高臺縣小學(xué)高年級數(shù)學(xué)高效課堂實施方案為了繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革，向課堂要效益、要質(zhì)量，全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量，并解決課改中存在的問題和不足，切實減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，逐漸實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)輕負的高效課堂。根據(jù)全縣教育工作相關(guān)會議精神，結(jié)合我縣學(xué)校實際情況決定開展構(gòu)建高效課堂實踐研究活動，用較短時間形成高效課堂教學(xué)模式，特制定小學(xué)高年級數(shù)學(xué)構(gòu)建高效課堂實施方案：一、指導(dǎo)思想以實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提升、科學(xué)發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心，以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點，以廣泛開展教學(xué)研究、促進教師專業(yè)發(fā)展為保障，按照“全面分析、準(zhǔn)確定位、重點突破、全面提升”的工作思路，實現(xiàn)科學(xué)的課堂教學(xué)過程，達到理想的課堂教學(xué)效果，提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、構(gòu)建高效課堂的重大意義在全縣中小學(xué)校開展構(gòu)建高效課堂活動，是高臺縣教育局做出的重大決策部署，是深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求，是切實推進教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、規(guī)范辦學(xué)行為的重要舉措，是促進教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，是實施素質(zhì)教育與提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)的現(xiàn)實要求，對我縣教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展與和諧發(fā)展具有重要和深遠的意義。三、全面領(lǐng)會高效課堂的內(nèi)涵相對于低效教學(xué)而言，高效課堂教學(xué)是指教師以新課程理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則和各學(xué)科教學(xué)特點，采取一定的教學(xué)模式或流程，運用多種有效的教學(xué)手段和組織管理形式，以盡可能少的時間、精力和物力投入，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主合作探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生掌握雙基知識和技能，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，從而實現(xiàn)三維目標(biāo)達成和學(xué)生發(fā)展最優(yōu)化，實現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化。四、活動目標(biāo)1、教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握能力明顯提高；教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價、教學(xué)研究能力普遍提高。2、學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力全面提高，正確的人生觀、價值觀初步形成，學(xué)習(xí)成績大幅度提高。3、全面提高教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建高效課堂，就是要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過三至五年的努力，把我縣教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個新水平，培養(yǎng)、打造一批真正意義上的品牌校和示范校。五、高效課堂建設(shè)原則1.堅持構(gòu)建高效課堂與推進課程改革相結(jié)合的原則。各校要樹立正確的高效觀念，在學(xué)習(xí)和推進高效課堂活動時，要學(xué)習(xí)高效課堂的核心理念，把教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變放在首位，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和有效探究作為突破口，把提高課堂教學(xué)效率和促進學(xué)生有效發(fā)展作為目標(biāo)。絕不能一味追求形式上的模仿，忽視了實質(zhì)內(nèi)容上的訓(xùn)練，導(dǎo)致形式上看熱熱鬧鬧，實質(zhì)上是低效或無效的課堂教學(xué)。2.堅持構(gòu)建高效課堂與學(xué)校管理評價相結(jié)合的原則。要緊緊圍繞構(gòu)建高效課堂教學(xué)改革，規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為，科學(xué)評價學(xué)校教學(xué)管理、課堂管理、教師管理。認真謀劃能體現(xiàn)高效課堂的學(xué)校文化，構(gòu)建學(xué)校文化特色。3.堅持構(gòu)建高效課堂與加強師德教育相結(jié)合的原則。進一步加強教師職業(yè)道德教育，樹立師德榜樣，弘揚教師無私奉獻精神。引領(lǐng)教師愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生。大興學(xué)習(xí)之風(fēng)、奉獻之風(fēng)，讓每位教師全身心地投入到教育教學(xué)改革之中。4、堅持構(gòu)建高效課堂與加強雙基教學(xué)相結(jié)合的原則。扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能是學(xué)生終身發(fā)展的根基，對學(xué)生進行有實效的雙基訓(xùn)練是構(gòu)建高效課堂的主要內(nèi)容，只有學(xué)生的知識水平和能力水平均得到提升的課堂才是高效的，才是高質(zhì)量的教育教學(xué)。5、堅持構(gòu)建高效課堂與培養(yǎng)學(xué)生行為品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣相結(jié)合的原則。構(gòu)建高效課堂，就要把時間、空間、機會和快樂還給學(xué)生，好的課堂教學(xué)除了是對學(xué)生知識和能力訓(xùn)練外，還是對學(xué)生的德育教育、品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育。課堂中學(xué)生的表現(xiàn)欲、成就感、認同心都是他們學(xué)習(xí)興趣和良好行為品質(zhì)的真實體現(xiàn)。學(xué)生良好的行為品質(zhì)即是構(gòu)建高效課堂的前提，又是高效課堂的培養(yǎng)目標(biāo)。六、實施內(nèi)容1.提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備的高效性。小學(xué)高年級數(shù)學(xué)高效的課堂教學(xué)，必須有高效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，否則，談不上有效的課堂教學(xué)，更談不上高效的課堂教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備指的是教師在制定教學(xué)方案時所要做的工作，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計以及教學(xué)方案的形成等。（1）備教學(xué)內(nèi)容要把教材看作是一個范本，努力做到入乎其內(nèi)，吃透教材，把握重點、難點；同時又要把教材看作是一個例子，不唯教材，力圖出乎其外，舉一反三，多舉實例。要精心設(shè)計教學(xué)流程，提煉出簡練而有效的教學(xué)主線，層層推進。（2）備學(xué)生要在課前全面了解學(xué)生的個性特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求，根據(jù)“學(xué)情”有的放矢地進行備課。（3）備訓(xùn)練依據(jù)小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，精心選擇和設(shè)計課堂練習(xí)，下發(fā)訓(xùn)練教材，教師必須先做，去粗取精，去偽存真，要做到講練結(jié)合、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反饋，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體意識，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。2.提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性。課堂是教師實現(xiàn)“高效課堂”活動的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生的成長依賴的是每一堂課的積累，提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急。（1）提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的高效性。小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確立重點，優(yōu)化選擇。在強調(diào)過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)的同時，不能忽視知識教學(xué)，應(yīng)切實保證知識教學(xué)的有效性。（2）提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的高效性。優(yōu)化小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計就是按照有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從高年級學(xué)生的發(fā)展要求出發(fā)，從有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識的掌握上考慮，對高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動進行科學(xué)安排。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過渡、操作安排、練習(xí)設(shè)計、活動組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備，周密布置，聯(lián)系高年級學(xué)生的生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗背景，創(chuàng)設(shè)有助于高年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境達到內(nèi)容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流互動化、思維多樣化、體驗高效化，從多個層面激發(fā)高年級學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程。（3）提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的高效性。優(yōu)化小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法要求教師必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”，要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)來選擇特定的教學(xué)方法。要從高年級數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，揚長避短地選用各種方法。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個過程，不能脫離學(xué)生原有基礎(chǔ)，堅持教學(xué)方法選用的求實思想，充分反映學(xué)生主體性的要求。（4）提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)交流的高效性。要建立民主、平等的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)和諧、激情的課堂氛圍，增強師生之間的教學(xué)互動。要改變教師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動，通過師生、學(xué)生之間多層次的富有成效的互動、交流，讓學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力。師生間的互動交往不追求形式上的熱鬧，而應(yīng)追求實實在在的質(zhì)量和效果。（5）提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)手段的高效性。多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必然趨勢，多媒體和教具等教學(xué)手段的運用，要用在該用之處，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。要堅決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝點門面、華而不實、嘩眾取寵的做法，講求使用效益。（6）提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題設(shè)計的高效性。要圍繞小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的重點，設(shè)計富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問，通過有效的提問激發(fā)小學(xué)高年級學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，推進課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。當(dāng)然，小學(xué)高年級數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)環(huán)節(jié)所涉及的范圍非常廣泛，除以上六條外，小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)問題、高效課堂教學(xué)時間的利用問題、教學(xué)資源的有效整合問題、數(shù)學(xué)學(xué)科重難點的突破問題、教師的主體地位發(fā)揮與學(xué)生主導(dǎo)地位的實現(xiàn)問題、面向全體學(xué)生的問題、教師的示范作用與課堂教學(xué)細節(jié)問題等等，都值得去認真研究。3.提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂訓(xùn)練檢測與反饋的高效性。在強化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實效性的同時，要注重高年級數(shù)學(xué)課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。既要切實杜絕布置大量的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象，防止學(xué)生淹沒在題海之中，也不能讓學(xué)生只是簡單的抄寫，進行書本知識的搬家。要充分了解學(xué)情，布置有針對性的作業(yè)，讓小學(xué)高年級學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中思考問題、解決問題。同時，要科學(xué)安排學(xué)生的練習(xí)時間，做到適時、適量、適度。高效訓(xùn)練要做到“六有六必”，即有練教師必先做、有練必選、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。堅持做到精選精練，把握難度，刪除繁、難、偏、舊的題目，提高訓(xùn)練效度；必須做到，及時批改，精批細改；講評之前必須先做統(tǒng)計歸納，切實提高講評的針對性。4.提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)的高效性。小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)要突出一個“勤”字，堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實現(xiàn)培優(yōu)補差的落實到位。在平時的教學(xué)過程中，要堅持教輔結(jié)合的思想，不斷強化教學(xué)輔導(dǎo)。在注重高年級學(xué)生知識輔導(dǎo)的同時，還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)，補“差”先補“心”，消除心理障礙，矯正不良習(xí)慣，增強小學(xué)高年級學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。5.提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)評價的高效性。在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要及時、適度、多元地評價學(xué)生，鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生自評和互評。評價既要注重過程又要注重結(jié)果。七、實施步驟（一）組織學(xué)習(xí)階段（2012年8—9月）加強學(xué)習(xí)，樹立新的教育理念。學(xué)校通過校本培訓(xùn)，就素質(zhì)教育的實質(zhì)、課改的背景及意義、全縣的教育教學(xué)情況向老師們進行闡釋，通過專題講座，向教師介紹當(dāng)前先進的教育思想、教育理念、優(yōu)秀案例等，徹底改變教師舊的教學(xué)觀念。同時，要求各校制定切實可行的教研計劃，針對以往的課堂教學(xué)情況進行深刻的反思，讓全體教師真正樹立起新的教育教學(xué)思想。（二）實驗階段（2012年10—12月）1．認真研討，確立新的教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)北京大興區(qū)團河小學(xué)“體驗、建構(gòu)、合作”教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進行反復(fù)討論、調(diào)研，盡快形成符合本校實際、教師實際、班級學(xué)生實際的“先學(xué)后教，精當(dāng)點拔，當(dāng)堂訓(xùn)練”的有效課堂教學(xué)新模式，以期盡快實現(xiàn)學(xué)生“主動探索”、教師“精當(dāng)點拔”、“以學(xué)論教”、具有本校特色的高效課堂。2．狠抓落實，扎實推進課改工作。要求全體教師全面開展課堂教學(xué)改革活動，真正使課改溶入到我們的日常教學(xué)中，并產(chǎn)生積極的效果。各學(xué)區(qū)（校）確立五、六年級各2個班為實驗班級，以實驗班級為先導(dǎo)來帶動各年級、各學(xué)科的改革，通過讓實驗班的老師在全校開設(shè)研究課，讓所有教師針對上課情況，進行大討論，感受其先進的理念和做法，同時剖析其中需要改進的地方，為自己開展課改做準(zhǔn)備。在全校選出課改先進，樹立典型，再進行引導(dǎo)。安排課改骨干教師率先上研討課、進行講座，向全校教師傳達他們對新課改理念的理解，使有疑問者解惑釋疑，有更明確的認識，以便更好地開展課改實踐工作。（三）全面實施階段（2013年春學(xué)期）通過教學(xué)錄像、文字資料的學(xué)習(xí)和學(xué)校課改榜樣的引領(lǐng)，調(diào)研反思，全面推進。各學(xué)區(qū)（校）將前一階段課改中所遇到的問題，逐一進行梳理，將其中具有代表性的問題列舉出來，分發(fā)到各備課組，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，集中進行研討。學(xué)校每位領(lǐng)導(dǎo)掛包一個備課組，和教師們一起討論其中的焦點問題。把已經(jīng)實驗的比較好的做法進行總結(jié)整理，同時把在課改中遇到的新的疑惑再分析整理，向其他老師、專家問詢，從而提出下一步應(yīng)該解決的問題，抽絲剝繭、層層深入，推動新課改活動在全縣范圍內(nèi)更好地開展。（四）總結(jié)深化階段（2013年秋學(xué)期）1．總結(jié)經(jīng)驗，加強交流。及時總結(jié)課堂教學(xué)改革中的成功經(jīng)驗，以專題講座、研討會、學(xué)習(xí)簡報等形式予以交流推廣，供教師學(xué)習(xí)借鑒。結(jié)合學(xué)校實際，創(chuàng)造出具有各校特色的教學(xué)及管理模式。2．深入研究，不斷完善。在實驗取得階段性成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合課題研究，及時總結(jié)實驗中存在的問題，進一步制定措施，特別就高效課堂教學(xué)模式中的細節(jié)問題加強研究，把實驗引向深入，取得更大的成績。八、實施建議1.高年級組和各科任教師根據(jù)本實施意見，進一步加強有效教學(xué)專題研究，廣泛學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，加深對實施小學(xué)高年級數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)重要性的認識。2.學(xué)校和教導(dǎo)處要及時制訂與高年級數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)相適應(yīng)的各項管理制度，重點是常規(guī)管理制度和評價激勵制度，高效運行，確保高年級數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)順利推進。3.加強教學(xué)常規(guī)考核的力度。根據(jù)縣教體局下發(fā)的相關(guān)文件精神，大力加強常規(guī)管理考核，堅持月檢查考核制度，嚴格考核，與獎勵掛鉤，認真向教師反饋考核情況，促進整改提高。4.各科任教師要密切聯(lián)系，及時反饋“高效課堂”的實施情況，根據(jù)實際情況，隨時調(diào)整工作思路及活動方案，進一步優(yōu)化高年級數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)管理的的水準(zhǔn)。高效的課堂教學(xué)是教師的追求，是學(xué)校、家庭、社會的希望，有了高效的課堂，既減輕了學(xué)生的負擔(dān)，同時也減輕了教師的工作壓力。構(gòu)建高效課堂是所有學(xué)科、所有教師教學(xué)改革都應(yīng)思考的問題。構(gòu)建高效課堂主要是個實踐操作層面的問題，不是理論研究課題，不可能依靠理論思辨來真正解決，至少不能完全解決