(jìn)而形成新的神經(jīng)聯(lián)系。②連續(xù)給海兔40個(gè)刺激會(huì)誘發(fā)習(xí)慣化，但只能持續(xù)一天。如果每天給10個(gè)刺激，連續(xù)4天，習(xí)慣化效應(yīng)就能持續(xù)一周。訓(xùn)練中間穿插一些休息，能促進(jìn)長(zhǎng)時(shí)記憶的建立。此實(shí)驗(yàn)給我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的啟示是_________。11．（14分）下圖中左圖是激素分泌后經(jīng)體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞，并與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖，下圖中右圖是毒品可卡因?qū)θ梭w腦部神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞干擾示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）左圖中參與運(yùn)輸激素的體液包括______________。激素與靶細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合后，使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_____________________的功能。（2）右圖可知，可卡因會(huì)_______________________________，導(dǎo)致③中的多巴胺含量____________，持續(xù)刺激②，使可卡因吸食者感覺(jué)很“high”。（3）糖被稱(chēng)為“合法的毒品”，它會(huì)刺激神經(jīng)細(xì)胞釋放大量的多巴胺令人產(chǎn)生愉悅感，人體攝入糖后，血糖上升，此時(shí)，_____________細(xì)胞分泌的_____________激素明顯增多，該激素通過(guò)促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的_________________________，從而使血糖水平降低，但又因?yàn)檠菨舛瓤焖傧陆档狡退疁?zhǔn)，再次引發(fā)進(jìn)食的欲望，這種假饑餓感讓你不斷攝入糖分，形成惡性循環(huán)，令人無(wú)法自拔，俗稱(chēng)“糖癮”。12．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。如圖1表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式，圖2為新型冠狀病毒侵入后，人體內(nèi)發(fā)生的部分免疫反應(yīng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）如圖1所示，在神經(jīng)纖維膜外放置兩個(gè)電極，并連接到一個(gè)電表上，如果分別在X、Y處給予一個(gè)適宜的相同刺激，可觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是________次和________次。（2）如果圖1代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程，分泌物a作用于垂體，則分泌物a最可能是________激素，該激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的，但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞，原因是________。（3）圖2中B淋巴細(xì)胞識(shí)別入侵的病毒后，在淋巴因子作用下，經(jīng)過(guò)細(xì)胞的_____________，形成________細(xì)胞。（4）為判斷疑似患者是否為新型冠狀病毒感染者，采集鼻咽拭子主要用于病原學(xué)檢查，檢測(cè)病毒的______________，采集血液樣本主要用于血清檢查，檢測(cè)有無(wú)抗新型冠狀病毒抗體，可用_______方法進(jìn)行檢測(cè)。（5）圖1與圖2充分說(shuō)明了_______調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)中組成生物有機(jī)體的基本元素如碳、氮、氧、磷、硫等在生物與環(huán)境之間循環(huán)的過(guò)程?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是：物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”不是有機(jī)物，也不是無(wú)機(jī)物，而是組成生物體的元素，再根據(jù)題意作答。2、D【解析】據(jù)圖分析，甲、乙兩種群數(shù)量上呈現(xiàn)非同步性變化，說(shuō)明甲乙兩種群屬于捕食關(guān)系，且捕食者數(shù)量高峰變動(dòng)滯后于被捕食者，說(shuō)明甲是被捕食者，乙是捕食者；兩種群數(shù)量波動(dòng)的幅度減小說(shuō)明了該生態(tài)系統(tǒng)正在趨向穩(wěn)定?！驹斀狻緼、由分析可知，甲乙兩種群間為捕食關(guān)系，A正確；B、M點(diǎn)時(shí)甲種群的曲線(xiàn)是下降趨勢(shì)，出生率小于死亡率，B正確；C、生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，種群的數(shù)量變化是反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果，C正確；D、兩種群數(shù)量波動(dòng)幅度減小說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)趨于穩(wěn)定，趨于動(dòng)態(tài)平衡，D錯(cuò)誤。故選D。3、C【解析】稻、鴨、魚(yú)混合種養(yǎng)，是一種綜合稻、魚(yú)（萍）混合種養(yǎng)模式與稻、鴨混合種養(yǎng)模式優(yōu)點(diǎn)發(fā)展起來(lái)的高效、立體、生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。本模式屬于以水稻種植為基礎(chǔ)的糧禽魚(yú)水田立體生產(chǎn)模式類(lèi)型。其中水稻是模式的主體糧食作物，鴨、魚(yú)是新增經(jīng)濟(jì)效益主要生產(chǎn)。該模式在特定條件下，利用稻、鴨、魚(yú)三種不同生物之間生長(zhǎng)特性的時(shí)空差異，控制相互間的不利影響，建立稻、鴨、魚(yú)同田共生系統(tǒng)。通過(guò)鴨、魚(yú)采食水生生物和蟲(chóng)類(lèi)，排泄糞便，減少飼料投喂量和化肥農(nóng)藥施用量，同時(shí)鴨、魚(yú)活動(dòng)還可以活水、增加水和土壤含氧量，使水稻增產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)水道生產(chǎn)的生態(tài)化，是發(fā)展綠色稻米生產(chǎn)和有機(jī)稻米生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)水田高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、安全、高效、持續(xù)生產(chǎn)的好模式?！驹斀狻康疽霍~(yú)一鴨生態(tài)種養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，提高了能量利用率，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的分層分級(jí)利用，C正確，ABD錯(cuò)誤。故選C。4、B【解析】1、分析圖解：圖中在核仁中轉(zhuǎn)錄形成rRNA，然后形成的rRNA與進(jìn)入細(xì)胞核的蛋白質(zhì)結(jié)合分別形成大亞基和小亞基，再通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，大亞基和小亞基結(jié)合再形成核糖體。2、核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所。【詳解】A、真核生物的5sRNA由核仁外的DNA轉(zhuǎn)錄的，然后運(yùn)輸?shù)胶巳蕛?nèi)參與核糖體裝配，A錯(cuò)誤；B、RNA聚合酶與rDNA的啟動(dòng)部位結(jié)合，從而啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄的過(guò)程，B正確；C、核糖體蛋白在核糖體合成，C錯(cuò)誤；D、核糖體亞基在細(xì)胞核中裝配完成后由核孔運(yùn)出，D錯(cuò)誤。故選B。5、D【解析】1、鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，有利于DNA與染色劑結(jié)合。2、最初發(fā)現(xiàn)核酸是在細(xì)胞核中分離提純的，且呈酸性，因而稱(chēng)其為核酸；但后來(lái)發(fā)現(xiàn)DNA和RNA在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中都有分布。3、在實(shí)驗(yàn)中用鹽酸處理后，口腔上皮細(xì)胞死亡，用染色劑探究DNA、RNA存在時(shí)，吡羅紅和甲基綠應(yīng)混合后同時(shí)使用?！驹斀狻緼、用8%的鹽酸處理的口腔上皮細(xì)胞其膜的通透性增強(qiáng)，但細(xì)胞已死亡，A錯(cuò)誤；B、在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，可以選植物細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料，例如洋蔥鱗莖內(nèi)表皮細(xì)胞，B錯(cuò)誤；C、核酸分為DNA和RNA，與甲基綠發(fā)生結(jié)合的DNA主要分布在細(xì)胞核中，線(xiàn)粒體和葉綠體也含有少量，C錯(cuò)誤；D、核酸在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用，D正確。故選D。6、B【解析】本題考查激素的相關(guān)知識(shí)，解題的關(guān)鍵是從題目中提取有效信息，理解X刺激Y的分泌，Y能夠抑制分泌X的細(xì)胞的分泌活性說(shuō)明，X和Y之間存在反饋調(diào)節(jié)?！驹斀狻縓和Y是兩種激素。X刺激Y的分泌，Y能夠抑制分泌X的細(xì)胞的分泌活性。X和Y之間存在反饋調(diào)節(jié)，所以，Y的水平下降，那么接下來(lái)立即發(fā)生的是X的分泌增多，綜上，B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B。7、D【解析】1、植物的頂端優(yōu)勢(shì)是指植物頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽的部位積累，使頂芽的生長(zhǎng)素濃度相對(duì)較低，促進(jìn)生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度相對(duì)較高，抑制生長(zhǎng)，體現(xiàn)了既促進(jìn)又抑制的特點(diǎn)。2、分析曲線(xiàn)圖：打頂后側(cè)芽處生長(zhǎng)素的含量先降低后升高。【詳解】A、不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，生長(zhǎng)素的作用效果也不同，A正確；B、打頂后第20天，沒(méi)有頂芽，側(cè)芽生長(zhǎng)素主要由側(cè)芽自身合成，B正確；C、打頂前，生長(zhǎng)素對(duì)頂芽是促進(jìn)作用，對(duì)側(cè)芽表現(xiàn)為抑制作用，因此體現(xiàn)了兩重性，C正確；D、打頂能解除頂端優(yōu)勢(shì)，使側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度先降低后升高，D錯(cuò)誤。故選D。8、D【解析】1、生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有兩重性即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。2、在植物體內(nèi)，合成生長(zhǎng)素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子，生長(zhǎng)素大部分集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位。生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，此外，引起橫向運(yùn)輸?shù)脑蚴菃蝹?cè)光或地心引力，橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端?！驹斀狻緼、生長(zhǎng)素發(fā)揮作用時(shí)低濃度促進(jìn)，高濃度抑制，生理作用具有兩重性，A正確；B、在植物體內(nèi)，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸存在極性運(yùn)輸（從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端）和非極性運(yùn)輸（韌皮部），B正確；C、植物沒(méi)有神經(jīng)系統(tǒng)，在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，幾乎所有生命活動(dòng)都受到植物激素的調(diào)節(jié)，C正確；D、萘乙酸（NAA）、2，4-二氯苯乙酸（2，4-D）等是人工合成的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，不屬于植物激素，D錯(cuò)誤。故選D。二、非選擇題9、（1）①.能量②.信號(hào)③.光敏色素（2）①.生長(zhǎng)素②.尖端③.橫向（3）①.不能②.涂抹后向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，生長(zhǎng)受抑制，因此胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)【解析】1、由題表可知，用紅光單側(cè)照射胚芽鞘時(shí)，隨處理時(shí)間的增加，向光側(cè)和背光側(cè)的胚芽鞘長(zhǎng)度均增加；但在相同處理時(shí)間內(nèi)，向光側(cè)和背光側(cè)的胚芽鞘長(zhǎng)度相同，說(shuō)明單側(cè)紅光照射不能使大麥胚芽鞘表現(xiàn)出向光性。2、用藍(lán)光單側(cè)照射胚芽鞘時(shí)，隨處理時(shí)間的增加，向光側(cè)和背光側(cè)的胚芽鞘長(zhǎng)度均增加；處理時(shí)間為30min內(nèi)，向光側(cè)的胚芽鞘長(zhǎng)度等于背光側(cè)，在其他相同處理時(shí)間內(nèi)，向光側(cè)的胚芽鞘長(zhǎng)度小于背光側(cè)，說(shuō)明在處理時(shí)間足夠長(zhǎng)時(shí)，單側(cè)藍(lán)光照射能使大麥胚芽鞘表現(xiàn)出向光性?！拘?wèn)1詳解】光作為能量可以驅(qū)動(dòng)植物進(jìn)行光合作用，將光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能。光還可以作為信號(hào)與植物體中的光敏色素結(jié)合，調(diào)控植物的生長(zhǎng)發(fā)育?！拘?wèn)2詳解】藍(lán)光照射的30分鐘內(nèi)，大麥胚芽鞘沒(méi)有表現(xiàn)出向光性，說(shuō)明引起向光性的生長(zhǎng)素在尖端產(chǎn)生，而起作用部位是尖端下部，其轉(zhuǎn)運(yùn)和引起生理作用需要一定的時(shí)間。單側(cè)藍(lán)光照射60分鐘后大麥胚芽鞘兩側(cè)的長(zhǎng)度增加值不同，這是由于該激素進(jìn)行了橫向運(yùn)輸，在胚芽鞘兩側(cè)的濃度不同引起的，背光側(cè)濃度較大?！拘?wèn)3詳解】由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，無(wú)論單側(cè)紅光照射多長(zhǎng)時(shí)間，背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度始終和向光側(cè)相等，因此單側(cè)紅光照射不能使大麥胚芽鞘表現(xiàn)出向光性。若在向光側(cè)涂抹某濃度的生長(zhǎng)素，結(jié)果胚芽鞘會(huì)表現(xiàn)出向光性，可能是由于涂抹生長(zhǎng)素后，向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，生長(zhǎng)受抑制，因此胚芽鞘出現(xiàn)向光彎曲生長(zhǎng)。【點(diǎn)睛】本題主要考查植物向光性產(chǎn)生的原因及其生長(zhǎng)素的作用，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)從題目所給的數(shù)據(jù)中獲取有效信息是解答本題的關(guān)鍵。10、（1）①.負(fù)電位變正電位②.d③.傳出神經(jīng)末梢和它所支配的鰓（2）①.Ca2+②.神經(jīng)遞質(zhì)③.增加（3）①.突觸前神經(jīng)元②.蛋白激酶A③.新突觸④.多次重復(fù)，中間穿插休息【解析】分析圖1可知，此反射弧包含了感覺(jué)神經(jīng)元、中間神經(jīng)元和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元三種神經(jīng)元，效應(yīng)器指?jìng)鞒錾窠?jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等，圖中的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其所支配的鰓；分析圖2可知，習(xí)慣化后Ca2+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞減少，神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少?！拘?wèn)1詳解】興奮傳到a點(diǎn)時(shí)，引起鈉離子內(nèi)流，形成外負(fù)內(nèi)正的動(dòng)作電位，即此處膜內(nèi)的電位變化是由靜息電位的負(fù)電荷變?yōu)閯?dòng)作電位的正電荷。由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜，因此若給予b有效刺激，刺激可從中間神經(jīng)元傳到運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，所以d點(diǎn)可檢測(cè)到電位變化。由圖和分析可知，縮腮反射的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其所支配的鰓構(gòu)成?！拘?wèn)2詳解】結(jié)合圖分析可知，習(xí)慣化后，軸突末梢處Ca2+內(nèi)流減少，使突觸前膜處神經(jīng)遞質(zhì)釋放減少，突觸后膜所在的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮性降低。如果需要去除習(xí)慣化，采取的措施是給予海兔頭部一個(gè)強(qiáng)刺激，最終使得感覺(jué)神經(jīng)末梢釋放的物質(zhì)增加。【小問(wèn)3詳解】①由圖可知，兩種記憶的形成都是由于電擊海兔尾部會(huì)激活中間神經(jīng)元釋放S-TH作用于突觸前神經(jīng)元，產(chǎn)生的環(huán)腺苷酸激活了蛋白激酶A，從而促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的大量釋放，使縮鰓反射增強(qiáng)。長(zhǎng)期記憶與新突觸的建立有關(guān)，根據(jù)圖分析，在重復(fù)刺激下，蛋白激酶A促進(jìn)CREB-1基因的表達(dá)，新突觸的形成，從而形成了長(zhǎng)時(shí)記憶。②要產(chǎn)生長(zhǎng)時(shí)記憶，必須形成新突觸，而多次重復(fù)，中間穿插休息有利于新突觸建立?！军c(diǎn)睛】本題以海兔縮鰓反射習(xí)慣化的建立與消除為背景，考查了學(xué)生分析題圖、獲取信息以及綜合運(yùn)用能力。11、（1）①.血漿和組織液②.信息交流（2）①.與多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)體結(jié)合，抑制突觸前膜對(duì)多巴胺的回收②.增加（3）①.胰島B②.胰島素③.攝取、利用和儲(chǔ)存【解析】分析右圖：①表示神經(jīng)遞質(zhì)，②表示突觸后膜上的受體，③表示突觸間隙，④線(xiàn)粒體。血糖平衡調(diào)節(jié)：當(dāng)血糖濃度升高到一定程度時(shí)，胰島B細(xì)胞的活動(dòng)增加，胰島素的分泌量明顯增加。體內(nèi)胰島素水平的上升，一方面促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞進(jìn)行氧化分解，進(jìn)入肝臟、酸肉并合成糖原，進(jìn)入脂肪組織細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)楦视腿?；另一方面又能抑制肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)變成葡萄糖。這樣既增加了血糖的去向，又減少了血糖的來(lái)源，使血糖濃度恢復(fù)到正常水平。當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，胰島A細(xì)胞的活動(dòng)增強(qiáng)。胰高血糖素的分泌量增加。胰高血糖索主要作用于肝臟，促進(jìn)肝糖原分解成葡萄糖進(jìn)入血液，促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖，使血糖濃度回升到正常水平。血糖的平衡還受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。例如，當(dāng)血糖含量降低時(shí)，下丘腦的某個(gè)區(qū)城興奮，通過(guò)交感神經(jīng)使胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，使得血糖含量上升。另外，神經(jīng)系統(tǒng)還通過(guò)控制甲狀腺和腎上腺的分泌活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)血糖含量?！拘?wèn)1詳解】由左圖可知，左圖中參與運(yùn)輸激素的體液包括血漿和組織液。激素是信號(hào)分子，激素與靶細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合后，使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能。【小問(wèn)2詳解】由右圖可知，可卡因會(huì)與多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)體結(jié)合，從而抑制突觸前膜對(duì)多巴胺的回收，這樣多巴胺就會(huì)持續(xù)刺激②突觸后膜，使可卡因吸食者產(chǎn)生愉快的